1、古詩詞誦讀同步練習(xí)一、詩歌鑒賞（一）閱讀下列詩歌，完成下面小題。靜女靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。1“靜女其姝”“靜女其孌”這兩句運用了“詩經(jīng)六義”中的_。2下面對詩意的解說，不正確的一項是（ ）A全詩以男主人公的口吻，生動地描述了一對戀人的約會經(jīng)過。B女主人公贈送給男主人公兩樣?xùn)|西，而男主人公更喜歡彤管。C該詩采用重章疊唱的形式，生動形象地描寫了情人約會活動。D“搔首 踟躕”這一細節(jié)描寫表現(xiàn)男主人公老實、憨厚、癡情。3全詩如何塑造女主人公的形象？請結(jié)合具體詩句簡要分析。 【答案】1賦2B3人物形象：

2、女主人公是一個美麗、調(diào)皮、可愛、勇于追求愛情的女子。方法：直接描寫，“靜女其妹”“靜女其變”運用“賦”，直接表現(xiàn)女子的美麗，“愛而不見”通過動作行為表現(xiàn)了女子調(diào)皮、可愛，“貽我彤管”“自牧歸荑”表現(xiàn)了女子對愛情的追求大膽直率。間接描寫：通過男主人公“搔首踟躕”側(cè)面烘托其美麗、可愛的形象。【解析】1本題考查學(xué)生了解并掌握古代文學(xué)常識的能力。詩經(jīng)六義是指“風(fēng)、雅、頌”三種詩歌形式和“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法?！百x”按朱熹詩集傳中的說法，“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也”。就是說，賦是直鋪陳敘。是最基本的表現(xiàn)手法。 如“死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子攜老”，即是直接表達自己的感情；“比”，用朱

3、熹的解釋，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。詩經(jīng)中用比喻的地方很多，手法也富于變化。如氓用桑樹從繁茂到凋落的變化來比喻愛情的盛衰；鶴鳴用“他山之石，可以攻玉”來比喻治國要用賢人；碩人連續(xù)用“葇荑”喻美人之手，“凝脂”喻美人之膚，“瓠犀”喻美人之齒，等等，都是詩經(jīng)中用“比”的佳例；“興”則是詩經(jīng)乃至中國詩歌中比較獨特的手法。用朱熹的解釋，是“先言他物以引起所詠之辭”，也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。它往往用于一首詩或一章詩的開頭。此詩中“靜女其妹”“靜女其孌”，連用兩個形容詞“妹”“孌”，就是用“賦”的手法，直鋪陳敘女子的的清純、美麗、可愛的。2本題考查學(xué)生理解并分析詩歌內(nèi)容的能力。B項

4、，“男主人公更喜歡彤管”表述錯誤。根據(jù)文本解讀，照理說，彤管比荑草要貴重，但男主人公對受贈的彤管只是說了句“彤管有煒”，欣賞的是它鮮艷的色澤，而對受贈的普通荑草卻由衷地大贊“洵美且異”，顯然欣賞的不是其外觀而別有所感。原來，荑草是她跋涉遠處郊野親手采來的，物微而意深，接受彤管 ，想到的是戀人紅潤的面容，而接受荑草，感受到普通的小草也“洵美且異”，則是對她所傳送的那種有著特定內(nèi)容的異乎尋常的真情的深切體驗，如此說來，男主人公應(yīng)該是更喜歡“荑”。故選B。3本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。本詩的大意是：嫻靜姑娘真漂亮，約我等在城角樓上。故意躲藏讓我找，急得搔頭徘徊心緊張；嫻靜姑

5、娘真嬌艷，送我一枝紅彤管。鮮紅彤管有光彩，愛它顏色真鮮艷；郊野采荑送給我，荑草美好又珍異；不是荑草長得美，美人相贈厚情意。根據(jù)文本，在關(guān)于女子外貌和動作的直接描寫中，“靜女其姝”“靜女其孌”“貽我彤管”“自牧歸荑”等詩句塑造了一個閑雅、美麗、調(diào)皮、可愛、勇于追求愛情的女子形象。為了充分展現(xiàn)女子的美麗和嫻靜，全詩還用了間接描寫、側(cè)面烘托的手法，比如寫男主人公“愛而不見，搔首踟躕”，還沒見到心愛的女人，男主人公于是只能抓耳撓腮，一籌莫展，徘徊原地，此處借寫男主人公的動作側(cè)面烘托了女子的嫻雅和美麗；還有“彤管有煒，說懌女美”“匪女之為美，美人之貽”，為什么會有差別，因為接受彤管 ，想到的是戀人紅潤的

6、面容，而接受荑草，感受到普通的小草也“洵美且異”，則是對她所傳送的那種有著特定內(nèi)容的異乎尋常的真情的深切體驗。由此可見，正是因為女子的美麗、純潔、調(diào)皮和對愛情的熱烈追求，才令男主人公為之著迷、愛之深切。（二）閱讀下面這首詩，完成下面小題。靜女靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。注釋：姝：美好。愛：隱蔽，躲藏。(3)貽:贈。(4)洵：實在:誠然。4下列對靜女的賞析，不正確的一項是（ ）A此詩以第一人稱“我”寫男青年與戀人約會的情景，給人以真實感。B詩歌第一章寫青年之真誠，第二章寫青年之歡喜，第三章寫青年之癡情

7、。C詩歌把人、物、情巧妙地融合起來，表現(xiàn)了男女青年熱烈的、純樸的戀情。D第三章用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特點，突出愛情的真誠和純美。5靜女一詩中男女青年的形象各是怎樣的？請結(jié)合具體詩句進行分析。 【答案】4D5男青年：憨厚、癡情?！吧κ柞剀X”表現(xiàn)了男子的憨厚，真誠以及焦灼，憂慮，“說懌女美”“匪女之為美，美人之貽”表現(xiàn)了男子的癡情。女青年：美麗、調(diào)皮、可愛?！办o女其姝”“靜女其孌”寫出了女子的美麗，“愛而不見”寫其調(diào)皮，“貽我彤管”“自牧歸荑”寫其可愛?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)

8、容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出對靜女的賞析，不正確的一項。D項，“第三章用借代的手法”不正確，“以初生荑草白而柔嫩的特點，突出愛情的真誠和純美”不是借代，是比喻，以初生荑草來比喻愛情。故選D。5本題考查鑒賞古代詩歌的形象及表達技巧的能力。表達技巧題的答題要點是指出技巧后要分析詩歌如何運用了這種技巧，還要結(jié)合意境和情感分析技巧的表達效果。解答時需要先找到詩中寫男女青年的詩句，然后分析這些詩句用了什么手法，表現(xiàn)了男女青年什么特點。寫女青年的有“靜女其

9、姝”“靜女其孌”，屬于外貌神態(tài)描寫，寫女青年嫻靜，容貌好；“愛而不見”“貽我彤管”“自牧歸荑”屬于行為動作描寫，寫女青年故意躲藏，送給男青年彤管、荑草。外貌描寫表現(xiàn)出女青年的美麗，動作描寫則表現(xiàn)出女青年的調(diào)皮可愛。寫男青年的有“搔首踟躕”，屬于動作細節(jié)描寫，寫男青年急得抓耳又撓腮，表現(xiàn)出他的憨厚性格，也表現(xiàn)出他真誠焦灼的心理；“說懌女美”“匪女之為美，美人之貽”則屬于心理描寫，寫男青年由彤管的顏色聯(lián)想到女子的美貌，珍惜荑草是因為它是美人送的，表現(xiàn)了男青年的癡情。（三）閱讀下面這首詩，完成后面小題。涉江采芙蓉古詩十九首涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而

10、離居，憂傷以終老。6詩中寫“涉江采芙蓉”，為何是采“芙蓉”，而不是其它？ 7這首詩最后一句說“憂傷以終老”，這里的“憂傷”具體包含了哪些情愫呢？試結(jié)合全詩作分析。 【答案】6“芙蓉”，即是荷花。因為荷花給人以清幽、高潔之感，這一開始就給詩歌營造了清幽、高潔的意境，同時也映襯了采花之人的高潔品質(zhì)和嬌美容顏。7“憂傷”包含了游子對家鄉(xiāng)親人的思念和歸家之路遙遠、入仕之途渺茫的痛苦以及時間流逝、人生易老功業(yè)難成的嗟嘆。（3分）詩人通過想象家鄉(xiāng)的人對 自己無比的思念來反襯自己對家鄉(xiāng)親人的思念，詩人還顧望鄉(xiāng)，可是回家的路途漫漫，浩浩長路既是歸途，又是 前途，但卻又渺茫無比，出路何在，歸途何在，使這“遠道之

11、人”痛苦萬分，而時光荏苒，回顧自己一路走來，人事易老卻功業(yè)未成，不禁嗟嘆憂傷將伴著自己直到終老?！窘馕觥?題干問的是“為何是采芙蓉，而不是其它？”題干的提問中可以知道答題關(guān)鍵詞為“芙蓉”這個意象，題干換一種問法就是：“芙蓉”這個意象的作用。夏秋之交，正是荷花盛開的美好季節(jié)。在風(fēng)和日麗中，蕩一葉小舟，穿行在“蓮葉何田田”、“蓮花過人頭”的湖澤之上，開始一年一度的采蓮活動，可是江南農(nóng)家女子的樂事。采蓮之際，摘幾枝紅瑩可愛的蓮花，歸去送給各自的心上人，難說就不是妻子、姑娘們真摯情意的表露。何況在湖岸澤畔，還有著數(shù)不清的蘭、蕙芳草，一并摘置袖中、插上發(fā)際、幽香襲人，更教人心醉。這就是“涉江采芙蓉，蘭澤

12、多芳草”兩句吟嘆，所展示的如畫之境。倘若傾耳細聽，讀者想必還能聽到湖面上、“蘭澤”間傳來的陣陣戲謔、歡笑之聲。因為荷花給人以清幽、高潔之感，這一開始就給詩歌營造了清幽、高潔的意境，同時也映襯了采花之人的高潔品質(zhì)和嬌美容顏。7題干問的是“這首詩最后一句說“憂傷以終老”，這里的“憂傷”具體包含了哪些情愫呢？”答題關(guān)鍵詞“憂傷”。 首先抓住情感暗示語，比如“所思”“ 望舊鄉(xiāng)”“ 離居”，可以推測出“憂傷”包含了游子對家鄉(xiāng)親人的思念和歸家之路遙遠、的嗟嘆。接著抓住景物前面的修飾語及后面的動詞、形容詞，把握景物特征，從特征中捕捉背后的情感特征，比如“漫浩浩” 浩浩長路既是歸途，又是 前途，但卻又渺茫無比

13、，出路何在，歸途何在，使這“遠道之人”痛苦萬分?？忌诮M織答案是要結(jié)合詩句分析，不能泛泛而談。（四）根據(jù)涉江采芙蓉，完成下列題目。8下列對涉江采芙蓉這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A詩歌首句寫“采芙蓉”贈給所思之人，營造了素雅的意境，給人以美的聯(lián)想。B詩歌“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”兩句采用了詩經(jīng)中常用的比和興的手法。C“采之欲遺誰？所思在遠道”兩句自問自答，很自然地體現(xiàn)了詩歌的情感轉(zhuǎn)變。D“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”承“遠道”而來，“還顧”有很強的動作性和畫面感。9結(jié)合涉江采芙蓉的詩歌內(nèi)容，簡要分析最后兩句所包含的情感。 【答案】8B9坎坷失意，漂泊無為的愁苦心境。詩歌寫采芳草贈所思而不得，望

14、故鄉(xiāng)而路漫漫，可見其是一位漂泊異地的失意之人，最后兩句的“離居”“憂傷”體現(xiàn)了此種心境。對同心人的深厚情感和思念之情?！巴摹毙稳莸氖欠蚱奚畹暮椭C美好?！半x居”展現(xiàn)的是現(xiàn)實的凄苦處境，既體現(xiàn)了對對方的愛，也有著深深的思念?！窘馕觥?本題考查考生鑒賞詩歌意象和思想情感的能力，解答本題時，需要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題中，B項，“采用了詩經(jīng)中常用的比和興的手法”錯誤，女主人公在江中澤畔采集了鮮艷的荷花，又摘取了芬芳的蘭草。詩歌在愉快歡樂的氣氛

15、中起筆，芙蓉、蘭澤、芳草等語，將畫面裝飾的絢麗燦爛，讓人頓感主人公形象雅潔，心情愉快美好。這里只有“起興”，沒有比喻。故選B。9本題考查鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。答題中指出技巧后要分析詩歌如何運用了這種技巧，還要結(jié)合詩歌的思想內(nèi)容分析技巧的表達效果。本題要求“結(jié)合涉江采芙蓉的詩歌內(nèi)容，簡要分析最后兩句所包含的情感”，詩歌最后兩句是說，兩個心心相印的人啊，永遠異地相思，只有憂傷陪伴他們終老。寫采芳草贈所思而不得，望舊鄉(xiāng)而路漫漫，可見其是一位漂泊異地的失意之人，最后兩句的“同心”表現(xiàn)了深深的愛和思念，“離居”“憂傷”體現(xiàn)了現(xiàn)實的凄苦處境以及坎坷失意，漂泊無為的愁苦心境。（五）閱讀下面這首詞，完

16、成下面小題。虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。10下列對虞美人這首詩的賞析不正確的一項是( )A“春花秋月”指美好的事物，詞人卻發(fā)出了“何時了”的詰問，可見囚禁的生活是極端悲苦的。B“往事知多少”中的“往事”指的是詞人昔日的美好時光。C“雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”兩句是實寫，采用了對比手法。D“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”運用比喻把抽象的“愁”具體化。11虞美人有哪幾個方面的對比？有何作用？ 【答案】10C11本詞共有三組對比：(1)“春花秋月何時了？往事知多”：自然永恒與人事變遷

17、對比。(2)“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”：季節(jié)變換之永恒與世事變化之無常對比。(3)“雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”：物是人非之對比。作用：兩兩對比的手法，使全詞始終充溢著感情波瀾，表達出詞人深切的故國之思和亡國之痛?！窘馕觥?0本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“下列對虞美人這首詩的賞析不正確的一項”，C項，“雕闌玉砌

18、應(yīng)猶在，只是朱顏改兩句是實寫”賞析錯誤，“雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”是詞人想象之語，為虛寫。故選C。11本題考查學(xué)生把握賞析詩詞手法技巧及其作用能力。解答此類題，首先明確題目要求，比如本題題目是“虞美人有哪幾個方面的對比？有何作用”，題目有兩個問：第一問要求指出虞美人有哪幾個方面對比，第二問要求回答運用這比手法又什么作用。題目已經(jīng)確定要求賞析的手法是對比，然后通讀詩詞，整體把握詩詞內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸詩詞，找出詩詞中運用對比手法的語句進行分析，進而得出詞人運用對比手法的作用。本詞是南唐后主李煜在國亡自身本囚禁之時創(chuàng)作的。詞人通過對自然永恒與人生無常的尖銳矛盾的對比，抒發(fā)了亡國后頓感生命落

19、空的悲哀。通讀本詞，詞中運用對比手法的句子共有三組，分別是“春花秋月何時了？往事知多”、“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中” 、“雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”。第一組“春花秋月何時了？往事知多”中“春花秋月何時了”意思是春花年年開放，秋月年年明亮，時光什么時候才能了結(jié)呢？也就是說自然中春花秋月年年都有，沒有完結(jié)的時候，是永恒的?！巴轮嗌佟?，“往事”是指詞人以往的帝王生活。在過去的歲月里，太多令人傷心難過的往事不知有多少。這些往事已經(jīng)消逝，化為虛幻。這是把春花秋月的無休無止和人間事的一去不返放在一起對比，表達了詞人對故國往事的懷念之情。第二組：“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”，“小樓

20、昨夜又東風(fēng)”，是說詞人被囚禁的小樓昨夜又吹進了東風(fēng)，春天有一次來臨，一個“又”字說明了季節(jié)變換的永恒?！肮蕠豢盎厥自旅髦小?，不忍心回望那依舊被月光照耀的故國山河。“故國”說明江山已經(jīng)易主，物是人非，自己從一國之君變?yōu)殡A下囚，被囚禁在這小樓之中，說明世事變化無常。這是把季節(jié)變換之永恒與世事變化之無常對比，表達詞人深沉的故國之思和王國之痛。第三組：“雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”。“雕闌玉砌”代指故國的宮殿。故國的宮殿應(yīng)該還在，可是住在宮殿里的人卻已經(jīng)改換了，這是把宮殿的永恒存在和住在宮殿人的變換放在一起對比，物是人為，表達了詞人國破家亡的悵恨之感和無奈之情。詞人反復(fù)強調(diào)自然界的輪回更替的永恒和人

21、事的變幻無常，形象逼真?zhèn)鬟_出自己內(nèi)心情感的波特起伏和憂思難平的國之思、亡國之痛。（六）根據(jù)虞美人，完成下列題目。12下列對虞美人這首詞理解不正確的一項是（ ）A這首詞作者是李煜，南唐中主李璟之子，史稱南唐后主，詞中描寫的故國是指南唐故都金陵。B一個“又”字，將詞人的萬端愁情與春花秋月聯(lián)系起來，國破家亡的苦痛未盡，歷盡折磨。C詞分上下片，“虞美人”是本詞的題目，詞把思鄉(xiāng)之情與憂國愁緒結(jié)合起來，使此詞具有更大的社會意義。D詞人寫出了淪為階下因的苦痛哀思，將伶宮之詞轉(zhuǎn)為士大夫之詞，將愁緒寫得意脈相連，無盡無休。13虞美人的最后兩句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”運用了什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了作者怎

22、樣的感情？這樣寫的好處是什么？ 【答案】12C13這兩句詞運用了比喻的修辭手法。以春水來比喻作者無窮無盡的愁緒，既巧妙地呼應(yīng)了“春花”“東風(fēng)”等點明季節(jié)的詞語，又把抽象的愁緒形象化了，既寫出了愁緒的洶涌浩蕩，奔流不息，又寫出了愁緒的連綿不絕、無盡無休。【解析】12本題考查考生鑒賞詩歌意象和思想情感的能力，解答本題時，需要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題中，C項，錯在“虞美人是本詞的題目”，“虞美人”是本詞的詞牌名，也就是這首詞的調(diào)名。故選C。13

23、本題考查鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容和表達技巧的能力。答題中指出技巧后要分析詩歌如何運用了這種技巧，還要結(jié)合詩歌的思想內(nèi)容分析技巧的表達效果。本題要求分析“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流運用了什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了作者怎樣的感情？這樣寫的好處是什么？”這句詞的意思是“要問我心中有多少哀愁，就像這不盡的滔滔春水滾滾東流”。詞人用春水來比喻無窮無盡的愁緒，同時又呼應(yīng)了之前的“春花”“東風(fēng)”等點明季節(jié)的詞語，足見詞人愁緒之深重、難以遏制。這是運用了比喻的修辭，把愁思比作“一江春水”，使抽象的情感顯得形象可感，寫出了愁思漲溢恣肆，綿綿不絕，表達了詞人心中無盡的哀思。（七）閱讀下面這首宋詞，回答下列各題。鵲

24、橋仙秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。14請簡要分析“忍顧鵲橋歸路”的“忍”字的表達效果。 15分析這首詞的修辭特點。 【答案】14“忍”的意思是怎忍，豈忍；“忍顧鵲橋歸路”的意思是：怎么忍心回頭看那從鵲橋回去的路呢？“忍顧鵲橋歸路”巧妙地表現(xiàn)了牛郎織女臨別時的依戀和悵惘之情。15擬人。如“纖云弄巧，飛星傳恨”，在牛郎、織女相會佳期，彩云都來為他們“弄巧”，流星也來為他們“傳恨”，為牛郎織女每年一度的相會渲染氣氛。對比。如“一相逢”與“無數(shù)”，“久長”與“朝朝暮暮”，表現(xiàn)了牛郎、織女的忠貞不渝

25、的愛情。比喻。如“柔情似水”，形象地寫出了牛郎織女相會時溫柔纏綿的情意；“佳期如夢”，極言相會時間之短暫，表達了牛郎織女相會時的復(fù)雜心情?！窘馕觥?4本題考查學(xué)生的鑒賞的能力。解答此類題，首先明確題目要求，然后結(jié)合全詩簡要分析“忍顧鵲橋歸路”的“忍”字的表達效果。答題須通讀詩歌，圈畫出相關(guān)詩句進行分析，即可得出答案。本題為“煉字”題，答題分三個步驟：字的原本含義，字在詩句中的含義，這個字展現(xiàn)的意境、表達的情感?！叭填欩o橋歸路”，轉(zhuǎn)寫分離，剛剛借以相會的鵲橋，轉(zhuǎn)瞬間又成了和愛人分別的歸路。不說不忍離去，卻說怎忍看鵲橋歸路，婉轉(zhuǎn)語意中，含有無限惜別之情，含有無限辛酸眼淚。15本題考查學(xué)生對修辭的鑒

26、賞能力。解答此類題，首先明確題目要求，然后結(jié)合全詩找出修辭。答題須通讀詩歌，圈畫出相關(guān)詩句進行分析，即可得出答案。本題答題分三個步驟：找出修辭，解釋修辭，這個修辭展現(xiàn)的意境、表達的情感。纖薄的云彩變幻著精妙的圖案，飛馳的流星傳遞出精心的恨憾。作者將“纖云”“飛星”賦予人的情感，使他們像人一樣能夠“傳恨”“弄巧”。是為擬人；牛郎和織女悄然無言，各自橫越過漫長的銀漢。就像秋風(fēng)白露中的相會，雖然短暫，卻勝過人間無數(shù)尋常的白天夜晚。通過比喻寫了一對久別的情侶金風(fēng)玉露之夜，碧落銀河之畔相會了，這美好的一刻，就抵得上人間千遍萬遍的相會。詞人熱情歌頌了一種理想的圣潔而永恒的愛情。兩顆心只要永遠相愛不變，又何

27、必一定要每一天廝陪相伴！通過對比揭示了愛情的真諦：愛情要經(jīng)得起長久分離的考驗，只要能彼此真誠相愛，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。（八）閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。鵲橋仙秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。鵲橋仙謝薖月朧星淡，南飛烏鵲，暗數(shù)秋期天上。錦樓不到野人家，但門外、清流疊嶂。一杯相屬，佳人何在，不見繞梁清唱。人間平地亦崎嶇，嘆銀漢、何曾風(fēng)浪！注錦樓：乞巧節(jié)時，當(dāng)時富貴人家在庭中所結(jié)的彩樓。16這兩首詞的最后兩句都運用了 的表達方式。17請說明兩首詞中都用到了什么典故

28、，并分析兩位作者用此典故的不同用意。 【答案】16(1)議論17(2)都用了牛郎織女的典故。秦詞中用牛女典故，與固求朝夕相伴的世俗小兒女情態(tài)形成對比，凸顯了牛女之間因真誠相愛而能經(jīng)得起長久分離的時間考驗的可貴；謝詞中用此典意在以天上愛情的美滿反襯人間自身愛情的不幸，銀河里不起風(fēng)浪，牛女的愛情，歷千萬年而至永恒，而詩人身邊，佳人早逝，七夕之夜孤清一人，令人彌覺人間的不美滿。【解析】16此題問運用了什么表達方式，較容易作答，根據(jù)詩句內(nèi)容，可以讀出這兩句詩都是對整首詞的議論?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。17根據(jù)詞中“銀漢迢迢暗度“、“嘆銀漢、何曾風(fēng)浪”等可以看出是

29、用了牛郎織女的典故；至于回答其作用，則需要結(jié)合此舉內(nèi)容加以分析概括。注意：典故1分，秦詞對比手法分析1分，對比目的1分，謝詞對比/反襯手法分析1分，手法目的1分?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。二、情景默寫18補寫出下列句子中的空缺部分。（1）詩經(jīng)靜女中點明女子和男子約會地點的句子是“_，_”。（2）詩經(jīng)靜女中“_，_”兩句通過生動的細節(jié)，寫出了女子的活潑可愛，又寫出男子的憨厚。（3）詩經(jīng)靜女中，男子以“_，_”表達了對靜女所贈彤管的贊美。（4）詩經(jīng)靜女中“_”和“_”兩句是對女子的外貌描寫，寫出了女子的嫻靜貌美。（5）詩經(jīng)靜女中“_，_”兩句用比喻的手法，以初

30、生黃草白而柔嫩的特點，突出了愛情的真誠和純美。（6）涉江采芙蓉中“_，_”兩句使用了三個意象，為全詩營造了一種清幽、高潔的意境。（7）涉江采芙蓉中“_？_”兩句自問自答，點明了主人公全部憂思之由來。（8）涉江采芙蓉中描繪出游子懷鄉(xiāng)的感人情景的句子是“_，_”。（9）涉江采芙蓉中“_，_”兩句無疑是全詩的主旨之語，流露出分隔兩地的痛苦與無奈，直接抒發(fā)了無盡憂傷之情。（10）李煜虞美人（春花秋月何時了）中以“春花秋月何時了”和“_”引出故國之思，而“_”則是對無盡愁緒的形象描繪。（11）李煜虞美人（春花秋月何時了）中，詞人面對永不消逝的自然萬物，直接抒發(fā)亡國之痛的兩句是“_，_”。（12）李煜虞美人（春花秋月何時了）中“_，_”兩句運用對比手法，寄寓了詞人對國土更姓，山河變色的深沉感慨。（13）李煜虞美人（春花秋月何時了）中“_，_”兩句，表現(xiàn)出詞人愁思如水，長流不斷，無窮無盡。（14）秦觀鵲橋仙（纖云弄巧）中“_，_，_”三句描繪了一幅七夕牛郎織女相會的情景，有景有情，情景交融。（15）秦觀鵲橋仙（纖云弄巧）中贊嘆牛郎織女一年一度的七夕相會勝似人間長相廝守的美好的兩句是“_，_”。（16）