1、記敘文閱讀考點整第一部分：理清思路，把握文意考點一：理清文章思路要理清文章思路，就要把握文章線索。記敘文的線索是貫穿全文、將材料串聯(lián)起來的一條主線，把文章的各個 部分聯(lián)結(jié)成一個統(tǒng)一的整體。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文 章條理清楚、層次清晰。記敘文的線索主要分以下幾種：主要人物、主要事物、主要事件、時間、地點、作者的情感。記敘文一般都有一條貫穿全文的線索，有時還要明線和暗線兩條線索。明線一般是主要人物、主要事物、主要事件，暗線一般是作者的情感。線索的主要特點：一是貫穿全文；二是線索往往有明顯的文字標(biāo)志，而 且反復(fù)出現(xiàn)。其次，要結(jié)合題目和抒情議論句尋找線索。梳理文

2、章的脈絡(luò)，要注意表示時間、空間、人物、事件變化的詞句。比 如從百草園到三味書屋以時間的推移和地點的轉(zhuǎn)換來安排內(nèi)容?？键c二：歸納文意要歸納文意，閱讀要注意以下段落：1、標(biāo)題。2、注釋。3、過渡句段。4、開頭結(jié)尾句。5、抒情議論句。6、反復(fù)出現(xiàn)句。答題模式：主人公做了 ,事情，最后結(jié)果，。第二部分：重點詞句段賞析詞語含義的理解詞語的含義，是指在特定語境下臨時的、具體的、附加的，不同于詞典義又于詞典義有著某種新的內(nèi)在聯(lián)系的新的含義。答題思路及技巧：結(jié)合語境，認(rèn)真推敲。遇到代詞，從出現(xiàn)代詞的前面找。代詞的指代對象一般在上句或 上文。所以我們從上旬開始由近及遠(yuǎn)的尋找。抽象詞語的含義，在抽象詞語之后尋找。

3、作者在提出抽象詞語之 后，往往會對它們進(jìn)行必要的解釋。這些解釋句子就是我們尋找的答案。答題模式：X詞原指，這里指，起到了，的作用。二、句子含義的理解考點一：語句的含義題：要回答語句含義要從文章主旨中心分析，聯(lián)系文章寫作背景及寫作意圖能更好把握文章主旨。類型主要有四種：（1）還原修辭句的本義；（2）揭示警策句的哲理；（3）轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；（4）揭示句子的雙關(guān)意?？键c二：語句的作用題：要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個方面起的作用。1文首句：照應(yīng)標(biāo)題（開篇點題）；渲染氣氛（定下情感基調(diào)）； 埋下伏筆設(shè)置懸念；為下文（中心）作輔墊；總領(lǐng)下文；2文中句：前后照應(yīng)，承上啟下（過渡）；總結(jié)上文；開

4、啟下文；為下文作輔墊3文末句：總照應(yīng)開頭或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)緊密；卒章顯志，揭示中心； 總結(jié)全文，深化主題；三、賞析句段的表達(dá)作用答題思路及技巧:(1)哲理句(主旨句、抒情議論句、總結(jié)全文句)的賞析：某句起,，作用，抒發(fā)了作者,的情感，告訴了 , 的道理。(2)描寫句的賞析：運用了,，描寫，寫出了 ,特點，表達(dá)了，情感。(3)修辭句的賞析：(首先要點明本句用了何種修辭手法，然后說用了這種修辭 手法后有什么作用。)具體如下：比喻：牛動形象地寫出 XX事物的XX特點3擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地 寫出XX事物的XX特點?？鋸垼和怀鎏卣鳎o讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比：

5、條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。對偶：句式工整優(yōu)美，讀起來朗朗上口。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。 注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。(4)疊詞句的賞析：這個句子使用了疊詞，使描繪的事物更形象生動，有節(jié)奏 感，有韻律感。(5)過渡段落的賞析：總結(jié)上文，總領(lǐng)下文，使上下文銜接自然、流暢。 第三部分：品味人物形象考點一：刻畫人物形象的方法及作用(1)正面描寫主人公的語言、外貌、動作、神態(tài)、心理描寫，更好的展示了人物的 內(nèi)心世界、性格特征。細(xì)節(jié)描寫：以小見大，突出人物,的性格，

6、使人物形象更加鮮明豐 滿。（2）側(cè)面描寫周圍人物：描寫次要人物，意在襯托主要人物的，形象。環(huán)境描寫：（自然環(huán)境和社會環(huán)境）作用：交代故事發(fā)生的時間、地 點，渲染，氣氛，烘托人物的，情感，或為主人公的出場和故事 的發(fā)展作鋪墊。考點二.分析人物形象：從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過 對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等） 方法的分析來把握人物的思想性格。要分析正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描 寫。常用概括人物形象詞語：寡言少語、平凡、樸實、純真、善良、可愛、 冷靜沉著、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、狡猾、熱心、老實、圓滑、 勇敢、暴躁、謙虛、勤儉、誠

7、實、勢力,第四部分：寫作手法寫作手法及作用：（對比、烘托、欲揚先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、托物言 志、象征、插敘、伏筆、前后照應(yīng)、夾敘夾議,）答題套路：這篇文章采用“ XX的手法，彳者通過“，（文章相關(guān)內(nèi)容） 使文章寫得:，”例句：這篇文章采用象征的手法作者通過對北方白楊樹的贊頌，來贊頌廣 大軍民團(tuán)結(jié)向上的精神，它使文章意蘊(yùn)含蓄，情感激越，作者的贊美之情得到 淋漓盡致的抒發(fā)。（1）對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。（2）烘托手法：本文運用環(huán)境烘托，描寫了 ,環(huán)境，渲染了 ,氣氛, 烘才e了,，心情，推動了故事的發(fā)展。(3)抑筆和仰筆：本文運用了抑揚之法，作者的本意是，而先

8、,， 使情節(jié)曲折，人物更鮮明，突出了 ,的主題。(4)巧設(shè)懸念：本文巧妙地運用了設(shè)置懸念的寫作手法，先把,拋給讀 者而又不說明原因，層層設(shè)疑，激起讀者的閱讀興趣，更好地塑造人物，突出 主題。(5)以小見大：本文從我們所熟知的,這一日常生活小事入題，讓我們 從平常小事中領(lǐng)悟到，深刻的生活道理。(6)托物言志：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了,，的情感， 增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(7)象征：本文運用象征的寫作手法，抓住了 ,與,，相似的特點，通 過對,，準(zhǔn)確的描寫刻畫，含蓄委婉地表達(dá)了 ，。(8)插敘：使文章內(nèi)容豐富，情節(jié)起伏，人物鮮明，主題突出 。(9)伏筆：在前段里為后段所作的提示或暗示。

9、它的好處是委婉含蓄，使 文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。(10)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。(11)夾敘夾議：以記敘為主，在繼續(xù)中運用恰當(dāng)?shù)淖h論，議論使文章的 主題得到升華，使讀者更能理解文章的主旨。第五部分：記敘文閱讀之個性表達(dá)考點一：感受啟示題(1)要求：聯(lián)系文章內(nèi)容或中心，從不同角度(如主旨、具體語句、具體情節(jié)、 具體形象)談。面不宜太寬，最好抓住其中一點，寫出自己的感受啟示即可。(2)格式：先用一句話概括個人看法和體會，再用兩三句談理由，可以擺事實, 也可以講道理。如果題目有結(jié)合實際，一定要結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來談。另外, 注意題干中字?jǐn)?shù)的要求，不要太多或太少?？键c二：合理想象題要求：有創(chuàng)意但必須與語境、人物、主旨相吻合。(1)心理描寫：用第一人稱；仔細(xì)研讀具