1、初一語文上復(fù)習(xí)教學(xué)案一生字詞歸類 字詞歸類 ： quan chong jing bi mei sha 詮釋 憧 憬 裨益 半明半昧 霎眼 die tuan sang cu zhao 折疊 湍急 推搡 猝然 肇禍 duo du sui lu ning ju qi 自度其足 持度 遂不得履 寧 遽契 ji qi chang yang miao e 折戟蘄水 徜 徉 浩淼 素娥 chan lou juan zhi miao 嬋娟 雕鏤 鐫刻 童稚 藐小 jiang ao tu li he pang 項為之強 凹凸 鶴唳 壑 龐然大物 ju xi mo zan qiang tian 白駒過隙 驀然 積

2、攢 檣櫓 安恬 chou chang huo xu mao hui cui 惆 悵 豁達(dá) 自詡 鉚 薈 萃 ji ku lou chi zha hun 躋身 骷 髏 白癡 查 姓 溷 que shou xing chan hang 闋 綬帶 歸省 潺潺 行輩 dan cuo duo fu yun juan 憚 攛 掇 鳧水 蘊藻 家眷 xiang cuo jiu xiang zhao 旺相 撮 桕樹 向午 棹 dong shen zhuo jiu zi 茶峒 糝兒 涿州 鬏 漬 he que ning yun niang yun 闔家 宮闕佞臣 醞 釀 黃暈 suo li zhang xi x

3、iang 蓑 笠 嶂 曦月 襄陵 su yan shu zhu cheng 沿溯 絕 飛漱 屬引 澄清 qian pang bo hua pu fu beng 芊芊 磅 礴 春華秋實 匍匐 迸發(fā) dan su zhao juan zhi di 澹澹 酥 春朝 卷 帙 根深蒂固 zi ji qie ya yan 孜孜不倦 汲取 鍥而不舍 茫無涯際 心不在焉 zhuo hui rang fan yi 灼熱 喙 大穰 梵天寺 貽 qu qie lun yue yun wang 篋 論語 說 慍 罔 dai hui ru zhi fei yu 殆 誨 女 默而識之 不悱不發(fā) 舉一隅 jiong sha

4、n chi dan shao 窘 苫蔽成丘 弛 眈眈 少時 ming xia kao mei xia 瞑 暇 尻尾 假寐 黠 gou xu zhi chen bi 篝火 溫暖 咫尺 稱職 陛下 hai jue yu pin zhuo zhu 駭人聽聞 爵士御聘 擢 機杼 mo 脈脈 課序課題常用詞語一為你翻開一扇門閱世 瀏覽 詮釋 縮影 千姿百態(tài) 人文 風(fēng)景線 結(jié)晶 憧憬 裨益 潛移默化 智商 危言聳聽 共識二繁星繁星 納涼 密密麻麻 半明半昧 搖搖欲墜 螢火蟲 夢幻 懷抱 沉睡三冰心詩四首巢 疊 倘假設(shè) 無端 驚羨 明艷 淚泉 嫩綠 淡白四“諾曼底號遇難記彌漫 小心翼翼 幽靈 陰森 負(fù)載 葬

5、身魚腹 窟窿 剎那 湍急 勢不可當(dāng) 你推我搡 猝然 酣睡 驀地 失魂落魄 嘈雜 肇禍 井然有序 毆斗 巍然 屹立 驚慌失措 鎮(zhèn)定自假設(shè) 穿梭 相提并論 履行五古代寓言二那么六住事依依依依 年華 搜索枯腸 歷歷在目 記憶猶新 百挑不厭 徜徉 煙波浩淼 走投無路 逃竄 津津有味 氣象萬千 美不勝收 非凡 風(fēng)物 沉醉 絢麗 意境 眼花繚亂 心曠神怡 五彩紛呈 雕鏤 油然而生 滾瓜爛熟 依稀 寂寞 凝注 鴉雀無聲 鐫刻 諄諄 銘刻七幼時記趣余 童稚 明察秋毫 藐小 物外之趣 壑 神游 怡然自得 龐然大物八十三歲的際遇際遇 莫名 稚氣 塵緣 白駒過隙 彈指 回首 浪漫 迸濺 穹隆 茫然假設(shè)失 亭亭 積攢

6、 沉淀 嗚咽 迷離 涉足 絮語 安詳 摒棄 輕靈 伏案 犀利 海報 一視同仁 風(fēng)度 和藹 怪僻 瀟灑 談笑風(fēng)生 古樸 嚴(yán)謹(jǐn) 治學(xué) 安恬 擷取 學(xué)子 撫慰 惆悵九偉人細(xì)胞豁達(dá) 灑脫 迎合 其貌不揚 正宗 自詡 罪魁禍?zhǔn)?異議 指手畫腳 不屈不撓 銳氣 馬大哈 薈萃 冷颼颼 輕慢 咧嘴 宿怨 霎時 后盾 知己 躋身 骷髏 聘請 茅塞頓開 新潮 知音 出手非凡 道聽途說 報酬 白癡 無動于衷 時髦 堂堂 奪路 披露 履歷 咬文嚼字 沸沸揚揚 概率 出謀劃策 區(qū)區(qū) 可歌可泣 雞毛蒜皮十社戲大抵 消夏 歸省 樂土 行輩 憚 欺生 央人 絮叨 寬慰 怠慢 禮數(shù) 攛掇 內(nèi)幕 委實 鳧水 弄潮 潺潺 朦朧 宛

7、轉(zhuǎn) 悠揚 惹眼 家眷 呵欠 掃興 踱 喃喃 吁氣 皎潔 漁父 撮 糾葛 好歹 見識十一端午日莫不 蘸 伶俐 翹 朱紅 纏裹 擂鼓 吶喊 助威 與民同樂 頸脖 泅水十二本命年的回想本命年 四時 濃郁 紅火 念念有詞 賞心悅目 中彩 吆喝 門檻 漬 摳 影壁 邪魔鬼祟 闔家 麻麻亮 返老還童十三中秋詠月詩詞三首十四春盼望 欣欣然 朗潤 軟綿綿 潤濕 應(yīng)和 黃暈 撐 抖擻 花枝招展 胳膊十五三峽十六濟(jì)南的冬天響晴 毒 溫晴 安閑 著落 慈善 髻 鑲 秀氣 狹窄 水藻 貯蓄 澄清 空靈十七夏旋律 芊芊 黛色 輕飛曼舞 主宰 靈秀 磅礴 升騰 終極 春華秋實 承前啟后 匍匐 迸發(fā) 細(xì)滋慢長 遺憾 融融

8、澹澹 苦澀 閑情 逸致十八斜塔上的實驗漫不經(jīng)心 驚擾 心不在焉 粗糙 妥協(xié) 默默無聞 異端 一勞永逸 等因奉此 倔強 不屑 狗血噴頭 天高地厚 卷帙 滑稽 付諸行動 興高采烈 竊竊私語 十九事物的正確答案不止一個恭喜 思維 模式 根深蒂固 要素 孜孜不倦 汲取 淵博 一事無成 創(chuàng)意 素材 持之以恒 不言而喻 輕而易舉 靈感 關(guān)注 推敲 鍥而不舍二十宇宙里有些什么宇宙 茫無涯際 洶涌 熱浪 廣漠 真空 炫目 灼熱 固然 塵埃 浮游 微缺乏道 紡錘 茫茫 足不出戶二十一?夢溪筆談?二那么二十二天上的街市明星 縹緲 定然 陳列 珍奇 天河 閑游 流星二十三七顆鉆石干涸 焦渴 罐子 喜出望外 舔 反正

9、 唾沫 清澈二十四蔚藍(lán)的王國蔚藍(lán) 王國 宛似 閃爍 溫暖 吟誦 絕倫 感人肺腑 酬唱 顫栗 晶瑩 明澈 璧玉 隆起 傾訴 近在咫尺二十五皇帝的新裝顯耀 稱職 不可救藥 呈報 全副精力 陛下 駭人聽聞 附和 賜給 頭銜 御聘 華蓋 乖乖初一語文期末復(fù)習(xí)教學(xué)案二四字詞語 復(fù)習(xí)內(nèi)容：16單元的四字詞語。 復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握課文中出現(xiàn)的四字詞語的讀音，注意它們的字形，了解其意思。 復(fù)習(xí)安排：第一階段：讀準(zhǔn)字音，記憶字形。 第二階段：熟練的找出并改正詞語中出現(xiàn)的錯別字。 復(fù)習(xí)方法：理解識記，強化練習(xí)，糾錯穩(wěn)固。 潛移默化 崇山峻嶺 危言聳聽 千姿百態(tài) 熱淚沾襟 半明半昧 搖搖欲墜 葬身魚腹 井然有序 相提并

10、論 你推我搡 勢不可當(dāng) 小心翼翼 洶涌湍急 猝然而至 不可開交 失魂落魄 驚慌失措 鎮(zhèn)定自假設(shè) 紋絲不動 豐富多彩 生活枯燥 明察秋毫 物外之趣 怡然自得 龐然大物 搜索枯腸 歷歷在目 記憶猶新 百看不厭 煙波浩淼 走投無路 狼狽逃竄 身歷其境 津津有味 氣象萬千 鴉雀無聲 氣象萬千 陰晴雨晦 風(fēng)云變幻 美不勝收 紅紫芳菲 橙黃橘綠 眼花繚亂 心曠神怡 五彩紛呈 悲歌慷慨 油然而生 感慨萬端 滾瓜爛熟 諄諄教導(dǎo) 談笑風(fēng)生 目不轉(zhuǎn)睛 白駒過隙 茫然假設(shè)失 生機勃勃 永不厭倦 和藹可親 耳目一新 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 無憂無慮 一視同仁 旗幟鮮明 其貌不揚 拐彎抹角 愛憎清楚 才智非凡 罪魁禍?zhǔn)?指手畫腳 不

11、屈不撓 群星薈萃 茅塞頓開 咬文嚼字 出手非凡 一鳴驚人 重義輕財 悶悶不樂 出謀劃策 可歌可泣 雞毛蒜皮 沸沸揚揚 道聽途說 無動于衷 水乳交融 冥思苦想 身經(jīng)百戰(zhàn) 功勛赫赫 飽經(jīng)風(fēng)霜 心花怒放 自鳴得意 密密匝匝 嚎啕大哭 陳詞濫調(diào) 涕泗橫流 與民同樂 忘乎所以 火燒火燎 念念有詞 賞心悅目 走街串巷 邪魔鬼祟 返老還童 悲歡離合 陰晴圓缺 天涯海角 物華天寶 人杰地靈 海納百川 無欲那么剛 初一語文期末復(fù)習(xí)教學(xué)案三-文學(xué)常識、課文內(nèi)容整體理解 1、?為你翻開一扇門?的作者是趙麗宏，文章以“議論大門初識大門-翻開大門的思路展開，逐層深入。重點闡述了文學(xué)的特征、內(nèi)涵、功能以及文學(xué)與人的開展關(guān)

12、系。 2、繁星是一篇散文，作者巴金，四川人，現(xiàn)代小說家、散文家。課文圍繞看繁星，按時間順序依次寫了“從前“三年前“如今“有一夜四個片段，表達(dá)了作者酷愛星天的深切感受。課文運用了比喻、擬人和排比等修辭手法。虛實結(jié)合是本文寫作上的顯著特點。 3、冰心，原名謝婉瑩，福建人，現(xiàn)代小說家、散文家、詩人、兒童文學(xué)家。母親紙船是以母愛為主題的抒情短詩；成功的花兒、嫩綠的芽兒是鼓勵青年努力奮斗、積極奉獻(xiàn)的哲理小詩。四首詩意蘊雋永，語言清麗，風(fēng)格細(xì)膩明麗。 4、小說“諾曼底號遇難記的作者是法國作家雨果。他的主要作品有長篇小說巴黎圣母院悲慘世界九三年。課文寫哈爾威船長在一次猝不及防的海難關(guān)頭，勇于果斷，沉著指揮，

13、忘我救人，在死亡面前，成就了一個偉大的英雄形象，感人至深，使讀者的心靈受到強烈的震撼。場面描寫和生動傳神的人物形象描寫是本文的重要寫作特點，議論局部畫龍點睛。 5、鄭人買履說明做事迷信教條而不顧客觀實際，是不會成功的；刻舟求劍說明不懂得隨著情勢的變化而變更自己的觀念和方法，就不會獲得預(yù)期的結(jié)果。兩那么寓言挖苦的都是那種因循守舊、固執(zhí)己見、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實際采取靈活對策的蠢人。 6、泰戈爾，印度詩人、作家、社會活動家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎，主要作品有吉檀迦利飛鳥集新月集沉船。 7、幼時記趣的作者是清代人沈復(fù)，著有浮生六記。課文是作者追憶童年生活的一篇極有情趣的散文。文章圍繞“記趣這

14、一中心，選取了三個典型事例進(jìn)行記敘，分別是：觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆。表達(dá)了作者懲罰強暴、同情弱小的純真的童心。豐富的聯(lián)想和奇特的想象是獲得“物外之趣的關(guān)鍵。 8、十三歲便進(jìn)入北大的田曉菲為了紀(jì)念北大建校90周年而寫下了十三歲的際遇。作者回憶了自己與北大的淵源，表達(dá)了熱愛北大、贊美北大以及為了北大而必將離開北大的復(fù)雜感情和渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神。文章記敘、抒情、議論相結(jié)合，詩意盎然。 9、偉人細(xì)胞通過賈里為實現(xiàn)“偉人方案而經(jīng)歷的三次失敗和一次不經(jīng)意的成功的曲折過程，說明了必須從小事做起才能干成大事的道理。文章語言輕松活潑，詼諧幽默筆法夸張，有喜劇效果。 10、湯姆.索亞歷險記的作者是

15、美國著名作家馬克.吐溫。 11、社戲是一篇小說，作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。本文按照“盼看社戲-去看社戲-思念社戲的思路構(gòu)思全文。景物描寫細(xì)致逼真，人物描寫栩栩如生，情節(jié)安排曲折有致。表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示了農(nóng)村自由天地中充滿了詩情畫意，表達(dá)了作者對勞動人民的深厚感情和對美好生活的向往。 12端午日節(jié)選自小說邊城，作者沈從文，湖南人，現(xiàn)代作家。代表作有小說邊城長河，散文集湘行散記等。文章緊扣標(biāo)題，按“爭看劃船-競追鴨子-結(jié)束賽事的思路展開，按時間順序來安排材料。描寫了龍舟競渡和追趕鴨子的歡快場面，展現(xiàn)了淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)了發(fā)奮向上、合作競

16、先的精神。作者注意渲染氣氛突出民樂。 13、?本命年的回想?作者劉紹棠，他的作品致力于“中國氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色。本文作者回憶了京郊運河家鄉(xiāng)幾十年前的過年習(xí)俗，表現(xiàn)了鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味，歌頌了熱愛生活純真可愛的父老鄉(xiāng)親。第四段按時間順序?qū)懥?0件事。 14、朱自清的散文春，是一幅春的畫圖，是一幅春的贊歌。全文圍繞“春寫了“盼春“繪春“頌春三個局部。五幅畫面春意濃郁，又由景及人，頌揚抓緊春光努力工作、發(fā)奮向上的精神。最后三個比喻贊美了春的“新“美“力。 15、三峽選自水經(jīng)注，作者酈道元，北魏人，地理學(xué)家、散文家。水經(jīng)注是一部有文學(xué)價值的地理巨著。本文通過對三峽四季山水的

17、描寫，表現(xiàn)了三峽的壯麗風(fēng)光。描寫動靜結(jié)合，有張有弛；語言簡練、生動，155字卻寫出了七百里三峽的萬千氣象。 16、濟(jì)南的冬天是一篇優(yōu)美的散文，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代作家，作品有小說駱駝祥子話劇茶館。本文抓住“溫晴的特點，按照由里往外、右山到水的順序，描繪了一幅幅濟(jì)南特有的動人的冬景圖，抒發(fā)了深深的喜愛和贊美之情。文章情景交融，虛實結(jié)合。 17、梁衡的散文夏用生動形象和富有表現(xiàn)力的語言寫出了夏天緊張、熱烈、急促，收獲已有而希望未盡的特點，表達(dá)了對夏天的熱愛和對勞動者的贊美。比擬 、比照的方法使事物的特征更加明顯。 18、斜塔上的實驗是一篇寫伽利略生平的人物傳記的節(jié)選。全文是按

18、照“擺動掛燈的啟示-孩子和學(xué)生時代-比薩斜塔上的實驗的思路展開的。描寫了伽利略發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏原那么、自由落體定律的經(jīng)過，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅持用實驗來檢驗理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神。寫法上記敘和描寫相結(jié)合。 19、事物的正確答案不止一個是一篇議論文。全文圍繞“事物的正確答案不止一個這個論題，按照“提出問題-分析問題-解決問題的思路展開，論述了怎樣才能成為一個有創(chuàng)造性的人。課文的7、8兩段運用了事實論證的論證方法舉例論證。 20、宇宙里有些什么是一篇說明文，課文采用由近及遠(yuǎn)、由到未知的說明順序，生動的說明了宇宙里有些什么和宇宙的特征：物質(zhì)的、運動的、無

19、窮無盡的。常見的說明方法有：列數(shù)字、作比擬、打比方用比喻、分類別、舉例子等。 21、沈括，北宋科學(xué)家、政治家，著有夢溪筆談。 以蟲治蟲一文說明開展生物防治，利用某些農(nóng)作物害蟲的天敵消滅蟲害，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的一項有效措施。 梵天寺木塔一文說明我國古代在建筑理論和技術(shù)方面所到達(dá)的高水平。 22、論語主要是記錄孔子言行的一部書，是儒家思想的最重要的著作，與大學(xué)中庸孟子統(tǒng)稱“四書?？鬃?，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。論語八那么主要講學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。 23、狼選自聊齋志異，作者是清代作家蒲松齡的作品。 24、郭沫假設(shè)，四川人，作品有詩集女神星空，話劇屈原。天上的街市通過自然

20、的聯(lián)想和豐富的想象，描繪了天街美好的生活圖景，表達(dá)了對黑暗現(xiàn)實的不滿和對理想生活的向往與追求。改造民間故事是為了表達(dá)情感的需要。 25七顆鉆石是一篇童話，作者列夫.托爾斯泰，俄國作家，主要作品有長篇小說戰(zhàn)爭與和平安娜.卡列尼娜復(fù)活。本文表達(dá)了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。 26、蔚藍(lán)的王國是一篇散文詩，作者屠格列夫，俄國作家，有“歐洲俄羅斯的第一位小說家之稱。代表作有獵人筆記父與子羅亭。本文描寫了種種美好的景物和快樂的人們，通篇都充溢著激情。 27、皇帝的新裝是一篇童話，作者丹麥作家安徒生，代表作有丑小鴨小克勞斯和大克勞斯夜鶯賣火柴的小女孩海的女兒。本文按時間順序，以“新裝的奇

21、怪特性為線索，以皇帝為中心人物展開故事情節(jié)，深刻的揭露了皇帝及大小官吏的虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)。比照描寫和心理描寫是本文的一個特點。初一語文期末復(fù)習(xí)文言常識一、?論語?：記錄孔子及其弟子言行的書，一本語錄體的散文集?！罢撌钦撟氲囊馑?；“語表示以記言為主。1、?子罕?三那么：A、第一那么孔子感慨時光易逝，應(yīng)加倍珍惜。表現(xiàn)這一主題的話是“逝者如斯夫，不舍晝夜。B、第二那么：孔子勉勵人們必須堅守志向。表現(xiàn)這一主題的話是“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。C、第三那么；孔子認(rèn)為必須經(jīng)受得住長期艱苦磨練和嚴(yán)峻考驗，然后才能看出他是個真正的男子漢。表現(xiàn)這一主題的話是“歲寒，然后知松柏之后凋也。二、?莊子?

22、。莊子：名周，戰(zhàn)國時哲學(xué)家。他和老子是先秦道家代表人物，并稱“老莊。道家的根本思想是“無為而治，也就是順應(yīng)自然，反對人為。選自?莊子?的?東施效顰?：這那么寓言故事幽默而形象地說明：一個不具備美的素質(zhì)的人，只是從外表上去模仿他人，結(jié)果只能是更加丑陋。文中“所以美是“美的原因。三、?孟子?：記錄孟子言行的書。孟子：名軻，戰(zhàn)國時思想家、政治家、教育家。被認(rèn)為是孔子的繼承者，有“亞圣之稱。他主張“仁義，強調(diào)“民貴君輕重視民心的向背。?富貴不能淫?主題：闡述了真正的大丈夫一定能夠“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。譯文是：高官厚祿不能擾亂我的心，家貧位卑不能改變我的行為，威勢武力不能挫敗我的志向。這

23、種觀點一直被后人稱道、效法。四、?韓非子?：先秦發(fā)家的代表著作，它建立了以法為中心的理論體系，成為發(fā)家學(xué)說的集大成者。 韓非：戰(zhàn)國末的哲學(xué)家，發(fā)家的主要代表人物。?守株待兔?：這那么寓言挖苦了那種存有僥幸心理，希望不勞而獲的人。這那么寓言的寓意開可以理解為挖苦因小失大的人，或者用來批判憑經(jīng)驗干事等。韓非對韓王說這個寓言故事的目的是：勸諫韓王不要死守先王陳規(guī)，而要變法改革。五、?戰(zhàn)國策?：一部國別體史書，由西漢末年劉向整理編輯。“策通“冊，古代用竹片或木片記事著書，成編的叫“策。A、?戰(zhàn)國策?中的寓言故事?畫蛇添足?：原來是策士陳軫用“畫蛇添足的比喻，形象地說明攻打齊國是多此一舉的事情。現(xiàn)在這個

24、寓言故事告訴我們：不要自作聰明，做超過限度和不符合事物規(guī)律的事，是會弄巧成拙的。B、選自?戰(zhàn)國策?的?奇貨可居?：“奇貨可居是把珍奇的貨物囤積起來，等待高價出售的意思。“居是“囤積的意思。選自常用“奇貨可居這個成語來比喻挾持某種技藝或某種事物作為資本，來博取功名和財力。生活中“奇貨可居的例子如：非典時期，有些不法商人把口罩等急需物資囤積起來，高價賣出，不顧人民的生命平安。呂不韋“愿往事之去幫助異人獲得王位的原因是：“今力田疾作，不得暖衣余食；今建國立君，澤可以遺世。意思是：如今努力種田，辛辛苦苦工作，還是穿不暖，吃不飽；如今建個國家、立個君王，恩惠很多，還可以用來傳留給后代，所以他愿意去幫助異

25、人獲取王位。六、?禮記?相傳是西漢戴圣編纂，是儒家經(jīng)典之一，是秦漢以前各種禮儀論著的叢集，是研究中國古代社會狀況、儒家學(xué)說和文物制度的參考書。其中的?大學(xué)?、?中庸?與?論語?、?孟子?合稱?四書?，宋代以后成為我國少年兒童啟蒙必讀課本，也是研究儒學(xué)最重要的思想文獻(xiàn)。選自?禮記?的?修齊治平?指出：為彰明內(nèi)心的光明之德，要實行八個步驟格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下?！案裎铮焊F究事物的原理；“致知：充實自己的知識；“正心：端正心思；“修身：提高自身修養(yǎng)；“齊家：整治自己的家族；“治國：治理國家；“平天下：使天下國家太平。七、?師況論學(xué)?告訴我們這樣一個道理：學(xué)無止境，應(yīng)該活到老

26、，學(xué)到老，也就是我們現(xiàn)在所提倡的“終身學(xué)習(xí)，無論對什么樣年齡的人來說，學(xué)習(xí)都是重要的。八、唐宋八大散文家：也叫“唐宋八大家，即唐代的韓愈、柳宗元，宋代的蘇洵、蘇轍、蘇軾、歐陽修、王安石、曾鞏。九、?業(yè)精于勤?：節(jié)選自韓愈的?進(jìn)學(xué)解?。進(jìn)學(xué)：使學(xué)業(yè)和德行有所進(jìn)益。?進(jìn)學(xué)解?一文以老師教誨學(xué)生的口氣，勉勵學(xué)生努力“進(jìn)學(xué)。1、?業(yè)精于勤?分三層：A、向?qū)W生提出“業(yè)精于勤、“行成于思“的要求；B、指出業(yè)精行成必能人盡其才，被舉薦任用，消除學(xué)生“學(xué)而無用的顧慮；C、進(jìn)一步強調(diào)學(xué)生應(yīng)集中心思在“業(yè)精行成上，不必?fù)?dān)憂有關(guān)人員的不明不公。2、本文中的對句有：A、有關(guān)“業(yè)精行成的對句：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于

27、思，毀于隨。譯文：學(xué)業(yè)精進(jìn)是由于勤勉，學(xué)業(yè)荒廢那么是由于玩樂游蕩；德行有成是由于善于思索，而德行敗壞是由于因循隨便。B、有關(guān)“人盡其才的對句：“占小善者率以錄，名一藝者無不庸。譯文：有一些小小優(yōu)點的人都已經(jīng)被錄用了，有一技之長的人沒有不被任用的。C、有關(guān)“選拔方法的對句：“爬羅剔抉，刮垢磨光。譯文：選拔人才，經(jīng)過搜羅選拔；造就人才，注意刮垢磨光。十、?誨學(xué)?：作者歐陽修?！罢d學(xué)是“教導(dǎo)學(xué)習(xí)的意思。本文以玉為比喻，闡述了人不可以不學(xué)習(xí)的道理。文章用“玉不琢，不成器“來比喻人不學(xué)，不知道“，進(jìn)而又指出玉不琢玉不雕刻和人不學(xué)習(xí)的后果是不相同的：物質(zhì)的玉石本身有固定的特性，即使不經(jīng)過雕刻成為玉器，也不

28、會影響它作為玉的特性；而人的本性卻會因為外界影響而改變，如果不學(xué)習(xí)，就會放棄成為有道德的君子而淪為人格卑劣的小人。十一、?陶侃惜陰?：選自宋朝史學(xué)家、文學(xué)家司馬光主編的?資治通鑒?。?資治通鑒?是我國第一部編年體通史。陶侃惜陰的具體表現(xiàn)是“終日斂膝危坐，軍府眾事，檢攝無遺，未嘗少閑。意思是：陶侃整天盤膝正坐，軍中府中所有的事情，他都自上而下去檢查管理，從不遺漏，沒有一點空閑。陶侃惜陰的指導(dǎo)思想是“大禹圣人，乃惜寸陰，至于眾人，當(dāng)惜分陰，豈可但逸游荒醉。意思是：大禹是個圣人，還如此珍惜很短的時間，對于一般人來說，就更應(yīng)該珍惜時間，怎么可以只想著安逸舒適、醉生夢死的生活呢。十二、?板橋誦書?：作者

29、是清代書畫家和文學(xué)家鄭燮字克柔，號板橋，“揚州八怪之一，擅長畫蘭竹。本文是鄭燮表達(dá)自己讀書并非“善記，而是依賴“善誦?！吧普b是鄭燮讀書的秘訣，同時也說明作者的學(xué)問其實是來自于苦學(xué)。鄭燮鄭板橋如何苦學(xué)的：“然讀書能自刻苦，自憤激，由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)，以自暢其性情才力之所不盡。意思是：可是我讀書很能自覺刻苦，發(fā)奮鼓勵自己，由淺入深，由低到高，由近到遠(yuǎn)，為了探求深奧的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，為了自己酣暢地表現(xiàn)那沒有全部顯示出來的性格才能。鄭燮是如何“善誦的：“板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食望匕箸，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記書默誦也。意思是：板橋我每讀一篇文章，一

30、定要讀上千百遍。在船上、馬上、床上都堅持讀，有時吃飯忘記拿羹匙筷子，有時面對客人卻沒有聽到他在說什么，并且忘記了自己剛剛說過的話，這都是因為在心中默默地背誦文章的緣故啊。社戲1、 文中的“我并不是作者本人，是小說虛構(gòu)的人物。3、平橋村的特點：近海，偏僻，村??；這三點都為了說明它“人少，店小4、平橋村是“我的樂土的原因：1可免念“秩秩斯干幽幽南山2能和小朋友平等玩耍，受到優(yōu)待1、 受到的優(yōu)待：小朋友們可減少工作來陪“我玩，釣來的蝦歸“我吃2、 可免念“秩秩斯干幽幽南山并非說明“我不愛讀書，而是說明“我熱愛平橋村自由生活，厭惡違背兒童身心特點，枯燥難懂的封建教育3、 下午“我沒去看戲，怎么會“聽到

31、鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝？這是一種猜測，表現(xiàn)了“我向往去看戲，愿望不能實現(xiàn)時的心情4、 “在這遲疑之中，雙喜可又看出內(nèi)幕來了這個句子照應(yīng)了上文“最聰明這個詞5、 “我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大：1很重的心：指“我不能和小伙伴一同去看戲所產(chǎn)生的沉重?zé)灥男那?身體也似乎舒展到說不出的大：夸張，表現(xiàn)“我輕松歡快，全身舒展開來的喜悅心情3“舒服是形容詞，不能和放松過程中的“說不出的大搭配，不能替換“舒展10、“我們一哄出了門：哄，指“我們快樂地嚷著擁著出了門11、表現(xiàn)小伙伴熟練開船動作的詞是：拔、點、磕、架；間接描寫熟練駕船動作的句子是“飛一般徑向趙莊前進(jìn)12、

32、描寫去趙莊途中的景物有什么特點？景物描寫符合時令特點和實際情況1月色皎潔，水氣朦朧，連山起伏，麥黃豆豐，水草茂盛，表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)優(yōu)美的夏野景色9用清香的氣味間接表現(xiàn)豆莢正豐，麥穗將黃，水草茂盛，符合夜晚天黑，船行飛快，看不清楚的實際13、“夾雜在水氣中撲面的吹來：撲面吹來的是豆麥和水草的清香?！皳涿嬉辉~寫出了船在快行而香氣襲人的情景14、把連山比作獸脊，兩者的相似處有：淡黑的顏色，起伏的形狀，動態(tài)。這個比喻說明船行飛快。 “但我卻還也為船慢，表現(xiàn)“我想盡快趕到趙莊去看戲的急迫心情15、“那火接近了，果然是漁火：果然與前文“但或者也許是漁火照應(yīng)，表示猜測得到證實，而“竟然表示出乎意料，不能替換。

33、語法：代詞：代替實詞、短語和句子等的詞。分為人稱代詞、指示代詞、疑問代詞。1、人稱代詞：代替人或事物的名稱的詞。如我、您、自己、咱們、大家、人家等。注意：不止一個人時，后邊加“們，全是男性用“他們，全是女性用“她們，有男有女用“他們；“您是“你的尊稱，復(fù)數(shù)時用“你們2、指示代詞：指別人或事物的詞。如“這、那、此3、疑問代詞：表示疑問的代詞。如“誰、什么、幾時注意“嗎、呀、啊等是語氣詞，不是疑問代詞，有疑問代詞的句子并不都是疑問句。背 誦 積 累一、直接默寫：1、雨昏青草湖邊過， 。 2、俱往矣， ， 。3、 ，關(guān)山度假設(shè)飛。 ， 。4、婦姑荷簞食， 。 5、 _，乾坤日夜浮。6、 ， 。沙場秋

34、點兵。7、 ，帶月荷鋤歸。 ，夕露沾我衣。衣沾缺乏惜， 。8、黃鶴一去不復(fù)返， 。 ， 。9、 ，相失萬重云？ ，哀多如更聞。10、游子乍聞?wù)餍錆瘢?。相呼相應(yīng)湘江闊， 。11、 ，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)， 。12、曲徑通幽處，_。_，潭影空人心。13、戎馬關(guān)山北，_。 14、居高聲自遠(yuǎn)， 。15、今我何功德， 。 16、種豆南山下， 。17、已是懸崖百丈冰， 。 18、了卻君王天下事， 。19、予獨愛蓮之出淤泥而不染， 。20、須晴日， ，分外妖嬈。 21、 ？煙波江上使人愁。 22、亂入池中看不見， 。 23、江山如此多嬌， 。24、無情有恨何人覺？ 。 25、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是， 。26、多

35、謝浣紗人未折， 。 27、 ，贏得生前身后名。28、 ，但惜夏日長。 29、 ，關(guān)山度假設(shè)飛。30、待到山花爛漫時， 。 31、馬作的盧飛快， 。 32、 ，雌兔眼迷離；雙兔傍地走， 。33、大漠孤煙直， 。 34、晴川歷歷漢陽樹， 。二、理解默寫：1、白居易在?觀刈麥?一詩中深入所寫對象的內(nèi)心，刻畫勞動人民在特定環(huán)境下近乎變態(tài)心理的句子是： ， 。表現(xiàn)作者內(nèi)心感受主旨句是： ；描寫割麥勤勞辛苦的句子是： ， ；反映官俯對貧困農(nóng)民殘酷剝削的詩句是： ， 。中表現(xiàn)作者對農(nóng)家的同情和關(guān)心的詩句是 ， ， ， 。直接提示賦稅繁重使農(nóng)民困苦不堪、勞動人民生活艱辛的原因的句子是： ， 。 2、孟浩然?望

36、洞庭湖贈張丞相?中的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽樓形象地描繪出洞庭湖的壯闊之美， 杜甫詩?登岳陽樓?中的“ ， 。與孟浩然的詩有異曲同工之妙。3“ ， 。崔顥登上黃鶴樓，見江霧迷漫，暮靄沉沉，對故土的思念之情油然而生。4、我國古代詩文中，有許多關(guān)心民間疾苦、同情勞動人民的佳句，如： 。5、連戰(zhàn)、宋楚瑜的大陸之行，又一次證明：故土，人的生命之根。請寫出兩句表達(dá)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的古代詩歌名句： 。6、天下之樓，以詩文而名。?登鸛雀樓?中膾炙人口的一句“ ， 道出了千古志士登高致遠(yuǎn)的進(jìn)取之心；?黃鶴樓?中傳誦不衰的一句“ ， 那么唱出了多少游子去國懷鄉(xiāng)的羈旅之思。 7、王維在?使至塞上?中描寫了被喻為“千古壯觀的

37、塞外奇特風(fēng)光的句子是 ， 。8、生活中，人們常用?愛蓮說?一文里“ 的語句，來比喻那些潔身自好、不為世俗左右的人。 9、“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城表現(xiàn)了雄渾，開闊的意境。古詩詞中有很多這樣的寫景詩句，請寫出你最熟悉的連續(xù)兩句： ， 。 10、請你從積累的古詩中寫出一個與“大海有關(guān)的完整詩句： ， 。11、王維的?使至塞上?中表現(xiàn)塞外奇特壯美風(fēng)光的句子是：， 。12、?木蘭詩?中描寫邊塞軍營夜景的詩句是： ， 。寫木蘭去征戰(zhàn)的矯健雄姿的句子是 ， 。概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗劇烈悲壯的句子是 ， 。表現(xiàn)木蘭不愿作高官而但愿還鄉(xiāng)的醇厚質(zhì)樸的句子是 ， ， 。寫出與成語“撲朔迷離比喻事情錯綜復(fù)雜，不易辨清

38、真相有關(guān)的句子是 ， 。具體描繪戍守邊關(guān)的情景寫軍中的苦寒生活的詩句是 ， 。寫出伙伴驚忙原因的句子是 ， 。篇末四句用生動而通俗的比喻，道出全詩主旨的是 。13、美術(shù)興趣小組到蓮花池邊寫生。帶隊的林老師告訴同學(xué)們：畫蓮花，不僅要畫出蓮花的外形，而且要表現(xiàn)出植莖于泥、滋養(yǎng)于水的蓮花“ ， 的君子本色。周敦頤?愛蓮說? 14、周敦頤?愛蓮說?中的兩句名言：“予獨愛蓮之 ， 。 15、崔灝?黃鶴樓?中點明主旨的句子是 ， 。詩人觸景生情抒發(fā)思鄉(xiāng)情愁的詩句是： ， 。記述神話傳說，抒發(fā)詩人對于歲月流逝，世事滄桑的感慨的句子： ， 。中抒寫憂愁原因的句子是： 。崔顥用對偶的描寫在黃鶴樓上所見之景的句子

39、： ， 。16、?愛蓮說?點明主旨、最能概括蓮高貴品質(zhì)的句子是的句子是 。寫蓮既不與骯臟的世風(fēng)同流合污，也不孤高自許、集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是 ， 。寫蓮正直美名遠(yuǎn)播的句子是 ， ， 。與“近朱者赤，近墨者黑相比照的兩句話是 ， 。17、今年入春以來，SARS病毒非典肆無忌憚，為了打贏這場沒有硝煙戰(zhàn)爭，在各條戰(zhàn)線上特別是涌現(xiàn)出了一大批敢于向病魔宣戰(zhàn)的英雄，正如毛澤東?沁園春雪?中所寫的： 18、?沁園春 雪?一詞中化靜為動描繪了北國山原的壯麗雪景的詩句是： 。起承上啟下的作用的詩句： 。揭示主旨句子是： 。寫想像的雪后晴天美麗雪景的句子是： ?！巴械歉哌h(yuǎn)眺之意，它在本詞中統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容是 。贊

40、揚當(dāng)代英雄的句子是 。19、?歸園田居?點明勞動地點及莊稼生長情況的語句是 ， 。說明詩人勤勞的語句是 ， 。抒發(fā)了詩人歸隱田園而不悔，與世無爭，不與世俗同流合污的感情的句子是： ， 。雖然田里長草，夕露沾衣但是作者還生活在愉快之中，是因為 ， 。20、閻伯理的?黃鶴樓?用“坐窺井邑，俯拍云煙寫登樓遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，崔顥的?黃鶴樓?也寫了登樓遠(yuǎn)眺的美景，這兩句是： ， 。21、?題破山寺后禪院?中成為傳世絕唱，不但藝術(shù)地再現(xiàn)了詩人走到禪院的情景，而且道出了某種審美觀點中的體驗，藝術(shù)地表現(xiàn)了中華文化對曲折美的追求的詩句是 ， 。表達(dá)詩人追求清凈隱逸思想的詩句是： ， 。大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們

41、的心胸，讓我們心清如水；愉悅了百鳥的性情，使它們在山林間盡情歌唱。這真是： ， 。22、毛澤東的?卜算子 詠梅?一詞中，既表現(xiàn)梅花不畏嚴(yán)寒，傲雪開放的形象，又寫梅花特征的句子是 ， 。最能表達(dá)“梅高尚品格的句子是 ， 。表達(dá)季節(jié)的變化、交代梅花開放的背景的詩句是： ， 。寫梅花雖俏麗但不想爭占春光，只想報告春天來臨的消息的句子是： ， 。 陸游?卜算子詠梅?中，寫梅花的生長環(huán)境的句子是 ， 。寫梅花所處的環(huán)境之艱難，但它仍然開放的句子是： ， 。表現(xiàn)詩人高潔品質(zhì)的句子是： ， ， ， 。23辛棄疾?破陣子?中表現(xiàn)作者收復(fù)中原，完成統(tǒng)一大業(yè)的豪情壯志的句子是： ， ；描寫閱兵場景壯觀而劇烈，表現(xiàn)

42、將士們身先矯健，英勇殺敵的句子是： ， 。表達(dá)詞人辛棄疾嘆歲月不在，人已老矣的復(fù)雜心理的點睛之筆是 。作者直抒胸臆，表現(xiàn)自己雄心壯志的句子是 ， 。反映作者壯志難酬、點名全詞主旨的句子是 。24、?登岳陽樓?中“ ， 兩句，氣勢恢弘，被譽為描寫洞庭湖的千古絕唱。詩人眼觀浩蕩煙波，想到自己舉目無親，年老多病，只能以孤舟為家的兩句是 ， 。看到國家因戰(zhàn)亂未平，多災(zāi)多難，詩人不禁老淚縱橫的詩句是 ， 。 25、?蟬?中歌頌品格高尚者的詩句是借蟬抒懷的句子是： ， 。 26、魯迅先生把整個生命都獻(xiàn)給了中國的革命事業(yè)，贏得了全國人民的敬佩和愛戴，他的功績冠蓋古今。我們用虞世南?蟬?一詩中的 ， 兩句詩來

43、稱贊他。27、?孤雁?一詩中 “ ， 兩句深切地寫出了失群者的心情，顯示出詩人對同伴的無限思慕、迫切追求的心情。以野鴉反襯孤雁，表達(dá)了詩人愛憎之情的句子是 ， 。28、?鷓鴣?中描寫鷓鴣習(xí)性和形貌特征的詩句是首聯(lián) ， 。頸聯(lián) ， 那么表現(xiàn)了游子、佳人的羈旅之思、相思之苦。尾聯(lián) ， 兩句既明寫鷓鴣對啼的特性，又暗指游子、佳人的心靈呼喚。 29、?采蓮曲?中人花相映，采蓮少女衣臉和荷葉、荷花相映的詩句是 ， 。描寫采蓮少女的詩句是 ， ?！叭嗣嫣一ㄏ嘤臣t和王昌齡?采蓮曲?中的兩句詩含義相同，這兩句詩是 ， 。30、?蓮葉?中直接描寫蓮葉色彩和形象的詩句是： 。荷花荷葉得以差差綠、柄柄香是因為： ，

44、 。31、?贈荷花? ， 。兩句寫花的萬幸和葉的不幸，以它們的“不相倫反映出荷花獨特品質(zhì)的可貴。既是寫花，又是寫人，借以歌頌真誠而不虛偽的美德的兩句詩是： ， 。寫荷花花葉互照互映互襯，即使紅衰翠減，世人愁苦之時，仍然不相遺棄的詩句是： ， ！ 32、 世事難料，人生不可能一帆風(fēng)順。蘇軾如是說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。我們用?贈荷花?中的兩句詩說： ， 。33、秋瑾女士曾發(fā)出“秋風(fēng)秋雨愁殺人的感慨。李商隱的“ 和它有異曲同工之妙。34、?白蓮?一詩中寫出白蓮淡雅高潔，獨具個性和氣質(zhì)的詩句是： ， 。抒寫白蓮內(nèi)心幽恨，流露出詩人在隱居中孤高寂寞、自傷遲暮的情懷的詩句是 ， 。

45、35、?蓮?中，表達(dá)詩人對蓮子的喜愛之情的詩句是： ， 。把蓮子的風(fēng)味香氣寫得那么傳神，使全詩充滿回歸自然的鄉(xiāng)野氣息的詩句是： 。36、馬致遠(yuǎn)曲中詠到：“夕陽西下，斷腸人在天涯。 崔顥名詩?黃鶴樓?中云：“ ， 。與其意境相仿。37、幸福是什么？幸福是白居易“最愛湖東行缺乏，綠楊陰里白沙堤的流連忘返；幸福是陶淵明“ ， 的悠閑自得；幸福是蘇軾“ ， 的美好祝愿。38、?黃鶴樓?中，交代黃鶴樓地理位置的句子是：州城西南隅，有黃鶴樓者。黃鶴樓命名由來的句子是：?圖經(jīng)?云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。事列?神仙?之傳，跡存?述異?之志。概括黃鶴樓外觀特征的句子是：觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo) 。上

46、倚河漢，下臨江流，重檐翼館，四闥霞敞。為了說明黃鶴樓這一外觀特征，具體描寫其位置、外觀以及登樓所見的句子是：四闥霞敞，坐窺井邑，俯拍云煙。生動地描寫了登樓欣賞景物情態(tài)的句子是：坐窺井邑，俯拍云煙。39、?于園?一文中從堂前到后廳再到臥房檻外的空間方位順序，說明了于園“三奇的特點，這“三奇分別是實奇，空奇，幽陰深邃奇。表達(dá)了圓子主人地位不同尋常的句子是非顯者刺，側(cè)門鑰不得出。寫四周景色及感受的句子是：四周灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。40、?黔之驢?中，寫虎從畏驢到食驢的過程分為六個層次，請找出各層次中說明虎的心理的詞語以為神、莫相知、以為且噬己也、覺無異能者、終不敢搏、技止

47、此耳。41、名言警句積累，在下面選擇你喜歡的兩個內(nèi)容，各寫一句名言警句；你可以全做，以正確的兩句計入成績1珍惜時間： 2勤奮學(xué)習(xí)： 3珍視友誼： 4熱愛學(xué)習(xí)： 5人生志向： 三、詩詞拾掇：古詩詞中寫“花的詩句：曉看紅濕處，花重錦官城。古詩詞中含“山的句子：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。古詩詞中含“樹的句子：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。古詩中寫“長江的句子：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。思鄉(xiāng)、念友人、思親人： 但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾?水調(diào)歌頭? ； 海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰。王勃?送杜少府之任蜀州? ；桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。李白?贈汪倫?； 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流

48、。李白?送孟浩然之廣陵?； 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。李白?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。崔顥?黃鶴樓? 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。王灣?次北固山下? 黃河 ：白日依山盡，黃河入海流。王之渙?登鸛雀樓? ； 大漠孤煙直，長河落日圓。王維?使至塞上? 古代送別詩中，有許多情景交融的佳句，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡的情思，到達(dá)了“此時無聲勝有聲的藝術(shù)效果，請寫出中學(xué)學(xué)過的唐詩中這樣的詩句：山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流愛國：僵臥孤村不自哀，尚思為過戍輪臺。 了卻君王天下事，贏得生前身后名。別離：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流

49、。 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。草：芳草萋萋鸚鵡洲。 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。超越前人：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。愁：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。登高：欲窮千里目，更上一層樓。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。風(fēng)：清風(fēng)半夜鳴蟬。 我欲乘風(fēng)歸去。 吹面不寒楊柳風(fēng)?；ǎ簵罨浔M子規(guī)啼。 待到重陽日，還來就菊花。親情：爺娘聞女來，出郭相扶將。 但愿人長久，千里共嬋娟。日：清晨入古寺，初日照高林。 大漠孤煙直，長河落日圓。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是。色彩：看紅裝素裹，分外妖嬈。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。文 言 文 閱 讀一、?趙普?普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相

50、，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，那么?論語?二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。?趙普?選自? ?，這是一部 體宋代史，本文講述的是他擔(dān)任_官職時的兩個小故事:一是 ；一是 文章在刻畫人物時，主要描寫了他的_和_,集中表現(xiàn)了趙普 的性格。解釋加點詞2、解釋以下文言詞語的古今不同含義。家人發(fā)篋

51、視之發(fā)：古義：今義：普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)：古義：今義：普顏色不變顏色：古義：今義： 4處決如流 古義： 今義： 5在相位者多齷齪循默 古義： 今義： 6普明日復(fù)奏其人 古義： 今義： 3、一詞多義 ： 跪而拾之以歸 及為相 普又以其人奏 讀之竟日 為 以天下事為己任 以 太祖常勸以讀書 之 奏薦某人為某官 以天下事為己任 家人發(fā)篋視之 4、翻譯全文5、理解1本文主要寫了關(guān)于趙普的兩件事，表現(xiàn)了怎樣的中心？ 2哪些語句可以看出趙普讀書非常勤奮？摘錄此句并翻譯。你能說出有關(guān)刻苦讀書的成語嗎？ 3語段結(jié)尾處所言“太祖乃悟，設(shè)想一下太祖悟到了什么？ 4宋太祖勸趙普要多讀書的原因是： 5讀書給趙普帶來

52、了什么好處： 6寫出?論語?中你感受最深的一那么，并說說理由。 7閱讀文章后，你認(rèn)為趙普是怎樣的一個人？你喜歡他么？為什么？ 8你從文中可以看出趙普有什么性格特征？ 9第二段寫趙普奏薦人才時有哪些細(xì)節(jié)描寫？從第二段中可以看出趙普有什么性格特征？ 10我們可以從趙普身上學(xué)到什么？ 11文中有個詞語已成為成語，你能找出來并解釋嗎？ 12“闔字有何作用？ 13趙普奏薦人才結(jié)果怎樣？為什么太祖“卒用其人？ 6、總體把握：1課文寫了 、 兩件事，圍繞一個 中心來構(gòu)思。2假設(shè)把趙普放到當(dāng)今社會中，你認(rèn)為他能適應(yīng)社會的開展嗎？為什么？ 3人們在評論英雄的功過得失時，我們常常發(fā)現(xiàn)這些英雄的身邊總有賢臣相隨。同

53、學(xué)們能從歷史長廊中舉出一些賢臣的例子嗎？ 4讀了課文，你認(rèn)為為官者應(yīng)具備怎樣的才能？ 5趙普相傳有“ 的傳說，對此，結(jié)合課文與史實，你認(rèn)為應(yīng)該如何評價趙普其人？ 6 趙普既薨，后人為他立一墓碑，請你寫一段碑文，以頌揚其人物形象和精神品質(zhì)不超過30字。_ _ 7趙普讀的是什么書？“讀書與“臨政有什么聯(lián)系？答：_ 。8第二段文字的首句與下文是什么樣的關(guān)系，請作簡要說明。答：_。9作者表達(dá)趙普這那么故事，主要運用了哪些表現(xiàn)手法？突出了他什么樣的特點？試作簡要分析。答：_ 。二、?愛蓮說?水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，

54、不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。1. 本文選自? ?，作者是我國_時地方哲學(xué)家_。說，一種文體，通常 。2、解釋加點詞3、翻譯全文4、理解1作者把“蓮喻君子，那么君子是什么樣的人呢？ 2“陶淵明獨愛菊，“世人甚愛牡丹，為什么作者“獨愛蓮？ 3要贊頌蓮花，卻先提到菊和牡丹，為什么？3分 4、用浪線畫出“予獨愛蓮的原因。5將菊、牡丹、蓮擬人，用高尚品格的“蓮自況，是委婉批判_ 6文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什么作用？ 7用原文的語句答復(fù)。1文中表達(dá)菊花高潔

55、、質(zhì)樸的句子： _2比喻君子不同流合污的語句： _3比喻君子美名遠(yuǎn)揚的語句： _8作者稱蓮是花中君子，賦予蓮象征意義。其中象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗沉浮的品質(zhì)的句子是_，象征君子莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己的句子是_ ，象征君子特立獨行、正直不茍、豁達(dá)大度的句子是 _，_。象征君子美好資質(zhì)的句子是_，_。本文自始至終采用襯托寫法，用_、_襯托_，從而表現(xiàn)了作者_(dá)。5、本文運用托物言志，以花喻人的寫法。如：“菊，花之隱逸者也；“牡丹，花之富貴者也；“蓮，花之君子者也。請查找資料，把“以花喻人的句子制成讀書卡片保存下來。 牡丹，花之富貴者也。 6、從文中摘錄原句填空。A、喻君子

56、儀態(tài)莊重，令人敬重；B、喻君子不同流合污，不孤芳自賞；C、喻君子志潔行廉，德聲遠(yuǎn)播；D、喻君子通達(dá)事理，行為方正。7、作者在文中為表達(dá)自己的思想感情，托物言志，用 來自比，又用 和 來襯托。聯(lián)系你自己的志趣和追求，寫出你最喜愛的一種花，并用一句話來概括喜愛的原因。最喜愛的花：喜愛的原因：8.文中寫菊花和牡丹的用意是什么？理解正確的一項為哪一項 A、文章通過對菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。B、文章通過菊花，牡丹與蓮花的比照描述，突出它們各自的德行品格。C、這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。 D、這兩種花，一直為前人所鐘愛，由前

57、人所愛說到自己的所愛，有強烈的比擬效果。 9、加點詞的意義相同的一項為哪一項 A. 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉天下之偉觀也B. 予謂菊，花之隱逸者也是謂大同C. 蓮之愛，同予者何人嘗遺余核舟一D. 不蔓不枝青樹翠蔓10. 說說“牡丹之愛，宜乎眾矣的言外之意。答：_11. “蓮，花之君子者也。試根據(jù)課文說說作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些美好的品質(zhì)？答：_三、?黃鶴樓?州城西南隅，有黃鶴樓者，圖經(jīng)云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。事列?神仙?之傳，跡存?述異?之志，觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。?黃鶴樓?的作者是_代人，文章選

58、自?_?。1、【析疑解惑】?黃鶴樓?一文中有多處對偶，分別有什么作用？“事列?神仙?之傳，跡存?述異?之志一組對偶，寫黃鶴樓名稱的由來，強調(diào)了以“黃鶴命名證據(jù)十分充足。“聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸一組對偶，刻畫樓的整體形象。句中的“聳 和“高、“巍峨和“巃嵸都是高的意思，重疊使用，鋪陳樓的高大?！吧弦泻訚h，下臨江流，一寫樓的頂端，夸張其高；一寫樓的底部，進(jìn)一步交代樓的地理位置，寫出樓在江邊?！爸亻芤眇^，四闥霞敞這一組對偶句是對樓的建筑結(jié)構(gòu)的具體描寫，可見樓的外觀的刻畫，氣勢雄偉。“坐窺井邑，俯拍云煙一組對偶句寫登樓的感觸。正因為黃鶴樓高入云天，又下臨大江，所以登樓可以遠(yuǎn)眺周圍城市鄉(xiāng)村，彎下腰可以擊拍縈

59、繞大樓的云氣和煙霧。2、解釋加點詞： 3、翻譯全文4、理解1文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是 。為了說明黃鶴樓這一外觀特征，具體描寫黃鶴樓的位置，外觀以及登樓所見的句子是 ， ， 。2對這篇文章解釋與分析，不當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?A. 費祎登仙的傳說，給全文抹上了神秘的浪漫主義色彩。 B.“荊吳形勝之最這一句，是對黃鶴樓的重要性的扼要概括。C.“賞觀時物，會集靈仙者一組對偶，從正面突出了黃鶴樓的價值。D.這篇文章表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。3在文中，作者認(rèn)為黃鶴樓“亦荊吳形勝之最也的根據(jù)是什么？ 4用文中原句填空。在文中， 刻畫了黃鶴樓的整體形象； 對樓的建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行了具體描寫； 寫

60、出了作者的登樓感觸。5請你寫出有關(guān)黃鶴樓的詩句，不少于句。 6在文末有一個冒號，請你根據(jù)文意談?wù)勊淖饔谩?、以下加點詞語的解釋，有錯的一項為哪一項 A、西南隅：角落。 跡存?述異?之志：記載。 B、上倚河漢：靠著。 緣坡植牡丹：因為。 C、坐窺井邑：窺，看。 主人處處款之：招待、款待。D、頹然碧窈：幽深。 俱以假山顯：顯揚，有名聲。6、以下加點詞語沒有活用的一項為哪一項 A、遂以名樓 B、荊吳形勝之最C、富人于五所園也 D、非顯者刺，那么門鑰不得出7、 黃鶴樓，與湖南_、江西_齊名，號江南三大名樓，有“天下絕景之稱。8、 唐代詩人崔顥登上黃鶴樓賞景時寫下千古流傳的名詩?黃鶴樓?，你能默寫下來