1、 小學(xué)五年級英語上（第三單元）Fathers Food義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品一、 單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語五年級第一學(xué)期人教版(三年級起點)Unit 3 What would you like?單元組織方式團自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1Fathers FoodPart A Lets talk2Food Around UsPart A Lets learn3The Letter Combination of“OW”Part A Lets spell4Wha

2、ts Your Favorite Food?Part B Lets talk5Different Food, DifferentFlavor.Part B Lets learn6My Favorite FoodPart B Read and write7Lets Make FoodPart C Story time二、單元分析(一) 教材分析本單元為五年級上冊學(xué)習(xí)的主題是飲食。通過孩子和父母在家用餐及在餐廳 點餐的場景談?wù)撟约合矚g的食物和飲品。主題情景圖通過展示 Sarah 一家用餐的 情景以及學(xué)生們在學(xué)校餐廳里的對話， 呈現(xiàn)本單元學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型， 并通 過 Zoom 和 Zip 的對話

3、滲透健康飲食的良好習(xí)慣。本單元主要分為 A、B、C 三個部分。A、B 部分包括重點詞匯、情景對話和讀寫內(nèi)容， 能夠聽、說、讀、寫單詞和 詞組： tea, ice cream, hamburger, salad, sandwich, fresh, healthy, delicious, hot and sweet.能夠聽、說、讀、寫句型： What would you like to eat/drink? Id like Whats your favorite food? I love.能夠掌握 字母組合 ow 在單詞中的發(fā)音規(guī)則，熟記例詞。能夠理解便條內(nèi)容并完成補全個 性化便條的寫的活動。能夠

4、在教師的幫助下總結(jié)名詞單、復(fù)數(shù)的變化規(guī)律， 并學(xué) 會利用規(guī)律記憶名詞的復(fù)數(shù)形式。C 部分故事為選學(xué)內(nèi)容，重點是單元的復(fù)習(xí)鞏固。(二) 學(xué)情分析學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與食物相關(guān)的單詞及句型， 為本單元話題的學(xué)習(xí)提 供了一定的語言基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)應(yīng)該以舊引新，引入話題。經(jīng)過近四年的英語學(xué)習(xí)， 五年級學(xué)生已積累了一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗和語言知 識儲備， 初步具備了運用所學(xué)語言知識進行簡單交流的能力， 能夠根據(jù)學(xué)習(xí)進展 對學(xué)習(xí)計劃和策略進行調(diào)整， 嘗試找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法。此外， 關(guān)于飲 食的話題也較貼近學(xué)生的生活實際，是學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)、討論的話題。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1

5、.通過本單元學(xué)習(xí)， 學(xué)生能夠聽說讀寫單元核心詞匯和句型， 并能正確使用 核心詞匯和句型交流人們最喜歡的食物或飲品。2.學(xué)生能根據(jù) ow 的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單詞，能夠理解便條內(nèi)容并完成補 全個性化便條的寫的活動。3.學(xué)生能夠了解中西方飲食方面的文化差異， 保持健康的飲食習(xí)慣， 堅持綠 色生活。根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下單元作業(yè)目標(biāo)：通過設(shè)計開放性的作業(yè)， 引導(dǎo)學(xué)生主動體驗、實踐、參與、合作與交流， 以 促進學(xué)生聽、說、讀、寫、做能力的提高， 發(fā)展學(xué)生的語言運用能力， 培養(yǎng)學(xué)生 英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，促進學(xué)生個性化發(fā)展。四、單元作業(yè)整體設(shè)計思路單元主題作業(yè)是單元整體設(shè)計的一部分， 所以也必須遵循單

6、元整體設(shè)計的基 本思路。科學(xué)解讀教材單元話題和板塊， 將顯性的語言材料、語言情境和隱性的 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動和教學(xué)方法融為一體， 合理設(shè)定單元整體教學(xué)目標(biāo)， 有效設(shè) 定基于單元整體的分課時教學(xué)目標(biāo)， 通過每一課時目標(biāo)要求的遞進， 幫助學(xué)生逐 漸形成語言綜合運用能力。五、課時作業(yè)第一課時 A Lets talk！作業(yè) 11. 作業(yè)內(nèi)容Listen to the tape, read the dialogues, then share your reading recording in our English Learning Group.2. 時間要求(35 分鐘)3. 評價設(shè)計在班級錄音群里，

7、 學(xué)生相互學(xué)習(xí)， 相互提高， 同學(xué)及教師給與點評,課內(nèi)展示優(yōu)秀錄音。完成情況自評同學(xué)評價家長評價教師評價1，我能認(rèn)真、順利地完 成此次作業(yè)。完成時長：_ (分鐘)。2. 我能抓住人物的語 言特點,聲情并茂地朗讀。4. 作業(yè)分析與設(shè)計意圖落實目標(biāo)，保證語言朗讀、理解類基礎(chǔ)性作業(yè)的檢查和評價。本課時在語 境中感知、理解、基礎(chǔ)使用核心句型, 并辨別 eat & drink、hungry & thirsty。 我們要求學(xué)生們按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話。聽錄音模仿跟讀，培 養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時，對學(xué)生及時正音后在班級群里分享自己的朗讀錄音， 在大家互查的過程中，共同提高。每個同學(xué)都是學(xué)習(xí)的主人

8、和監(jiān)督員。大家和 老師一起選出讀得優(yōu)秀的同學(xué)錄音在課上展示，激發(fā)和激勵學(xué)生的讀書熱情。作業(yè) 21. 作業(yè)內(nèi)容Lets make two cards. Try to draw ,write and say“Im hungry. Id like to eat”and“Im thirsty. Id like to eat. ”to your parents.2. 時間要求(5-10 分鐘)3. 評價設(shè)計1) 教師評閱，同學(xué)互評。 2)優(yōu)秀作品在班級展示區(qū)展示。 3)拍照做照片集發(fā)送班級群展示。完成情況自評同學(xué)評價家長評價教師評價1，我能認(rèn)真、順利地完 成此次作業(yè)。完成時長： _ (分鐘).2.遇到問

9、題時， 能夠主 動尋求幫助，解決問題。4. 作業(yè)分析與設(shè)計意圖學(xué)科整合，詞匯運用與句型應(yīng)用相結(jié)合。讓孩子做兩份語言圖解示范卡片。 1)簡筆畫畫出想吃的東西，并在下方附上文字描述“Im hungry. Id like to eat”2)簡筆畫畫出想喝的東西，并附上文字描述“Im thirsty. Id like to eat”并用英語表達給自己的父母，爸爸媽媽可以簽字留言家庭口語 展示情況。 3)卡片帶回學(xué)校作為第二課時的語用訓(xùn)練的學(xué)具。第二課時 A Lets learn!作業(yè) 11. 作業(yè)內(nèi)容Learn to sing What would you like to eat today?.Try

10、 to change words, make your new songs. Share it in our English Learning Group.2. 時間要求(3-5 分鐘)3. 評價設(shè)計學(xué)生相互學(xué)習(xí)， 相互提高， 課上分享， 學(xué)生及教師點評， 評選優(yōu)秀金話筒獎。完成情況自評同學(xué)評價家長評價教師評價1，我能認(rèn)真、順利地完 成此次作業(yè)。完成時長： _ (分鐘).2.遇到問題時， 能夠主 動尋求幫助，解決問題。4. 作業(yè)分析與設(shè)計意圖歌曲翻唱，拓展運用， 寓學(xué)于樂。主句型歌曲學(xué)會以后，引導(dǎo)學(xué)生拓展應(yīng)用 相關(guān)詞匯， 進行歌曲創(chuàng)編， 可以一詞多曲， 更可以更換單詞實現(xiàn)一曲多唱?；顚W(xué) 活用，

11、 學(xué)練結(jié)合， 在簡短的英語歌曲翻唱的過程中輕松愉快得習(xí)得鞏固所學(xué)單詞 和句型。最后可以評出班級小小翻唱金話筒獎。作業(yè) 21. 作業(yè)內(nèi)容Make a schedule of survey for new years big dinner. Try to ask your parents and your classmates.2. 時間要求(5-10 分鐘)3. 評價設(shè)計1) 由組長收集調(diào)查結(jié)果， 貼在班級展示區(qū)。 2) 展示年夜飯菜單， 體現(xiàn)飲食喜好 的健康菜單。 3)菜單保留作為寒假的生活實踐課程作業(yè)。完成情況自評同學(xué)評價家長評價教師評價1我能認(rèn)真、順利地完 成此次作業(yè)。完成時長： _ (分

12、鐘)。2.我能積極主動地與 他人合作， 遇到問題時積極想辦法解決。4. 作業(yè)分析與設(shè)計意圖語言應(yīng)用生活化，語言交流情境化。作業(yè) 2 中大家為新年年夜飯做準(zhǔn)備， 進行調(diào)查家人和同學(xué)們年夜飯最想吃什么喝什么。要求學(xué)生設(shè)計一份采訪記錄表， 用英語記錄被采訪對象的姓名以及喜愛的食物名稱， 每人至少采訪 5 個以上家人 和同學(xué)并在小組內(nèi)交流， 再把統(tǒng)計的結(jié)果制成表格在班內(nèi)匯報分享。這道作業(yè)貼 近生活， 學(xué)生能運用所學(xué)知識進行真實地交際。他們的真情實感被真實地調(diào)動了 起來，語言融于生活實際，不僅鞏固了語言知識，還與親人和同學(xué)溝通了感情， 培養(yǎng)了一定的觀察和思考能力。第三課時 A Lets spell！作業(yè)

13、 11.作業(yè)內(nèi)容Listen, read, and chant.2.時間要求(3-5 分鐘)3.評價設(shè)計作為語音作業(yè)，學(xué)生發(fā)到班級語音群，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互提高。完成情況自評同學(xué)評價家長評價教師評價1，我能認(rèn)真、順利地完 成此次作業(yè)。完成時長： _ (分鐘)。2.說唱時聲音洪亮， 有 節(jié)奏。4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖說唱節(jié)奏感強， 朗朗上口， 可以很好地幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所 學(xué)知識， 體驗英語帶來的快樂， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 是一種很好地教學(xué)活動方 式。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容Try to find more words that have the letter combinatio

14、ns, then read them.2.時間要求： 3-5 分鐘3.評價設(shè)計此項作業(yè)可放在下次課前五分鐘， 學(xué)生匯報比賽， 比一比， 誰說得又多又準(zhǔn) 確，評選出“詩詞大王”。完成情況自評同學(xué)評價家長評價教師評價1，我能認(rèn)真、順利地完 成此次作業(yè)。完成時長： _ (分鐘)。2.不僅能找出更多跟 字母組合有關(guān)的單詞， 還能根據(jù)發(fā)音規(guī)律準(zhǔn)確地讀出來。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課不僅要教會學(xué)生了解和掌握語音例詞及字母組合 ow 在單詞中的發(fā)音， 還要求學(xué)生能夠運用該語音規(guī)律去認(rèn)讀和識記單詞， 培養(yǎng)學(xué)生的單詞認(rèn)讀能力和 拼寫能力，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第四課時 B Lets talk！

15、作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容Listen to the tape, read the dialogues. Record your reading and put it on our class Ding talk group.2.時間要求(3-5 分鐘)3.評價設(shè)計學(xué)生在班級語音群里分享錄音，相互分享，相互比較，相互提高。完成情況自評同學(xué)評價家長評價教師評價1，我能認(rèn)真、順利地完 成此次作業(yè)。完成時長： _ (分鐘)。2.我還能積極關(guān)注其 他同學(xué)提交的語音作業(yè)，做到取長補短。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖切合目標(biāo)， 保證對朗讀類作業(yè)的檢查和評價。這一課時要求學(xué)生能夠理解和 朗讀對話。初步了解 Whats y

16、our favorite food?這個句型， 以及它的回答 My favorite food is所以在作業(yè)中， 我們要求學(xué)生聽錄音， 模仿跟讀， 并記錄 自己朗讀的片段， 發(fā)到班級群里， 這樣既能保證朗讀類作業(yè)的檢查， 又能讓學(xué)生 互相學(xué)習(xí)比較， 不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的朗讀， 這種新穎的方式能大大提高學(xué)生的 朗讀積極性。作業(yè) 21. 作業(yè)內(nèi)容Do a survey. Ask your friends or parents about their favorite food and drink.2時間要求： 3-5 分鐘3.評價設(shè)計組長收集調(diào)查結(jié)果，貼在班級展示區(qū)，供大家欣賞，學(xué)習(xí)。完成情況自

17、評同學(xué)評價家長評價教師評價1我能認(rèn)真、順利地完 成此次作業(yè)。完成時長： _ (分鐘).2.我能積極主動地和 同伴合作。4.作業(yè)分析和設(shè)計意圖關(guān)注銜接，句型鞏固與實踐相結(jié)合。讓學(xué)生制作一張問卷調(diào)查詢問朋友或者 父母最喜歡的食物和飲料， 目的是鼓勵學(xué)生把英語用在日常交際中， 勇于開口說 英語，而非啞巴式英語。_._._.第五課時 B Lets learn作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容Make some word cards.2.時間要求： 5-10 分鐘3.評價設(shè)計完成情況自 評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。 完成時長： _ (分鐘)。2、我能書寫工整，布局美觀。4.作業(yè)分析與設(shè)

18、計意圖學(xué)生在制作單詞卡片的過程中， 鞏固對單詞音形義的認(rèn)識， 通過畫一畫， 寫一 寫，做一做調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變枯燥的識記為有意義的任務(wù)活動。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容Design a display board(展示牌).There are many foods on the board. Use the words to describe the foods.It is delicious._._.2.時間要求： 10-20 分鐘3.評價設(shè)計課前 5 分鐘，由學(xué)生進行食物展示牌的交流，學(xué)生及老師給與點評，優(yōu)秀作品在班級展示區(qū)展示。完成情況自 評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能認(rèn)真、順利地完成

19、此次作業(yè)。 完成時長： _ (分鐘)。2畫面布局合理， 文字書寫工整，食物特征描述準(zhǔn)確。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)，讓詞匯操練，句型表達更有“情”,有“意”。利用繪制食物展 示牌的情境，用所學(xué)形容詞對各種蔬菜水果進行評價，這樣情境型的語言任務(wù) 比機械性的填空、翻譯更能讓學(xué)生獲得真實的語言學(xué)習(xí)體驗更加自然的習(xí)得語 言規(guī)則。第六課時 B Read and write作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容Read the two notes emotionally and share your recording in our English learning group.2.時間要求(2-5 分鐘)3.評價設(shè)計

20、學(xué)生先在班級朗讀群中相互分享，相互學(xué)習(xí)，相互提高；課前五分鐘，進行 “班級好聲音”評比，比一比誰朗讀得更加優(yōu)美。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成情況自 評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。 完成時長： _ (分鐘)。2我能抓住人物的語言特點,聲情并茂地朗讀。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課為便條讀寫課，讀是學(xué)生基本得學(xué)習(xí)能力之一，務(wù)必扎扎實實，為了 改變單調(diào)枯燥得朗讀形式，我們先在班級朗讀群里分享，學(xué)習(xí)，提高，而后在 班級里舉行“班級好聲音”的評選，激發(fā)和鼓勵孩子們讀書的熱情。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容Write a note to Robin.Dear Robin,My favorit

21、e food is _. It is _.I dont like _ but I like _.Thank you!2.時間要求： 6-10 分鐘3.評價設(shè)計教師批閱，優(yōu)秀作品在班級的展示區(qū)展出。完成情況自 評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。 完成時長： _ (分鐘)。2、我能書寫工整、規(guī)范， 表達出真情實感。便條讀寫課，還需要我們把握應(yīng)用文的格式和寫法，在文中表達真情實 感，去運用所學(xué)語言，激活學(xué)生應(yīng)用所學(xué)英語帶來的成功體驗。第七課時 C Story time作業(yè) 11. 作業(yè)內(nèi)容Read and act out the story with your group

22、members.2. 時間要求： 5-10 分鐘3. 評價設(shè)計同桌合作，課上匯報，其他學(xué)生及教師給與點評。完成情況自評學(xué)生評價家長評價教師評價1，我能認(rèn)真、順利地完 成此次作業(yè)。完成時長： _ (分鐘) .2.我能抓住人物的語 言特征,聲情并茂地進行表演。4. 作業(yè)分析與設(shè)計意圖分角色朗讀和表演都是學(xué)生喜愛的實踐性作業(yè)，在趣味的表演或者創(chuàng)編中， 學(xué)生體驗交流、分享、運用語言做事情的快樂， 充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力， 助力學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容Draw the knowledge tree or make the mind map of Unit 3.2.時間要求：

23、 10-15 分鐘3.評價設(shè)計自主歸納，自我反思。完成情況自評學(xué)生評價家長評價教師評價1，我能認(rèn)真、順利地完 成此次作業(yè)。完成時長： _ (分鐘) .2.條理清晰， 重難點突 出。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖繪制知識樹或思維導(dǎo)圖對學(xué)生來說是一個全新的挑戰(zhàn)， 學(xué)生自主歸納總結(jié)單 元詞匯、句型、語音和歌謠等， 自我反思在這個單元里學(xué)了什么， 學(xué)得如何， 還 有哪些疑問， 同時學(xué)著去構(gòu)建知識圖譜， 把零散的知識融為一體， 學(xué)著從整體的 角度去理解語言，避免知識的碎片化。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一) 單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容活動主題： Food Festival (美食節(jié))活動公告： 親愛的同學(xué)們， 你熱愛美食嗎

24、？你了解美食嗎？你知道美食與 我們的生活緊密相連嗎？本周五年級組將舉行“Food Festival”活動?？靵黻J 關(guān)，收集你的小星星！集滿一定數(shù)量的星星，即可獲得此次“Food Festival” 的入場券，快來參加吧！我們期待著你的到來！第一關(guān)：活動準(zhǔn)備環(huán)節(jié)一、 在美食節(jié)的食物展中將會介紹到各種各樣的食物， 食物的味覺特征及食物的 特點.請仔細聽錄音，選出你所聽到的單詞。(5 )( ) 1.A.sandwichB. saladC. hamburger( ) 2.A.ice creamB. teaC. fresh( ) 3.A.healthyB. deliciousC. hot( ) 4.A.

25、sweetB. drinkC. thirsty( ) 5.A.hungryB. foodC. favorite二、 美食節(jié)的廣播里正在介紹同學(xué)們喜歡的食物及理由， 請你聽一聽并判斷， 這 些人物所對應(yīng)的信息是否準(zhǔn)確。(5 )candiessweet( )chickendelicious( )sandwicheshot( )fish healthy( )vegetables fresh( )第二關(guān)：活動進行環(huán)節(jié)三、 校園小記者正在美食節(jié)現(xiàn)場進行采訪， 請根據(jù)他們的對話， 選出正確的圖片。 ( 5 )( ) 1.What would you like to eat?Id like some ham

26、burgers.A.B.( )2.What would you like to drink?Id like to drink tea, please.A.B.( )3.Whats your favorite food?My favorite food is fish and sandwiches.A.B.( )4.Why do you like beef soup?Because its delicious. I love it very much.A.B.( )5.Look! They are red. They are so fresh. Do you like them? Yes, I love them very much. I like hot food.A.B.四、在美食節(jié)展覽中， 需要介紹美食的味覺特點和食物特征， 請你根據(jù)提示把展 覽牌中的信息補充完整吧。(10 )1.Peppers are h_.