1、三年級第二學(xué)期語文教學(xué)質(zhì)量分析報告一、基本情況本班共有學(xué)生52人，從整體上來看，本次測試學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 有一點進步，但存在很大的兩極分化問題，成績還是不夠理想。A 等級的有22人；B等級的15人；C等級的11人，D等級的3 人，E等級的有1人。從測試等級和平時的表現(xiàn)綜合來說，處于D 和E等級的這4個同學(xué)，深究其原因，主要是平時學(xué)習(xí)不夠積極主 動，上課不專心聽講，懶散，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，有時有不按時完成作業(yè) 的現(xiàn)象。二、存在問題分析(1)詞語積累不夠。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué) 效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感 悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策

2、。(2)綜合能力薄弱。由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失 分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還 考查學(xué)生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我 在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類和整理及對 新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨 立分析能力，失分較多。（3）書寫不規(guī)范。從平時表現(xiàn)來看，我班學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端 正，字跡潦草不規(guī)范。（4）學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。透過整張試卷，我們不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化，以 至于對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂，領(lǐng)會，更有 局部學(xué)生不愿讀題，憑自己

3、的感覺，想當(dāng)然地填寫。由此我應(yīng)想到 我們的語文教學(xué)：老師捧著教科書教參費力宣講，學(xué)生心不在焉地 似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落 實不夠，訓(xùn)練力度不夠。難怪課堂上教師講得累，學(xué)生學(xué)得累，收 效又甚微。三、改進措施。1、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要 求，加強學(xué)生對知識的鞏固次數(shù)，尤其是習(xí)作的練筆。2、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀 課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積 累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。3、抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的 課文一定要嚴格過關(guān)，每個學(xué)生

4、都要會背會寫。4、細化自己的工作，提高自己的課堂效率。教學(xué)語文中，讓 學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機的進行閱讀理解 的訓(xùn)練。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實實讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問題，重點的 勾出來、寫出來，做上標(biāo)記。）平時加強閱讀短文訓(xùn)練，有限的時間 內(nèi)做閱讀短文題，有針對性的指導(dǎo)學(xué)生分析問題。講故事時，有意 識的給學(xué)生練說故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。5、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。引導(dǎo)學(xué)生 積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，鼓勵學(xué)生將所積 累的詞句予以運用于口頭和書面語言之中。（從說到寫，寫句子-寫 片斷-寫短文）6、注重學(xué)生的語言積累運用，提高學(xué)生的寫作水

5、平。平時， 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好 句，并有意識的背下來，把它恰當(dāng)?shù)倪\用到習(xí)作中，同時指導(dǎo)學(xué)生 觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。7.教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。方法比知識更為重要。學(xué)生 養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于 提高閱讀與寫作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是 問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要 作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。8、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。我們要重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和 態(tài)度的養(yǎng)成教育，堅持長抓不懈。要通過培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí) 慣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的人生態(tài) 度。9、多關(guān)注班級后百分之二十的學(xué)生。面對差生要耐心細致。可以說，制約班級前進的主要原因在“后進生”，究其原因態(tài)度不端 正、貪玩，他們?nèi)鄙俚氖橇?xí)慣，缺少的是方法，有些家長疏于管 理，有的同學(xué)不寫家庭作業(yè)。面對他們，我們做老師的應(yīng)該多幫他 們，給他們信心，今后對后進生常抓不懈，爭取學(xué)生家長的配合， 雙管齊下，讓后進生變成奮進生。10、對后進生應(yīng)做到“嚴、實、細、勤”。嚴格