1、部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第 9課阿長(zhǎng)與山海經(jīng)知識(shí)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)一、作者簡(jiǎn)介魯迅(18811936),浙江紹興人，原名周樹人，字豫才，偉大的無(wú) 產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，是中國(guó)文化革命的主將，堪稱現(xiàn) 代中國(guó)的 民族魂”。1918年，第一次以 魯迅”為筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代 文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記，1921年完成著名中篇小說(shuō)阿Q正傳。主要作品有小說(shuō)集吶喊彷徨故事新 編，散文集朝花夕拾，散文詩(shī)集野草，雜文集墳熱風(fēng)華蓋集二心集且介亭雜文等。二、故事背景1926年3月18日，北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，魯迅受反動(dòng)政府 通緝，不得不到廈門大學(xué)任教。但又受到守舊勢(shì)力的排擠，作者不 愿意想到目前，只能借回憶少年生

2、活寫點(diǎn)文章聊以自慰，于是寫出了回憶散文集朝花夕拾，本文就是其中一篇，回憶了童年時(shí)期 自己與阿長(zhǎng)相處的一段生活。三、文體知識(shí)敘事性散文以寫人記事為中心， 往往帶有一定的抒情成分。 這類散 文記敘人物時(shí)以人物為中心， 但在刻畫人物形象上與小說(shuō)不同， 不追求人物性格的完整， 也不要求全面細(xì)致地描寫人物命運(yùn)， 而是通過(guò)描寫富有特征的細(xì)節(jié)、人生片段或性格的某一方面來(lái)寄情寫意。四、理解詞義 磨難：在困苦的境遇中遭受的折磨。繁瑣：繁雜瑣碎。面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒(méi)有血色。形容極端驚恐。深不可測(cè)：慌慌張張，不知怎么辦才好?？誓剑悍浅Ｋ寄健Ｊ钁校簯猩⒍涣?xí)慣于受拘束。震悚：因恐懼而顫動(dòng)；震驚。五、課文結(jié)

3、構(gòu) 第一部分 (1、 2)：介紹 “阿長(zhǎng) ”的身份和名字，暗示阿長(zhǎng)的社會(huì)地位 卑微。第二部分(3 18)：從童年視角出發(fā)，圍繞 “我 ”的感受記敘阿長(zhǎng)的言 行舉動(dòng)，為 “欲揚(yáng)先抑 ”中的 “抑”。第三部分(19 29) ：寫阿長(zhǎng)給 “我”買山海經(jīng)及對(duì) “我”的影響， 為 “欲揚(yáng)先抑 ”中的 “揚(yáng) ”。第四部分(30、 31):補(bǔ)敘阿長(zhǎng)悲苦的身世,抒發(fā)了 “我”對(duì)長(zhǎng)媽媽深深的 感激和懷念之情。六、問(wèn)題歸納文章介紹了阿長(zhǎng)名稱由來(lái)的目的是什么？“阿長(zhǎng) ”姓什么叫什么，竟沒(méi)人知道，甚至連 “阿長(zhǎng) ”這一稱呼也是借用在她之前的一個(gè)女工的稱呼。 作者花這么多的筆墨介紹 “阿長(zhǎng)名稱的由來(lái)， 是為了告訴我們

4、“長(zhǎng)媽媽 ”是一個(gè)出身低微， 平凡普通，生活在社會(huì)最底層的不幸的勞動(dòng)?jì)D女。同時(shí)以寫名稱的由來(lái)開頭，還能使讀者對(duì)阿長(zhǎng)有個(gè)總的印象，從而很自然地引出下文。賞析 “一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)大字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱 ”這一處是對(duì)阿長(zhǎng)睡姿的細(xì)節(jié)描寫，一個(gè) “大 ”字，把阿長(zhǎng)伸手伸腳的睡姿寫得生動(dòng)傳神。通過(guò) “伸 ”“擺”“擠”，以及對(duì) “大”字的特寫，可以看出阿長(zhǎng)的粗俗、不拘小節(jié)，也可以看出 “我 ”對(duì)阿長(zhǎng)的厭煩，既照應(yīng)前面的 “我實(shí)在不大佩服她” ，又為下文 “我”發(fā)生 “敬意 ”作鋪墊。作者為什么 “實(shí)在不佩服”阿長(zhǎng)？這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)出阿長(zhǎng)

5、什么性格特點(diǎn)？作者 “實(shí)在不大佩服”阿長(zhǎng)是因?yàn)椋核矚g “切切察察” ，饒舌多事；對(duì) “我 ”管束很嚴(yán)； 睡相不好。 阿長(zhǎng)的這些表現(xiàn)體現(xiàn)出阿長(zhǎng)沒(méi)有文化、行為粗俗、大大咧咧、不拘小節(jié)的特點(diǎn)，也折射出阿長(zhǎng)的樸實(shí)和平凡。文中在阿長(zhǎng)問(wèn)起山海經(jīng)之前，為什么先用大段文字寫遠(yuǎn)房叔祖？是否離題？不離題。 因?yàn)?“我 ”對(duì)山海經(jīng) 的渴慕正是從遠(yuǎn)房叔祖那里引起的，詳寫 “我 ”與遠(yuǎn)房叔祖的交往，以及遠(yuǎn)房叔祖的藏書，也就交代了“我”渴慕山海經(jīng)的原因，為后文阿長(zhǎng)體諒 “我 ”的心思，買山海經(jīng)送 “我 ”作鋪墊。當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn) 山海經(jīng) 是怎么一回事時(shí)， “我 ”是怎么想的？這種想法表現(xiàn)了 “我” 的什么心理？“我 ”想 “

6、她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益。 ”之所以這樣想，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒(méi)文化，既不知道山海經(jīng)是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我” ，因此她也不會(huì)理解“我 ”渴慕得到山海經(jīng)的心情。這表明“我 ”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)： “哥兒，有畫兒的 三哼經(jīng) ，我給你買來(lái)了！ ”“我”有什么反映？表現(xiàn)出怎樣的心情？當(dāng)阿長(zhǎng)買來(lái)山海經(jīng)時(shí)，我的反應(yīng)是 “我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)” ，說(shuō)明“我” 聽(tīng)到以后很震驚，很激動(dòng)，也因此對(duì)她 “發(fā)生新的敬意了 ”。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻“能夠做成功。 她確有偉大的神力。 ”為什么說(shuō) “她確有偉大的神力 ”？因?yàn)檫@件事 “

7、別人不肯做” ，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣知 “我 ”心，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣熱心；別人也 “不能做” ，有畫的山海經(jīng)很難找，誰(shuí)能像阿長(zhǎng)這么給 “我 ”操心費(fèi)事，況且阿長(zhǎng)不識(shí)字，居然買來(lái)了。所以說(shuō)，阿長(zhǎng) “確有偉大的神力 ” 。這四本書，“ 乃是我最初得到， 最為心愛(ài)的寶書。 ”為什么這么說(shuō)？這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給 “我 ”買來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了 “我 ”非常大的震驚，讓 “我 ”產(chǎn)生感激和 “新的敬意 ”。課文結(jié)尾補(bǔ)寫阿長(zhǎng)的悲苦身世，有什么作用？表達(dá)了作者怎樣的感情？補(bǔ)敘長(zhǎng)媽媽悲苦的身世。與開頭 “也終于不知道她姓什么 ”照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)阿長(zhǎng)的地位低下，不被人重視。過(guò)了這么久， “我 ”

8、依然把長(zhǎng)媽媽記在心中， 說(shuō)明 “我”對(duì)她的感情之深。 表達(dá)了 “我”對(duì)她的內(nèi)疚、同情、思念。10.本文的標(biāo)題是 “阿長(zhǎng)與山海經(jīng) ” ，作者為什么用 “阿長(zhǎng) ” ，不用“長(zhǎng)媽媽”？文章第 1-18 段先用 “抑 ”筆， 側(cè)重從 “缺點(diǎn) ”上展示阿長(zhǎng)的形象， 與此對(duì)應(yīng)，“我 ” 的情感態(tài)度是“不大佩服 ”“討厭 ”“不耐煩 ”“覺(jué)得非常麻煩” ，如果用 “長(zhǎng)媽媽” ，不合常理，用“阿長(zhǎng) ”更合適。再則，將 “阿長(zhǎng)”與山海經(jīng)連接，看似矛盾：一個(gè)連姓氏都沒(méi)有的地位低下的文盲婦女與一部古典名著是怎樣聯(lián)系在一起的？這樣的疑問(wèn)將極大地激發(fā)讀者的閱讀興趣。還有，標(biāo)題用的是作者46 歲寫作時(shí)候的口吻，用 “阿長(zhǎng)

9、 ”有親切之感。七、課文主題本文通過(guò)回憶童年時(shí)代長(zhǎng)媽媽的一些生活片段， 真實(shí)地刻畫了一位處于社會(huì)底層的普通勞動(dòng)?jì)D女的形象，寄托了 “我 ”對(duì)這位沒(méi)有文 化、粗俗而又心地善良、熱心助人的勞動(dòng)?jì)D女的感激和懷念之情。課后思考探究切切察察一、文章圍繞阿長(zhǎng)寫了對(duì)她的稱呼的由來(lái)，寫了她喜歡的毛病，寫了她的睡相，寫了 “元旦” 的古怪儀式，寫了她一肚子煩瑣的道理，寫了她給 “我”講長(zhǎng)毛的故事，寫了她謀害 “我 ”的隱鼠，寫了她給 “我 ”買來(lái)了山海經(jīng)。詳寫她給 “我”買來(lái)了山海經(jīng)，其余是略寫。 從這些事情中， 可以看出阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又渴望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女， 她粗俗、 好事而又心地善良、 熱心幫助孩子。

10、長(zhǎng)媽媽贏得了少年時(shí)代的作者的敬重和感激，并被作者終生懷念，因此作者用文字寫下了她的人性美， 并借此表達(dá)了對(duì)舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女淳樸善良的美好品德的敬意， 對(duì)她們不幸命運(yùn)的深切同情， 以及對(duì)封建思想愚弄人民的嘲諷和批判。1.語(yǔ)句略。文章第二十七段中的 “這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書 ” ，寫出了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激之情，而第二十八段中的 “書的模樣， 到現(xiàn)在還在眼前”則標(biāo)志著文章回到了寫作的現(xiàn)實(shí)中來(lái)。.文章的倒數(shù)第二段，寫出了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的情況知之甚少的內(nèi)疚，表達(dá)了作者對(duì)她的同情與懷念，而文章最后一段 “仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！ ”更是將感激和懷念之情推至最高點(diǎn)。.回憶中，

11、阿長(zhǎng)的許多行為叫 “我 ”討厭，只是聽(tīng)阿長(zhǎng)講長(zhǎng)毛，才對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意，知道了是阿長(zhǎng)謀害了隱鼠后，又憎惡她；使“我”震驚的是阿長(zhǎng)給 “我 ”買來(lái) “我 ”渴慕已久的山海經(jīng)， “別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功 ” ，于是對(duì)她又發(fā)生新的敬意。 作者是以兒時(shí)的心態(tài)回憶阿長(zhǎng)的， 又是以寫作時(shí)的眼光去看待自己的兒時(shí)和阿長(zhǎng)的， 但是后一層意味是含蓄的， 要透過(guò)文字表面去理解。第一個(gè)神力是作者認(rèn)為阿長(zhǎng)可以抵抗外敵， 擁有一種偉大的神力。第二個(gè)神力是作者認(rèn)為別人辦不到的事，阿長(zhǎng)卻可以辦到，對(duì)她產(chǎn)生了敬意，認(rèn)為她很了不起。又因?yàn)檫@件事成功了，所以覺(jué)得是一種神力，這是作者兒時(shí)的一種感覺(jué)。前一處有調(diào)侃的意味，后一處則有贊頌的意味。1. “憎惡 ”“謀死 ”大詞小用，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者兒時(shí)對(duì)阿長(zhǎng)害死隱鼠一事的態(tài)度和心理。.用 “空前 ”來(lái)修飾 “敬意 ”， 說(shuō)明了作者之前對(duì)長(zhǎng)媽媽沒(méi)什么好印象，而接下來(lái)所寫的長(zhǎng)媽媽講長(zhǎng)