1、最新資料推薦 2014年高考作文素材：“留白”寫作指導(dǎo)及范文【金題回放】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。即使是不懂畫的人，也能一眼看出中國畫和西洋畫的不同之處：西洋畫，滿；中國畫， 空。一張畫紙，畫得滿滿當(dāng)當(dāng)不留一點空白，是西洋油彩畫；一張畫紙，寥寥數(shù)筆丹青于白 宣紙之上 ,是中國畫。中國畫的最高境界， 在于水墨留白；中國話的最高境界， 在于話音留三分。真正有分量 的人，只講有分量的話。一個敢于少講話的人，必定是對自己話中傳達(dá)的威力有信心的人。 衣若素雅，能凸顯你的臉龐；妝若素淡，能映襯出你的氣質(zhì)。著墨少一點，否則它會搶了要 害之處的風(fēng)頭。人生需要留白。那些人生的留白，讓你看起來更為豐富。一個會

2、布局的人，永遠(yuǎn)不會把人生塞得太滿。根據(jù)上述材料，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。注意：角度自選，立意自定，題目自擬。不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。 除詩歌外，文體不限。不得少于800字。不得抄襲、套作?！窘忸}指導(dǎo)】這是新材料作文的命題模式， 這種模式的審題往往具有一定的難度。從材料內(nèi)容看，“水墨留白”，留的不是毫無意義的“空白”， 而是為了以“無”襯“有”，以突出那寥寥數(shù)筆丹青的神韻；留的也不是一無所有的“空白”，而是為了給讀者馳騁想象的空間，以品味以無勝有的“豐富”。另外，“敢于少講話” “衣若素雅” “妝若素淡”，也都是這樣的情況。由此不難推知，人生的“留白”也不

3、是消極的無所作為，不是留下人生的“空白”， 而是要凸顯你“要害之處的風(fēng)頭”，“讓你看起來更為豐富”，其姿態(tài)是積極進(jìn)取的。通過上述分析，我們便可以概括材料的中心含意：“留白”，讓藝術(shù)更豐富，讓人生（生活、生命）更精彩。要注意的是，這里主要有兩個層面，一是藝術(shù)（審美）的層面，一是人 生（生命）的層面。明確了 “內(nèi)容”和“含意”，接著就是“角度”的選擇了。從藝術(shù)（審 美）的角度，可以有：藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)欣賞都運(yùn)用想象、 聯(lián)想，寫作要考慮以“無”寫“有”、 以“虛”表“實”、以“少”總“多”、以“微”見“著”等。從生活的角度，可以有：與 人交往應(yīng)“留白”，朋友之間保持必要的空間能使友誼更顯珍貴；忙碌的生

4、活應(yīng)“留白”， 在緊張的工作中留給自己一點私人的空間，發(fā)展興趣愛好、享受閑情逸致，這樣勞逸結(jié)合的生活才精彩等。從人生（生命）的角度，可以有：人生追求應(yīng)“留白”，給自己的追求留下 調(diào)整的空間；量力而行， 不要把固執(zhí)當(dāng)執(zhí)著， 才能使自己的人生之路更順暢；自己的心靈應(yīng)“留白”，抵御了蝸角虛名的入侵， 才能做到寵辱不驚，凸顯崇高的人格魅力等。當(dāng)然，“留 白”既可以是外在時空的， 也可以是內(nèi)在心靈的， 根據(jù)“角度自選”的要求， 只要選擇恰當(dāng) 都是可以的。但如果不能整體理解材料“內(nèi)容”和正確把握材料“含義”，而是斷章取義地從“自信” “實力” “氣質(zhì)” “分量” “說和做” “內(nèi)美和外美”等方面進(jìn)行立意，

5、就不符合題意了?！緦W(xué)生習(xí)作】智慧留白，人生至境中國畫的最高境界， 在于水墨留白。白宣紙上聊聊數(shù)筆丹青之外，便是大片留白，但正是這留白，使中國畫有了無盡的張力，給予我們無窮的想象，展現(xiàn)出朦朧而豐厚的美感。萱重光于畫筌中有語：“虛實相生，無畫處皆成妙境?！比缫娭窳痔一ū阆胍娪忻?廬草屋隱于其中，見蜂蝶逐馬蹄而舞便想是踏花歸來。宋朝郭熙云：“山欲高，盡出之則不 高，煙霞鎖其腰則高；水欲遠(yuǎn)，盡出之則不遠(yuǎn)，掩映斷其流則遠(yuǎn)矣?！逼淅硪灰病Ｎ膶W(xué)作品中的欲言又止或言之不盡亦是吊足了讀者的胃口。那日，黛玉斜臥在塌，焚了詩稿，斷了癡情，只吐了半句：“寶玉，你好”便香消玉殞。黛玉想說什么？戛然而止 而生的無窮意蘊(yùn)，

6、令后世多少文人為之嘖嘖，卻無人敢作續(xù)貂之舉，這，便是留白藝術(shù)的魅力。而戲曲中那個簡單的舞臺更是將留白藝術(shù)發(fā)揮到了極致。唯一案一椅一空地，千軍萬馬可走過，洞房花燭已點燃，長亭相送十八里別過這些，皆因留白而生想象，因想象而豐田O人生如藝術(shù)，亦需留白。留白，是一種智慧，一種境界。林語堂曾動情地講：“看到秋天的云彩， 原來生命別太擁擠， 得空點?！痹谶@個孩子為了 “美好前程”而撐著沉重的眼皮挑燈夜讀，大人為了功名利祿而削尖自己的腦袋左沖右突的忙碌塵世中，我們的神經(jīng)已經(jīng)過于緊繃， 若不適時松一松，恐怕一粒微塵便能將我們摧毀。 到時便是白流了血汗，亦消磨了斗志。放慢自己匆匆前行的腳步吧，甚至可以停下來看一

7、看 沿途的風(fēng)景，給心靈放個假，拋卻生活的煩擾，愜意地呼吸自由的空氣，你會發(fā)現(xiàn)，原來人 生無需塞得太滿，若無蝸角虛名的羈絆，輕松快樂竟是如此簡單。 慧開禪師說：“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪；若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)。”可見給心靈留白，做到心 無旁鷲，便能于得失之間，寵辱不驚，這實在是智慧人生的最高境界。當(dāng)然，為生命留白并不是消極懦弱的逃避主義， 更不是無所作為的虛無主義， 而是為了 更好地創(chuàng)造與前行的智慧之舉。 都說孩子是一張干凈的白紙， 你在上面畫什么，他便成為什 么。于是，焦急的父母便忙著在上面規(guī)劃他未來的生活藍(lán)圖， 從學(xué)習(xí)到娛樂，從家庭到工作， 甚至興趣愛好這些都將這張紙?zhí)畹脻M滿

8、的，但父母往往覺得這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 為何不留下一段空白，等孩子有了人生經(jīng)驗和閱歷， 由他自己慢慢書寫？自己書寫的人生， 不管酸甜苦 辣，那都是“我”的創(chuàng)造，而非他人安排。其實，這樣的空白，我們真的很需要。懂得給生命留白，騰出一片空地來播下自己的花種，用心地澆灌，開出一片燦爛的花田。開篇緊扣命題材料，引議結(jié)合，順勢點出畫中“留白”的藝術(shù)效果，平實簡潔。此處緊承首段論述畫中留白之功。首句引用貼切，二句點化精妙，三句再引以強(qiáng)化，真是胸中有墨方能言簡意賅。此段由畫及文，闡述文學(xué)作品中的留白之效。黛玉之例十分妥帖， 分析精練到位，語言 凝練、生動、形象。此段又由文及戲，語言依然極儉省，但至此仍未及“人生留

9、白”之中心，已顯拖沓，入題太慢。過渡，亮出中心觀點。正面闡說中心觀點。 首先引林語堂語，和材料的中心含意高度契合；接著聯(lián)系現(xiàn)實，闡 說把人生塞得太滿的表現(xiàn)及危害，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)要“給心靈放假”；最后引慧開禪師之語， 分析中得出“給心靈留白”是“智慧人生的最高境界”，在點題中重申中心觀點。 語言凝練，思維嚴(yán)密，旁征博引，有說服力。拓開思路，辯證分析，闡述“為生命留白是為了更好地創(chuàng)造與前行”，體現(xiàn)了與眾不同的思維深度。但所用事例重在說明“父母要給孩子的生命留白”，而不是“為自己的人生留白”，論說思路有些旁逸。重申觀點，比喻修辭的運(yùn)用增添文采。總評這篇文章最大的亮點是審題準(zhǔn)確，立意深刻。命題材料內(nèi)容豐富，

10、信息量大，要精準(zhǔn)把握中心含意不大容易， 而本文無論是闡述藝術(shù)中“留白”的功效，還是闡述人生中“留白”的智慧，都契合材料中心含意，全文思路清晰，見解深刻。本文的又一亮點是妙用引證，全 文四處引用，不僅引得貼切，而且評得精當(dāng)，有文采，有說服力。此外，本文語言凝練，表 意精準(zhǔn)，顯示了較深的表達(dá)功底。而本文的不足主要體現(xiàn)在三個方面：第一是入題太慢，論證不夠集中，本文是從“人生”的角度闡述“留白”的意義，所以用來闡述“藝術(shù)留白”的內(nèi)容偏多了；第二是論證思路不夠清晰，如倒數(shù)第二段的旁逸削弱了文章的說理力度；第三是論證方法不夠豐富，本文引證精彩，“黛玉” 一例精當(dāng)，但除此之外沒有更多的經(jīng)典論據(jù)， 也沒有比喻

11、、類比這些能使文章更顯才情的論證方法。提升方略針對上述分析，要提升本文需針對性解決以下三方面問題：一是要以“人生”的“留 白”為重點集中論述， 可以先刪減再增強(qiáng)一一刪減合并二到四段，增加后文論述中心觀點的內(nèi)容；二要緊扣標(biāo)題“智慧留白，人生至境”，突出“智慧”和“至高境界”，這樣就可以 強(qiáng)調(diào)“留白”的意義； 三要改寫倒數(shù)第二段， 可以從“留白是為了更好地創(chuàng)造與前行”的角 度來說明“留白是人生至境”，要更換所舉事例，如可舉楊瀾人生中的兩次“留白”和“飛躍” （1994年從央視辭職到美國留學(xué)，1998年成鳳凰衛(wèi)視楊瀾工作室當(dāng)家人；1999年退出鳳凰衛(wèi)視，一度沉寂，2000年成“陽光衛(wèi)視”當(dāng)家人）。另

12、外，恰當(dāng)運(yùn)用對比、比喻等論證方法，也能為本文錦上添花。留白，讓人生更美好緊繃著神經(jīng)，注意力高度集中，不容片刻的放松與懈怠， 就像一臺機(jī)器一般麻木地運(yùn)轉(zhuǎn)著，這樣的人生，太滿！太累！對于人生，我們不能把它塞得太滿，而需要留白。人生留白不是懈怠，不是偷懶，更不會影響我們?nèi)松馁|(zhì)量， 相反，它是一種自我豐富， 自我完善。我們的人生就如一張畫紙，聊聊數(shù)筆丹青于白宣紙上，是中國畫，中國畫的最高境界，就在于水墨留白，因此，我們?nèi)松淖罡呔辰绫闶侨松舭?。留白是一種人生享受，它讓我們舒緩身心，收獲一份安適。龍應(yīng)臺說：“人生的跑道上， 有人在五千米賽跑，有人在百米沖刺，而你卻在清晨散步，你會害怕自己被淘汰了嗎？

13、 ”不， 不會。欲速則不達(dá)，只要懂得布局人生，一樣能成功。給人生留白，停下忙碌的腳步，散會 兒步，賞賞風(fēng)景，我們的心境會變得平和安適，緊繃著的肌肉也將得到舒緩， 這份豁達(dá)安適，是一味塞滿人生、庸庸碌碌的人無法體會的。留白讓我們安適卻不會使我們落后，反而能讓我們的生活學(xué)習(xí)更有效率。身處高三，面對著屈指可數(shù)的高考，每個人把時間的海綿擠了又?jǐn)D，每天的時間都被學(xué)習(xí)塞得滿滿的，腦海中被大段大段的課文填滿。我們需要充實學(xué)習(xí)生活是毋庸置疑的，但過度甚至完全將讀書塞入人生，卻容易適得其反。不妨給自己的時間留些空白， 放下手中的筆，看看窗外的景致， 呼吸幾口室外新鮮的空氣，去外面走一走或是繞著操場跑上幾圈，再去

14、學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合，你會發(fā)現(xiàn)思緒更加明晰，學(xué)習(xí)效率會大大提高。留白不僅讓我們有高質(zhì)量的工作與學(xué)習(xí)，更能讓我們有一個幸福的生活，產(chǎn)生幸福感。在2011年，廣州市成為中國十大最具幸福感的城市之一，其中一個重要原因就是激情而又愜意的生活方式。匆忙高節(jié)奏的生活過后， 每個人都懂得放松自己，K歌，購物，喝下午茶 在這片“留白”里，把工作的繁雜和生活的瑣碎拋到九霄云外，盡情陶醉。一個會布局的人，永遠(yuǎn)不會把人生塞得太滿，留白，讓人生更美好。描述形象，比喻生動，讓人輕松理解因“滿”而“累”的道理，印象深刻。闡說“留白是一種自我豐富，自我完善”，契合材料含意，但“因此”在這里應(yīng)屬強(qiáng)加因果。先亮出分論點“留白讓我們舒

15、緩身心，收獲安適”，然后引龍應(yīng)臺的話加以闡說和生發(fā)，并連接命題材料中的語意，總體來說，既切文章題目，又合材料含意。思路順暢，語言形象。深入一層，闡說“留白讓我們工作學(xué)習(xí)更有效率”，體現(xiàn)了思維深度。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)來寫，貼近生活，更顯真實。但語言表達(dá)比較隨意，如“讓生活更有效率” “屈指可數(shù)的高 考” “將讀書塞入人生”等，都是病句，影響了語言信息的有效表達(dá)。表面上是又一次遞進(jìn)， 但實際上和第三段闡述的道理幾乎是一致的：“在留白中體會豁達(dá)安適”和“在留白里放松自己，愜意陶醉”有什么不同呢？總結(jié)全文，照應(yīng)題目，簡潔有力?？傇u這篇文章的優(yōu)點比較突出， 首先是審題準(zhǔn)確，立意得當(dāng)，這一點從文章標(biāo)題上就可以

16、看 出；其次是觀點鮮明，思路清晰，文章標(biāo)題即中心觀點，第二段到第五段，每段首句都為一分論點，表述時又兼顧了上下文的過渡銜接，值得肯定；再次是結(jié)構(gòu)完整，文章總體采取總分式，首尾照應(yīng)，主體部分采用層進(jìn)式，步步推進(jìn)，使全文嚴(yán)絲合縫，渾然一體。不足之處首先在于邏輯思維不夠嚴(yán)密，第二段中的強(qiáng)加因果， 第五段相比第四段的“似進(jìn)實退”，都暴露了思考和表達(dá)的隨意性； 其次是缺乏經(jīng)典論據(jù)， 用自己的學(xué)習(xí)生活為例固然能使文章貼近生活，但經(jīng)典論據(jù)因其權(quán)威性而更具說服力；再次是語言表達(dá)有欠缺， 具體表現(xiàn)為敘述性語言較為啰唆，說理性語句語病迭出。提升方略結(jié)合上述分析，提升這篇文章可從下面三個方面入手：一是理順主體部分的

17、層遞邏輯，緊扣“留白，讓人生更美好”，可以按“留白讓我們舒緩身心” “留白有利于自我完善” “留白讓生命更精彩”的順序重新結(jié)構(gòu)文章，并用經(jīng)典貼切的論據(jù)加以論證，就能更好地體現(xiàn)嚴(yán)密的思維和深刻的思想；二是修改第二段，簡要闡說“留白”作為繪畫藝術(shù)和生活藝術(shù)在本質(zhì)上的相通之處，使話題轉(zhuǎn)換自然，文意轉(zhuǎn)換合乎邏輯；三是改變語言表達(dá)隨意草率的習(xí)慣，使文章文從字順，表意清晰。生活需要留白懂畫的人都知道，中國畫的最高境界，不在于筆墨勾勒之間，而在于大片的水墨留白， 雖是空白，卻能營造出非凡的意境；畫是如此，生活亦是如此，生活也需要留白。花謝花會再開，燕去還會再來，可是生命只有一次，我們要珍惜人生，享受生活，不

18、要 讓世俗的追名逐利占據(jù)了生活的全部。生活也需要留白，我們需要給自己多一點的空白時間，拋開工作、生活的煩惱，好好享受一下生活。當(dāng)你看到那些在綠蔭下下棋喝茶的人，那些在 河邊垂釣的人，千萬不要認(rèn)為他們是在浪費(fèi)時間，消磨人生，恰恰相反，他們正是在充分利用、享受生活。林語堂曾說過：“看到秋天的云彩，原來生命別太擁擠，得空點?！笔聦嵕?是如此。道家主張“無為”，推崇小國寡民的生活，這也在一定程度上體現(xiàn)出了道家對生活真諦 的追求，也正說明了生活不需要太多的繁忙事務(wù)，需要的是清凈、留白?！盁o為而治，無為 而教”雖然有些過于理想化，但對于現(xiàn)如今的我們卻也不乏借鑒意義。中國話的最高境界在于話音留三分，真正有分

19、量的人，只講有分量的話，一個敢于少講話的人，必定是對自己話中傳達(dá)的威力有信心的人。生活也與中國話相似， 中國話不需要長篇大論，生活也不需要太過于忙碌， 一個整日忙碌于世事工作的人忙碌了半天也不知道忙碌 是為了什么。若問他們?yōu)榱耸裁炊毡疾β?，他們會說是為了過上更好的生活。但是人的欲望是沒有窮盡的，生活好了會追求更好的生活，就這樣一直忙碌追求下去而忘記了生活 的本身意義。人生不是為了生活而生活，而是為了享受生活而生活，難道不是這樣嗎？但也 不是說整日無所事事就是好，就是懂得享受生活， 這樣的生活才是最沒有意義的，所謂給生活留白，就是強(qiáng)調(diào)不要讓自己的生活太過于“充實”，使自己處于一種高度的忙碌

20、狀態(tài)，而應(yīng)該適時地讓自己緊繃的神經(jīng)放松一下，這樣既可以享受生活， 又可以提高工作效率， 何樂而不為呢？生活需要留白，一個會布局的人，永遠(yuǎn)不會把人生塞得太滿，同樣，也不會把生活塞得太滿。由命題材料引出中心觀點，簡潔平實。如能對觀點稍作闡發(fā)，立意會更準(zhǔn)確深刻。從“珍惜人生，享受生活”的角度來闡述生活需要留白的道理，切合命題材料的含意。 林語堂語引得貼切，如能稍作點化便與上文渾然一體了。承上文繼續(xù)闡述，但偏離了命題材料的中心含意：道家的無為和小國寡民思想不僅與留 白的進(jìn)取姿態(tài)相左，更與歷史發(fā)展相悖。適時引用命題材料不失為防止行文游離的一種有效方法，但這里從引用到論述的銜接十分生硬，顯然源于對材料的含

21、意理解不透徹。而立足“生活本身意義”的高度來闡述“給生活留白”的實質(zhì)和意義， 既是對前段的糾偏， 也是論證的深入，是為優(yōu)點。但語言表達(dá)較為隨意松散，有的地方甚至顯得含混不清。引用命題材料中的重要句子來結(jié)束全文，可以防止寫作的游離， 但不能做到與上文渾然一體，就有斧鑿之嫌了。總評這篇文章值得肯定的優(yōu)點有二： 一是觀點鮮明，論證集中，全文圍繞“生活需要留白” 這一中心觀點，闡述了要擺脫欲望的牽絆享受生活，要適時放松以提高工作效率等道理，思路清晰，條理清楚；二是緊扣命題材料的意識較強(qiáng)，文章在闡述論證過程中多次引用命題材料中的相關(guān)內(nèi)容，一定程度上防止了寫作的游離。而不足之處主要在于以下三個方面：一是行文游離，引用生硬，如第三段內(nèi)容偏離了材料的中心含意，又如文中對命題材料的三處引用均為照抄照搬，既未概述，又無分析，屬于“為引而引”，不能很好地融入上下文；二是 立意欠深，格調(diào)不高，文章主要停留在“要享受生活”這一層面上來論述“生活需要留白”， 缺乏思想深度；三是論證過程中缺乏典型事例的支撐，流于泛泛而談，說服力不強(qiáng)。提升方略綜合上面的分析可見，解決審題立意問題是提升本文的關(guān)鍵。無論是行文游離還是立意不深，其根本原因都是沒有全面把握材料內(nèi)容，未能透徹理解材料含意，如全文一味強(qiáng)調(diào)“要享受生活”，是因為只是表面化地理解了 “把人生塞