1、語文園地六教學(xué)設(shè)計第 1 課時口語交際習(xí)作展現(xiàn)臺【設(shè)計理念】、緊扣單元重點,進行讀寫訓(xùn)練,切實提高同學(xué)語文素養(yǎng)；語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實踐才能,而培育這種才能的主要途徑應(yīng)是語文實踐,讓同學(xué)更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實踐把握運用語文的規(guī)律；語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “ 語文學(xué)習(xí)要致力于提高同學(xué)語文素養(yǎng)”雙基,扎實教學(xué)；語文素養(yǎng)的提高需要我們聽、說、讀、寫、才能,把握、積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：語文綜合性學(xué)習(xí)有利于同學(xué)在自主活動中全面提高語文素養(yǎng),培育同學(xué)創(chuàng)新精神；引導(dǎo)學(xué)生走進田園,寵愛鄉(xiāng)村；【教學(xué)目標(biāo)】、通過口語訓(xùn)練,提高同學(xué)形象地運用語言的才能；、激發(fā)同學(xué)搜

2、集整理信息的愛好,培育同學(xué)表達(dá)的欲望和傾聽別人說話的習(xí)慣；、培育同學(xué)寵愛大自然的思想情懷,感受鄉(xiāng)下生活的美好；【教學(xué)重點】、學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情形,對田園風(fēng)光的感受或活動過程的見聞；、學(xué)會在活動中提出問題,有目的地收集資料,共同爭論【教學(xué)難點】激發(fā)城市同學(xué)對鄉(xiāng)村生活的寵愛與贊揚；【課時支配】、口語交際習(xí)作第 1 課時（支配一周時間讓同學(xué)依據(jù)自己制定的方案進行綜合性學(xué)習(xí)）、我的發(fā)覺、日積月累第 2 課時【教學(xué)過程】一、回憶,在閱讀感悟中“ 發(fā)覺” 鄉(xiāng)村田園 本單元老師和同學(xué)們一起閱讀了四篇課文,這幾篇課文給大家留下怎樣的印象呢？同學(xué)積極發(fā)言；師：孩子們,課文的描寫讓我們發(fā)覺了鄉(xiāng)間的美,

3、讓我們感受到田園的樂；其實在我們的真實生活中, 仍有許很多多好玩的事情、好玩的物、 好看的景, 只不過我們平常沒有留心,沒有關(guān)注！大家想不想補上這一“ 課”,做一個真正的鄉(xiāng)下孩子呢？【設(shè)計意圖】 巧設(shè)問題, 讓同學(xué)從學(xué)過的課文,感悟鄉(xiāng)村田園風(fēng)光美,激發(fā)孩子表達(dá)的欲望；二、策劃,在生活累積中“ 查找” 鄉(xiāng)村田園 師：孩子們,鄉(xiāng)村田園是我們“ 生于斯,長于斯” 的地方,是我們自由的天地,在這塊 土地上生活了這么長時間,大家明白它、寵愛它嗎？生：我知道黃河入?？?那有萬畝蜜桃園、冬棗園、蘆葦蕩、大水面等自然景觀,是很有 名的生態(tài)旅行觀光景點；生：仍有東營的濕地公園,有好多的鳥類生活那里,吸引好多游人

4、；生： 我的老家在南方水鄉(xiāng),一到初夏,全部的池塘里都鋪滿了圓圓的荷葉,特殊到了蓮藕 田,一眼望去,碧綠的蓮葉始終伸向天涯；夏季,蓮花開放了,鄉(xiāng)村的空氣里都充滿著一股 幽香,引得蜜蜂、蜻蜓、水鳥在藕田上空翩翩起舞！師：真美呀,水鄉(xiāng)美,美就美在蓮藕田！其實蓮藕不僅長的葉、開的花美,而且蓮子是上等的滋補品, 蓮藕不但可以做菜,仍可以磨粉, 制作美味的藕粉圓；大家可以把蓮藕當(dāng)作爭論對象,去探究一下它給水鄉(xiāng)人生活帶來了怎樣的變化；生：由課文麥哨中描寫到的“ 采茅針”,我想起了一種特殊有意思的嬉戲“ 打 水漂” ,這是鄉(xiāng)村小孩常常進行的活動,在作家曹文軒叔叔所寫的小說草房子中有過具 體的描述； 玩法是找一

5、些比較薄的磚瓦片,側(cè)下身子,用力向水面拋去,磚瓦片就可以在水 面上“ 跳動”,似乎在翩翩起舞！師：真好玩,聽了你的描述,老師似乎回到了童年！既然“ 打水漂” 這么有意思,不如 找?guī)讉€小伙伴來舉辦一次“ 打水漂” 嬉戲！生：我覺得 四時田園雜興 寫得特殊真實！ 其中“ 童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜”一句寫出了我們農(nóng)家孩子的自豪,作為農(nóng)家孩子, 在爸爸媽媽的影響下,有誰不會幾樣農(nóng)活 呢？在活動中,大家可以將自己最拿手 師：大家真能干,在干農(nóng)活方面都可以做我的老師！的農(nóng)活相互展現(xiàn)一下,我們比一比,誰是真正的鄉(xiāng)下孩子！ 師：同學(xué)們一下子說了這么多好看的,好吃的,好玩的,讓老師對我們所生活的鄉(xiāng)村田園也

6、有了新的熟識！俗語說：“ 百聞不如一見,百言不如一行”,這樣吧,大家先找到自己的學(xué)習(xí)伙伴,結(jié)成爭論小組,共同商議,將自己想看的風(fēng)景,想爭論的問題,想開展的活動,制定一個小小的方案；在制定方案的過程中,要留意將我們語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿其中,做到在“ 玩” 中學(xué)語文,在學(xué)語文中享受“ 玩”！【設(shè)計意圖】 結(jié)合自己家鄉(xiāng)的田園風(fēng)情談?wù)勛约旱母惺?激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)的思想感情；三、展現(xiàn),在言語交往中“ 再現(xiàn)” 鄉(xiāng)村田園展現(xiàn)活動,是本次綜合性學(xué)習(xí)的最亮點,不僅為全班同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)供應(yīng)大展臺,而且也為各小組探究質(zhì)量、各位同學(xué)參加的態(tài)度進行評判供應(yīng)了的契機；本次綜合性學(xué)習(xí)的主題是“ 走進田園,寵愛鄉(xiāng)村”這樣幾

7、個板塊：,針對主題特點,結(jié)合同學(xué)的活動情形,展現(xiàn)活動可以分為“ 漂亮的田園我的家” 詩文朗誦會 誦讀內(nèi)容：描寫鄉(xiāng)村田園的詩歌、散文,可以是名家名作,也可以是自己創(chuàng)作的小詩、記敘文,甚至可以是本單元的課文；參加途徑：每個小組舉薦一名同學(xué),誦讀作品一篇,可以配樂,勉勵脫稿朗誦；“ 魅力鄉(xiāng)村” 攝影展參展內(nèi)容：描畫鄉(xiāng)村生活、景觀的照片一組（不少于四張）名字；,給每張照片取一個詩意的參加途徑：將自己小組的攝影作品,布置在教室指定的墻壁展區(qū),留意整體美觀；“ 奇妙的田園” 故事會 故事內(nèi)容：關(guān)于本地的某處景點、某種風(fēng)俗、某項民間藝術(shù)的傳奇；參加途徑：自由報名,人數(shù)不限,在敘述過程中留意生動、好玩；“ 我

8、是鄉(xiāng)村小主人” 選拔賽 參賽內(nèi)容：為鄉(xiāng)村的某種農(nóng)副產(chǎn)品、民間工藝品、某處旅行景觀設(shè)計“ 廣告語”；為鄉(xiāng)“ 解說詞；為某項民間工藝制作寫作“ 說明書”,對某個主題的探究活動 村某處景觀創(chuàng)作 撰寫“ 調(diào)查報告”“ 爭論報告” ,對鄉(xiāng)村田園將來進展提交“ 建議書” 等；參加途徑：各組供應(yīng)相關(guān)文字作品,數(shù)量不限,表達(dá)的形式不限；其實仍可以依據(jù)同學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的詳細(xì)情形,進行其他形式的豐富多彩的展現(xiàn)活動,在這一環(huán)節(jié)中,確保人人有項目,人人有作品,人人做評委,人人獲嘉獎,讓每一個孩子體驗到田園的漂亮,語文的魅力；充共享受到參加的出色,勝利的歡樂；【設(shè)計意圖】 通過各種形式的小組合作學(xué)習(xí)、匯報,提高同學(xué)的口語

9、表達(dá)才能；四、延長,在情感溝通中“ 守護” 鄉(xiāng)村田園師：經(jīng)過我們的共同努力,我們滿懷期望地走進田園,又滿載而歸地走出田園,活動中,大家不僅把鄉(xiāng)村田園的美好裝進了記憶,仍對它產(chǎn)生了一種難分難舍的情感,這種情感盡管大伙兒沒有說出來,但是從你們的文字中,從你們的演講中,從你們的圖片中,已經(jīng)將這份情感一覽無余地顯露出來,讓我們?yōu)樽约旱倪@份情感,這份出色鼓鼓掌！大家在活動中積極參加,肯定受益匪淺！ 不過每個人的收成是不同的,下課之后請大家把自己想說的話寫下來；收藏自己心中對美好田園鄉(xiāng)村情的寵愛；提出寫作要求：寫的時候要留意：1.挑選自己感愛好的、與田園、鄉(xiāng)村有關(guān)的素材來寫；題目可以自由擬定；2.要把想寫

10、的內(nèi)容表達(dá)清晰,寫出自己的真情實感；3.在習(xí)作中運用本單元積存的美麗語言、出色句段；4.留意寫完后,多讀幾遍,修改自己不中意的地方；五、方法巧指導(dǎo)1、本單元的習(xí)作主題為我們供應(yīng)了很大的選材空間,可以寫田園、 鄉(xiāng)村的漂亮景色,也可以寫發(fā)生在那里的趣事,仍可以寫寫那里純樸、和善的人； 假如有過鄉(xiāng)村生活經(jīng)受的同學(xué),可以寫那里的生活、變化、景物、特產(chǎn),可以寫你身邊熟識的一個人,可以寫田園里不同季節(jié)的莊稼、瓜果蔬菜的生長,可以寫與小伙伴之間的趣事,仍可以寫鄉(xiāng)村里養(yǎng)的家禽、家畜 假如沒有鄉(xiāng)村生活經(jīng)受的同學(xué),可以寫看到過的鄉(xiāng)村景色、感受, 也可寫農(nóng)家生活的體驗, 仍可以寫自己鄉(xiāng)村老家的親人、能表達(dá)出自己的真

11、情實感；2、抓住特點把內(nèi)容寫詳細(xì)；小伙伴 總之, 只要寫下自己最感愛好的內(nèi)容才在選好寫作素材后,應(yīng)當(dāng)留意,無論寫什么都應(yīng)當(dāng)突出“ 田園、鄉(xiāng)村” 的特點,仍要把想寫的內(nèi)容寫詳細(xì)；假如寫人, 只選取一個人物進行重點刻畫,抓住人物的外貌、 語言、動作、 神態(tài)以及心理活動來寫詳細(xì)；假如寫景,就要抓住不同季節(jié)里景物的不同特點,動靜結(jié)合,按肯定的次序?qū)懬逦?；假如寫?就要依據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交待清晰大事的來龍去脈,重點寫大事的經(jīng)過,假如能在大事的進展過程中把相關(guān)人物的言、行、神、貌寫深透,那肯定能使內(nèi)容詳細(xì)、生動；假如寫鄉(xiāng)村的變化,就要留意變化前后的對比；假如寫鄉(xiāng)下自家的禽、 畜,也要留意抓住其特點,3、要表達(dá)出自己的真情實感；描寫清晰； 總之,寫好這部分內(nèi)容是習(xí)作的重點；由于你挑選的是自己最感愛好的素材,因此在文中要寫出自己的真情實感：是寵愛 仍是憧憬,是贊揚仍是歌頌,要在細(xì)致的描寫中,在文章的字里行間自然顯露；師：在活動終止前,我想向大家舉薦一首小詩活在寶貴的人間,這是聞名詩人海子 的詩活在這寶貴的人間 太陽劇烈 水波溫順 一層層白云掩蓋著 我 踩在青草上 感到自己是完全潔凈的黑