1、第二節(jié)基因在親子代間的傳遞 版權(quán)所有一 、 教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想 本節(jié)課以新課程倡導(dǎo)“自主探究、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展”的理念為依據(jù)，以學(xué)習(xí)過(guò)程作為本節(jié)課的主線。通過(guò)精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論，獲得知識(shí)，并用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。 版權(quán)所有二、教 材1、教材的編排特點(diǎn)： 本節(jié)課主要描述和解釋了基因、DNA和染色體三者之間的關(guān)系、基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞以及在生殖過(guò)程中染色體的變化情況，從而使學(xué)生能夠簡(jiǎn)明地理解生物遺傳的實(shí)質(zhì)，同時(shí)也為本章以后內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 版權(quán)所有2、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系2、描述生殖過(guò)程中染色體的變化3、說(shuō)出基

2、因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子間的傳遞 版權(quán)所有能力目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)課本資料的觀察與思考，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析思考的綜合能力。2、通過(guò)對(duì)生物遺傳的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣情感目標(biāo)：1、通過(guò)了解基因在親子間的傳遞，激發(fā)深層次的對(duì)生命的思考與珍愛(ài)2、通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生物學(xué)家的敬佩之情，以及對(duì)生物研究的美好憧憬。 版權(quán)所有3、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn) 依據(jù)：根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備及認(rèn)知規(guī)律， 確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、描述生殖過(guò)程中染色體的變化 2、說(shuō)出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子間的傳遞難點(diǎn)：說(shuō)出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子間的傳遞 版權(quán)所有三、教 法 本節(jié)課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察與思考，明確基因在

3、親子代間傳遞的特點(diǎn)所以教學(xué)中主要采用“學(xué)案引領(lǐng)”教學(xué)模式，以觀察、討論為主,并滲透啟發(fā)式，注重聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 版權(quán)所有四、學(xué) 法 本節(jié)的重點(diǎn)是生殖過(guò)程中染色體的變化以及基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞。學(xué)習(xí)“基因和染色體”時(shí)，老師要在課前準(zhǔn)備好圖片，幫助學(xué)生回顧有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)，結(jié)合課本插圖，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，以明確基因、DNA和染色體三者的關(guān)系,對(duì)“基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞的傳遞”的學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的動(dòng)植物細(xì)胞分裂的有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生明確形成生殖細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程與以前講的細(xì)胞分裂有所不同，其特殊性就在于生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)要比體細(xì)胞減少一半，這對(duì)保持生物

4、性狀遺傳的穩(wěn)定性具有重要意義。 版權(quán)所有五、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入：運(yùn)用圖片復(fù)習(xí)導(dǎo)入 在初一上冊(cè)中我們就已經(jīng)學(xué)過(guò)與本節(jié)課相關(guān)的一些內(nèi)容：細(xì)胞核控制生物的遺傳，染色體存在于細(xì)胞核中，由DNA和蛋白質(zhì)組成， 細(xì)胞核中遺傳信息的載體是DNA ，DNA上有基因，基因攜帶遺傳信息等知識(shí)點(diǎn)。 版權(quán)所有細(xì)胞核控制生物的遺傳 版權(quán)所有染色體（位于細(xì)胞核中，由DNA和蛋白質(zhì)組成） 版權(quán)所有2、基因和染色體要求：1）觀察課本中P3334的兩幅插圖，思考并討論。2）完成自學(xué)提綱一 版權(quán)所有 一、閱讀課本P3334內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：（1）生物體的各種性狀都是由 控制的。性狀的遺傳實(shí)質(zhì)是親代通過(guò)生殖過(guò)程把 傳遞給了子代。在

5、有性生殖過(guò)程中， 和 就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。（2）基因在細(xì)胞核內(nèi)的 上，而且每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的 和 都是一定的。（3）在生物的體細(xì)胞中，染色體是 存在的，基因也是 存在的，分別位于 的染色體上。如人的體細(xì)胞中含有 對(duì)染色體。（4）染色體、DNA、基因三者的關(guān)系是： 染色體主要由 和 組成，一條染色體含有 個(gè)DNA分子，DNA分子中的特定片段稱為 。如人的體細(xì)胞中的染色體有 對(duì)，包含有 個(gè)DNA分子，含有數(shù)萬(wàn)對(duì) ，決定著人體可遺傳的性狀。 版權(quán)所有 版權(quán)所有描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系 版權(quán)所有染色體、DNA、基因之間關(guān)系基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片斷 版權(quán)所有

6、通過(guò)觀察圖片你可以得到哪些信息？這是人（女） 細(xì)胞內(nèi)的染色體。 體人的體細(xì)胞中有染色體 23對(duì) 版權(quán)所有小結(jié)： 基因和染色體 在生物的體細(xì)胞中，細(xì)胞核內(nèi)的染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)的，分別位于成對(duì)的染色體上。 基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。 版權(quán)所有3、基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞的傳遞植物細(xì)胞的分裂過(guò)程回顧：細(xì)胞分裂后，新形成的細(xì)胞與原來(lái)的細(xì)胞有區(qū)別嗎？ 版權(quán)所有 如果在生物體內(nèi)要通過(guò)細(xì)胞分裂形成精子或卵細(xì)胞，用我們所學(xué)的這種細(xì)胞分裂的方法可以嗎？討論 版權(quán)所有母父子46+46=92子媳孫92+92=184人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體 版權(quán)所有二、閱讀課本P35“基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞的

7、傳遞”，回答下列問(wèn)題：（1）德國(guó)的細(xì)胞學(xué)家 和動(dòng)物家 ，通過(guò)對(duì)多種生物的觀察和研究，證實(shí)了在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體都要減少 。每對(duì)染色體中各有 進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。（2）根據(jù)上面的推理：馬蛔蟲的體細(xì)胞中有兩對(duì)染色體，則它的精子和卵細(xì)胞中的染色體數(shù)應(yīng)該是各為 ， 。人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體，則人的受精卵中有 染色體，卵細(xì)胞中有 染色體。 版權(quán)所有請(qǐng)完成下面的填圖，看誰(shuí)填得正確。AaAa 版權(quán)所有4、重點(diǎn)提示：一條染色體其實(shí)就是一個(gè)DNA分子包繞眾多蛋白質(zhì)分子而成！基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段，不同的基因決定不同的性狀。在生物的體細(xì)胞中，染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上。在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。 版權(quán)所有5、鞏固練習(xí)（1）完成課后練習(xí)，及時(shí)反饋補(bǔ)救。（2）完成學(xué)案中的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，在鞏固的同時(shí)，查缺補(bǔ)漏。 版權(quán)所有請(qǐng)用圖解、表解或漫畫等方式，表示染色體、DNA、基因之間的關(guān)系。染色體DNA基因練習(xí)1 版權(quán)所有體細(xì)胞精子卵細(xì)胞玉米20條水稻24條馬64條練習(xí)210條10條12條12條32條32條生殖細(xì)胞中