1、言語理解與表達題型及講解重要提示:一、言語理解與表達的題型和解題技巧第一種題型：詞語替換從所給的四個選項中選出一個，替換句中劃線的局部，盡量使句 子的意思保持不變?！纠}】送貨上門當(dāng)然是促銷的一個好方法， 但如果我們送上門 去的不是優(yōu)質(zhì)品，甚至是假冒貨，又怎能受到客戶的歡送呢 ？A.垂青B.青睞C.表揚D.好感【解答】用“青睞替換“歡送，最能保持句子的原意。第二種題型：選詞填空。從所給的四個詞或四組詞中選出一個或一組來填入句中的空格 內(nèi)，從而使句子的意思表達得最準(zhǔn)確?！纠}】旅游勝地名泉多，但“天下第一泉就有四處。而 ？神 州名泉？一書列為天下第一的名泉竟達十處。到底誰是第一，恐怕陸 羽再世，

2、也會感到的。A.苦惱B.悵惘C.勞神D.難斷【解答】“苦惱是指痛苦煩惱；”悵惘是指惆悵迷惘；“勞神 那么是指精神上的疲勞，因事件難以處理而感到煩惱； “難斷是指 難以作出判斷。此題中只有“難斷使原文意思表 達得最準(zhǔn)確。【例題】對盜伐林木者要嚴(yán)肅查處，如果姑息肇事者，少數(shù)人得不到懲辦，就會使更多的人 ,最終使國家資源蒙受損失。A.以身試法，肆無忌憚，群起效尤B.肆無忌憚，以身試法，群起效尤C.肆無忌憚，群起效尤，以身度法D.群起效尤，以身試法，肆無忌憚【解答】只有選項C才能使原文意思表達得最準(zhǔn)確、最連貫， 故正確答案為Co這兩種題型主要考察應(yīng)試者對詞義的辨析， 而被辨析的詞主要是 同義詞或意義相

3、近的詞，造成了辨析詞義的困難。第三種題型：語句表達。這種題型注重考查應(yīng)試人員對于語氣、詞序、語法結(jié)構(gòu)等在言語表達中的作用的理解程度。具體的形式有多種，這里僅舉五種。第一種形式：從給出的幾句話中選出沒有或有歧義的一句?！纠}】以下四句話中有一句既可以這樣理解，也可以那樣理解, 請把這個有歧義的句子找出來：A.他父親最近到云南去考察工作。B.新來的老張的助手登臺唱了一首歌。C.房管所的門外停著一輛大卡車。D.汽車在高速公路上一輛接著一輛馳過。【解答】選項B有歧義。從“新來的老張的助手中不知道“新來的是修飾“老張還是修飾“助手的，故正確答案為B。第二種形式：從給出的幾句話中選出有或沒有語病的一句?！?/p>

4、例題】從給出的幾句話中選出沒有語病的一句:A.閱讀理解與否，是衡量閱讀能力好壞的重要標(biāo)志。B.閱讀與理解，是衡量閱讀能力好壞的重要標(biāo)志。C.閱讀是否理解，是衡量閱讀能力的重要標(biāo)志。D.閱讀能力好壞的標(biāo)志是理解?！窘獯稹看祟}的正確答案為A, B、C、D皆有搭配不當(dāng)?shù)拿　５谌N形式：從所給的幾句話中選出缺少必要成分或有多余成分的一句?！纠}】下面四句話中有一句缺一個必不可少的的，請找出 這一句：A.著名中外的大型水利工程都江堰，解決了岷江泛濫問題，使 受益農(nóng)田達三百多萬畝。B. ?人民日報？的一篇報道介紹了她的事跡，她被武漢大學(xué)授予 “模范教師稱號。C.二戰(zhàn)后，二十多年，慕尼黑一些古建筑上依然可

5、以看見戰(zhàn)爭 痕跡。D.北京西山碧云寺是由明朝的大太監(jiān)劉瑾出資興建，他想把碧 云寺附近作為自己死后的墓地。【解答】選項D “出資興建后缺少的一個的，”是無 著落，其他三句不缺少”的，故正確答案為 Do第四種形式：從所給的幾句話中選出寫得最連貫、最順的一句?！纠}】以下各句，哪一句寫得最連貫？A .確定合理的目標(biāo)本錢和對產(chǎn)品的設(shè)計和功能進行必要的分析 是加強本錢領(lǐng)前控制的關(guān)鍵 。B.加強本錢領(lǐng)前控制的關(guān)鍵是確定合理的目標(biāo)本錢，是對產(chǎn)品 的設(shè)計和功能進行分析。C.確定合理的目標(biāo)本錢、分析產(chǎn)品的設(shè)計和功能是加強本錢領(lǐng) 前控制的關(guān)鍵。D.確定合理的目標(biāo)本錢和分析產(chǎn)品設(shè)計和功能是加強本錢領(lǐng)前 控制的關(guān)鍵。

6、【解答】選項A、B、D雖然沒有語病，但句子成分之間銜接不 緊，顯得冗長、拖沓，而句子 C那么顯得連貫、得體，故正確答案 為Co第五種方式是對長句的意思進行準(zhǔn)確的理解。 即先給你一個復(fù)雜 的長句，然后針對長句提出一個問題，提供四個選項，要求你根據(jù)長 句的意思對這一問題作出正確的答復(fù)，選擇出正確答案?！纠}】地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許 在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。地方法院究竟允不允許在學(xué)校附近修建劇場 ？A.允許B.不允許C.同允許和不允許無關(guān)D.對允許和不允許不置可否【解答】此題的正確答案是B,即地方法院不允許在學(xué)校附近修 建劇場。這一方式主要考查應(yīng)試者對長句

7、語意的理解和語言的組合、表達能力。解這樣的題要用緊縮法，先把主干成份分析出來，再對各個長 定語進行分析。在這種題型中，往往使用多重否認(rèn)擾亂應(yīng)試者的判斷 （如上例），只要利用“否否得肯的規(guī)律，對長句子的各種成份尤其 是定語進行分析，應(yīng)試者也不難得出正確結(jié)論。下面談?wù)劚嫖稣Z病的技巧一語病的種類。1、詞語使用不當(dāng)1同義詞混用因詞義輕重、適用范圍、褒貶色彩、語體風(fēng) 格不同而混用。2詞性誤用名詞、動詞、形容詞詞性相混，及 物與不及物動詞誤用。3虛詞錯用虛詞個性強，常發(fā)生副詞、 連詞、介詞內(nèi)部混用。4代詞使用不當(dāng)指代不明，近指遠指相 混，人稱不當(dāng)，疑問代詞怎么、怎樣相混。5數(shù)量詞使用不當(dāng) 二、兩、倆使用不

8、當(dāng)，數(shù)量關(guān)系-倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、增加數(shù)-表示不 當(dāng)。6生造詞語。7成語誤用。2、成分殘缺 TOC o 1-5 h z 1主語殘缺句首濫用介詞，不該省的主語省去了。2謂語殘缺通常是將謂語中的中心詞或該用的能愿動詞遺落了。3賓語殘缺通常因賓語前的修飾成分復(fù)雜而將中心詞落掉了。4修飾成分殘缺定語、狀語是個短語構(gòu)成的，落掉的短語中的某一局 部。3、搭配不當(dāng)1主謂不搭配大多數(shù)是謂語不能陳述主語，有時主語或謂 語是由聯(lián)合短語充當(dāng)，其中有某一局部不搭配。2述動賓不 搭配動詞和賓語要在意思和習(xí)慣上搭配， 當(dāng)動詞帶兩個以上的賓語 時，常發(fā)生后邊的賓語與動詞不搭配的情況。3附加成分和中心 詞不搭配定語、狀語和中心詞不搭

9、配，補語和中心詞不搭配4、語序不當(dāng)1主語位置不當(dāng)。2定語、狀語內(nèi)部成分顛倒定語、狀 語內(nèi)部成分復(fù)雜時，應(yīng)按一定的順序排列。3修飾成分和中心詞 顛倒。4詞語順序不合事理。5分句順序不當(dāng)。6關(guān)聯(lián)詞語 位置不當(dāng)兩個分句同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊，不同主語時， 關(guān)聯(lián)詞在主語的前邊。5、結(jié)構(gòu)混亂1結(jié)構(gòu)雜糅某句話前半段是一種結(jié)構(gòu)，后半截是另一種結(jié) 構(gòu)。2語句拼合該說的兩句話硬接在一起，應(yīng)斷開并補上后一 句陳述的主語6、邏輯語病1概念問題用詞不當(dāng)從邏輯上說是概念不清， 前邊已談到， 這里指另幾種：概念間關(guān)系不清，如同一關(guān)系、種屬關(guān)系的概念不能 并列；偷換概念，在一個表述過程中同一個詞的概念不能變換。2

10、判斷不當(dāng)否認(rèn)不當(dāng)，判斷不注意分寸，前后照應(yīng)失當(dāng)，前后表達矛 盾不合事理。3推理不合邏輯前提不正確，推出的結(jié)論錯誤；結(jié)論和前提沒有邏輯關(guān)系；強加因果、條件關(guān)系7、修辭語病累贅繁冗中心詞和修飾成分表義重復(fù)，謂語有贅余成分，動詞 賓語表義重復(fù)，修飾語有多余成分。2語氣失當(dāng)語氣詞使用不 當(dāng)，委婉或強調(diào)分寸不當(dāng)。3句式欠當(dāng)主動句、被動句使用不 當(dāng)，長句、短句、整句、散句、肯定句、否認(rèn)句使用不當(dāng)。4音 節(jié)失調(diào)音節(jié)不勻整，讀起來拗口 。5表義歧解句子的意思可 做不同的理解。二辨析語句是否有毛病的分析的方法：1、語感審讀法調(diào)動語感，在審讀的過程中，從感性上發(fā)覺語句的毛病，即按習(xí) 慣的說法看是否別扭。如別扭那么

11、再做分析比較，明辨原因，加以修 改，如：不管天氣條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了 困難，勝利攀登到頂峰。這個句子第一局部中的不管都極端不利 顯然不合習(xí)慣，正確的說法是不管多么不利、盡管非常不 禾I。2、主干枝葉梳理法運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分定語、狀語、補 語去掉，緊縮出主干，檢查主干是否有毛??；如果主干沒問題，再 檢查局部，看看修飾語和中心詞之間，修飾語內(nèi)部是否有毛病。如： 過去幾萬名地質(zhì)隊員經(jīng)過數(shù)十年才能做到的事情， 資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即 可完成。用緊縮法，這個句子的主干是“事情衛(wèi)星可完成，“事情 不能說“完成，只能說“做完，這兒犯了搭配不當(dāng)?shù)腻e誤。3、造句類比法有的

12、句子是否有毛病，一時拿不準(zhǔn)，這時仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常 用的句子，經(jīng)過比較問題就清楚了。4、邏輯意義分析法有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是 邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考 慮是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否適宜，如：1該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品/2但凡有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨煉成才的。1語句“仿造偽劣產(chǎn)品是不合理的，應(yīng)改為“制造偽劣產(chǎn)品或“仿造名牌產(chǎn)品。2語句用了 “但凡都這個全稱肯定判斷，言過其實了， 應(yīng)將“但凡改為“大多，后邊刪去“都字。辨析出語病，有時還有修改的問題，修改的方法主要是： 1、增 添詞語。2、刪去詞語。3

13、、更換詞語。4、調(diào)整語序。5、更改結(jié)構(gòu)。 這已不是本次網(wǎng)上輔導(dǎo)的范圍了。另外，查找語病的方法，用得最多的是“排除法，即當(dāng)題中各 句之間并不相同時，病句類型又無暗示，難度較大，就把明顯有語病 的排除出來，一句一句地排除，先易后難。為便于考生掌握病句，下面將把常見的病句類型列舉出來， 供大 家領(lǐng)會。1、過去我學(xué)習(xí)時，既不做讀書筆記，又不寫提綱和摘要。語離不當(dāng)2、因為他經(jīng)常做這種事，于是大家一看到這事就首先想到了他。關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)3、在進一步深化改革時，各個單位都要建立和健全必要的規(guī)章 制度的工作。成分殘缺4、優(yōu)先開展能源的開發(fā)事業(yè)，是關(guān)系到我國的經(jīng)濟建設(shè)能否持 續(xù)迅速增長的大問題。搭配不當(dāng)5、他使勁地

14、用腳騎著自行車向前趕去。多余重復(fù)6、在大規(guī)模的雙增雙節(jié)運動的推動下，廣闊工人群眾更加確 定了主人翁的思想。前后脫節(jié)7、改革是一場關(guān)系到我們國家和民族能否振興起來的大事。量 詞不當(dāng)8、他的爺爺仍然健在，享年83歲，精神尚佳，語意矛盾9、一個學(xué)生，只有確立了遠大的理想，你才會有不斷前進的動力。稱代混亂10、他們本著保證質(zhì)量、降低本錢、便于效勞為原那么，改革了處方，工藝和劑型。句式雜糅第四種題型：閱讀理解。這種題型重點查考生對文字材料的準(zhǔn)確理解和歸納、分析、提煉的能力。閱讀理解是言語理解與表達測驗最重要的內(nèi)容之一，從近年 考試來看，要求越來越高，難度越來越大。要求考生對所提供的材料 有完整、準(zhǔn)確的理

15、解，并能找出材料的主題。因為后面的問題的設(shè)計 往往與主題有關(guān)。同時，也要注意句中的關(guān)鍵詞，有些問題的設(shè)計是 與關(guān)鍵詞有關(guān)的，用以考察考生閱讀的細(xì)致性、準(zhǔn)確性。閱讀理解一 般有兩種類型。第一種形式：材料與觀點這一種類型是提供一段陳述事實的話，后面是一個不完整的陳述，要求考生從供選擇的四個答案中選出一個來完成這一陳述。這種類型的題目在考試中又有兩種情況。1、要求考生找出這段話所支持了論點或觀點。例題：鋼鐵被用來建造橋梁、摩天大樓、地鐵、輪船、鐵路和汽車等， 被用來制造幾乎所有的機械，還被用來制造包括農(nóng)民的長柄大鐮刀和 婦女縫衣針在內(nèi)的成千上萬的小物品。這段話主要支持了這樣一種論點，即鋼鐵A、是一種

16、豐富的金屬B、具有許多不同的用途C、是所有金屬中最鞏固的D、是唯一用于建造摩天大樓和橋梁的物質(zhì)【解答】答案為B。對這段話后面問題的正確答復(fù)，要求考生能夠完整、 準(zhǔn)確理解這段話的意思，并概括出這段話的主題，即“要證明一個什么問題，這個問題就是這段話支持的論點2、要求考生找出這段話后四個句子中最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話的一 句。例題：有一對夫妻，他們有一個兒子。一天，來了一個陌生人，他說他 認(rèn)識這對夫妻，還說他認(rèn)識這對夫妻的兒子。最能準(zhǔn)確地復(fù)述這段話 的意思的是A、新來的人認(rèn)識這對夫妻和他們的兒子B、新來的陌生人認(rèn)識這對夫妻和他們的兒子C、新來的陌生人認(rèn)識這對夫妻和他的兒子D、新來的陌生人自稱認(rèn)識這對夫妻

17、和他們的兒子【解答】答案為Do要求考生能夠迅速準(zhǔn)確地把握材料的中心思 想或主題，尤其要注意其中的一些關(guān)鍵詞。第二種形式：文章閱讀答復(fù)這類題目時，必須先通讀全文一遍，根本掌握了原文大意之 后，再看題目。有些題目的答案一目了然，有些那么需要透過題意加 以分析才能得出答案。一般來說，在答復(fù)每一個問題時，必須把文中 涉及該題的內(nèi)容再掃瞄一次，以確定判斷是否正確。下面我們就文章閱讀理解應(yīng)當(dāng)注意一些問題作進一步的分析。1、理解詞語的含義例題：在地球之外，究竟有沒有外星人？兩位美國學(xué)者撰文說， 他們花 了 5年時間，在北半球天空捕捉到37個可能是來自地球外文明的訊 號。這兩位學(xué)者是利用直徑為26米的射電望遠

18、鏡，來尋找由浩翰宇 宙深處發(fā)出的未知訊號的。他們以波長 21厘米和10.5厘米的電波 對北半球天空的全部區(qū)域分別進行了三次和兩次調(diào)查。許多從事探索地球外文明的科學(xué)家認(rèn)為，波長為 21厘米的電波在宇宙空間中極為 普通，如果地球外文明要向其他星體發(fā)出訊號， 就很有可能會使用這 個波長。文中的“三次和兩次是指：A、向宇宙中的37個訊號分階段進行調(diào)查的次數(shù)。B、對北半球天空的全部區(qū)域進行分片調(diào)查的次數(shù)。C、使用兩種不同波長的電波分別進行調(diào)查的次數(shù)。D、按照時間天數(shù)的長短分別進行調(diào)整的次數(shù)?！窘獯稹窟x擇Co此題檢測考生對數(shù)量詞所指范圍的理解程度。原文講他們尋找的結(jié)果是“捕捉到了 37個可能是來自地球外文

19、明的訊號， 而不是向這些訊號調(diào)查，因此 A項不對。原文稱他們對北半球天空 的全部區(qū)域“分別進行調(diào)查，而不是“分片調(diào)查，所以B也不對。 D項中的時間的長短”在原文中找不到相關(guān)的內(nèi)容。原句的含義是： 用波長21厘米的電波進行了三次調(diào)查，用波長 10.5厘米的電波進行了兩次調(diào)查。應(yīng)選擇 C項2、把握關(guān)鍵語句對關(guān)鍵語句的把握是解決閱讀中的障礙， 準(zhǔn)確理解文章內(nèi)涵的重 要環(huán)節(jié)。一般是指說明文章主旨的句子，在結(jié)構(gòu)上起銜接、照應(yīng)作用 的句子，在句意上比較隱晦難懂的句子等。理解它們的含義，仍然離 不開具體語境條件。例題：據(jù)美國K大學(xué)研究人員稱，大多數(shù)“生物降解塑料并不真正降 解。利用能隨時降解普通有機物質(zhì)例如

20、紙和木屑和細(xì)菌所進行的 試驗說明，包括塑料垃圾袋、“用后即丟的尿布、飲料瓶等在內(nèi)的 大多數(shù)產(chǎn)品并不是可以生物降解的。研究人員指出，術(shù)語“生物降解這個詞的使用是不標(biāo)準(zhǔn)的。一 些生產(chǎn)廠家說，這些產(chǎn)品如果在物理上發(fā)生了變化， 那么是可能生物 降解的，它們一旦與其它物質(zhì)混合，便會自然消失或者可以支持生物 的成長。研究人員認(rèn)為，真正的生物降解物質(zhì)在需氧條件下可以分解 成二氧化碳和水，在厭氧條件下它們那么可以分解成甲烷和二氧化 碳。然而，經(jīng)他們試驗的每個產(chǎn)品都不能降解，也不能到達上述標(biāo)準(zhǔn)。文中“術(shù)語生物降解這個詞的使用是不標(biāo)準(zhǔn)的這句話的意 思是A、“生物降解不是一個科學(xué)的術(shù)語B、“生物降解這個說法名不符實

21、C、“生物降解在現(xiàn)實中根本不存在D、生物降解”這個術(shù)語的運用有語法錯誤【解答】選擇B。結(jié)合具體語境可知，這句話是第三自然段的中心句。為 了說明這句話，下文先介紹了廠家的說法，又談了研究人員的看法及 試驗結(jié)果。試驗說明廠家的宣傳與實際情況不符，即句不符實。原文 并沒有否認(rèn)“生物降解這個術(shù)語的科學(xué)性，倒數(shù)第二句話還對這類 物質(zhì)的特點作了分析；原文也沒有否認(rèn)“生物降解的現(xiàn)實性，開頭 強調(diào)并不能真正生物降解的塑料是“大多數(shù)，結(jié)尾講“每個產(chǎn)品都 不能降解的“每個產(chǎn)品是“經(jīng)他們試驗的產(chǎn)品，并不是所有產(chǎn) 品。所以A、C有誤。D是明顯的干擾項。3、概括具體內(nèi)容概括具體內(nèi)容，是從具體到抽象，從個別到一般，從現(xiàn)象

22、到本質(zhì) 的提練與升華。在抽象概括過程中，要做到內(nèi)容完整而不片面、語言 恰當(dāng)而不偏頗、文字簡明而不拖沓。例題：陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿， 也是他們進入中原地區(qū) 的跳板。只要占領(lǐng)了這個沃野，他們就可以強渡黃河，進入汾河或黃 河河谷。如果他們失去了這個沃野，就失去生存的根據(jù)，史載匈奴失陰山之后，過之未嘗不哭也就是這個原因。在另一方面，漢族如 果要解除從西北方面襲來的游牧民族的威脅，也必須守住陰山這個峪 口，否那么這些騎馬的民族就會越過鄂爾多斯沙漠， 進入漢族居住的心臟地帶對上文主旨概括正確的一項為哪一項：A、說明陰山以南沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進入 中原的跳板B、說明陰山以南沃野

23、對游牧與漢族具有同等重要的意義C、說明歷史上游民族與漢族劇烈矛盾的由來與開展D、說明陰山以南沃野在地理位置上的重要性【解答】分析備選答案可以看出：C項內(nèi)容有偏差：A項只講游牧民族， 不全面；B項雖然內(nèi)容概括全面，但仍是就事論事，并不是這段文字 的主旨；D項是正確答案，比B項更具有概括性。4、區(qū)分篩選信息閱讀的主要目的的是從書面語中汲取有用的信息， 這些信息往往 分布在文章的各個局部。所以，閱讀理解不僅僅是對某一個詞語或句 子的分析，更重要的是對文章的大量信息的正確理解。例題：這兩位學(xué)者是利用直徑為26米的射電望遠鏡，來尋找由浩瀚宇 宙深處發(fā)出的未知訊號的。他們以波長 21厘米和10.5厘米的電

24、流 對北半球天空的全部區(qū)域分別進行三次和兩次調(diào)查。許多從事探索地 球外文明的科學(xué)家認(rèn)為，波長為 21厘米的電波在宇宙空間中極為普 通，如果地球外文明要向其他星體發(fā)出訊號， 就很有可能會使用這個 波長。兩位學(xué)者說，37個訊號可能來自地球外文明，他們的依據(jù)是1訊號的波長是宇宙間極為普通的2大多數(shù)電波訊號沿著銀河系分布3每次探尋的時間約為200-400天5捕捉到的訊號是離地球最近的1 33 5C.245D, 1 2 4【解答】選擇D。1句強調(diào)地球外文明很有可能用波長 21厘米的極為 普通的電波向其他星體發(fā)出訊號；2句強調(diào)在銀河系內(nèi)有著大量的 恒星，它們是智慧生命可能存在的地方；4句強調(diào)訊號十分強大，

25、 這有可能是外星人發(fā)出的電波。其它35的內(nèi)容與試題的內(nèi)容 無關(guān)。例題：在根本粒子的大家族中，有一種叫中微子。它那穿山過海，敢于與光速較量的神奇本領(lǐng)和不費吹灰之力穿過地球的拿手好戲，極大地觸發(fā)了科學(xué)家們應(yīng)用研究的靈感。 于是，中微子通信的設(shè)想脫穎而出了。這是一種采用中微子束代替電磁波信息的無線通信方式。它可以沖破電磁通信不可逾越的水下和地下這兩個禁區(qū)，實現(xiàn)全球無線通 信；它保密性好，傳遞信息快，不受外界干擾，對人體無害。這些優(yōu) 點是其他通信方式無法比較的。中微子通信過程和微波通信相似，有發(fā)射和接收裝置。通信時， 發(fā)射端首先用高能質(zhì)子加速器，將質(zhì)子加速到幾千億電子伏特的能 量，然后去轟擊一塊金屬靶

26、子。此時，靶子的反面就會產(chǎn)生許多“短 命的介子，這些介子一邊運動，一邊發(fā)生衰變，從而變成中微子和 W子。再讓它們共同穿過鋼板，這時W子被鋼板阻擋并衰變了，剩下 的就是純潔的中微子束。然后，再用信號對它進行調(diào)制，接著通過磁 場控制載有信息的中微子束，使之按人的旨意朝一定方向傳向目標(biāo)。 接收端是一個貯有近億噸水的大水箱， 箱內(nèi)的光探測器星羅棋布。當(dāng) 發(fā)射來的中微子束在水中傳過時，就會與原子核中的中子發(fā)生核反響 而生成W子，W子在水中高速前進，受到核的減帶作用放出光子，這 些光子進而被水中的光探測器接收了，即可把原來中微子束所攜帶的 信息解調(diào)出來，從而到達通信的目的。1、從原文意思來看，以下對中微子通信和電磁波通信所作的判 斷，正確的一項為哪一項A、它們的通信過程、傳遞路線和裝置是根本相同的B、中微子穿透力強，金屬板對它不會產(chǎn)生阻礙C、中微子能沖破水下和地下兩大禁區(qū)，是目前世界上最先進的應(yīng)用通信方式。D、中微子通信和電