1、第 頁2022改良方案8篇改良方案8篇為了確保事情或工作有序有力開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是有很強可操作性的書面方案。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是我整理的改良方案8篇，歡送大家分享。改良方案 篇1一、指導(dǎo)思想：根據(jù)區(qū)教文體局、區(qū)教研室相關(guān)文件精神和教育、教學(xué)工作會議要求，為客觀地掌握教師的教學(xué)和學(xué)生的知、能狀況，準(zhǔn)確把握影響教學(xué)質(zhì)量提高的癥結(jié)所在，尋求解決問題的方法，克服艱苦環(huán)境以及板房干擾等不利因素對教學(xué)的影響，提高教師、學(xué)生和家長對教學(xué)工作的關(guān)注度，提高課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校特進行此次教學(xué)診斷活動。二、組織領(lǐng)導(dǎo)：略三、出臺背景：我校在“5.12地震中受損嚴(yán)重，學(xué)校教學(xué)

2、樓被鑒定為危房并已撤除，現(xiàn)在使用的全部是板房教室，教學(xué)條件較差且相鄰教室之間干擾嚴(yán)重;在我校近600余名學(xué)生中，留守學(xué)生所占比例較大，這些學(xué)生幾乎全是隔代監(jiān)管，缺乏有效的家庭教育，學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差;我校教師平均年齡接近43歲，局部老教師安于現(xiàn)狀，或無視學(xué)習(xí)，或?qū)I(yè)務(wù)鉆研不深，在教學(xué)過程中不能理解并合理使用新課程理念;這些因素極大地影響了課堂教學(xué)效果和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。四、診斷原那么：主體性原那么：在診斷過程中要盡可能地多為學(xué)生提供獨立學(xué)習(xí)活動的時機、時間和空間;要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、獨立性和創(chuàng)造性。整體性原那么：診斷活動要關(guān)注教學(xué)任務(wù)的整體性，教學(xué)任務(wù)的完成要全面、

3、完整，不能有任何方面的偏廢。系統(tǒng)性原那么：診斷活動中，各科要深入、透徹地分析教學(xué)情況，將診斷活動常態(tài)化、系統(tǒng)化地開展下去。實效性原那么：各任課教師要抓住有效時機，針對診斷中發(fā)現(xiàn)的實際問題，進行全面的分析和反思，提出切合實際的整改措施，力求在最短的時間內(nèi)提高該科的整體教學(xué)水平。五、診斷學(xué)科與內(nèi)容：本次診斷學(xué)科主要為語文、數(shù)學(xué);其主要內(nèi)容是學(xué)生在本期對該學(xué)科根底知識地掌握、達(dá)標(biāo)情況。六、時間安排：整個活動時間：20 xx年11月20 xx年1月七、診斷方式：課程改革已經(jīng)歷了較長一段時間，老師對學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)不夠明確，因此，學(xué)校采取整體摸底、分段進行的形式對語文、數(shù)學(xué)學(xué)科進行診斷。根據(jù)學(xué)校的實際情況

4、，語文學(xué)科中，我們采取對低段的識字與寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)，中、高段的識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面進行檢測學(xué)生對知識的掌握是否過關(guān)。數(shù)學(xué)學(xué)科中，從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用等方面進行檢測學(xué)生對知識的掌握是否過關(guān)。八、具體措施：統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識。學(xué)校召開主題研討會，分析學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，引導(dǎo)教師思考：面對社會和家長對學(xué)校要求的不斷提升，我們應(yīng)該做些什么?面對一兩年內(nèi)即將建成的高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)施，我們應(yīng)該用怎樣的業(yè)績與之匹配?讓老師們對提高教學(xué)質(zhì)量的緊迫性有充分地認(rèn)識。改良方案 篇2一、美術(shù)教學(xué)與時代在推進素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認(rèn)識

5、到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。尤其是美育列入教育方針以后，美術(shù)教育受到了空前的重視，迎來了新的開展機遇，進入了重要的開展時期。尹少淳在?美術(shù)及其教育?一書中談到：“學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)的整體過程具備了主動性、自由性、完整性。這些特征是科學(xué)學(xué)習(xí)所鮮有的，也正是美術(shù)學(xué)習(xí)的魅力所在。美術(shù)是極少數(shù)注重經(jīng)驗性的學(xué)科之一。它要求每一個人直接處于某種具體的環(huán)境和氣氛中，感受和體悟由物質(zhì)材料構(gòu)成的世界，并且親自動手操作。小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)主要是對生活的實際感受。而現(xiàn)代社會飛速的開展，作為社會小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)與現(xiàn)代社會生活的實際是否聯(lián)系密切，是否脫離了現(xiàn)實生活在“教學(xué)生所謂的創(chuàng)作呢？，我們要把現(xiàn)代

6、美術(shù)課堂教學(xué)與學(xué)生所處的現(xiàn)代社會時代聯(lián)系起來，盡可能以生動的內(nèi)容和有趣的方式，激發(fā)學(xué)生對生活的熱情和美術(shù)興趣，通過美術(shù)課堂教學(xué)培養(yǎng)和開展學(xué)生的高尚情感，疏導(dǎo)和排除不良情緒和情感。讓學(xué)生感受現(xiàn)代的時代氣息，體會時代的精神。新世紀(jì)的學(xué)校、教師、學(xué)生需要開展，新世紀(jì)的社會小學(xué)課堂教學(xué)需要完成其使命就是“為開展而教學(xué)的王福友：?面對開展的未來而教育-適應(yīng)新世紀(jì)的教育理論?20 xx、7課堂教學(xué)。學(xué)校需要開展，我校原是成郊型社會小學(xué)，目前在上海市的整體規(guī)劃調(diào)整下成為了新區(qū)的區(qū)級小學(xué)，作為美術(shù)教師應(yīng)該具備“為開展而教學(xué)的能力，它包括以下幾方面，第一，具有在紛繁復(fù)雜的信息中，選擇和獲取信息的能力。第二，更新

7、教育觀念，具有引導(dǎo)和研究學(xué)生的能力。第三，具有培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性的能力。第四，具有科研和創(chuàng)新能力，富有教育機智。學(xué)生那么應(yīng)該具備適應(yīng)新時代的準(zhǔn)備。二、認(rèn)識課程改革我們也應(yīng)該看到，我國義務(wù)教育階段的美術(shù)教育還有許多不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的地方，如課程綜合性和多樣性缺乏；過于強調(diào)學(xué)科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識和技能；在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這影響了美術(shù)教育功能的充分發(fā)揮，制約著我國義務(wù)教育階段的美術(shù)教育事業(yè)的開展。因此，必須通過課程改革，促進美術(shù)教育在我國根底教育體系中發(fā)揮更積極的作用,為國家培養(yǎng)全面開展的現(xiàn)代公民。?全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)?(以下

8、簡稱?標(biāo)準(zhǔn)?)的制訂，力求表達(dá)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，開展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。但是新課程改革后，小學(xué)美術(shù)配套的材料減少了很多，象我們一、二年級的美術(shù)課，每周有兩節(jié)，以二十周算，就有四十次的教學(xué)活動，但是學(xué)生配套的鉛畫紙卻只有十張16開大的。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，我作為美術(shù)老師，我感到對于小學(xué)生來說，應(yīng)該使用8開大的鉛畫紙。我了解到幼兒園使用的就是8開的紙，對于學(xué)生來說，一張大紙可以讓他們大膽的創(chuàng)作

9、，更好的表現(xiàn)出內(nèi)心的想法。早在20 xx年以前就有許多市區(qū)學(xué)校，采用了8開甚至是4開大的紙張，學(xué)生的繪畫創(chuàng)作到達(dá)了很高的程度。我作為郊區(qū)的學(xué)校很是羨慕，作為一名教師渴望我的學(xué)生也可以擁有這份創(chuàng)作的幸福。另外美術(shù)教學(xué)中的教師的專業(yè)培訓(xùn)還需要。一個好的培訓(xùn)，有利于教師的成長。我區(qū)的教材使用不統(tǒng)一，有的是書畫版的，有的是上教版的，在教學(xué)的研討上產(chǎn)生了教師的不投入，很多好的研討活動，成效減弱。雖然教研員有呼聲，但定書的規(guī)劃還是沒有改變。三、學(xué)生情況分析我上過了新教材一、二年級，因此我對低年級學(xué)生比擬熟悉，知道他們對于美術(shù)繪畫的領(lǐng)悟能力也較高。有相當(dāng)局部的學(xué)生在繪畫方面有較好的根底。在運用顏色、涂色等方

10、面有著較扎實的根底，他們對美術(shù)課的興趣較濃，上課時能做到認(rèn)真聽講，進行大膽地繪畫。局部學(xué)生有些作品在市和區(qū)獲獎，而且喜歡美術(shù)的人數(shù)多，帶動了班級全體學(xué)生共同熱愛美術(shù)。由于學(xué)生的個性不同形成了不同的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生容易在聽課過程中講些悄悄話；畫畫方面，他們在造型、色彩方面有大膽的筆觸，在繪畫方面有天賦的孩子，也有臨摹畫較好的，有豐富的想象但表現(xiàn)能力有待提高。四、課程教材內(nèi)容分析本次一、二年級的課程改革，改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學(xué)生素質(zhì)開展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，新教材劃分了造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述和綜合探索四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。1、：初步認(rèn)識形、色與

11、肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。2、：學(xué)習(xí)比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。3、：欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。4、：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖五、主要措施1、學(xué)生的行為習(xí)慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此教師還應(yīng)加強行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點，特別讓他們記住在準(zhǔn)備工作

12、，上課紀(jì)律，及作業(yè)等方面的一些要求。由于一年級學(xué)生活潑好動，無法長時間端坐，我想抓住他們的特點展開美術(shù)教學(xué)，可以結(jié)合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。他們天真可愛，想象力豐富，教師盡可運用這點來啟發(fā)他們畫出自己的畫。并在同時不松懈紀(jì)律下提高，他們的美術(shù)素養(yǎng)。使學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，為課堂氣氛增添了情趣，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時機，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進行比擬。教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，而應(yīng)當(dāng)通過比擬、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。3、美術(shù)

13、教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言；教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。4、美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，修養(yǎng)人文精神。5、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的

14、情感交流和平等關(guān)系。6、應(yīng)鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。7、應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。8、應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。9、課堂現(xiàn)代教育技術(shù)運用的教學(xué)。隨著現(xiàn)代科技的迅猛開展，教學(xué)手段日趨先進，從錄音機、幻燈機、投影儀、到如今的錄象機、激光技術(shù)、多媒體等，已成為推動美術(shù)教學(xué)開展的動力。它直觀、易操作、利用聲、光、電給學(xué)生不同的感官刺激，從而可到達(dá)用常規(guī)手段無法到達(dá)的教

15、學(xué)效果。六、輔優(yōu)補差措施1、學(xué)生們經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練了解了最根本的美術(shù)課的常規(guī)，并且有了初步一定的繪畫、制作、欣賞方面的能力。但學(xué)生之間的差距還是普遍存在的，這就需要教師采用對號入座的方法進行教學(xué)。2、對于根底比擬好的學(xué)生應(yīng)該讓他們在原有的根底上多進行綜合的美術(shù)活動和動手操作，盡量參加一些繪畫比賽，多看，多想，多畫，使水平有所提高。3、另一局部根底較弱的學(xué)生，除了在課堂上給以一定的幫助之外，還可以用一對一的方式，讓他們和其他同學(xué)一起進步。4、也有極個別的學(xué)生根底很差，不愿意畫。對于局部學(xué)生，教師在課堂上要特別注意對他的指導(dǎo)，還可以讓其他的同學(xué)進行幫助。在平時的課堂內(nèi)應(yīng)多抽一些平時寡言少語，對美

16、術(shù)課設(shè)計缺乏信心的學(xué)生答復(fù)下列問題或到黑板上來畫，經(jīng)常鼓勵，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)美術(shù)的.積極性。改良方案 篇31多效蒸發(fā)制鹽末效加熱室排水不暢對生產(chǎn)的影響11末效加熱室排水不暢直接影響末效加熱室的傳熱和工程達(dá)產(chǎn)在蒸發(fā)設(shè)備運行中，末效加熱室排水不暢時，積存在加熱室下部的冷凝水會占據(jù)局部蒸汽空間，使有效傳熱面積顯著減小，傳遞的熱量減小，使本效蒸發(fā)強度下降，降低整個設(shè)備的生產(chǎn)能力。嚴(yán)格地說冷凝水與管內(nèi)料液也在進行換熱，但因傳熱系數(shù)只有蒸汽與料液換熱時K值的十分之一左右，而且有效溫度差隨著傳熱過程進行越來越小，因此其傳熱速率是微缺乏道的。對于一定的料液，在加熱室型號、材質(zhì)、蒸汽品質(zhì)一定的條件下，各效傳熱系

17、數(shù)K、有效溫差t、傳熱面積F是一定值1。對于多效蒸發(fā)系統(tǒng)，傳熱量為:由上式看出:當(dāng)末效加熱室排水不暢時，末效加熱室有效傳熱面積Fn減小，末效傳熱量Qn下降，上一效產(chǎn)生的二次蒸汽量Wn1減小，導(dǎo)致該效的傳熱量Qn1減小，tn也必然下降。各效傳熱量下降，總蒸發(fā)水量下降，臺時產(chǎn)量降低，影響工程順利達(dá)產(chǎn)。12末效加熱室排水不暢直接影響多效蒸發(fā)系統(tǒng)壓力的穩(wěn)定多效蒸發(fā)制鹽末效加熱室的操作通常為負(fù)壓操作，末效加熱室排水不暢、傳熱不良使得前效加熱室的料液溫度上升，導(dǎo)致加熱室及冷凝水泵的密封性能降低，嚴(yán)重影響到各效加熱室壓力的穩(wěn)定性和系統(tǒng)的平安性。國內(nèi)近年來曾經(jīng)發(fā)生過加熱室超壓引起加熱室、泵爆炸的事故，由于蒸發(fā)

18、系統(tǒng)壓力頻繁波動給生產(chǎn)造成影響的案例更是屢見不鮮。13末效加熱室排水不暢直接影響到冷凝水泵的效率和壽命隨著蒸汽在各效加熱室之間的不斷傳熱，末效加熱室殼程會有大量的二次蒸汽、冷凝水及不凝氣存在，采用傳統(tǒng)的冷凝水排出裝置，勢必會造成冷凝水泵頻繁出現(xiàn)不正常。其中汽蝕對泵的效率和壽命的影響尤為嚴(yán)重。2多效蒸發(fā)制鹽末效加熱室排水不暢產(chǎn)生原因分析真空制鹽多效蒸發(fā)系統(tǒng)是一個雙向動力推動系統(tǒng)，一方面由首效的正壓蒸汽推動，系統(tǒng)壓力在逐級降低;另一方面，在系統(tǒng)末端有抽真空系統(tǒng)，末效加熱室是負(fù)壓工作狀態(tài)。理論上不存在末效加熱室排水不暢的問題，但由于國內(nèi)局部制鹽企業(yè)在投資建設(shè)多效蒸發(fā)制鹽車間時，對工藝先行的設(shè)計理念重

19、視不夠，設(shè)計人員對末效加熱室底部與冷凝水桶內(nèi)液位高差、冷凝水桶及配管設(shè)計不重視或未加嚴(yán)謹(jǐn)考慮，造成真空制鹽末效加熱室排水不暢，降低了產(chǎn)品的效益。設(shè)計時為降低廠房在建設(shè)投資中所占比重，設(shè)計人員會考慮降低廠房的建設(shè)高度和加熱室的安裝高度來到達(dá)控制工程造價的目標(biāo)，無視末效加熱室冷凝水出口至冷凝水泵的進口位差對冷凝水泵運行的影響，造成泵的效率下降，致使末效加熱室積水。冷凝水桶及配管直徑設(shè)計值偏小、配管安裝位置不適宜及結(jié)構(gòu)不合理都會增加冷凝水排放阻力，致使末效加熱室積水。3多效蒸發(fā)制鹽末效加熱室冷凝水排放不暢改良方案31改良前末效加熱室冷凝水排放工藝改良前，局部制鹽企業(yè)末效加熱室冷凝水排放采用平衡式冷凝

20、水桶裝置，末效加熱室中積聚的冷凝水借重力自流到冷凝水桶，由冷凝水泵排出系統(tǒng)，工藝流程示意見圖1。該工藝具有工藝簡單，操作方便的優(yōu)點。但由于設(shè)計時對末效加熱室下花板與冷凝水桶控制液位高差考慮不嚴(yán)謹(jǐn)2，且生產(chǎn)過程中蒸汽壓力的不斷波動，生產(chǎn)中容易出現(xiàn)末效加熱室積水及冷凝水泵汽蝕、氣縛現(xiàn)象。32改良后末效加熱室冷凝水排放工藝改良后，末效加熱室冷凝水排放采用液封式冷凝水桶與水噴射器組合裝置，末效加熱室中積聚的冷凝水及不凝氣經(jīng)水噴射器進入到冷凝水水封桶;冷凝水水封桶中部安裝隔板，隔板一側(cè)為液封局部，當(dāng)液面高于隔板時即自動流入儲水局部，冷凝水泵由儲水局部直接抽取冷凝水至水噴射器，水封桶中多余的冷凝水溢流排出

21、系統(tǒng)，工藝流程示意見圖2。該工藝具有如下優(yōu)越性:(1)水噴射器在加熱室冷凝水排出管局部形成的較高負(fù)壓，可以增加冷凝水在管內(nèi)的流動壓差，提高了冷凝水流速;解決了末效加熱室下花板與冷凝水水桶內(nèi)控制液位高差不夠造成冷凝水排放不暢的問題2。(2)縮短了處于負(fù)壓運行的冷凝水管的長度、減少了其管道附件可以有效解決冷凝水排出系統(tǒng)泄露造成空氣進入末效加熱室，破壞負(fù)壓的問題。(3)可同時抽出末效加熱室中的不凝氣，提高了加熱室傳熱效率，穩(wěn)定提高了加熱室真空度。(4)減輕了原冷凝水排放方式高負(fù)壓的冷凝水對冷凝水泵的葉輪、泵殼的汽蝕。(5)克服了不凝氣對冷凝水泵氣縛造成真空度波動，影響生產(chǎn)平穩(wěn)進行。由于加熱室是多效蒸

22、發(fā)制鹽系統(tǒng)的重要設(shè)備，對于已投入運行的制鹽企業(yè)，對已運行的加熱室、冷凝水桶、配管直徑及其冷凝水接管結(jié)構(gòu)的改造均存在較大的限制，本文對此不作進一步討論。4結(jié)論為防止真空制鹽末效加熱室冷凝水排放不暢對工程投產(chǎn)后的正常生產(chǎn)造成影響，在設(shè)計中應(yīng)予以重視。對于已建成投產(chǎn)的多效蒸發(fā)制鹽企業(yè)，如果出現(xiàn)末效加熱室冷凝水排放不暢，應(yīng)及時進行解決。改良方案 篇41、B制藥廠簡況B制藥廠現(xiàn)擁有3個現(xiàn)代規(guī)模化的生產(chǎn)基地，共有片劑、膠囊劑、顆粒劑、膏藥、軟膏劑、口服液、酒劑、搽劑、合劑、洗劑等標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)線。生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生高濃度、難降解的廢水，藥渣，燃煤鍋爐的煤渣，PVC、鋁箔邊角料(廠家可回收)等固體廢物，還有過期和

23、不合格的報廢藥品及生活垃圾(由環(huán)衛(wèi)處集中處理，交納衛(wèi)生費)。2、生產(chǎn)現(xiàn)狀情況對B制藥廠的原輔材料和能源、技術(shù)工藝、設(shè)備、管理、員工及產(chǎn)品的現(xiàn)場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)以下問題：(1)生產(chǎn)中，洗瓶和清洗設(shè)備、設(shè)施的離子水沒有進行回用;(2)離子水制備率低，造成水的流失;(3)大功率設(shè)備機組電消耗大，合理安排生產(chǎn)時間，減少設(shè)備運轉(zhuǎn)次數(shù);(4)生產(chǎn)車間沒有分別安裝電表、水表，其耗電量及水量沒有統(tǒng)計數(shù)據(jù);(5)企業(yè)在能源的使用管理方面，缺乏有效的考核制度;(6)在顆粒、片劑、膠囊生產(chǎn)時，由于填加藥粉為手工操作，產(chǎn)生少量藥粉粉塵，存在原材料損失現(xiàn)象;(7)粉碎制備過程粉塵飛揚嚴(yán)重;(8)實驗室使用少量的有毒試劑，對實

24、驗溶劑沒有收集，直接排入污水管道;(9)現(xiàn)有污水處理設(shè)施出水不能滿足新的排放標(biāo)準(zhǔn)。3、清潔生產(chǎn)潛力分析：(1)原材料和能源：生產(chǎn)過程需要進行烘干、粉碎等，烘干會產(chǎn)生水蒸氣，粉碎時產(chǎn)生的損耗，都會造成物料流失。(2)技術(shù)工藝：烘干溫度和時間直接影響烘干效果，溫度太高或加熱時間過長，產(chǎn)品質(zhì)量將會下降，溫度太低或時間短，藥粉沒有完全枯燥，在粉碎時就會容易粘在管道和容器上，造成原料流失。(3)設(shè)備：在粉碎時，容器和管道密封不好會產(chǎn)生少量的損耗。(4)過程控制：原藥材在粉碎與混料操作時有少量的藥粉塵產(chǎn)生，散落在機臺上，使藥粉流失。(5)廢棄物：提取過程中產(chǎn)生大量的廢渣與廢水。4、清潔生產(chǎn)工藝改良結(jié)合生產(chǎn)

25、實際，最后確定出無/低費方案37個，4項中/高費方案。這4項方案分別是：粉碎機改造、旋轉(zhuǎn)式壓片機、增加口服液灌裝軋蓋機和建立污水處理工程。前3項方案可以提高效率，降低粉塵，保障了員工的身體健康，而建立污水處理工程減少了污水的排放，節(jié)省了大量的水資源。計成可拆卸式結(jié)構(gòu)，有利于拆卸后回收利用。改良方案 篇5為調(diào)動公司員工的工作積極性，激發(fā)員工工作熱情，提升工作業(yè)績，增強競爭力，保證公司目標(biāo)的順利達(dá)成，提出改良方案如下：一、考核對象控股公司各部門、子公司各部門及員工二、考核內(nèi)容1、考核時間員工考核時間：按現(xiàn)行管理制度執(zhí)行部門考核時間：方案一 “按季考核 方案二 “按月考核2、量化考核指標(biāo)考核內(nèi)容根據(jù)

26、不同部門、不同崗位和實際工作具體內(nèi)容，設(shè)定不同的考核指標(biāo)，注重量化、個性化，使考核標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向定位能真正起到鼓勵和指導(dǎo)的作用，改變原有考核制度過于死板、無量化指標(biāo)的問題。考核內(nèi)容分兩局部：一是公共局部，二是專業(yè)局部，這兩局部抽取關(guān)鍵指標(biāo)進行考核。1公共局部包括：制度執(zhí)行、團隊意識、自律力等。2專業(yè)局部包括：崗位工作執(zhí)行情況、當(dāng)月工作方案完成情況、工作失誤率等依據(jù)各崗位工作內(nèi)容量化考核指標(biāo)。三、考核方式實行分級考核，由直接上級考核直接下級，并由分管領(lǐng)導(dǎo)最終評定。即：1、控股公司總裁考核控股公司各部門總監(jiān)、子公司董事長、子公司常務(wù)副總經(jīng)理；2、子公司董事長考核總經(jīng)理、總經(jīng)理考核所管轄的各部門經(jīng)理；3

27、、部門經(jīng)理考核部門主管，部門主管考核部門所屬員工。四、考核結(jié)果考核結(jié)果以分?jǐn)?shù)確定，最終轉(zhuǎn)換為A、B、C、D、E五個等級，以分管領(lǐng)導(dǎo)最終評定為準(zhǔn)。各個等級對應(yīng)分?jǐn)?shù)及根本標(biāo)準(zhǔn)如下：五、結(jié)果與獎懲的運用當(dāng)月考核結(jié)果直接與當(dāng)月績效工資的發(fā)放掛鉤：1、考核結(jié)果為A級：績效工資按100發(fā)放，并按本人當(dāng)月績效工資的10另行發(fā)放獎勵工資。當(dāng)月績效考核為A級的員工比例不超過公司員工總數(shù)的10，各部門原那么上不超過1人。 2、考核結(jié)果為B級：績效工資按100發(fā)放。3、考核結(jié)果為C級：績效工資按80發(fā)放，考核結(jié)果累計超過三次的，根據(jù)其實際工作情況，給予適當(dāng)懲辦。4、考核結(jié)果為D級：績效工資按60發(fā)放，考核結(jié)果累計到

28、達(dá)兩次的，留任原職查看；累計到達(dá)三次的，給予解聘或辭退。5、考核結(jié)果為E級：不予發(fā)放績效工資，給予解聘或辭退。員工月度工作績效考核結(jié)果，將作為年度優(yōu)秀員工評選、年終考核和獎懲的重要參考依據(jù)。6、其它1年度績效考核結(jié)果為B級含B級以上，可職務(wù)晉升或晉薪；2年度績效考核結(jié)果為C級，不可晉升或晉薪；六、對部門的考核1、部門考核內(nèi)容：部門工作完成情況、執(zhí)行力、下屬督導(dǎo)力、工作失誤、自律力、團隊精神。2、對部門的考核采用分管領(lǐng)導(dǎo)最終評定為準(zhǔn)。3、根據(jù)各部門全年總體表現(xiàn)情況，年終評選優(yōu)秀部門，并根據(jù)公司當(dāng)年效益情況，給予部門適當(dāng)獎勵。4、對于年終考評較差的部門，將根據(jù)實際情況，給予部門負(fù)責(zé)人降職、降薪或解

29、聘處理。 七、對特殊崗位人員的考核各部門特殊崗位人員由部門提出考核依據(jù)，人力資源根據(jù)情況制定考核內(nèi)容。1、特殊崗位人員考核周期：每季度匯評2、匯評中，根據(jù)工作完成標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)考核比例，給予季度獎勵和懲罰。八、考核執(zhí)行程序一考核流程1、員工考核：員工考核由員工自評、部門分管領(lǐng)導(dǎo)評定兩局部組成。1員工填寫?員工月度工作考核表?詳見例表1、2、3，交部門分管負(fù)責(zé)人考核；2部門負(fù)責(zé)人考核完畢后，交所屬公司人力資源備案；3考核各階段，應(yīng)進行必要的溝通。2、部門考評：部門考核由部門自評、分管領(lǐng)導(dǎo)評定兩局部組成。1由部門負(fù)責(zé)人填寫?部門季度考評表?進行自評詳見例表4，自評后交分管部門領(lǐng)導(dǎo)進行評定。評定后交行政

30、部人力資源匯總核算。2考核各階段，應(yīng)進行必要的溝通。3、考核表于每月10日前，交至行政部人力資源進行匯總核算。二結(jié)果反應(yīng)根據(jù)公司現(xiàn)行管理制度執(zhí)行，不做改變。七、其他事項考核人員應(yīng)堅持實事求是，客觀公正地進行考核。被考核人認(rèn)為考核結(jié)果嚴(yán)重不符合事實的，可向所屬行政部提出申訴。經(jīng)調(diào)查屬實的，報公司領(lǐng)導(dǎo)同意后，可給予糾正，并對相關(guān)責(zé)任人進行處理。部門經(jīng)理月度工作考核表附：例表4高管人員月度工作考核表附：例表5部門工作考核表注：以上表格只做為參考，具體實施還要對各崗位進行詳細(xì)的調(diào)研，制定具體專業(yè)考核局部。改良方案 篇6為了給員工提供一個更好的用餐環(huán)境，保證大家在食堂能夠吃到更加健康、平安的飯菜，為大家

31、提供更多便利的條件，改善食堂現(xiàn)有的問題，本年度行政部將對食堂進行全面改造。首先，目前食堂存在的問題如下：1、食堂公共區(qū)域及操作間墻面多年未粉刷，墻面因氣候原因出現(xiàn)了翹皮和生霉的現(xiàn)象，看上去極為不美觀，并且墻面暗沉有臟跡。2、包間墻面也比擬陳舊，裝修簡單，配件不專業(yè)，需要整修。3、食堂操作間物品堆放太多，布局不合理不美觀。4、用餐筷子敞開防止、隨手伸入拿取，使用不衛(wèi)生。5、菜系板不明顯，每日菜系大家很少注意。6、廚師服裝不夠?qū)I(yè)，廚師打菜沒有帶口罩。7、食堂所采購菜價普遍漲幅，需增加采購本錢價。8、員工的物品、箱包均放置在用餐桌上，雜亂堆放、無規(guī)那么，并且侵占桌面無法利用桌面用餐。9、食堂多油漬

32、，桌面、擺放物品難擦洗。10、牙簽、抽紙雜亂放置。11、窗口左側(cè)員工自帶的食品雜論放置，看著不美觀。這是目前食堂存在的一系列問題，根據(jù)以上問題，結(jié)合公司實際情況，將對食堂進行如下改造：1、食堂用餐區(qū)域及操作間墻面進行重新粉刷。2、包間進行重新粉刷并修建墻圍，桌布更換、燈飾更換，桌面配置花束。3、操作間進行整理，建立倉儲間，建立食堂原料使用明細(xì)。4、采購筷子消毒機、米桶、放置架等配件。5、采購新菜系板并安裝明顯裝飾物放于打菜窗口。預(yù)計報價100元6、統(tǒng)一服裝，服裝上標(biāo)志立汰字樣或佩帶徽章。廚師打菜需帶口罩。預(yù)計報價100元7、申請?zhí)嵘藘r。8、添置箱包物品放置柜。9、購置安利多功能清潔劑。預(yù)計報

33、價50元10、食堂放置抽紙、牙簽供用餐員工使用，并放置在打菜窗口左側(cè)。11、將食堂窗口左側(cè)員工自帶的食品統(tǒng)一放置在打菜窗口下。以上是有關(guān)食堂改良的主要方案，整體報價按照咨詢價格制定，可能跟實際情況有所差距，屬正常情況。食堂改造與管理是行政后勤工作的重要組成局部，食堂衛(wèi)生平安工作也是關(guān)系到員工健康的頭等大事，行政部今后會更加努力完善食堂各項工作，使我公司食堂管理能上一個新的臺階。改良方案 篇7一、領(lǐng)導(dǎo)沒時間，下屬沒活干現(xiàn)象：1、下屬有工作去請教領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)幫助下屬直接解決問題，或直接告訴下屬方法，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)大量的時間花在為下屬解決問題上。2、領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)不到位，不太相信下屬有獨立完成任務(wù)的能力。根本原因

34、：1、領(lǐng)導(dǎo)不懂得授權(quán)與監(jiān)督。2、沒有鎖定責(zé)任。后果：1、領(lǐng)導(dǎo)花大量的時間幫助下屬解決問題，因此領(lǐng)導(dǎo)者沒有足夠時間把自己本職工作做好。2、領(lǐng)導(dǎo)能力太強，導(dǎo)致員工能力得不到提升，很難把公司戰(zhàn)略執(zhí)行出結(jié)果。解決方案：1、在可監(jiān)督的范圍之內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)盡可能多授權(quán)。2、明確一對一責(zé)任，制定獎懲。3、培養(yǎng)下屬的思考及解決問題的能力。二、走過創(chuàng)業(yè)期，團隊沒激情，官僚內(nèi)耗嚴(yán)重根本原因：如果不是強者淘汰弱者就是弱者淘汰強者，老板要有狼性。問題背景：當(dāng)年你的手下都是兇狠的戰(zhàn)將，他們當(dāng)年什么都沒有，所以像狼一樣跟著你打拼。但是現(xiàn)在，我看他們開的車的檔次，說話的口氣，估計他們每個人的身家大概有幾百上千萬吧？有了這么多錢，

35、他們幾乎全都吃飽了，跟動物園里面的老虎有什么兩樣？問題后果：有能力的去了，沒能力的留下來撐王撐霸，結(jié)果一群兇狠的狼變成了羊群文化。解決方案：1、統(tǒng)一思想，特別是高層間的，所有的問題出發(fā)點以客戶價值為中心，而不是以自我為中心；2、用制度來約束人。三、元老思維僵化，企業(yè)失去活力根本原因：做商人的底線是：你必須懂得客戶之所以給你錢，是因為你做事的結(jié)果，而不是你付出了多少。問題背景：元老級人物認(rèn)為為什么要改變，過去也不就是這樣做的嗎。問題后果：公司缺乏動力，出現(xiàn)惡性的公司文化。1、有想法上進心的人離開了。2、全體人失去動力。解決方案：1、設(shè)立一個成長的機制，定時間考核公司上下所有人，用業(yè)績淘汰平庸員工

36、。2、公司從上到下制造危機意識。3、培養(yǎng)接班人。四、企業(yè)變大，管理太累根本原因：缺乏先進的管理方法。問題背景：過去你管理30人，現(xiàn)在你還能用以前的方式去管理300人，3000人嗎？管理者不愿承當(dāng)責(zé)任，全是老板做。問題后果：管理本錢上升，同時由于管理不善而導(dǎo)致的問題會直接影響到公司的業(yè)績。解決方案：1、要從思想上明確，用制度來管人，一對一的責(zé)任。2、不能用人管人，而要用制度管人。五、領(lǐng)導(dǎo)分派，下屬兩難現(xiàn)象：下屬工作的時候，這個領(lǐng)導(dǎo)也指導(dǎo)，那個領(lǐng)導(dǎo)也指導(dǎo)，員工不知道該聽誰的，左右為難。根本原因：1、職責(zé)不明確。 2、領(lǐng)導(dǎo)越權(quán)指揮；后果：1、下屬工作效率低下 2、員工工作有情緒，甚至抱怨領(lǐng)導(dǎo)，推卸責(zé)

37、任。解決方案：1、明確崗位職責(zé)。2、明確上下級隸屬關(guān)系誰管誰，以免出現(xiàn)越權(quán)指揮現(xiàn)象。六、不懂裝懂，行政壓制專業(yè)現(xiàn)象：領(lǐng)導(dǎo)到技術(shù)部或研發(fā)部視察，看到員工在做事，明明不懂，還要告訴員工該怎么去做。根本原因：1、領(lǐng)導(dǎo)沒有自知之明，利用權(quán)力，妄加批評。 2、領(lǐng)導(dǎo)不明確自己的職責(zé)。后果：1、影響執(zhí)行的結(jié)果，下屬因為懼怕領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力，有可能把對的做成錯的。2、專業(yè)人士對領(lǐng)導(dǎo)不滿，影響工作。解決方案：領(lǐng)導(dǎo)只要檢查結(jié)果，過程交給專業(yè)人士。七、人才老化，梯隊建設(shè)跟不上現(xiàn)象：1、很多創(chuàng)業(yè)元老，在公司開展過程中作出卓越奉獻(xiàn)，但公司開展壯大后，無法適應(yīng)公司的開展需求，而老板礙于感情，還依然讓他們擔(dān)當(dāng)重要的職位，很多有能力

38、的人得不到提拔和重用。2、老板的親戚朋友在公司，雖然能力不強，但考慮到他們的忠誠度，也依然讓他們擔(dān)任重要位置。根本原因：1、老板沒有狼性，不愿下手；2、人力資源儲藏缺乏，不敢下手。導(dǎo)致后果：1、不勝任者占據(jù)位置，能人有能力沒有發(fā)揮余地，人才內(nèi)耗；2、員工對自己在企業(yè)的長期開展信心缺乏，得不到晉升，工作動力不強。解決方案：1、企業(yè)家要有狼性，以結(jié)果為導(dǎo)向，建立優(yōu)勝劣汰機制；2、作好充分的人力資源儲藏。八、員工工作不盡力現(xiàn)象：員工做事應(yīng)付了事，拖拖拉拉，只做任務(wù)，不注重結(jié)果。根本原因：1、企業(yè)機制不全；2、員工本人問題：員工不知道工作的意義，看不到自己的未來；員工付出與回報不成比例。導(dǎo)致后果：公司效率低下，員工做事，提供不了結(jié)果。解決方案：1、培訓(xùn)員工思想：從“要我做變成“我要做；2、與下屬溝通他所在職位的意義，樹立公司遠(yuǎn)景；3、讓所有員工明白：員工與企業(yè)是商業(yè)交換的關(guān)系，交換的是結(jié)果；4、果因關(guān)系，好報才會有好人；5、用獎懲機制激發(fā)員工行動能力。九、高層各自為政，互相拆臺根本原因：1、企業(yè)遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略目標(biāo)、價值觀不明確、不統(tǒng)一。2、高層以自我利益為中心，而不以公司的結(jié)果為導(dǎo)向。后果：企業(yè)失去凝聚力，導(dǎo)致內(nèi)耗增大。解決方案：1、通過明確企業(yè)遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略目標(biāo)、價值觀，使高層思想統(tǒng)一。2、把高層個人開展跟企業(yè)遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略目標(biāo)相結(jié)合。3、根據(jù)遠(yuǎn)