1、2021中考語文一輪復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀記敘文專練（一）1. 閱讀下面文本，完成下列各題。等著我張麗鈞這是一個高一女生交給我的作文，題目是等著我。我蜷在床頭，像個沒活氣兒的紙人，機械地摸到手機撥號。剛按下4，手指就像被蜇一般地縮回。我撇掉手機，抱起那個開滿紅黃花朵的小被，一朵一朵地撫弄那花，仿佛要將它們撫醒。媽媽絮叨過多少遍：“這小被是我平生做的第一件棉活兒呢！縫被子時，我的手被扎破了5次！”媽媽自憐又自得地朝我舉起一個攤開的手掌，撥浪鼓般地搖。我撇撇嘴：“還說呢，笨死了！”媽媽是個老師，做被子自然是短板，但為了寶貝女兒，她毅然用慣拿粉筆的手拈起了鋼針。猶記我小升初那年，我家搬家，門口堆了一堆舊家什

2、。爸爸喚來收破爛兒的，連賣帶送，把小半個家打發(fā)出去了。我回身瞥見那床小被，豪氣沖天道：“把這個也拿走吧！”媽媽一聽，驚得眼珠子都要滾出來了，劈手奪過小被，兇巴巴地對我說：“咋不把你老媽也賣了破爛兒呀！”后來，我多次憶起這情景。我想，那小被上覆滿了一個女人最初萌動的母性呢！還有，應(yīng)是跟媽身世有關(guān)吧。我有個暴戾的姥爺，最大的愛好是往死里揍姥姥。媽媽7歲那年，被揍得半死的姥姥悲憤離家，不知所蹤有一回，媽媽看倪萍主持的“等著我”節(jié)目，看得大淚小淚，爸爸也跟著抹淚。我騎坐在媽媽腿上，用腮去拭她的淚，俯在她耳畔問：“媽媽，你是想去尋我親姥姥嗎？”媽媽聽罷，大放悲聲。一年前，媽媽被一紙診斷書擊垮胃癌晚期。多

3、少次，我掐青了大腿，希望從噩夢中醒來。然而，噩夢卻在日光下愈演愈烈。彌留之際，媽媽抱著那床小被，將我喚至床前：“寶貝，媽媽一直對你隱瞞了一件事你不是媽媽親生的。15年前，媽媽從一個陌生人手里接過了你，你赤身裹了這床小被。15年間，我拼死摟緊這床小被，不讓它見天日。別怪我編造扎破手指的謊言誆你，我無非想裝得更像你親媽。但我有時也會冒出一種戳心的念頭去等著我節(jié)目，朝全國觀眾抖開這床小被，為我的寶貝尋到親媽我就要走了，唯一的愿望就是，我走后，你打這個4006666892，帶著小被去見倪萍阿姨。或許，那丟了小被的女人也一直在苦苦尋找這床小被呢”直到今天，我都不知該不該打這個電話。我想，假如我真的去了那

4、個尋親節(jié)目，我最想尋的，怕也是那個忐忑地緊緊摟了這小被15年的女人吧？我會對她說：“媽媽，等著我！來世，咱倆一定做親母女。不過咱倆得倒過來，你做女兒，我做媽媽”我為此文打了滿分，又興奮地找到小作者，告訴她說，這篇小說深深打動了我。女孩聞聲淚如雨下：“老師，可惜它不是小說”（1）聯(lián)系全文，說說你對標題“等著我”含義的理解。 （2）請你分別揣摩文章結(jié)尾“我”興奮、被打動和女孩“淚如雨下”的原因。 （3）品讀文中畫線句子，任選一題按括號內(nèi)的要求答題。我蜷在床頭，像個沒活氣兒的紙人，機械地摸到手機撥號。（賞析畫線詞語）媽媽一聽，驚得眼珠子都要滾出來了，劈手奪過小被，兇巴巴地對我說：“咋不把你老媽也賣了

5、破爛兒呀！”（從描寫的角度賞析句子） （4）本文伏筆與照應(yīng)手法突出，請試舉一例說說其表達效果。 請結(jié)合本文內(nèi)容和鏈接材料，探究等著我節(jié)目走紅的原因。鏈接材料：等著我是中央電視臺綜合頻道大型公益尋人欄目，該欄目旨在發(fā)揮國家力量，搭建“全媒體公益尋人平臺”，幫助人們找回失散已久的故人。來到等著我的人，大多是被苦難摧毀精神或者面容的普通人，更多展現(xiàn)的是變故、失落、流浪、煎熬、不甘和拼爭，隨著久別重逢、破鏡重圓、夢想成真，最后所展現(xiàn)出的幸福和喜悅是在其他節(jié)目中無法找尋的。2. 閱讀下面文本，完成下列各題。又“訓(xùn)”了父親一頓張金剛結(jié)束晨練準備洗澡，父親來“搭了個順風(fēng)車到銀行辦點事，是不是還得戴口罩？走得

6、急忘戴了?！蹦┝?，還怯怯地“呵呵”一聲，像在掩飾他的“過失”。距銀行開門還有倆小時，我只得又穿戴整齊，騎車到城西接他。矮小瘦弱的父親躲在空闊的街角，瑟縮著，雙眼盯著我來的方向。看到他的窘態(tài)，我生氣了：“來這么早，也不提前打電話？不知道疫情吃緊呀，還往縣城跑？我?guī)湍戕k不行??？添亂！”父親不敢看我，瞅著稀疏的行人、車輛，喃喃道：“村里你大叔工地趕早，我就搭他摩托來了，你工作忙，沒打電話麻煩你；醫(yī)?？ǜ拿艽a，必須本人，得來呀！”我自覺言重了：“來了就回家吧，吃早飯?！备赣H慌了神：“不不不，不餓，辦完就回，這一身土兩腳泥?！蔽矣帧吧鷼狻绷耍骸拔壹也皇悄慵已?！”父親慢慢站起，塌著腰，右手緊握著提兜，左手

7、扶著車座，右腿邁了三次，坐了上來，左手又緊緊抓住了我的衣襟。搓了幾搓鞋底，父親進了電梯；又搓了幾搓鞋底，進了家門。我嗔怪：“哎呀，不用搓啦！”父親只顧搓，不理我。妻子已把飯盛好，父親在飯碗間小心翼翼地放直提兜，慢慢提出一塑料袋雞蛋：“還不賴，沒打碎！”這一路顛簸，父親得多經(jīng)心呀，我的氣又來了。盛了滿滿一碗面條，加一個荷包蛋、兩根油條，父親吃了個精光；又加一碗，我逗他：“必須吃完啊！”父親順從地“嗯”了一聲。父親坐在偌大的沙發(fā)里，更顯小，且只坐了個沿兒，雙手局促地在腿上、沙發(fā)上搭來搭去。我遞給他一杯溫開水，手才放定。問我娘，問莊稼，問鄉(xiāng)親，問樹，問雞我問啥，父親應(yīng)啥。我慌了：原來那個事事由他拿主

8、意的一家之主哪去了？那個問學(xué)習(xí)，問交友，問婚姻，問工作，連珠炮般他問我答、說啥是啥的嚴父哪去了？父親倒是慢慢輕松下來，說著家里村里的情況，可怎么感覺都像是在向我匯報，且眼神躲閃，沒有絲毫他年輕時、中年時面對我的厲聲厲色。反而，我卻時不時地厲聲厲色起來。父親說那天到村頭大槐樹下與鄉(xiāng)親們扯閑篇兒，聽說醫(yī)?？ǜ拿艽a的事我急了：“不是告訴你們了嗎？疫情期間，別扎堆兒，別扎堆兒，誰知道誰接觸了什么人，咋不聽呢？”父親沒底氣地說：“沒事！沒事吧？”父親又說，辦完事給我娘買點兒餅干。我又急了：“千萬別買甜的，她血糖高！”父親低下聲：“可她就想吃甜的呢。唉，年輕時，你娘哪舍得吃呀，有啥好吃的都緊著你們、緊著我

9、。七十來歲的人了，想吃就吃點兒。我聽了她一輩子話，依著她吧！”又心酸，又好笑，又擔(dān)心：“那一定少吃，記得吃降糖藥，聽到?jīng)]？”父親：“哦?！备赣H又說，那天花十塊錢找人捎著買了張小漁網(wǎng)，從大河里撈了些小魚，收拾干凈，凍在冰箱里，等我回家炸著吃。我更急了：“大河水急，你不小心側(cè)歪到河里咋辦？即便你心里有準兒，可身體沒準兒了呀，不能冒險！”父親弱弱地說：“老張頭兒比我大一歲，還”“那也不行！”“哦?！痹搅脑健坝袣狻保趺从X得父親做啥都不對呢？不再說話，我去洗漱，他默默喝水，一杯，再一杯。我邊刷牙邊心慌：此刻坐在沙發(fā)里的父親怎么那么像被他訓(xùn)得貼墻站的兒時的我？父親真的老了，真的變小了，小到被他老兒子訓(xùn)得

10、唯唯諾諾，毫無主張?；秀遍g，父親成了兒子，我成了父親。其實，對我的“訓(xùn)”，父親還是很“聽話”的。我“訓(xùn)”他“上房頂摔著咋辦”，他就再沒上房晾曬過東西、掃過雪；我“訓(xùn)”他“少種些地，累著咋辦”，他就不舍地撂荒了許多較遠的地塊兒，只揀村中的小塊水澆地種些紅薯，小菜地種些蔬菜；我“訓(xùn)”他“沒事練熟我給你抄了譜子的那首板胡曲”，他閑下來就練，待我回家拉給我聽；我“訓(xùn)”他“冬天生爐子，晚上一定蓋好爐蓋，窗戶留條縫兒”，他就每天晚上檢查好幾遍可即便如此，還是時常“小錯”不斷，招我“生氣”。這不，又訓(xùn)了父親一早上。訓(xùn)完，我也很自責(zé)。聽母親說，父親從小沒了爹娘，營養(yǎng)跟不上，長得很瘦??；拉扯我們兄弟仨，下過煤窯

11、，干過包工隊，土里刨食，日子緊巴巴。我還一度怨這個家，怨父親沒給我堅強厚實的靠山，害我一直自卑地、自食其力地苦拼到今天?？筛赣H又談何容易？我偷偷瞟了一眼父親，還坐在沙發(fā)沿兒上，端著水杯，兩眼瞅瞅窗外，瞅瞅洗手間方向眼前騰起一團霧，我迅速打開水龍頭猛洗臉。完畢，拿出嶄新的口罩，拉父親起來，給他戴好，又塞了一包到提兜。出門，上街，領(lǐng)他辦業(yè)務(wù)，買東西，送他回家。其間，又“訓(xùn)”他過馬路一定跟緊我，一定抄好密碼，有事一定跟我說中午有個應(yīng)酬，我打電話給妻子。女兒接過電話，劈頭一句：“不準喝酒，你酒精過敏不知道嗎？”我“呵呵”一聲：“知道了?！甭牭脚畠耗沁吅退龐屨f：“放心，我又訓(xùn)了我爸一頓”（來源：人民周刊

12、2020年第21期） （1）閱讀全文，按順序把“我”“訓(xùn)”父親的原因補充完整。父親親自進城到銀行改醫(yī)保卡密碼；父親不想跟“我”回家吃早飯、進門搓鞋底、帶雞蛋；_；父親說要給“我”娘買點兒餅干；_；父親上房頂晾曬，種了些地，冬天生爐子。 （2）品味語言。結(jié)合語境，賞析第段中畫線詞語的表達作用。我嗔怪：“哎呀，不用搓啦！”從人物描寫角度，賞析第段畫線句的表達效果。父親坐在偌大的沙發(fā)里，更顯小，且只坐了個沿兒，雙手局促地在腿上、沙發(fā)上搭來搭去。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬Φ诙萎嬀€句“父親成了兒子，我成了父親”的理解。 （4）請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎恼陆Y(jié)尾段第段的好處。 （5）請把下面的句子改成陳述句。

13、我家不是你家呀！改句：_。3. 閱讀下面文本，完成下列各題。雪天張抗抗每年下第一場雪的日子，我總會想起多年前，一個雪天的經(jīng)歷。那些日子，我始終被一件事情煩惱著。煩惱的起因似乎是一些閑言碎語。當事情漸漸平息下來時，我偶爾聽說某某人在其中做了手腳，心里頓時對此人充滿了惱恨。我發(fā)誓要當面去質(zhì)問她，為什么要這樣傷害我。不久，我出差去某地，恰要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門口，義正詞嚴地指責(zé)、聲討她，然后同她拜拜，乘坐下一班火車拂袖而去。從清晨開始，天空就陰沉沉的?；疖囈馔馔睃c，到達那個城市已是傍晚時分。當我走出車站時，發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。雪來

14、得很猛，雪煙橫飛，急速而強勁。四周的街道和房屋籠罩在一片暗淡迷茫的雪色中。我按著地址打聽路線，完全陌生的街名和異樣的口音，令我不知自己置身何處。我有些發(fā)懵，但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個記錄著怨恨的紙條上的地址。雪下得越來越大，風(fēng)也越發(fā)凜冽，雪片像是無數(shù)只海鷗扇動著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。密集的雪沫子刮得我睜不開眼。四下皆白，分不清天上地下。我只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走著。沒有傘，頭巾早已濕了，肩上的背包也漸漸沉重，額頭上被熱氣融化的雪水，順著面頰流淌下來那條胡同怎么還沒有出現(xiàn)呢？街上幾乎已沒有行人，就連可以問路的人也沒有。我在風(fēng)雪中既尋不見街牌也看不見門牌號碼，自己一定是迷路了。我饑

15、餓、疲憊、寒冷、煩躁，心中被積淤已久的怒氣鼓脹得幾乎快要炸裂。就在這個時候，我看見了街邊上一間簡陋的平房窗口，泄出一線微弱的燈光。我漲紅著憤怒而疲倦的臉，敲響了那家人的房門。門開了，燈光的暗影中，站著一位上了年紀的老婦。她正在和面做飯，于是將兩只手甩了甩，又合攏著搓了又搓，才接過我那張寫著地址的紙條。她瞇著眼將那紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細地打量著我。她用一只手在那面團上拍了拍，問：“你不是這地方人吧？”我點點頭。她便往前方指了指，告訴我那條胡同離這兒已經(jīng)不遠，但還得如何拐彎再如何拐彎之類。那口音不好懂，我聽得越發(fā)地糊涂，傻傻地愣在那里。她也愣了一下，后來就索性扯下圍裙，抓起一條頭巾說：“得

16、，那地方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧！”不容我謝絕，她已經(jīng)跨出門檻，踩在了雪地里。她走得快，我悶頭跟在她身后。只聽見雪在腳下咔咔響，前方忽閃忽閃的雪片里，一個模糊的背影，若隱若現(xiàn)地導(dǎo)引著我?！斑@大雪天兒出門，肯定是有要緊事吧？”她回過頭大聲喊。我含糊地應(yīng)了一聲?！安履闶侨タ赐∪税?？看把你累得急得！是親戚？朋友？”她放慢了腳步，一邊拍撣著肩上的雪花，等著我。我心里咯噔了一下。親戚？朋友？病人？我沉默著，無言以對。我怎能對她實言相告：自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的！就在那一刻，我忽然不知道自己來這個城市干什么，甚至也不知道我要去尋找的那個人究竟是誰。那個人隱沒在漫天飄飛的雪花中，隨

17、風(fēng)而去，只不過應(yīng)和著惡劣天氣中雷電偶爾的喧囂。她也許出于無知，也許出于一時的利益之需，也許真的是一個需要救治而不是鞭笞的“病人”呢？！腳底突然在一個雪窩里滑了一下，大娘一把將我拽住。“這該死的雪，真討厭”我忍不住嘟噥。“不礙事，不礙事?！彼f，一邊仍在搓著手指上的面粉。“就快到了，前面那個電線桿子右拐，再往前數(shù)三個門就是。”她抬起一只手，擦著臉上的雪水。我看見她花白的頭發(fā)上，落滿了一粒粒珍珠般晶瑩的水珠。“大娘，請回吧，這回我認得路了”我說著，聲音忽然就哽噎了。她又重復(fù)指點了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明兒太陽出來，這雪化一化，就有路了！”那個蒼老的聲音，被紛揚的

18、雪花托起，在空蕩蕩的小街上盤旋。我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的雙肩，遮蓋我的眼簾；任寒風(fēng)吹打我的臉龐，掀起我的衣襟。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量，連同我此前沉郁的大腦和滿腹怒氣的心思那個風(fēng)雪之夜，我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面，輕輕將那張已經(jīng)揉皺并被雪水洇濕的紙條撕碎，然后回轉(zhuǎn)身，慢慢朝火車站方向走去。 （1）梳理文章思路，根據(jù)提示，在空格中填上恰當內(nèi)容。文章講述了“我”在雪天的一次經(jīng)歷：_“我”憤怒不已，去尋她興師問罪路上“我”偶遇一位老婦_。 （2）品味語言，回答問題。從人物描寫方法的角度，賞析第段畫線句子。她也愣了一下，后來就索性扯下圍裙，抓起一條頭巾說：“得，那地

19、方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧！”不容我謝絕，她已經(jīng)跨出門檻，踩在了雪地里。結(jié)合語境，賞析第段中畫線詞語。那個蒼老的聲音，被紛揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上盤旋。 （3）文章第兩段對大雪的細致描寫有什么作用？ （4）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句“這雪化一化，就有路了！”的理解。4. 閱讀下面文本，完成下列各題。神圣的沉靜劉心武還記得童年在重慶的一些事。我家住在南岸獅子山，從那里可以到一座更高的真武山去游覽。真武山上有段路非常險，靠里是陡峭的山巖，靠外是極深的懸崖。那天玩得很開心，返回時，我故意貼在懸崖邊上走，還蹦蹦跳跳的，甚至以顛連步躍進。七歲的我還不懂生命的珍貴。那樣做，有存心讓

20、母親看見著急的動機。還記得那天母親的身影面容。她緊靠著路段里側(cè)的峭壁，慢慢地走動。她一定后悔轉(zhuǎn)到那段路以前沒能牢牢牽著我的手，把我控制在她身邊，她自己往前挪步，眼睛卻一直盯在我身上。我頑皮地蹦跳投擲，不住地朝她嬉笑，嘔她，氣她，懸崖邊緣就在我那活潑生命的幾寸之外。事后，特別是長大成人后，回想起母親在那段時刻的神態(tài)，非常驚異，因為按一般的心理邏輯與行為邏輯，母親應(yīng)該是惶急地朝我呼喊，甚至走過來把我拉到路段里側(cè)。但她卻是一派沉靜，沒有呼喊，更沒有吼叫，也沒有要邁步上前干預(yù)我的征兆，她就只是抿著嘴唇，沉靜地望著我，跟我相對平行地朝前移動。那段險路終于走完，轉(zhuǎn)過一道彎，路兩邊都是長滿茅草和灌木的崖壁了

21、，母親才過來拉住我的手，依然無言，我只是感受到她那肥厚的手掌滿溢著涼濕的汗水。直到中年，有一天不知怎么的提及這樁往事，我問母親那天為什么竟那樣地沉靜。她才告訴我，第一層，_；第二層，她注意到我是明白腳邊有懸崖面臨危險的，是故意氣她，盡管我不懂將生命懸于一線是多么荒唐，但那時的狀態(tài)是有著一定的自我防險意識與能力的，一個生命一生會面臨很多次危險，也往往會有故意臨近危險也就是冒險行動，她那時覺得讓我享受一下冒險的樂趣也未為不可。我很驚訝母親那時能有第二層次的深刻想法。母親去世快20年了，她遺留給我的精神遺產(chǎn)非常豐厚，而每遇大險或大喜時的格外沉靜，是其中最寶貴的一宗。我寫第一個長篇小說鐘鼓樓時，母親就

22、住在我那小小的書房里，我伏桌在稿紙上書寫，母親就在我背后，靜靜地倚在床上讀別人的作品。我有時會轉(zhuǎn)過身興奮地告訴她，我寫到某一段時自我感覺優(yōu)秀，還會念一段給她聽。她聽了，竟不評論，沒有鼓勵的話，只是沉靜地微笑，而且，有時她還會把手頭所讀的一篇作品的某些內(nèi)容講一下，那作品是一位同行寫的，我沒時間讀，也并不以為對我有什么參考價值，不怎么耐煩聽母親介紹，母親自然是覺得寫得挺好，但她也并不加些褒揚的話語，她就是沉靜地給我客觀講述，毫不啰嗦，具有點穴的效果。后來鐘鼓樓得了茅盾文學(xué)獎，那時母親已到成都哥哥家住，我寫信向他們報喜，母親也很快給我回了信，但那信里竟然只字未提我獲獎的事，沒什么祝賀詞，但語氣沉靜地

23、囑咐了我?guī)准覄?wù)事，都是我在所謂事業(yè)有成而得意忘形時最容易忽略的。那年第三次去巴黎，又去盧浮宮看達芬奇的蒙娜麗莎，在眾多的觀賞者中，我忽然產(chǎn)生了一個非常私密的感受，那就是蒙娜麗莎臉上的表情并不一定要概括為微笑，那其實是 （1）文章以“神圣的沉靜”為題目有什么好處？ （2）文章第段提及母親那天有兩層想法，根據(jù)生活常識，用自己的話表述一下母親的第一層想法。 （3）根據(jù)文意，請在第段省略號處為本文續(xù)寫一個結(jié)尾，要求：續(xù)寫內(nèi)容運用抒情或議論的表達方式。（60字左右）5. 閱讀下面文本，完成下列各題。冬日的守望顧曉蕊又到年末，跨進冬的門檻。冬日的一個清晨，我推開窗戶，一陣冷風(fēng)迎面襲來，吹得臉上生疼。昨夜

24、下了一場雨，濕漉漉的地面上鋪著一層落葉，我能想象到它們離開枝頭的瞬間，有過怎樣的不舍和疼痛。【甲】那一刻，我的思緒也如片片落葉，從心的枝頭滑落?；仡欉@一年，工作上不見起色，生活中煩惱如絲，我不由得發(fā)出一聲嘆息。這時電話響起，一位愛好攝影的同事約我到郊外走走。那是一片很大很大的荷塘，在這樣的季節(jié)，荷塘呈現(xiàn)出一片殘敗景象?！疽摇炕淞耍~殘了，全然沒了往日的風(fēng)光。唯有那褐色的莖，以遺世獨立般的神情，立于水塘之上。對這片水塘而言，這里曾經(jīng)有多么繁華，如今就有多么落寞?！疤昧耍@正是我想要的?！蓖聨缀跏菤g呼著奔向水塘邊的。她舉著相機，或站，或蹲，對著一池殘荷拍照。我不解地看著她，這一方荷塘里盡是枯

25、枝葉，有什么可拍的呢？索性由她去吧，她拍寒風(fēng)中的殘荷，我在塘邊漫步。岸邊有一棵老樹，粗壯的樹干上，布滿歲月的傷痕。我撿起一片落葉，凝視許久。我曾收到來自遠方的信箋，信中夾著一枚枚美麗的葉子，上面寫著深深的祝福。如今，那些信箋還在，友情卻變淡了。我仰起頭，看到高高的樹杈上有一個鳥巢，就像是樹的眼睛，在風(fēng)中靜靜地守望著。在灰白天空的映襯下，顯得如此寂寞而清絕，它隨時光慢慢老去，老得只剩下了回憶。過了幾天，同事拿來一張照片讓我看。我?guī)缀鯊囊巫由咸饋?，這是我看過的那片荷塘嗎？【丙】在我眼中的冬天的衰敗之物，怎么到了照片里，卻有一種蝕骨的美？我忍不住問她：“為什么跟我看到的不一樣呢？”“同樣的景致，不

26、一樣的心境，會有不同的感受?！蓖滦χ鴳?yīng)道。再看照片中的殘荷，經(jīng)了風(fēng)，經(jīng)了雨，在隱忍中變得柔軟與慈悲?！径　窟€有那棵老樹，風(fēng)中的鳥巢，已在時光中變成永恒。所有的浮華終會散去，彼時榮辱皆忘，什么都不懼怕了，更顯出一派錚錚風(fēng)骨。在這個寒風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里，一切刪繁就簡，昔日的繁華喧囂都已遠去，便有了深邃、空曠、宏闊之美。冬日里的沉寂，其實是一種自省，一種堅守，也是一種沉淀自我、積蓄力量的過程。這樣想來，我喜歡上了冬天。冬日的午后，泡上一杯茶，在裊裊茶香中品味人生，或捧起一本書慢慢閱讀。倘若遇上下大雪，邀上三兩好友，去體驗踏雪尋梅的樂趣。學(xué)會放空自己的心靈，不與往事糾纏，不跟自己較勁，日子變得簡單而純粹

27、。原來守望也是一種幸福，它讓我們懷著珍重感恩的心，對待人生的每一個階段。正如那些挺立在寒風(fēng)中的殘荷，以其淳樸雋永、淡雅清美，悄悄地迎接著一次又一次美麗的綻放。 （1）下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（ ）那些清瘦的枯莖，高擎著殘敗的葉子，透出一種不言屈服的頑強。A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】 （2）請品析下列句子的表達效果。那一刻，我的思緒也如片片落葉，從心的枝頭滑落。（從修辭手法的角度）她舉著相機，或站，或蹲，對著一池殘荷拍照。（從人物描寫的角度） （3）第段畫線的句子有什么作用？ （4）標題“冬日的守望”有什么含義？ （5）結(jié)合文中“我”的心情變化，說說你獲得了怎樣的啟示

28、。答案1.（1）媽媽在彌留之際的最大愿望是通過等著我節(jié)目尋找到女孩的親生母親。女孩想通過等著我節(jié)目表達自己對養(yǎng)母的感恩之心。（2）為女孩作文得滿分而興奮，被作文中母親的美好愿望和女孩的感恩之心打動；作文再次勾起女孩對媽媽逝世的傷痛和無限懷念之情而“淚如雨下”。（3）運用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了女孩為是否上等著我節(jié)目而矛盾的心理。運用神態(tài)、動作、語言等描寫，生動形象地表現(xiàn)了媽媽對小被子的珍視，進一步表現(xiàn)了母親對“我”深沉的愛。（4）【示例】伏筆：媽媽多次絮叨縫被子時手被扎破的事。照應(yīng)：彌留之際說出“編造扎破手指的謊言誆你，我無非想裝得更像你親媽”。作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；使文章

29、前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴密。（5）等著我面向普通人展現(xiàn)人世間最美好的情感，喚醒迷失的人性，回歸愛與擔(dān)當?shù)木衽c價值追求。（1）解答此題，需在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析標題所具有的含義。結(jié)合“但我有時也會冒出一種戳心的念頭去等著我節(jié)目，朝全國觀眾抖開這床小被，為我的寶貝尋到親媽”可知，標題“等著我”是指媽媽希望通過等著我節(jié)目尋找到女兒的親生母親；結(jié)合“我想，假如我真的去了那個尋親節(jié)目，我最想尋的，怕也是那個忐忑地緊緊摟了這小被15年的女人吧”可知，標題的另一層含義是指女孩想通過等著我節(jié)目表達對養(yǎng)母的感恩之情。（2）解答此題，要結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。結(jié)合“我為此文打了滿分，又興奮地找到小作者”可知

30、，“我”為女孩作文得滿分而興奮；作文中的母親希望女兒找到親美好愿望及女兒無限感恩養(yǎng)母的情感令“我”感動；這篇作文無疑再次勾起了女孩對養(yǎng)母的懷念和逝世的悲痛之情，因此女孩“淚如雨下”。（3）句中將女孩比作“紙人”，是運用了比喻的修辭手法；“沒活氣兒”，寫出了女孩當時為是否通過等著我節(jié)目來尋找親生母親的矛盾心理?！芭謯Z過小被”是動作描寫，“驚得眼珠子都要滾出來了”“兇巴巴”是神態(tài)描寫，對女孩說的話則是運用了語言描寫，生動形象地寫出了媽媽在聽到女孩說的話之后的神情，從中可以看出媽媽對小被的珍惜，表現(xiàn)了母親對女孩深沉的愛。（4）解答此題，需對伏筆與照應(yīng)有所了解?！胺P”是對“照應(yīng)”的暗示，“伏筆”與

31、“照應(yīng)”互為因果。結(jié)合文章內(nèi)容，寫出一例前后照應(yīng)的句子，并分析其表達效果即可。如，文章第二段中設(shè)下伏筆，寫媽媽多次絮叨縫被子時手被扎破，第五段用“編造扎破手指的謊言誆你，我無非想裝得更像你親媽”來照應(yīng)。這樣安排設(shè)置了懸念，使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。（5）解答此題，需在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合鏈接材料進行分析。閱讀文本可知，文章中的媽媽希望女孩能去等著我節(jié)目尋找親媽，而女孩則認為“假如我真的去了那個尋親節(jié)目，我最想尋的，怕也是那個忐忑地緊緊摟了這小被15年的女人吧”，另外結(jié)合鏈接材料中“幫助人們找回失散已久的故人”“來到等著我的人，大多是被苦難摧毀精神或者面容的普通人”“隨著久別重逢、破鏡重圓

32、、夢想成真，最后所展現(xiàn)出的幸福和喜悅是在其他節(jié)目中無法找尋的”可以看出，等著我展現(xiàn)了人世間最美好的情感，喚醒了迷失的人性，回歸了愛與擔(dān)當?shù)木衽c價值追求。這些均是節(jié)目能夠走紅的原因。2.（1）示例：父親在村頭大槐樹下與鄉(xiāng)親們扯閑篇兒,父親說用小漁網(wǎng)從大河里撈小魚，等“我”回家炸著吃（2）示例：“嗔怪”是“充滿愛意的責(zé)怪”的意思，寫出了父親進“我”家門前使勁搓鞋底而被“我”責(zé)怪，表現(xiàn)了“我”對父親進“我”家時小心翼翼的無奈以及“我”對父親的愛。示例：運用了動作描寫，寫出了父親坐在“我”家沙發(fā)上時局促不安、小心謹慎的樣子，表現(xiàn)了父親老年后變得溫和拘謹?shù)男愿?，與年輕時的父親形成對比。（3）示例：老年

33、的父親挨“我”“訓(xùn)”時唯唯諾諾、毫無主張的樣子極像“我”小時候挨父親訓(xùn)時的樣子，而“我”則像極了年輕時、中年時面對“我”的厲聲厲色的父親，此時的父親像兒子一樣順從聽話，而“我”像父親一樣管教嚴厲，寫出了父子之間為對方著想時互相的關(guān)愛和真摯的深情，本句升華了文章主題。（4）示例：內(nèi)容上，結(jié)尾段寫了女兒接電話時“訓(xùn)”“我”不準喝酒的事，表現(xiàn)了女兒在“我”的影響下對“我”特殊的關(guān)愛方式；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目和前文“我”對父親的“訓(xùn)”斥。（5）示例：我家就是你家（1）根據(jù)“村里你大叔工地趕早，我就搭他摩托來了，你工作忙，沒打電話麻煩你；醫(yī)?？ǜ拿艽a，必須本人，得來呀！”可概括出“父親親自進城到銀行改醫(yī)?？?/p>

34、密碼”；根據(jù)“不不不，不餓，辦完就回，這一身土兩腳泥”“搓了幾搓鞋底，父親進了電梯；又搓了幾搓鞋底，進了家門”“父親在飯碗間小心翼翼地放直提兜，慢慢提出一塑料袋雞蛋”等內(nèi)容可概括出“父親不想跟我回家吃早飯、進門搓鞋底、帶雞蛋”；根據(jù)“父親說那天到村頭大槐樹下與鄉(xiāng)親們扯閑篇兒，聽說醫(yī)?？ǜ拿艽a的事我急了”可概括出“父親在村頭大槐樹下與鄉(xiāng)親們扯閑篇兒”；根據(jù)“父親又說，辦完事給我娘買點兒餅干。我又急了”可概括出“父親說要給我娘買點兒餅干”；根據(jù)“父親又說，那天花十塊錢找人捎著買了張小漁網(wǎng)，從大河里撈了些小魚，收拾干凈，凍在冰箱里，等我回家炸著吃。我更急了”可概括出“父親說用小漁網(wǎng)從大河里撈小魚，等

35、我回家炸著吃”；根據(jù)“我訓(xùn)他上房頂摔著咋辦”“我訓(xùn)他少種些地，累著咋辦”“我訓(xùn)他冬天生爐子，晚上一定蓋好爐蓋，窗戶留條縫兒”等內(nèi)容可概括出“父親上房頂晾曬，種了些地，冬天生爐子”。據(jù)此分析概括作答即可。（2）“嗔怪”的意思是“對別人的言語或行動表示不滿”，結(jié)合“搓了幾搓鞋底，父親進了電梯；又搓了幾搓鞋底，進了家門”分析可知，父親進“我”家門前使勁搓鞋底，此時“我嗔怪”是充滿愛意的責(zé)怪，表現(xiàn)出了“我”對父親進“我”家時小心翼翼的樣子的無奈之情，表達了“我”對父親的愛。結(jié)合句中“只坐了個沿兒，雙手局促地在腿上、沙發(fā)上搭來搭去”分析可知，這是對父親的動作描寫，寫出了父親到“我”家后局促不安、小心翼翼

36、的樣子，像一個小孩一樣，表現(xiàn)出父親年老后性格變得溫和拘謹，聯(lián)系后文“原來那個事事由他拿主意的一家之主哪去了？那個問學(xué)習(xí)，問交友，問婚姻，問工作，連珠炮般他問我答、說啥是啥的嚴父哪去了？”分析可知，這與年輕時的父親形成了強烈的對比。（3）結(jié)合前文“此刻坐在沙發(fā)里的父親怎么那么像被他訓(xùn)得貼墻站的兒時的我？父親真的老了，真的變小了，小到被他老兒子訓(xùn)得唯唯諾諾，毫無主張”分析可知，畫線句“父親成了兒子，我成了父親”寫的是年老的父親和長大的“我”，年老的父親挨“我”“訓(xùn)”時唯唯諾諾、毫無主張的樣子，和“我”小時候挨父親訓(xùn)時的樣子一樣；聯(lián)系前文“沒有絲毫他年輕時、中年時面對我的厲聲厲色。反而，我卻時不時地

37、厲聲厲色起來”可知，“我”現(xiàn)在則像極了年輕時、中年時面對“我”的厲聲厲色的父親，根據(jù)以上分析可知畫線句寫出了父子之間為對方著想時互相的關(guān)心愛護之情，升華了文章的主題。（4）作答時，可從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析。結(jié)尾段主要寫了女兒接電話時“訓(xùn)”“我”不準喝酒的事，從內(nèi)容上看，這表現(xiàn)了女兒對“我”的特殊的關(guān)愛方式，這種方式與“我”對父親的方式一樣，表現(xiàn)出女兒深受“我”的影響；從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾段與題目“又訓(xùn)了父親一頓”和前文“我”“訓(xùn)”父親的內(nèi)容相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴謹。（5）原句為反問句，反問句改為陳述句的方法是：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞（

38、“怎么”“難道”“還”等）去掉；將句末的疑問助詞（“呢”“嗎”等）去掉；問號改為句號（注意本題中最后句末嘆號改為句號）。據(jù)此分析可知，“我家不是你家呀！”可改寫為：我家就是你家。3.（1）“我”遭受詆毀，受到傷害,老婦人的言行使“我”改變了態(tài)度（2）這句話運用了動作描寫和語言描寫，生動傳神地寫出老婦人決定親自給“我”帶路的情景，表現(xiàn)了她的熱心善良。“盤旋”是環(huán)繞的意思，寫出聲音在“我”心頭縈繞，表現(xiàn)了老婦人的話語對“我”內(nèi)心的觸動之大。（3）環(huán)境描寫。渲染了天氣的惡劣，烘托“我”怨恨和陰郁的心情，為下文“我”迷路，老婦人熱心幫助作鋪墊。（4）表層意：雪化后，被雪覆蓋的道路就會重新出現(xiàn)。深層意：

39、心中的冰雪、即怨怒化解，就會讓內(nèi)心變得開闊。文中的“我”本來滿懷怨恨，冒著風(fēng)雪前去找“仇人”興師問罪，因為老婦人的善良和話語而豁然開朗。表現(xiàn)人與人之間的怨恨一旦消除，生活的天地就會變得開闊（啟示人們要心胸寬廣豁達）。（1）文章講述了“我”在雪天的一次經(jīng)歷。從“那些日子，我始終被一件事情煩惱著。煩惱的起因似乎是一些閑言碎語。當事情漸漸平息下來時，我偶爾聽說某某人在其中做了手腳，心里頓時對此人充滿了惱恨”可概括第處為：“我”遭受詆毀，受到傷害。從“這大雪天兒出門，肯定是有要緊事吧？她回過頭大聲喊。我含糊地應(yīng)了一聲。猜你是去看望病人吧？看把你累得急得！是親戚？朋友？她放慢了腳步，一邊拍撣著肩上的雪花

40、，等著我”“剛走幾步，又回過頭，大聲說：不礙事，明兒太陽出來，這雪化一化，就有路了！”“我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的雙肩，遮蓋我的眼簾然后回轉(zhuǎn)身，慢慢朝火車站方向走去”可以概括出第處為：老婦人的言行使“我”改變了態(tài)度。（2）從“扯”“抓”“跨”“踩”幾個動詞可以看出是動作描寫，生動地寫出老婦動作麻利，充分表現(xiàn)出她的熱心善良；“得，那地方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧”是語言描寫，一個“得”字，寫出她決定給“我”帶路時毫不猶豫的態(tài)度，表現(xiàn)她爽快利落的性格和她的熱心善良?！氨P旋”本義是環(huán)繞著飛或走；徘徊；逗留。用在文中是“環(huán)繞”的意思。這里是寫老婦人的聲音在“我”的心頭縈繞，表現(xiàn)出老婦

41、人的話語直擊“我”的內(nèi)心，對“我”產(chǎn)生了深深的影響，繼而改變了“我”的態(tài)度。（3）“雪來得很猛，雪煙橫飛，急速而強勁。四周的街道和房屋籠罩在一片暗淡迷茫的雪色中”“雪下得越來越大，風(fēng)也越發(fā)凜冽，雪片像是無數(shù)只海鷗扇動著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。密集的雪沫子刮得我睜不開眼。四下皆白，分不清天上地下”是環(huán)境描寫，寫出了雪下的很大，天氣很冷，渲染天氣的惡劣，點明了人物活動的背景，烘托了“我”內(nèi)心的怨恨之情；雪大的分不清天上地下，也為下文“我”迷路、老婦引路等情節(jié)作鋪墊。（4）從表層來看，“這雪化一化，就有路了！”的含意是：雪化后，被雪覆蓋的道路就會重新出現(xiàn)。從深層來看，文中的“我”本來是去找“仇

42、人”興師問罪的，但因為老婦人的善良和話語而放棄了興師問罪，表現(xiàn)人與人之間的怨恨一旦消除，生活的天地就會變得開闊，即心中的冰雪、即怨怒化解，就會讓內(nèi)心變得開闊。4.（1）本文講述了作者兒時淘氣涉險時，母親雖恐懼但仍鎮(zhèn)定；長大后作者進行創(chuàng)作時，母親靜靜地陪伴；兒子事業(yè)有成后，母親沉靜地叮囑，表現(xiàn)了母親淡定從容的品格和大愛無言的母愛，表達了作者對母親的感激與崇敬?！吧袷サ某领o”是本文的線索，圍繞它組織文章材料，文章脈絡(luò)清晰，渾然一體。（2）示例：如果她慌張地呼叫，會讓我緊張，反而更危險。（3）示例：神圣的沉靜。在這靜氣里，默默承載了人生的或驚或喜，母親微笑的面容疊印在畫卷上，向我昭示著：人生無論遇到

43、什么，沉靜永遠是必備的心理寶藏。（1）結(jié)合文章內(nèi)容理解，文章主要寫了關(guān)于母親的三件事，每一次都寫到母親的“沉靜”，“沉靜”寫的是母親的性格，母親“沉靜”的性格影響了“我”的一生，作者借“神圣的沉靜”這一標題抒發(fā)了對母親的贊美和深深的懷念，同時表達了對母親的感激與崇敬之情。從結(jié)構(gòu)上看，“神圣的沉靜”是全文的線索，作者圍繞母親的“沉靜”組織材料。據(jù)此分析作答即可。（2）前文寫“我頑皮地蹦跳投擲，不住地朝她嬉笑，嘔她，氣她，懸崖邊緣就在我那活潑生命的幾寸之外”“她卻是一派沉靜，沒有呼喊，更沒有吼叫，也沒有要邁步上前干預(yù)我的征兆，她就只是抿著嘴唇，沉靜地望著我，跟我相對平行地朝前移動”，再結(jié)合后面母親的第二層想法可知，母親知道“我”是故意氣她，所以擔(dān)心如果慌張的叫“我”，反而會使“我”反感、緊張，這樣會更加危險。