1、好看的棒棒糖教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容好看的棒棒糖本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。一年級(jí)學(xué)生對(duì)于橡皮泥的運(yùn)用已有了初步嘗試，對(duì)于事物的基本形也有了初步的了解；在好看的棒棒糖這課中，是引導(dǎo)學(xué)生初步嘗試泥塑造型的樂(lè)趣，進(jìn)一步感受色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。本課以學(xué)生喜歡的“棒棒糖”為主題，用彩泥模仿真實(shí)的棒棒糖進(jìn)行造型練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極展開(kāi)聯(lián)想，能用夸張、擬人等手法，將棒棒糖的外形變得更加生動(dòng)有趣，在棒棒糖的圖案裝飾色彩的應(yīng)用上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽選色，巧妙搭配，制作出好看的裝飾花紋。在評(píng)價(jià)時(shí)，以“糖果展覽會(huì)”的形式，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，整合學(xué)科知識(shí)、社會(huì)生活和學(xué)科經(jīng)驗(yàn)，在情景體驗(yàn)、多元互

2、動(dòng)中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。二、學(xué)情分析該學(xué)齡的兒童是創(chuàng)造力和想象力非常豐富和活躍的，但其思維還具有局限性，抽象的語(yǔ)言推理還不能進(jìn)行，離不開(kāi)具體事物的支持。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)于手工類(lèi)的課型已經(jīng)有了初步了解，在如何造型方面有了初步的基礎(chǔ)；在情感方面，讓他們的課堂學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系在一起，感受生活，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定依據(jù)三維目標(biāo)和美術(shù)核心素養(yǎng)要求設(shè)定本課目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。2.過(guò)程與方法：嘗試泥塑造型的樂(lè)趣，進(jìn)一步感受色彩

3、搭配，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的自主性和成功感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，提高對(duì)生活的觀察能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥制作好看的棒棒糖，培養(yǎng)學(xué)生主體造型的能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果動(dòng)物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。五、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（太空泥）、小棒等（教師）課件、棒棒糖、太空泥六、教學(xué)過(guò)程（一）、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣。1、師：選一種你喜歡的顏色，跟著老師一起來(lái)做手指運(yùn)動(dòng)：團(tuán)一團(tuán)、搓一搓、壓一壓。剛才我們用了幾種方法？（團(tuán)、搓、壓）怎樣把它們變成一條，你用了什么方法？接一接、

4、疊一疊（貼一貼），在做橡皮泥的過(guò)程中，你還能用到不一樣的方法嗎？（拉一拉、捏一捏、卷一卷等方法）出示課件，這兩種制作方法一樣嗎？（編一編、絞一絞）現(xiàn)在，老師要用它們來(lái)變一個(gè)小小的魔術(shù)，(教師將小木棒插入彩泥的底部)我變出了什么？學(xué)生回答，引出課題棒棒糖2、師：還想看我變魔術(shù)嗎？閉上眼睛，聽(tīng)口令1、2、3睜眼（出示教具）3、師：它們好看嗎？好看在哪里呢？學(xué)生回答，教師小結(jié)4、今天就讓我們一起來(lái)制作好看的棒棒糖【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)游戲?qū)?，初步感受團(tuán)、搓、壓等各種制作方法，然后讓學(xué)生一起來(lái)聽(tīng)口令表演，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為揭題埋下伏筆。（二）觀察發(fā)現(xiàn)，認(rèn)知感悟。1、你知道嗎？這些棒棒糖全部來(lái)自于

5、“小豬佩奇糖果屋”，最近糖果屋要開(kāi)分店了，需要一批設(shè)計(jì)師，所以小豬佩奇讓鄭老師幫忙，在我們班級(jí)選設(shè)計(jì)師，但是只有學(xué)會(huì)本領(lǐng)的同學(xué)才有資格設(shè)計(jì)棒棒糖，你有信心接受挑戰(zhàn)嗎？【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)以“小豬佩奇糖果屋”要開(kāi)分店的情境來(lái)設(shè)計(jì)，符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，提高學(xué)生的積極性，也為最后作品的展示環(huán)節(jié)做鋪墊。2、第一關(guān)，考考誰(shuí)眼力好。教師提問(wèn)：你都發(fā)現(xiàn)了什么？圓形、花形、心形、五角星等等； 顏色：色彩鮮艷3、第二關(guān)，糖果變變變，給同學(xué)們5分鐘時(shí)間，你能做一個(gè)怎樣的棒棒糖？請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)，你是怎么做出來(lái)的？師小結(jié)：基本形棒棒糖。首先確定好基本形狀，插入小棒，再對(duì)棒棒糖進(jìn)行添加。4、出示課件：你發(fā)現(xiàn)了什么小

6、訣竅呢？師小結(jié)：裝飾變化：基本形相同，裝飾花紋不同?！驹O(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，通過(guò)讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)糖果顏色與外形的變化，到糖果變變變的創(chuàng)新中，讓同學(xué)們創(chuàng)作出自己心中的糖果，然后引導(dǎo)出裝飾花紋的小秘訣，解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)。（三）探索欣賞，感知形狀。第三關(guān)，考考誰(shuí)最細(xì)心。幾何形：星星、月亮等動(dòng)物形：水里游的小魚(yú)、小熊、小貓，天上飛的小鳥(niǎo)等等植物形：花草樹(shù)木、蔬菜水果等等卡通人物形：喜洋洋、女孩、老爺爺?shù)鹊葞焼?wèn)：你想做怎樣造型的棒棒糖呢？學(xué)生回答各種造型的棒棒糖。師總結(jié)：想要做這些復(fù)雜形狀的棒棒糖，首先聯(lián)系生活，確定好要做的形狀，先把外形做好，插入小棒，再對(duì)彩泥進(jìn)行不同顏色的添加、變形。這

7、樣你學(xué)會(huì)了嗎？（出示制作步驟）【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生根據(jù)各種棒棒糖“外形”的特點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)，使學(xué)生初步感悟棒棒糖設(shè)計(jì)制作變化的思路；同時(shí)通過(guò)各種劃分規(guī)律，突破了教學(xué)重點(diǎn)，從而為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)作鋪墊。（四）積極體驗(yàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)造。1）教師運(yùn)用課件出示學(xué)習(xí)建議：(1)選擇自己喜歡的彩泥顏色，用彩泥做一做好看又好玩的棒棒糖。(2)與同學(xué)合作舉辦一個(gè)“糖果展覽會(huì)”。2）選擇自己喜歡的彩泥顏色進(jìn)行棒棒糖的創(chuàng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)讓學(xué)生具體的實(shí)踐操作活動(dòng)，可以進(jìn)一步體會(huì)美術(shù)工具材料的特性，嘗試感受彩泥創(chuàng)作的樂(lè)趣。（五）評(píng)價(jià)欣賞，提高審美。1）制作好的同學(xué)把作品拿到展示臺(tái)前給大家看。2）學(xué)生自評(píng)：說(shuō)說(shuō)你自己覺(jué)得最滿意的是什么地方？3）生生互評(píng)：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪顆棒棒糖，為什么？4）教師評(píng)價(jià)總結(jié)：同學(xué)們，小豬佩奇很喜歡同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的棒棒糖，他覺(jué)得同學(xué)們的作品太漂亮了，所以“小豬佩奇糖果屋”就選定我們大家都成為設(shè)計(jì)師。5）溫馨提示：用彩泥仿制的棒棒糖，一定不能吃哦！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)形式評(píng)議作品，意在培養(yǎng)學(xué)生的交往、合作及綜合能力；有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。（六）課堂小結(jié)，拓展延伸。課件出示一組棒棒糖造型的生活用品的圖片