1、 中學(xué)七年級英語上（第二單元）Section A 1a-2d義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister.一、 單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語七年級上學(xué)期人教版 PEPUnit 2 This is mysister.單元組織方式 自然單元課時信息課時對應(yīng)教材內(nèi)容第一課時Section A 1a-2d第二課時Section A Grammar Focus-3c第三課時Section B 1a- 1d第四課時Section B 2a-2c第

2、五課時Section B 3a-Self Check二、 單元分析(一) 課標(biāo)要求本單元中心話題是介紹家庭成員,并圍繞這一主題開展系列聽說讀寫教學(xué)活 動。1.語言能力目標(biāo)1) 掌握本單元的重點(diǎn)詞匯，如 father ，mother ，sister ，brother 等。2) 掌握重點(diǎn)句型。That is my family.These are my brothers.新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister.Whos she? Shes my sister.Whore they? Theyre my grandparents.3) 掌握單元語法。指示代詞 this

3、 ，that ，these ，those。Who questions。人稱代詞: I ，he ，she ，they。4) 掌握名詞單復(fù)數(shù)。5) 形成聽說讀寫能力，全方位提高學(xué)生英語素養(yǎng)。2.思維品質(zhì)目標(biāo)1) 整體掌握本單元表達(dá)家庭成員的相關(guān)詞匯、句式和文章結(jié)構(gòu)。2) 學(xué)生學(xué)會畫具有自己個性的 family tree ，充分了解家庭的組成。 3.文化意識目標(biāo)1) 了解家庭結(jié)構(gòu)和英文名的文化。2) 制作“family tree” ，并能進(jìn)行遷移和應(yīng)用，將知識進(jìn)行拓展。3) 熱愛自己的家庭。4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1) 形成運(yùn)用所學(xué)知識介紹家庭成員的能力。2) 培養(yǎng)小組交流和合作能力。3) 學(xué)會將教材內(nèi)容與

4、實(shí)際生活相結(jié)合，發(fā)展綜合能力。(二) 教材分析本單元中心話題是介紹家庭成員,并圍繞這一主題開展系列聽說讀寫教學(xué)活 動。Section A 部分通過聽說活動學(xué)習(xí)家庭成員稱謂并了解介紹家庭成員的基本 句型: This is. That is. These are. Those are. 。同時學(xué)習(xí)詢問對方家庭成員的句 型:Who is she? Who is he? Who are they？Section B 通過家庭關(guān)系圖,學(xué)生了解更 多的家庭成員。通過 2b 的閱讀，學(xué)生學(xué)會怎樣介紹自己的家庭照片。在掌握足 夠的詞匯和句型的基礎(chǔ)上，將真實(shí)的家庭照片帶入課堂進(jìn)行介紹。教學(xué)內(nèi)容為語 法的學(xué)習(xí)和使

5、用提供了必要的感性材料，同時也體現(xiàn)了語法項(xiàng)目與情景交際再結(jié) 合的特點(diǎn)。新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister.(三) 學(xué)情分析七年級學(xué)生熱愛知識，有學(xué)習(xí)的熱情，對家庭的擁護(hù)程度高，是學(xué)習(xí)的天然 助推劑。但語言綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，在設(shè)計中要多激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)的熱情。 針對小學(xué)基礎(chǔ)差的部分學(xué)生，教師盡量多在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)他們的弱點(diǎn)，提供針對性 幫助。在設(shè)計任務(wù)時，注意“分層設(shè)計” ，由易到難，在課堂活動和實(shí)踐活動中要 經(jīng)常給予幫助和鼓勵。三、 單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.課時學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課 時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 以家庭成員為 中心話題運(yùn)用句 型“This/That is

6、.， These/Those are.”來介紹自己 的家人和朋友。 2. 通 過 Grammar Focus 表格介紹了 本單元的重點(diǎn)句 型以及代詞與 be 動詞的縮略形式。3. 掌握各種稱謂 的區(qū)別，并且能夠 從不 同的角度轉(zhuǎn) 換身份改變稱謂 描述。4. 熟練掌握本課1本課時作業(yè)設(shè)置通過題目來考查學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的 掌握程度，和綜合能力的拓展程度，符合“雙減”政策和 “新課標(biāo)”要求。幫助學(xué)生盡快熟練掌握本課時基本的詞 匯、句型、語法，運(yùn)用正確的句式和文章結(jié)構(gòu)表達(dá)“家 庭成員” ，能夠合理運(yùn)用。建立與“家庭成員”有關(guān)的“知 識體系”和“語言體系” ，分辨各個情境下不同的用語，能夠靈活運(yùn)用。2本

7、課時作業(yè)設(shè)置通過題目來考查學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的 掌握程度，和綜合能力的拓展程度，符合“雙減”政策和 “新課標(biāo)”要求。幫助學(xué)生盡快熟練掌握本課時基本的語 法，運(yùn)用正確的句式和文章結(jié)構(gòu)表達(dá)“家庭成員”，能夠 合理運(yùn)用。建立與“家庭成員”有關(guān)的“知識體系”和“語言體系”，分辨各個情境下不同的用語，能夠靈活運(yùn)用。3本課時作業(yè)設(shè)置通過題目來考查學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的 掌握程度和綜合能力的拓展程度，符合“雙減”政策和 “新課標(biāo)”要求。本課時作業(yè)主要有以下目標(biāo)：1.幫助學(xué)生盡快熟練掌握本課時基本的詞匯、句型、語時基本知識，區(qū)分 男名和女名，熟練 運(yùn)用句型，表達(dá)家 庭關(guān)系。5. 運(yùn)用重點(diǎn)單詞 和句型介紹家庭， 建

8、立 與 “ 家 庭 成 員” 有關(guān)的“ 知識 體系” 和“ 語言體 系”法，運(yùn)用正確的結(jié)構(gòu)畫出“family tree”；2.建立與“家庭 成員”有關(guān)的“知識體系”和“語言體系” ，分辨各個情境 下不同的用語，能夠靈活運(yùn)用。4根據(jù)“雙減”政策和“新課標(biāo)”要求，本課時作業(yè)設(shè)置通過 題目來考查學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握程度，和綜合能力 的拓展程度。幫助學(xué)生盡快熟練掌握本課時關(guān)于英文名 的理解，以及加強(qiáng)其背后文化含義的拓展，能夠自行判 斷。建立與名字有關(guān)的“知識體系”和“語言體系”，分辨各個情境下不同的用語，能夠靈活運(yùn)用。5本課時作業(yè)設(shè)置通過題目來考查學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的 掌握程度，和綜合能力的拓展程度，

9、符合“雙減”政策和 “新課標(biāo)”要求。幫助學(xué)生盡快熟練掌握本課時基本的詞 匯、句型、語法，運(yùn)用正確的句式和文章結(jié)構(gòu)表達(dá)“家 庭成員” ，能夠合理運(yùn)用。建立與“家庭成員”有關(guān)的“知 識體系”和“語言體系” ，分辨各個情境下不同的用語，能夠靈活運(yùn)用。2.課時作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)1. 掌握知識： 通過作業(yè) ，掌 握基本詞匯 、 句型 、語法 ， 如 “father, mother, grandfather, grandmother, sister, brother, friend”“this,11. 掌握知識：能 讀懂 、 會 說 、 會 寫 單 詞 “father, mother,

10、grandfather, grandmother, sister, brother, friend”；能在情景中運(yùn)用句型 “This is ”“That is.” 介 紹 ， 并 進(jìn) 行 “this, these”“that, those”“are, is”的區(qū)分。能在實(shí)際中運(yùn)用英語知識，對“家 庭成員”進(jìn)行描述。2. 靈活應(yīng)用：讓學(xué)生談?wù)勛约旱募彝コ蓡T，培養(yǎng)與外界的交往能力。 鍛煉學(xué)生“聽、說、讀、寫”能力，讓學(xué)生參與到家庭合作當(dāng)中去，增強(qiáng)學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)that, these, those”；能在情 景中運(yùn)用句型“Thisis ”“That is” 介紹 ，并進(jìn)行 “t

11、his, these”“that, those”“are, is” 的區(qū)分。2. 遷移知識： 理 解 “ 家 庭 成 員 ” 的 學(xué) 習(xí) 意 義 ，學(xué)會制作 一 張 “family tree”，以“聽力、 口語 、 寫作 、 思維導(dǎo)圖 、選 句填空 、實(shí)踐 作業(yè)”等產(chǎn)生互 動的方式進(jìn)行 強(qiáng)化。3. 技能培養(yǎng)： 教會學(xué)生如何 通過看 、 聽材 料辨別人物關(guān) 系 ，并進(jìn)行有 效的深化和豐富。習(xí)興趣，展現(xiàn)英語的魅力。3. 豐富內(nèi)容與多元形式：確保豐富內(nèi)容與多元形式相結(jié)合，采用多種展現(xiàn)形式， 繪聲繪色，畫面新穎。采用“創(chuàng)新形式 (圖畫、思維導(dǎo)圖、 采訪式家庭合作作業(yè)) ”與“常規(guī)形式 (填空、翻譯、改

12、寫 句子、連詞成句、寫作) ”相結(jié)合的方式展開作業(yè)設(shè)計，力求幫助學(xué)生達(dá)到英語能力的全方位提升。21. 掌握知識：能讀懂、會說、會寫單詞“son, daughter, cousin, grandpa, mom, grandma, dad, aunt, uncle” ； 能在情景中運(yùn)用句型 “ These are. This is.She/He is.Who is.?”并會畫“family tree”。2. 靈活應(yīng)用：聽力、 口語練習(xí)達(dá)標(biāo)，聽得清楚、發(fā)音正確。讓學(xué)生聽 聽課文和同學(xué)的家庭成員情況，并談?wù)勛约旱募彝コ蓡T。 鍛煉學(xué)生“聽、說、讀、寫”能力，讓學(xué)生參與到家庭合作 當(dāng)中去，增強(qiáng)學(xué)生的英語語

13、言表達(dá)能力。3. 豐富內(nèi)容與多元形式：確保豐富內(nèi)容與多元形式相結(jié)合，采用多種展現(xiàn)形式， 繪聲繪色，畫面新穎。采用“創(chuàng)新形式 (思維導(dǎo)圖、繪畫 作業(yè)) ”與“常規(guī)形式 (選擇、填空、翻譯) ”相結(jié)合的方式展開作業(yè)設(shè)計，力求幫助學(xué)生達(dá)到英語能力的全方位提升。31. 掌握知識：能讀懂、會說、會寫單詞“son, daughter, cousin, grandpa, mom, grandma, dad, aunt, uncle” ； 能在情景中運(yùn)用句型 “ These are. This is.She/He is.Who is.?”并會畫“family tree”。2. 靈活應(yīng)用：聽力、 口語練習(xí)達(dá)標(biāo)，

14、聽得清楚、發(fā)音正確。讓學(xué)生聽 聽課文和同學(xué)的家庭成員情況，并談?wù)勛约旱募彝コ蓡T。 鍛煉學(xué)生“聽、說、讀、寫”能力，讓學(xué)生參與到家庭合作 當(dāng)中去，增強(qiáng)學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。3. 豐富內(nèi)容與多元形式：確保豐富內(nèi)容與多元形式相結(jié)合，采用多種展現(xiàn)形式， 繪聲繪色，畫面新穎。采用“創(chuàng)新形式 (思維導(dǎo)圖、繪畫 作業(yè)) ”與“常規(guī)形式 (選擇、填空、翻譯) ”相結(jié)合的方 式展開作業(yè)設(shè)計，力求幫助學(xué)生達(dá)到英語能力的全方位提升。41. 掌握知識：能 區(qū) 分 男名 和 女 名 ； 能 在 情 景 中 運(yùn) 用句 型 “This is ”“These are ” 進(jìn)行介紹 ，并能在多種場合下運(yùn)用 “This is

15、”“These are ”對多種人事物的進(jìn)行區(qū)分介紹。 同時，能在實(shí)際中運(yùn)用英語知識，對“家庭成員”進(jìn)行描述。 2. 靈活應(yīng)用：依據(jù)“雙減”政策和“新課標(biāo)”要求，設(shè)計了“家庭實(shí)踐作 業(yè)” 。讓學(xué)生區(qū)分男名和女名，并能為家長取英文名，讓 學(xué)生參與到家庭合作當(dāng)中去，通過這個過程讓學(xué)生增加 對家長的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3. 豐富內(nèi)容與多元形式：確保豐富內(nèi)容與多元形式相結(jié)合，采用多種展現(xiàn)形式， 繪聲繪色，畫面新穎。采用“創(chuàng)新形式 (歸類、思維導(dǎo)圖、 家庭實(shí)踐作業(yè)) ”與“常規(guī)形式 (選擇、選詞填空) ”相結(jié) 合的方式展開作業(yè)設(shè)計，力求幫助學(xué)生達(dá)到英語能力的全方位提升。51. 掌握知識：名詞“ph

16、oto, picture, grandparents, father, mother”等，副詞 “here” ，介詞“of” ，連詞“and” ；詞組“a nice photo of my family, in the photo” ； 能 在 情 景 中 運(yùn) 用 句 型 “Here are/is ”“These are ”。能在實(shí)際中運(yùn)用英語知識，對“家 庭成員”進(jìn)行描述。2. 靈活應(yīng)用：讓學(xué)生談?wù)勛约旱募彝コ蓡T，鍛煉學(xué)生“聽、說、讀、寫” 能力，讓學(xué)生參與到家庭合作當(dāng)中去，增強(qiáng)學(xué)生的英語 語言表達(dá)能力。3. 豐富內(nèi)容與多元形式：確保豐富內(nèi)容與多元形式相結(jié)合，采用多種展現(xiàn)形式， 繪聲繪色，畫

17、面新穎。采用“創(chuàng)新形式 (思維導(dǎo)圖、繪畫、 自主搜索作業(yè)) ”與“常規(guī)形式 (漢譯英、連詞成句、寫作、口語) ”相結(jié)合的方式展開作業(yè)設(shè)計，力求幫助學(xué)生達(dá)到英語能力的全方位提升。四、 單元作業(yè)設(shè)計思路1 、整體思路依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時劃分，以課時為單位，每課時分別設(shè)計出基礎(chǔ) 型作業(yè)、提升型作業(yè)和拓展型作業(yè)； 以單元為單位設(shè)計出單元質(zhì)量檢測作業(yè)。2 、具體流程新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister.3 、關(guān)鍵要素1) 本單元作業(yè)設(shè)計遵循雙減政策和新課標(biāo)要求。2) 充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，設(shè)計不同梯度、不同功能的作業(yè)， 滿足學(xué)生個性化需求。3) 整體統(tǒng)籌

18、作業(yè)體系，統(tǒng)籌基礎(chǔ)性作業(yè)與拓展性作業(yè)、課時作業(yè)與單元作 業(yè)，提升作業(yè)的科學(xué)性和統(tǒng)整性。4) 實(shí)施作業(yè)評價體系，明確評價主體和評價標(biāo)準(zhǔn)。5) 部分設(shè)計要求學(xué)生運(yùn)用想象力，團(tuán)隊合作完成。將教材內(nèi)容與實(shí)際生活 相結(jié)合，發(fā)展綜合能力。4 、作業(yè)要求本單元作業(yè)設(shè)計采用“分層設(shè)計”的設(shè)計理念，照顧不同學(xué)習(xí)能力和知識儲備 的學(xué)生，既能滿足學(xué)生的基礎(chǔ)性知識的掌握，又能促進(jìn)學(xué)生能力的提高。同時， 作業(yè)形式新穎、豐富，采用“圖文結(jié)合”和“學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合”的方式，設(shè)置“填空、 聽力、畫圖、 口語、改寫句子、選詞造句、思維導(dǎo)圖、家庭合作作業(yè)”等作業(yè)形 式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、 課時作業(yè)第一課時

19、基礎(chǔ)性作業(yè) (必做)作業(yè) 1：新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister.1 、作業(yè)內(nèi)容I. 請看下面的圖片，將每個人對應(yīng)的家庭稱呼填寫在橫線上。II. 觀看圖片信息，假設(shè)你站在 C 組的前方，向別人介紹一近一遠(yuǎn)的三組家人。 利用詞語“this”和“that”及其復(fù)數(shù)形式，填寫下面的句子。新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister.2 、時間要求：5 分鐘3 、評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)正確性回答正確一大部分回答正確回答不正確回答完全不正確任務(wù)全部完成完成一大部分任務(wù)完成一小部分任務(wù)未完成任務(wù)規(guī)范性書寫規(guī)范

20、書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4 、作業(yè)分析與設(shè)計意圖教學(xué)形式力求創(chuàng)新，融入富有童趣的圖畫，識別訓(xùn)練是一種增強(qiáng)認(rèn)知能力的訓(xùn)練， 幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和原理。5 、參考答案新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister.I. A.grandfather B.grandmother C.mother D.father E.brother F.sisterII. A.That is B. That is C.This is That is That is This is Those are Those are These are作業(yè) 2：1 、作業(yè)內(nèi)容I. 根據(jù)要求回答問

21、題。1.媽媽，這是我最好的朋友 Emma 。(翻譯)Mum, _ _ my best friend, Emma.2.那些是我的祖父母。(翻譯)_ _ my grandparents.3.The man is Jacks uncle.(對畫線部分提問)_ _the man?4.The girl is Toms sister.(對畫線部分提問)_ _ the girl?5.This is my brother.(改為復(fù)數(shù)句子)_ _ my _.6.Is that a book?(改為復(fù)數(shù)句子)?_7.This is my sister.(改為一般疑問句)_ _ your sister?II. 連詞

22、成句。新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister.2 、時間要求：5 分鐘3 、評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)完整度語法正確， 明顯 錯誤 沒有或很少語法比較正確，明顯錯誤較少語法基本正確，有少數(shù)明顯錯誤有嚴(yán)重語 法錯誤內(nèi)容比較充實(shí)內(nèi)容比較充實(shí)內(nèi)容不充實(shí)內(nèi)容較少流暢度語言流暢連貫，措辭成熟，句式多樣，基本無語法錯誤語言較流 暢連貫，措 辭較成熟， 句式多樣，但存在少量語法錯誤句子較規(guī) 范，句式較 多樣，語法 錯誤較少。但措辭欠 成熟句子較規(guī)范，但欠連貫。句式欠多樣。存在一定的語法錯誤4 、作業(yè)分析與設(shè)計意圖新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit

23、2 This is my sister.通過翻譯、改寫句子、連詞成句的形式，既幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，也幫助 學(xué)生構(gòu)建體系，增強(qiáng)趣味性和參與感，引發(fā)學(xué)生思考。6 、參考答案I. 1. this is 2.Those are 3.Who is 4.Who is 5.These are, brothers6. Are those books? 7. Is thisII. 1. This is my mother.2.Li Jing is your sister./Your sister is Li Jing.3.Is that your sister?4. Who is his aunt?作業(yè) 3：

24、1 、作業(yè)內(nèi)容I. 給你一組詞語，告訴我們誰是單數(shù)誰是復(fù)數(shù)，填寫到思維導(dǎo)圖中。II. 請用所給單詞的適當(dāng)形式填空，并將這些句子連成一段有聯(lián)系的內(nèi)容寫下來，注意重新組織語言和邏輯?！緁amily, this, brother, grandfather】1. There are seven people in my _.2. These are my _ and grandmother.3. My _ are Jack and Tony.新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister.4. _ are my sisters. They study in the same s

25、chool.2 、時間要求：5 分鐘3 、評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)正確性回答正確一大部分回答正確回答不正確回答完全不正確任務(wù)全部完成完成一大部分任務(wù)完成一小部分任務(wù)未完成任務(wù)規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4 、作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過思維導(dǎo)圖、寫作的題目，拓寬知識邊界，分辨不同場景下單詞的應(yīng)用， 鼓勵學(xué)生主動組織語言擴(kuò)充內(nèi)容，對于學(xué)習(xí)能力的提升有一定的幫助。5 、參考答案I.詞語 單數(shù) this is that復(fù)數(shù) are these thoseII. 1.family 2.grandfather 3.brothers 4.TheseThere

26、 are seven people in my family. These are my grandfather and grandmother. My brothers are Jack and Tony. And these are my sisters. They study in the same school. I love my family.新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister.拓展性作業(yè) (選做)作業(yè) 4：1 、作業(yè)內(nèi)容回家找出一張全家福，跟爸爸媽媽用英語描述一下家庭成員，并采訪一下爸爸媽媽，在他們小時候，他的家庭氛圍是怎樣的？有什么日?；顒?？

27、This is our family, she is my grandmother, and these are my sisters 2 、時間要求：5 分鐘新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister.3 、評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容內(nèi)容豐富， 主題鮮明， 且有新意內(nèi)容較豐富，貼近題目要求內(nèi)容普通， 但是能夠 達(dá)到題目基本要求內(nèi)容空洞， 且與題目 要求完全不符準(zhǔn)確性語言流暢連貫，措辭成熟，句式多樣，基本無語法錯誤語言較流 暢連貫，措 辭較成熟， 句式多樣，但存在少量語法錯誤句子較規(guī) 范，句式較 多樣，語法 錯誤較少。但措辭欠 成

28、熟語言欠規(guī)范，流暢連貫，措辭欠成熟，且存在大量語法錯誤結(jié)構(gòu)篇章結(jié)構(gòu) 嚴(yán)謹(jǐn)清晰， 過渡自然結(jié)構(gòu)較緊 嚴(yán)謹(jǐn)清晰， 過渡較自然結(jié)構(gòu)較清晰，過渡較自然未能按要求完成作文。篇章結(jié)構(gòu)紊亂4 、作業(yè)分析與設(shè)計意圖拓展作業(yè)是采訪式家庭合作作業(yè)，讓學(xué)生參與到家庭歷史的回顧中去，增強(qiáng) 自主性。家庭合作式符合“雙減”和“新課標(biāo)”要求，家庭參與感極強(qiáng)。5 、參考答案This is my family. This is my grandmother and these are my sisters, Anna and Helen. My father and mother are in the photo, too.

29、When they were my age, they often played games with their friends and played sports with their parents. I love my family very much.第二課時基礎(chǔ)性作業(yè) (必做)作業(yè) 1：1 、作業(yè)內(nèi)容I. 連線題，假設(shè)你站在如圖左下角，觀察你與其他家庭成員的位置關(guān)系，填寫下面的句子。II. 寫出下面單詞的復(fù)數(shù)形式2 、時間要求：5 分鐘3 、評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)正確性回答正確一大部分回答正確回答不正確回答完全不正確任務(wù)全部完成完成一大部分任務(wù)完

30、成一小部分任務(wù)未完成任務(wù)規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4 、作業(yè)分析與設(shè)計意圖鍛煉基礎(chǔ)的指示代詞表達(dá)認(rèn)知、基本語法結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，熟練運(yùn)用。5 、參考答案I. 1 略 2. He, is, father 3. She, is, mother 4.They, areII. brothers thesesistersparentsgrandparentsthosetheythey作業(yè) 2：1 、作業(yè)內(nèi)容I. 聽錄音，判斷一下照片里有幾個人。II. 從方框中選詞造句，兩個單數(shù)形式，兩個復(fù)數(shù)形式。2 、時間要求：5 分鐘3 、評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)正確

31、性回答正確一大部分回答正確回答不正確回答完全不正確任務(wù)全部完成完成一大部分任務(wù)完成一小部分任務(wù)未完成任務(wù)規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4 、作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過聽力的形式，培養(yǎng)對于 this, that, these, those 的敏感性，增強(qiáng)趣味性和參 與感，引發(fā)學(xué)生思考。5 、參考答案I. 6 ( six )附：聽力原文Li Lan: Cindy, is this your family photo?Cindy: Yes, it is, Li Lan.Li Lan: Are these your parents?Cindy:Yes, they are.This is

32、my mother, Jenny, and this is my father,Tom.Li Lan:Oh, whos she?Cindy: She is my sister, Mary.Li Lan: Who are they?Cindy: They are my grandparents, Linda and Bob.Li Lan: And whos he?Cindy: Hes my brother, Jack.II.參考句子This is my father.That is my brother.These are my parents.Those are my sisters.作業(yè) 3

33、：1 、作業(yè)內(nèi)容給你三個句子和幾個單詞，請你根據(jù)每個題目的要求，選出相應(yīng)的單詞，并標(biāo)記三種不同的顏色，并將完整句子寫下來。2 、時間要求：5 分鐘3 、評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)正確性回答正確一大部分回答正確回答不正確回答完全不正確任務(wù)全部完成完成一大部分任務(wù)完成一小部分任務(wù)未完成任務(wù)規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較書寫不太書寫不規(guī)新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister.規(guī)范規(guī)范范4 、作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過填色和改寫句子的題目，拓寬知識邊界，分辨不同場景下單詞的應(yīng)用， 鼓勵學(xué)生主動組織語言擴(kuò)充內(nèi)容。5 、參考答案1. Is, your 2

34、.Yes, it 3. Are, those, grandparents拓展性作業(yè) (選做)作業(yè) 4：1 、作業(yè)內(nèi)容家庭合作作業(yè)：向父母詢問他們和祖父母/外祖父母的家庭的家庭成員狀況，找到一張全家福，畫出一張思維導(dǎo)圖，向我們口頭表達(dá)他們的人物關(guān)系。2 、時間要求：5 分鐘3 、評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)完成度緊扣要求， 全面的完成作業(yè)，而能夠完成 作業(yè)但是沒有創(chuàng)新只能完成 作業(yè)的大部分要求，作業(yè)完全達(dá)不到要求，但是進(jìn)新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister.且有創(chuàng)新意識意識且沒有創(chuàng)新意識行實(shí)踐了結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清晰結(jié)構(gòu)較緊嚴(yán)謹(jǐn)清晰結(jié)構(gòu)較

35、清晰結(jié)構(gòu)紊亂4 、作業(yè)分析與設(shè)計意圖拓展作業(yè)是家庭合作作業(yè)，畫一張家族圖譜，讓學(xué)生參與到家庭中去，家庭 合作式符合“雙減”和“新課標(biāo)”要求，家庭參與感極強(qiáng)。5 、參考答案Aunt, uncle, dad, mom, cousin, son, daughter第三課時基礎(chǔ)性作業(yè) (必做)作業(yè) 1：1 、作業(yè)內(nèi)容I. 假設(shè)下面是你的 family tree ，請用英語寫上他們的稱呼。II. 選擇題_1. ?Shes my mother.作業(yè) 2：1 、作業(yè)內(nèi)容A.Is she your mother B. Whats sheC. Whats it D. Whos she2._ are his pa

36、rents.A. It B.That C. This D. Those3.Look! Your mother is coming.No, she is my _. She is my mothers twin (雙胞胎) sister.A.mother B. aunt C.cousin D.grandmother_ _4.I have uncle and aunt.A.the; / B. a; an C. an; an D./; /2 、時間要求：5 分鐘3 、評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)正確性回答正確一大部分回答正確回答不正確回答完全不正確任務(wù)全部完成完成一大部

37、分任務(wù)完成一小部分任務(wù)未完成任務(wù)規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4 、作業(yè)分析與設(shè)計意圖融入富有童趣的圖畫，對照自己的生活，把英語融入到日常之中，幫助學(xué)生 梳理人際關(guān)系，提高對生活的熱愛。5 、參考答案I. grandfather grandmotherfather I mother uncle cousin auntII. 1-4 DDBC新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister.I. 現(xiàn)在有一張 family tree ，如果是以祖父或叔叔的角度，應(yīng)該對圖片中的人物 分別怎么稱呼呢？ (注意：圖片中只有兩個小女孩。(外) 孫女 granddau

38、ghter,(外) 孫子grandson,女婿 son-in-law,兒媳 daughter-in-law,侄子nephew/brothers son,侄女 niece/brothers daughter ，妻子 wife )II. 漢譯英 1.他們是我的叔叔和阿姨。They _ my _ _ _.2.他是 Li Ting 的表弟嗎?_ _he cousin?3.她是我的女兒。新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister._ is my _.4.他們是你的朋友嗎?_ _ your friends?2 、時間要求：5 分鐘3 、評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)

39、秀良好合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確性內(nèi)容豐富， 主題鮮明， 且有新意內(nèi)容較豐富，貼近題目要求內(nèi)容普通， 但是能夠 達(dá)到題目基本要求內(nèi)容空洞， 且與題目 要求完全不符語言流暢連貫，措辭成熟，句式多樣，基本無語法錯誤語言較流 暢連貫，措 辭較成熟， 句式多樣，但存在少量語法錯誤句子較規(guī) 范，句式較 多樣，語法 錯誤較少。但措辭欠 成熟語言欠規(guī)范，流暢連貫，措辭欠成熟，且存在大量語法錯誤規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4 、作業(yè)分析與設(shè)計意圖family tree 是本課時的重點(diǎn)，設(shè)置以 grandfather 的角度，以 uncle 的角度， 既幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，也幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換身份的視角理解

40、知識，增強(qiáng)趣味性和 參與感，引發(fā)學(xué)生思考。5 、參考答案I. 以 grandfather 的角度I, wife, son-in-law, daughter, son, daughter-in-law,grandson, grandson, granddaughter, granddaughter, grandson, grandson 以 uncle 的角度Father, mother, brother, sister, I, wife, nephew, nephew, niece, niece, nephew, nephewII. 1.are, uncle, and, aunt; 2.Is,

41、 Li, Tings;3. She, daughter;4. Are, they作業(yè) 3：1 、作業(yè)內(nèi)容這是一張家族圖譜，請你填寫相應(yīng)的關(guān)系。2 、時間要求：5 分鐘3 、評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)正確性回答正確一大部分回答正確回答不正確回答完全不正確任務(wù)全部完成完成一大部分任務(wù)完成一小部分任務(wù)未完成任務(wù)規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較書寫不太書寫不規(guī)規(guī)范規(guī)范范4 、作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過 family tree 的題目，設(shè)置并要求學(xué)生分辨不同場景下人際關(guān)系的對應(yīng)， 鼓勵學(xué)生靈活運(yùn)用。5 、參考答案grandparents, aunt, daughter, brother

42、, aunt拓展性作業(yè) (選做)作業(yè) 4：1 、作業(yè)內(nèi)容畫出你自己的家族圖譜，并根據(jù)他們的性格設(shè)計一個卡通形象給他們。你的家譜圖：新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister.2 、時間要求：5 分鐘3 、評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)完成度緊扣要求，全面的完成作業(yè)，而且有創(chuàng)新意識能夠完成作業(yè)但是沒有創(chuàng)新意識只能完成 作業(yè)的大 部分要求， 且沒有創(chuàng)新意識作業(yè)完全達(dá)不到要求，但是進(jìn)行實(shí)踐了任務(wù)全部完成完成一大部分任務(wù)完成一小部分任務(wù)未完成任務(wù)規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4 、作業(yè)分析與設(shè)計意圖新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit

43、 2 This is my sister.拓展作業(yè)是自己的 family tree 作業(yè)，讓學(xué)生參與到家庭的回顧中去，同時繪 畫卡通形象，增強(qiáng)家庭的融合性。家庭合作式符合“雙減”和“新課標(biāo)”要求，家庭 參與感極強(qiáng)。5 、參考答案第四課時基礎(chǔ)性作業(yè) (必做)作業(yè) 1：1 、作業(yè)內(nèi)容I. 聽一段聽力材料，勾選你聽到的人。 【 HYPERLINK /sound/13507613】 /sound/13507613】II. 歸類他們的性別，填寫在圓圈里。新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister.2 、時間要求：5 分鐘3 、評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合

44、格未達(dá)標(biāo)完成度緊扣要求，全面的完成作業(yè)，而且有創(chuàng)新意識能夠完成作業(yè)但是沒有創(chuàng)新意識只能完成 作業(yè)的大 部分要求， 且沒有創(chuàng)新意識作業(yè)完全達(dá)不到要求，但是進(jìn)行實(shí)踐了任務(wù)全部完成完成一大部分任務(wù)完成一小部分任務(wù)未完成任務(wù)規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister.4 、作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過聽力題和歸類題的形式，增強(qiáng)認(rèn)知能力，識別訓(xùn)練是一種增強(qiáng)認(rèn)知能力 的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和原理。靈活掌握知識點(diǎn)，熟練運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用 中。5 、參考答案I.答案：提到的是 father, mother, brother, sister

45、, baby附：聽力原文：My family BOOK3 歌曲：家人Where is daddy, where is daddy, where are you?Here I am, here I am, here I am. This is my daddy.Where is daddy, where is daddy, where are you?Here I am, here I am, here I am. This is my daddy.Where is mommy, where is mommy, where are you?Here I am, here I am, here I

46、 am. This is my mommy.Where is brother, where is brother, where are you?Here I am, here I am, here I am. This is my brother.Where is sister, where is sister, where are you?Here I am, here I am, here I am. This is my sister.Where is baby, where is baby, where are you?Here I am, here I am, here I am.

47、This is baby.II. 15 CDCAB作業(yè) 2：1 、作業(yè)內(nèi)容I.選擇題1.Is that a photo _ your family?Yes, my grandparents and I are _ it.A. of; in B. in; in C. of; of D. in; on2. You can see three . My sister is in the first _ .A. photo; photo B. photo; photosC. photos; photo D. photos; photos3. In the photo _ my parents.新目標(biāo)英

48、語七年級上冊 Unit 2 This is my sister.A. are B. is C. am D. beII. 閱讀理解。Bob is from a big family. His grandparents have a son and a daughter. The son is Bobs father Jack. And the daughter is Bobs aunt Amy. Bob has a sister. Her name is Emma and she is eight years old. She is in shorts. Aunt Amy and Uncle T

49、om have two daughters. They are Grace, 14 and Helen, 12. They are students of a middle school. The family is in the grandparents home. They have a good time and take a picture. In the picture ，Emma is in front of her parents. Grace and Helen are between their grandmother and their father.1. Helen is

50、 _ years old.A. 8 B. 12 C. 14 D. 162. There are _ people in Bobs big family. A.seven B.eight C.nine D.ten_ .3. Jack is BobsA.son B.uncle C.father D.brother_4. Bob has cousins.A. two B.three C.four D.five_5.What do we know about Grace?A. She is 12 years old.B. She is in a middle school.C. She is Bobs

51、 sister.D. Her father is Bob.2 、時間要求：5 分鐘3 、評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)正確性回答正確一大部分回答正確回答不正確回答完全不正確任務(wù)全部完成完成一大部分任務(wù)完成一小部分任務(wù)未完成任務(wù)規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4 、作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過選擇題和閱讀理解題，既幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，也幫助學(xué)生構(gòu)建體系， 引發(fā)學(xué)生思考。5 、參考答案I. 1.A 2.C 3.A 閱讀理解1.B 2.D 3.C 4.A 5.B作業(yè) 3：1 、作業(yè)內(nèi)容根據(jù)句意選擇合適的詞并用其適當(dāng)形式填空?！?this one photo b

52、e cousin dog 】1. Lin Mings parents are in the _ photo.2. Here four pictures of my dog.3. These girls are his _.4. _ three photos are Bobs. They are not my photos.5. My grandfather has three _._6. Are those her ?Yes, they are.2 、時間要求：5 分鐘3 、評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)正確性回答正確一大部分回答正確回答不正確回答完全不正確任務(wù)全部

53、完成完成一大部分任務(wù)完成一小部分任務(wù)未完成任務(wù)規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4 、作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過選詞填空的題目，分辨不同場景下單詞的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生主動組織語言 擴(kuò)充內(nèi)容，對于學(xué)習(xí)能力的提升有一定的幫助。5 、參考答案1.first 2.are 3.cousins 4.These 5.photos 6.dogs拓展性作業(yè) (選做)作業(yè) 4：1 、作業(yè)內(nèi)容家庭實(shí)踐作業(yè)：請你幫助父母取一個英文名字。通過父母的幫助搜索一下合 適的英文男名和英文女名，并了解一下改名字的含義和文化意義。你為父母選擇 的各 3 個英文名寫成思維導(dǎo)圖，寫上含義和文化意義，回來告訴我們你選擇了哪個以及

54、原因。2 、時間要求：5 分鐘3 、評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清晰結(jié)構(gòu)較緊嚴(yán)謹(jǐn)清晰結(jié)構(gòu)較清晰結(jié)構(gòu)紊亂任務(wù)全部完成完成一大部分任務(wù)完成一小部分任務(wù)未完成任務(wù)規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4 、作業(yè)分析與設(shè)計意圖拓展作業(yè)是采訪式家庭實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生為家長取英文名，主動回顧人名的 文化意義，了解家長的特點(diǎn)，進(jìn)行匹配。家庭合作式符合“雙減”和“新課標(biāo)”要求， 家庭參與感極強(qiáng)。5 、參考答案 (略)第五課時基礎(chǔ)性作業(yè) (必做)作業(yè) 1：1 、作業(yè)內(nèi)容漢譯英。I. 這三個女孩是他們的姐姐。These three girls are their

55、_ .II. 他們是你的祖父母嗎？ _ your grandparents?III. 他的父親在下一張照片里。His father is in the _ photo.IV. 這是他家的兩張照片。These _ two photos _.作業(yè) 2：1 、作業(yè)內(nèi)容V. 照片中的男士是誰？_Who is the man ?2 、時間要求：5 分鐘3 、評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確性內(nèi)容豐富， 主題鮮明， 且有新意內(nèi)容較豐富，貼近題目要求內(nèi)容普通， 但是能夠 達(dá)到題目基本要求內(nèi)容空洞， 且與題目 要求完全不符語言流暢連貫，措辭成熟，句式多樣，基本無語法錯誤語言較流

56、暢連貫，措 辭較成熟， 句式多樣，但存在少量語法錯誤句子較規(guī) 范，句式較 多樣，語法 錯誤較少。但措辭欠 成熟語言欠規(guī)范，流暢連貫，措辭欠成熟，且存在大量語法錯誤規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4 、作業(yè)分析與設(shè)計意圖漢譯英題目是最基礎(chǔ)的識別型題目，識別訓(xùn)練是一種增強(qiáng)認(rèn)知能力的訓(xùn)練， 幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和原理。5 、參考答案1.sisters 2.Are they 3.next 4.are, of his family 5.in the photo/picture新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister.連詞成句，注意標(biāo)點(diǎn)符號。2 、時間要求：5

57、 分鐘3 、評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確性語言流暢連貫，措辭成熟，句式多樣，基本無語法錯誤語言較流 暢連貫，措 辭較成熟， 句式多樣，但存在少量語法錯誤句子較規(guī) 范，句式較 多樣，語法 錯誤較少。但措辭欠 成熟語言欠規(guī)范，流暢連貫，措辭欠成熟，且存在大量語法錯誤規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4 、作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過連詞成句的形式，既幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，也幫助學(xué)生構(gòu)建體系，增 強(qiáng)趣味性和參與感，引發(fā)學(xué)生思考。5 、參考答案1. The dog is in my family.2. Is Emma your brothers friend?

58、3. These are not her parents.4. Is she his sister?5. Is Jack your brother?新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister.6. Who is his sister?7. This is a photo of your family.作業(yè) 3：1 、作業(yè)內(nèi)容I.你知道著名動畫人物小豬佩奇一家嗎？請自主搜索關(guān)于小豬佩奇一家的 人物關(guān)系，將下面這張圖上面配上稱呼以及名字。II.請你寫一段關(guān)于“介紹小豬佩奇家庭成員”的小作文，60 詞左右。2 、時間要求：5 分鐘新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 Thi

59、s is my sister.3 、評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容準(zhǔn)確性內(nèi)容豐富， 主題鮮明， 且有新意內(nèi)容較豐富，貼近題目要求內(nèi)容普通， 但是能夠 達(dá)到題目基本要求內(nèi)容空洞， 且與題目 要求完全不符語言流暢連貫，措辭成熟，句式多樣，基本無語法錯誤語言較流 暢連貫，措 辭較成熟， 句式多樣，但存在少量語法錯誤句子較規(guī) 范，句式較 多樣，語法 錯誤較少。但措辭欠 成熟語言欠規(guī)范，流暢連貫，措辭欠成熟，且存在大量語法錯誤結(jié)構(gòu)篇章結(jié)構(gòu) 嚴(yán)謹(jǐn)清晰， 過渡自然結(jié)構(gòu)較緊 嚴(yán)謹(jǐn)清晰， 過渡較自然結(jié)構(gòu)較清晰，過渡較自然未能按要求完成作文。篇章結(jié)構(gòu)紊亂4 、作業(yè)分析與設(shè)計意圖形式

60、新穎、圖片生動，通過小豬佩奇一家的題目，拓寬知識邊界，聯(lián)系學(xué)生 的課余生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對于學(xué)習(xí)能力的提升有一定的幫助。5 、參考答案拓展性作業(yè) (選做)作業(yè) 4：1 、作業(yè)內(nèi)容家庭合作作業(yè)：我們知道著名動畫家族小豬佩奇一家是個大家族，請你的父 母的幫助下，再找到兩組動畫中的著名家族，畫出他們的樣子并且標(biāo)注身份和名字，回來給我們口語講述出來。2 、時間要求：5 分鐘3 、評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確性語言流暢連貫，措辭成熟，句式多樣，基本無語法錯誤語言較流 暢連貫，措 辭較成熟， 句式多樣，但存在少量語法錯誤句子較規(guī) 范，句式較 多樣，語法 錯誤較少。