1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 、和時間賽跑學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間賽跑個生字；課時支配二課時、會認(rèn)個生字,會寫、正確讀寫“ 賽跑、疼愛、排除、哀痛、連續(xù)、勸慰、欺詐、實話、度過、日月如梭、雖然、路線、狂奔、暑假、形容、受益無窮、用途、將 來、假如” 等詞語；學(xué)習(xí)目標(biāo)、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的部分、聯(lián)系上下文和生活體會,懂得重點詞句的意思；、把握文章的主要內(nèi)容,體會珍愛時間的意義,懂得珍愛時間的道理；學(xué)習(xí)重點聯(lián)系上下文和生活體會,懂得重點詞句的意思；懂得珍愛時間的道學(xué)習(xí)難點把握文章的主要內(nèi)容,體會珍愛時間的意義,理；課前預(yù)備課件第一課時、會認(rèn)個生字,

2、會寫個生字；、正確讀寫“ 賽跑、疼愛、排除、哀痛、連續(xù)、勸慰、欺詐、實課時目標(biāo) 話、 度過、日月如梭、雖然、路線、狂奔、暑假、形容、受益無窮、用途、將 來、假如” 等詞語；、有感情地朗讀課文,初步明白課文內(nèi)容；導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)同學(xué)學(xué)習(xí)過程及方法老師引導(dǎo)及評判個性修改一、預(yù)習(xí)檢測一讀詞指導(dǎo)認(rèn)讀生字的賽跑、疼愛、排除、哀痛、連續(xù)、方法；勸慰、欺詐、實話、度過、日月檢查字詞：先對如梭、雖然、路線、狂奔、暑假、讀,再小組展現(xiàn)形容、受益無窮、用途、將來、讀、最終全班跟假如讀；二、說說你都懂得了那些詞；三、說說你積存的四字詞；二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)一、自主學(xué)習(xí)第 1 頁,共 23 頁 - - - - - - - - - -

3、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,遇到不熟識的字,借助拼音多讀 幾遍, 遇到難讀的句子多讀幾 遍,把課文讀通順；、同桌之間互讀課文, 共同正音；、給以下生字注上拼音；指導(dǎo)同學(xué)提出問 題,并解決問題；師生共同明確本 課學(xué)習(xí)目標(biāo)；小 組內(nèi)依據(jù)學(xué)法指勸慰 欺詐假如 賽跑 疼愛 憂 導(dǎo)開頭自學(xué),師傷 依次巡察把握小連續(xù)將來 暑假 受益無窮 用途 組學(xué)習(xí)狀況；二、合作探究、自主識字；（）同學(xué)用自己喜愛的方法識記生字；（）同學(xué)溝通自己的識字方法,勉勵有創(chuàng)意的識字方法；、認(rèn)真觀看今日要寫的生字, 說說我們在寫這些字的時候,要注意什 么？

4、、指導(dǎo)書寫：賽：中間部分是三橫；、爭論溝通, 課文寫了一件什么為什么要珍愛時 間,并在和時間 賽跑的經(jīng)受中,事？體會到了應(yīng)當(dāng)怎、展現(xiàn)匯報；樣珍愛時間；三、課堂小結(jié)通過讀課文,我懂得了 的道理；三、達(dá)標(biāo)檢測、聽寫生字：賽、疼、慰、贏、梭、益、依據(jù)意思寫詞：使人心情安逸； 第 2 頁,共 23 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 連續(xù)不斷； 四、總結(jié)提升 期望同學(xué)積存更多的詞語,努力學(xué)習(xí),時刻提示自己珍愛時間；五、拓展延長 積存珍愛時間的名言和諺語；板書設(shè)計 和時間賽跑珍愛時間珍愛時間受益無窮其次課時課時目標(biāo)、有感

5、情地朗讀課文,背誦自己喜愛的段落；、聯(lián)系上下文和生活體會,懂得重點詞句的意思；、 把握文章的主要內(nèi)容,體會珍愛時間的意義,懂得珍愛時間的道理；導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)同學(xué)學(xué)習(xí)過程及方法老師引導(dǎo)及評判個性修改一、溫故互查、說說課文中珍愛時間的名言；準(zhǔn)時賜予夸獎；、說說課文的主要內(nèi)容；二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)一、自主學(xué)習(xí)相機(jī)指導(dǎo)：爸爸看到“ 我” 為失去外、聽寫詞語；祖母哀痛的樣子,、爸爸看到“ 我” 為失去外祖 母哀痛的樣子,和我說了什么 話？二、合作探究、爸爸的話是環(huán)圍著哪句話來 寫的？文中舉了哪些事例？、 為了珍愛時間我打算和時 間賽跑,文中寫了“ 我” 和時對“ 我” 說了什么 話？邊讀邊畫在書 上；讀出自己的體 會

6、感受；爸爸的話淳樸,深 奧；“ 我” 有什么間賽跑的哪幾件事？找出有反應(yīng)呢？指名讀；關(guān)句子,認(rèn)真讀一讀；、作者和時間賽跑后感受怎 樣 ？找出有關(guān)句子讀一讀, 并第 3 頁,共 23 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 結(jié)合課文 內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會；“ 受益不淺” 你是、文中的中心句是什么,畫下怎樣懂得的？是什來；三、展現(xiàn)匯報；么使“ 我” 懂得珍 惜時間,與時間賽 跑的？再讀爸爸的話；三、達(dá)標(biāo)檢測先填空,再試著自己寫寫；小組內(nèi)進(jìn)行批改,、 明天仍會有新的太老師對普遍性的問陽,（）永久不會有今日的題進(jìn)行糾錯,講解

7、；太陽了；、雖然今日我有點不舒適,但 . 、雖然（）,但 . 四、總結(jié)提升時看看現(xiàn)在的時間是北京時間分, 分鐘雖然短暫,我們收成這 么多,就是在和時間賽 跑！期望大家始終和時間競賽,永久做時間的主人,你就可以 勝利！五、拓展延長“ 假如你始終和時間賽跑, 你就可以勝利” ；用具體事例來說說自己 對這句話的懂得和體會,可以用自己的生活體會來說明,也可以用其他人 的事例來說明；板書設(shè)計 和時間賽跑珍愛時間 永久不回可怕、不是味道第 4 頁,共 23 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 過得飛速焦急、哀痛 贏得時間興

8、奮、歡樂 珍愛時間受益無窮教學(xué)反思、檢閱學(xué)習(xí)內(nèi)容檢閱課時支配二課時熟識“ 俱、糾” 等個生字；會寫“ 俱、眾” 等個生字；、能正確讀寫“ 檢閱、談?wù)摗?等個詞語；、懂得課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)目標(biāo)、感受大家對殘疾人的敬重和疼惜,學(xué)習(xí)兒童隊員的團(tuán)隊精神,博萊 克的英勇參與的精神；、積存課文中好的詞語；學(xué)習(xí)重點 體會人物心理的變化,并有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)難點 體會關(guān)鍵語句“ 這個孩子真棒” “ 這些孩子真棒” 的深層含義；課前預(yù)備 課件 第一課時課時目標(biāo)熟識“ 俱、糾” 等個生字；會寫“ 俱、眾” 等個生字；、能正確讀寫“ 檢閱、談?wù)摗?等個詞語；懂得課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文；導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)

9、同學(xué)學(xué)習(xí)過程及方法老師引導(dǎo)及評判個性修改一、預(yù)習(xí)檢測、讀詞 : 檢測一：請小組檢閱、俱樂部、商定、鴉雀無聲、第 5 頁,共 23 頁 - - - - - - - - - -長匯報本課簡潔精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 截肢、隊伍、緘默、局面、便利、讀錯的音,全班仰慕、情不自禁、盛大、鄭重、進(jìn)行更正；街道、人山人海、 主席臺、 觀眾、檢測二：肯定做訂正、埋沒、談?wù)?到人人過關(guān)；、說說你都懂得了哪些詞；、你積存了哪些四字詞；二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)一、自主學(xué)習(xí)；、自己朗讀課文；、通過聯(lián)系上下文, 借助工具書,我懂得了課文中的生字詞,它們 是：、我要把課文多讀幾遍,

10、把課文 讀通順、讀流利；二、合作探究、自主識字； （）同學(xué)用自己喜 歡的方法識記生字；（）同學(xué)交 流自己的識字方法,勉勵有創(chuàng)意 的識字方法；自主識字匯報點 撥：強(qiáng)調(diào)慕字的 寫法；、認(rèn)真觀看今日要寫的生字, 說 說我們在寫這些字的時候,要注 意什 么？課文概括點撥：提示同學(xué),這是、爭論溝通,課文寫了一件什么一篇發(fā)生在波蘭事？一所學(xué)校的小故 事；要用到六要素歸納；、摸索：課文中寫了隊員們的什么事？觀眾們是怎樣夸他們的？用筆 畫出最令自己感動的地方；三、展現(xiàn)溝通；第 6 頁,共 23 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - -

11、- 三、達(dá)標(biāo)檢測完成填空,理清課文思路；先由個人回答后再由小組集體回課文共有（）個自然段；答；（）自然段交代了大事發(fā)生的時間和背景；（）自然段寫隊員們商議一件“ 麻煩” 的事（）自然段寫那天兒童隊員參與檢閱的情形；四、總結(jié)提升 讀出文中最令自己感動的句子；五、拓展延長 這個小伙子真棒！這是觀眾對博萊克的評判,而有些觀眾更要說,這些小伙子真棒！這到底是為什么呢？為什么他們會贊揚(yáng)這些小伙子呢？板書設(shè)計 這個小伙子真棒這些小伙子真棒其次課時課時目標(biāo)懂得課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文；、感受大家對殘疾人的敬重和疼惜 和博萊 克的英勇參與的精神；、積存課文中好的詞語；,學(xué)習(xí)兒童隊員的團(tuán)隊精神導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)同學(xué)學(xué)習(xí)

12、過程及方法老師引導(dǎo)及評判個性修改一、溫故互查、聽寫詞語；教 師 重 點 檢 查 學(xué)、請你挑選自己喜愛的句子,困 生 字 詞 掌 握 情二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)有感情地朗讀課文；況；老師對同學(xué)語言一自主學(xué)習(xí)：組織才能進(jìn)行評、自讀課文自然段價；、課文開篇交代了什么？二、合作探究：第 7 頁,共 23 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)二 九自然段；一些事情已經(jīng)商定,可是從 大家的表情里可以看出來,仍你具體從哪里感 受到場面的喧鬧有重要的事情需要商議, 是什的？么事呢？怎么誰都不情愿第一 個開口呢？那后來是怎么解決的呢？隊

13、“ 人山人海”“ 多么盛大的場 面！多么鄭重的 檢閱！” 相機(jī)指員們都有些什么想法？大家滿 導(dǎo)朗讀；意嗎？你 體會到了什么？學(xué)習(xí)第十 十六自然段； 小組齊讀課文；“ 保持一樣” , 你從哪些句子中體會到博 萊克當(dāng)時的心情； 用筆畫一畫； 爭論：觀眾為什么說“ 這個什么意思？其他隊員當(dāng)時是 怎么樣的？那博萊克又是怎小伙子真棒！”么樣的？同學(xué)們,假如你就是 博萊克,你當(dāng)時讀第段,體會博萊克的心會是怎樣的心情呢？情； 為什么又說“ 這些小伙子真棒” ？觀眾為什么贊揚(yáng) 他們呢？莫非僅 僅是由于隊伍走 得整齊嗎？仍有 沒有其他的因？三、展現(xiàn)溝通；三、達(dá)標(biāo)檢測、引導(dǎo)寫話；我想看著隊伍中的博萊克,對你說：、

14、謄寫文中好的詞句；第 8 頁,共 23 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 四、總結(jié)提升 學(xué)習(xí)了課文,我們每個人肯定都被深深地感動,這次國慶檢 閱,不僅 檢閱了孩子們整齊的 隊伍,更檢閱了他們美好的心 靈！五、拓展延長 寫話：檢閱終止回到家,博萊 克對媽媽說：這個小伙子真棒 板書設(shè)計 美好的心靈 這些小伙子真棒教學(xué)反思、爭執(zhí)學(xué)習(xí)內(nèi)容爭執(zhí)個生字,會認(rèn)個生字；課時支配二課時、 學(xué)會、正確讀寫“ 石匠、墨水、有意、誠意誠意、承認(rèn)、緣故、憤慨、獨自、 戒尺、既然” 等詞語；學(xué)習(xí)目標(biāo)、有感情地朗讀課文,把課文讀通順；、學(xué)

15、習(xí)課文內(nèi)容,知道文中人物的心理變化；、體會父親說的話的含義,懂得人與人之間要相互寬容、團(tuán)結(jié)友愛,并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題；學(xué)習(xí)重點 學(xué)習(xí)難點課前預(yù)備學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,知道文中人物的心理變化；體會父親說的話的含義,懂得人與人之間要相互寬容、團(tuán)結(jié)友愛,并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題；課件第一課時第 9 頁,共 23 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)會個生字,會認(rèn)個生字；課時目標(biāo)、正確讀寫“ 石匠、墨水、有意、誠意誠意、承認(rèn)、緣故、憤怒、獨自、戒尺、既然” 等詞語；、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文；導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)同學(xué)學(xué)習(xí)過程及方

16、法老師引導(dǎo)及評判個性修改一、預(yù)習(xí)檢測、指名讀詞語；石匠、墨水、有意、誠意誠意、承認(rèn)、 緣故、憤慨、獨自、戒 尺、既然、 縮回、報復(fù)、不料、檢查字詞：先對 讀,再小組展現(xiàn) 讀、最終全班跟謄寫讀；、說說你懂得的詞語；、說說你積存的四字詞語；二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)一、自主學(xué)習(xí)：要求：讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形；、我要把課文多讀幾遍,遇到不要丟字、添不熟識的字,借助拼音多讀幾字；把課文讀通遍,遇到難讀的句子多讀幾讀順；遍,把課文讀通順、讀流利；同學(xué)自讀課文,、同桌之間互讀課文,共同正 音；老師借機(jī)巡察 輔導(dǎo)；二、合作探究、自主識字；（）同學(xué)用自己喜愛的方法識記生字；（）同學(xué)溝通自己的識字方法,鼓訂正字形字音：“ 竟”

17、是后鼻勵有創(chuàng)意的識字方法；音；“ 哼” 的右、認(rèn)真觀看今日要寫的生字,說說我們在寫這些字的時候,下是“ 了” ,不 要寫成“ 子” ；“ 防要留意什么？御” 的“ 御”的中間不是“ 缶” ；“ 畢 竟” 的“ 竟”、爭論溝通,課文寫了一件什 么事？第 10 頁,共 23 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 、課文的表達(dá)次序是怎樣的？三、展現(xiàn)溝通；不要少寫一 橫,留意與“ 競” 區(qū)分；三、達(dá)標(biāo)檢測 依據(jù)意思寫詞 : 斜著眼睛看；（）因別人比自己好而怨恨； （）抗擊敵人的攻擊；（）四、總結(jié)提升 學(xué)了課文, 你喜愛文

18、中的哪個人物？為什么？五、拓展延長 說說自己和同學(xué)之間發(fā)生的一些好玩的小事；板書設(shè)計 伴侶之間相互諒解、寬容其次課時課時目標(biāo)、有感情地朗讀課文,把課文讀通順；、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,知道文中人物的心理變化；體會父親說的話的含義, 懂得人與人之間要相互寬容、 團(tuán)結(jié)友愛, 并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題；導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)同學(xué)學(xué)習(xí)過程及方法老師引導(dǎo)及評判個性修改一、溫故互查、朗讀課文；、課文先寫了什么.再寫了什么？然后寫了什么？最終寫了什么？二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)一、自主學(xué)習(xí)相機(jī)提問：當(dāng)克萊諦弄臟我本、 自主朗讀課文,想想課子后,我為什么文里的兩個伴侶在發(fā)生爭執(zhí)報復(fù)他,弄臟他后,他們是怎么做的,結(jié)果怎的本子？懂得“ 嫉妒” 一詞

19、；樣？指導(dǎo)朗讀 描寫克萊諦生 氣的句子；、畫出父親說的話,初步懂得第 11 頁,共 23 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 課文內(nèi)容；二、合作探究：、請同學(xué)們快速瀏覽課文,從爭執(zhí)過程中,看出我和克萊 諦是怎樣的 人？“ 克萊蒂是 個好人” ,從過 去的種種事實、 默讀課文第五至第八自 然段, 在文中畫出爭執(zhí)之后我證明他好的表 現(xiàn)有哪些？的心情的詞句；（）讀了這幾句話,你有什么發(fā)覺？（）我在爭執(zhí)之后為什么懊悔？又為“ 吵架終止的 時候,克萊蒂不 時用眼睛瞟 我,從他的眼睛什么擔(dān)心呢？ （）從爭執(zhí)之后,里表示的不

20、是我的心理活動中,你對克萊諦 有了怎樣的明白？（）我要認(rèn)憤慨,而是悲 哀；” “ 瞟” 是 用眼睛怎樣真的讀一讀,體會“ 我” 的心 看？理變化；、小組內(nèi)分角色讀第九至第“ 最終挨到了 放學(xué)” ,“ 終 于” 是什么意 思？“ 挨” 是 什么意思？換十三自然段；（）重點懂得“ 挨” 的意思,體會“ 我” 覺得時間過的太慢的心情；（）找出克萊諦表情神態(tài)的詞語；（ ）（ ）這兩個詞說明 了（ ）；、齊讀第十四自然段；（）文中,父親對我的訓(xùn)練共顯現(xiàn)成“ 等” 可以 不行以？了幾次,用筆畫出來；（）讀這一段有個了這幾句話,你知道了什么？“ 本想” ,帶著“ 讓父親興奮 一下” ,相對仍 有個“ 不 料

21、” ,引出了四、展現(xiàn)溝通；“ 父親把臉一第 12 頁,共 23 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 沉” ；“ 本想”和“ 不料” 換 兩個意思相同 的詞語,讓句子 的意思不變,可 以不行以？三、達(dá)標(biāo)檢測同學(xué)之間難免磕磕碰碰,對吧？那請講一件你與同學(xué)之間 發(fā)生的一件事 情,把事情的起 因、經(jīng)過、結(jié)果說清晰；四、總結(jié)提升 學(xué)習(xí)了這篇課文,你懂得了什 么？你想對文中的我說些什么呢？五、拓展延長 寫下來；板書設(shè)計原因：無意“ 我” 的內(nèi)心：懊悔重 歸于 好：友善評父親：訓(xùn)練批教學(xué)反思、絕技學(xué)習(xí)內(nèi)容絕技課時支配一課時、

22、能正確、流利的朗讀課文,有感情的朗讀人物對話；學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,懂得絕技是練出來的,要練有用的絕技的道理；、激發(fā)同學(xué)努力學(xué)習(xí)本事、刻苦求知的欲望,培育獨立閱讀才能；學(xué)習(xí)重點 能正確、流利的朗讀課文,有感情的朗讀人物對話；第 13 頁,共 23 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)難點 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,懂得絕技是練出來的,要練有用的絕技的道理；課前預(yù)備 課件 第一課時、能正確、流利的朗讀課文,有感情的朗讀人物對話；、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容, 懂得絕技是練出來的, 要練有用的絕技的道課時目標(biāo) 理；、激發(fā)同學(xué)努力學(xué)習(xí)本

23、事、 刻苦求知的欲望, 培育獨立閱讀能 力；導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)同學(xué)學(xué)習(xí)過程及方法老師引導(dǎo)及評判個性修改一、預(yù)習(xí)檢測說說你對題意的懂得；絕技：精深、少、讀詞；有的本事；憋氣、唯獨、鏟餡、一撐、尷尬、瞪著、蔫蔫的、攥餃檢查字詞：先對 讀,然后小組展二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)子、 嗯、示讀、最終全班腮幫子、下巴頦、跟讀；一、自主學(xué)習(xí)：師生共同明確、我會借助拼音把課文讀通順,明白課文主要內(nèi)容；本課學(xué)習(xí)目標(biāo)；、通過自學(xué),我把握了本課 小組內(nèi)依據(jù)學(xué)的生字詞；我會寫：、爭做寫字小老師：哪幾個法指導(dǎo)開頭自 學(xué),師依次巡察 把握小組學(xué)習(xí)字簡潔寫錯,該怎么寫,請你 狀況；想一想,然后 提示大家；、挑選自己喜愛的方式,讀 課文,邊讀邊摸索

24、：課文中講 了幾個小伙 伴,涉及了哪幾種 絕技？二、合作探究小組溝通時,對第 14 頁,共 23 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 、默讀課文,想一想課文講于有爭議的問 題要求各小組 對相關(guān)語句或了一件什么事？課文中講了絕技的故事, 涉及了 你最佩段落朗讀,然后服誰的絕技 . 用自己的話說 再溝通；一說,小柱子是怎樣練絕技的 . 、指導(dǎo)有感情地朗讀課文；課文中有很多處描寫了人物的 動作和對話,要通過這些動作 和對話 體會人物的內(nèi)心和感 情,并把自己的懂得和體會讀 出來；三、展現(xiàn)溝通；小柱子為什么 要練習(xí)絕技？

25、小柱子在練習(xí) 絕技時是怎樣 克服困難的？小柱子為什么 要強(qiáng)調(diào)絕技一定得是練出來 的？這句話在 文中的作用是 什么？三、達(dá)標(biāo)檢測 我們每個人都有自己拿手的本 領(lǐng),你有什么本事呢？說說吧；學(xué)了本文,你最喜愛文中的 四、總結(jié)提升 哪個人物？為什么？五、拓展延長 下次的競賽, 會是什么情形呢 . 寫一寫；板書設(shè)計第一次：輸丟人勤學(xué)苦練 其次次：贏 仰慕教學(xué)反思第 15 頁,共 23 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 語文園地四學(xué)習(xí)內(nèi)容語文園地四課時支配四課時口語交際：“ 教你學(xué)一招” ,和同學(xué)溝通自己最拿手的本事,交

26、 流時做到自然、大方,表達(dá)流利,通過介紹、演示、學(xué)習(xí),增強(qiáng)生活 實踐才能；習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會的一樣本事,把由不會到會的過程寫具 體,表達(dá)出自己的真情實感；學(xué)習(xí)目標(biāo)自主發(fā)覺：能發(fā)覺形聲字的構(gòu)字規(guī)律,在發(fā)覺規(guī)律的同時積存 詞語；日積月累：在填空練習(xí)中豐富語言,形成語感,初步感受“ 的”“ 地” “ 得” 的初步用法,并讀讀背背 的意思和用法,進(jìn)行詞語積存；個詞語,在運(yùn)用中感悟詞語拓展延長：通過閱讀圖畫, “ 看圖說成語” ,培育觀看、閱讀、懂得才能；口語交際：“ 教你學(xué)一招” ,和同學(xué)溝通自己最拿手的本事,溝通 學(xué)習(xí)重點 時做到自然、大方,表達(dá)流利,通過介紹、演示、學(xué)習(xí),增強(qiáng)生活實 踐才能；習(xí)作

27、練習(xí)：寫自己學(xué)會的一樣本事,把由不會到會的過程寫具體,學(xué)習(xí)難點 表達(dá)出自己的真情實感；課前預(yù)備 課件第一課時課時目標(biāo)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)一、預(yù)習(xí)檢測二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)口語交際：“ 教你學(xué)一招” ,和同學(xué)溝通自己最拿手的本事,溝通時做到自然、大方,表達(dá)流利,通過介紹、演示、學(xué)習(xí),增強(qiáng)生 活實踐才能；同學(xué)學(xué)習(xí)過程及方法老師引導(dǎo)及評判個性修改說說絕技這課的主要內(nèi)容；口語交際：教你學(xué)一招、激趣導(dǎo)入：上節(jié)課,同學(xué)們學(xué)習(xí)絕技 ,都特別佩服小柱子, 而且表示, 絕技可以是：小第 16 頁,共 23 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 假如自己

28、在場,肯定也會有令制作、小創(chuàng)造、人驚訝的絕技,老師讓你們回 小創(chuàng)作；去預(yù)備預(yù)備,咱們這節(jié)課就來 展現(xiàn)展現(xiàn),好嗎？、示范交際 : 抽一個預(yù)備充分的同學(xué),進(jìn)行 演示,老師扮演記者,進(jìn)行采訪,其余同學(xué)也可以就自己感 愛好的問題提問； 引導(dǎo)同學(xué)對 示范交際進(jìn)行評議；、自由溝通 : 第一交代本次口語交際的要 求：教的人要說清晰自己預(yù)備 教別人哪一招,應(yīng)當(dāng)怎么做,這一招好在哪里,你是怎么練 成的；學(xué)本事的同學(xué)有什么疑一個同學(xué)示范,一個同學(xué)跟學(xué)；交際時要留意的 問題：不但要講 清晰怎樣做,仍 要解決學(xué)本事的 同學(xué)提出來的疑難問題,可以立刻提出來；學(xué) 難問題,有針對 生自由組合,互教互學(xué),自由 地進(jìn)行解答；溝

29、通；、全班溝通展現(xiàn)：在自由溝通的基礎(chǔ)上, 每組舉薦 出介紹得好的、 大家都感愛好的 到班上進(jìn)行溝通, 共同探討,進(jìn) 行評判,評出班上的絕技得主；三、達(dá)標(biāo)檢測 把同學(xué)們表演的過程寫下來；四、總結(jié)提升 剛才同學(xué)的表演的確令大家佩 服,其實每個同學(xué)都有自己的 特長,只要我們勤學(xué)苦練,就 能練就一身好本事；期望大家 好好練習(xí),今后有機(jī)會展現(xiàn)出 你們更拿手的絕技；自己仍想學(xué)習(xí)什么絕技,怎樣 五、拓展延長 去學(xué)？說一說；板書設(shè)計 絕技勤學(xué)苦練其次、三課時 課時目標(biāo) 習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會的一樣本事, 把由不會到會的過程寫具體,表達(dá)出自己的真情實感；導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)同學(xué)學(xué)習(xí)過程及方法老師引 導(dǎo)及評個性修改價一、溫故互

30、查說說自己都有哪些拿手本事？教 師 提 醒 學(xué)二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)談話：在口語交際中,同學(xué)們展現(xiàn)了很多本事,再回憶第 17 頁,共 23 頁 - - - - - - - - - -生可以 擬定的精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 一下,你仍會哪些本事,可以 題目：是日常生活中學(xué)到的本事,可 以是在學(xué)校學(xué)到的本事,同學(xué)自由溝通：你都會哪煮面條、洗碗、洗 手 絹 畫畫、速算、彈些本事？鋼 琴 、 做 手引導(dǎo)同學(xué)留意閱讀習(xí)作提 工 示：這些本事是怎么學(xué)會的,在學(xué)習(xí)本事的過程中,有哪些 趣事,有什么體會,寫的時候 要把由不會到學(xué)會的過程寫具 體,表達(dá)出自己的真情實感；

31、同學(xué)構(gòu)思后自主習(xí)作,教 師巡察,對有困難的同學(xué)進(jìn)行自主構(gòu)思,提示 同學(xué)：把想表述 的方面 想全面 想完全,把想法 說清晰 或把事 情的過 程想仔個別輔導(dǎo)；、放聲細(xì)再寫；朗讀,檢查修改；讀讀句子是否通順,詞語是否恰當(dāng),標(biāo)點修 改 方 法 提是否正確；、同學(xué)相互溝通,示：、大聲朗讀相互評議；自己的習(xí)作,發(fā)、全班溝通,用實物投影儀現(xiàn)問題 進(jìn)行修展現(xiàn),師生共同評議；改；、讀別人的三、達(dá)標(biāo)檢測、再次修改,大聲讀讀；習(xí)作,幫忙同學(xué)修改；謄寫作文,字跡要工整；四、總結(jié)提升 同學(xué)們構(gòu)思的很好,寫作時要有條理,語句也要通順；五、拓展延長 同學(xué)們的本事真不少,把其他的本事寫在日記本上；板書設(shè)計 學(xué)本事過程具體第四

32、課時課時目標(biāo)自主發(fā)覺： 能發(fā)覺形聲字的構(gòu)字規(guī)律, 在發(fā)覺規(guī)律的同時積存詞語；日積月累：在填空練習(xí)中豐富語言, 形成語感,初步感受“ 的”“ 地” “ 得” 的初步用法,并讀讀背背 詞語的意思和用法,進(jìn)行詞語積存；個詞語,在運(yùn)用中感悟拓展延長：通過閱讀圖畫,“ 看圖說成語” ,培育觀看、閱讀、懂得才能；導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)同學(xué)學(xué)習(xí)過程及方法老師引 導(dǎo)及評個性修改一、溫故互查價說說自己積存的成語；二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)我的發(fā)覺自由輕聲朗讀課本中的詞 語,讀準(zhǔn)字音；留意詞語中的 帶點字, 想想自己有什么發(fā)覺； 同桌溝通：把你的發(fā)覺告 訴同學(xué),聽聽同學(xué)的發(fā)覺跟自第 18 頁,共 23 頁 - - - - - - - - -

33、 -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 己有什么不同,爭論溝通； 全班溝通,說說你的發(fā)覺； 齊讀詞語,積存詞語； 拓展練習(xí)：你能找出也具老師引 導(dǎo)、小 結(jié)：這 些詞語 中,每組兩個詞 語中帶點的 字 讀音完全相同,左邊那 個字是 右邊那 個字的 聲旁,左 邊那 個字加 上部首 就成了 右邊那有這種規(guī)律的詞語嗎？個字；二日積月累 我會填：光榮奪目的（春天）（寶石）（焰 火）清亮見底的（小溪）（湖水）（池 塘）彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流 向遠(yuǎn)方）和顏悅色地（說）（點點頭）（看 著我）鮮花開得（很美） （正艷）（像 一幅五彩繽紛的織錦）時間過得（真快）（

34、太慢了）（像 閃電一樣）三讀讀背背 : 采納自讀、展現(xiàn)、借助拼音讀詞語,要求讀準(zhǔn)背誦、競賽、合確；作溝通 等方式、用自己熟識的詞語練習(xí)說話；、哪些詞語是你不懂的,提出學(xué)習(xí),這樣,學(xué) 生就學(xué) 得好玩質(zhì)疑；歡樂；、你發(fā)覺這些詞語都是說什么 的？、讀讀背背這些詞語,看誰記 得多,記得快；四看圖說成語 : 謎底： 開門見認(rèn)真觀看圖畫,明白圖上畫了 些什么,再依據(jù)畫面以及自己 的成語積存,猜出謎底 . 第 19 頁,共 23 頁 - - - - - - - - - -山、大材小用、一舉兩得、三長 兩短、 小題大 做、百發(fā)百中；再收集 一些畫精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - -

35、 - - - 迷來互問互猜；依據(jù)成語,畫出 圖畫；三、達(dá)標(biāo)檢測 指名讀、小組讀、全班讀：詞 語、成語；四、總結(jié)提升 同學(xué)們讀得很好,連續(xù)積存更 多的詞語；五、拓展延長 在寫出一兩組與我的發(fā)覺相同規(guī)律的詞；板書設(shè)計 開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發(fā)百中；教學(xué)反思三年級語文下冊第四單元試卷 第一部分 基礎(chǔ)積存與運(yùn)用 一、我會看拼音,寫句子；（分）,；第 20 頁,共 23 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - , ； 二、比一比,再組詞；（分）具（）暮（）捧（ 分）既（）截）（）即（）載俱（）慕

36、（）棒（）三、請在（）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語,努力吧?。┕鈽s奪目的 （嘹亮的（） 清亮見底的 （刻苦地（） 和顏悅色地 （）彎彎曲曲地 （）鮮花開得（）時間過得（） 凍得（四、我會填（分） 盡全力廢寢、堅持不 食 覽群書 而不舍情不自 大（ ）小用一（）兩得?。ǎ┐笞?、表示數(shù)量” 多” 的成語,除了” 碩果累累” ,我仍知道同桌不珍愛時間,我這樣勸告他五、選詞填空；（分）連續(xù) 連續(xù)、那哀痛的日子（）了很久；、小弟弟（）五天沒來上學(xué)；疼惜 珍愛、學(xué)了和時間賽跑這篇課文,我懂得了要（）生活；、每個少先隊員都要（）公共財物；六、加上合適的詞,把句子說具體些； 分 魚穿來穿去；（）的魚（）地穿來穿去； 翠鳥朝遠(yuǎn)處飛走了；翠鳥（）地朝遠(yuǎn)處飛走了；七、給以下句子填上正確的標(biāo)點；（分）、這件事莫非不能說明小紅是一個孝順的好孩子嗎（）、 老人說 你問的那只駱駝 是不是左腳有點跛、 是個小男孩嗎 高爾基問