1、我是誰課題分析：一年級新生由幼兒園跨入小學，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉(zhuǎn)折。從原來的游戲式學習轉(zhuǎn)為正規(guī)系統(tǒng)的知識學習，進入了較嚴格的學校管理中會有一個適應期。如何讓幼兒輕松愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活呢？首先正確的認識自己很重要，錯誤的自我認識可能使小學生受到心理挫傷，從而產(chǎn)生各種不良的心理情緒，這對其健康成長是很不利的。本活動對一年級新生縮小對小學的適應期是很有利的。讓他們明白自己現(xiàn)在與幼兒園不同之處，幫助他們認識自我由自畫像和自我介紹為活動載體，使學生們認識自我，完善自我，超越自我建立良好的自信心，增強小學生積極地情感體驗，這有助于小學生獲得良好的心理起點為小學生活

2、奠定基礎。教學目的：1、通過活動，讓學生了解自己認識自己的優(yōu)點和缺點，取長補短，善于悅納自己。2、讓學生在活動中認識自己，充分發(fā)揮自己的自主性增強自信心。教學重點：熟悉全面了解自己的幾種有效途徑和方法，進一步認識自己，完善自己。教學難點：正確認識自己的有效途徑課前準備：自畫像、照片、課件、MP3、評價表教學過程：問題導入 同學們，從幼兒園進入一年級你們已經(jīng)變成老師眼中的“大孩子”啦，但你們真的了解自己嗎？（學生作答）這節(jié)課讓我們來一起重新認識自己吧。（播放幻燈片1）大家先來了解一下這節(jié)課的目標，看看通過我們共同的努力，你能在下課之前達到這些目標嗎？（播放幻燈片2）探索活動游戲激趣1、“我畫你猜

3、”游戲，根據(jù)某位同學的自畫像作品大家來猜一猜他們都是誰？（播放幻燈片3、4、5）2、你們都找到這幾位同學的特點了嗎？（播放幻燈片6、7、8） （二）初識自我全面認識自己。（播放幻燈片9） 認識自己要從生理的我（我的外貌，身高，年齡等）、心理的我（我的性格是樂觀開朗，喜歡交朋友等）、社會的我（在爸爸媽媽、老師同學眼中我是怎樣的人？）多個角度認識。（播放幻燈片10）2、“我來說一說”游戲。（播放幻燈片11）（自問：我是誰？自答：我是一個活潑的人。） 我是誰？我是一個愛笑的人。 我是誰？我是一個喜歡幫助別人的人。 我是誰？我是一個懶散的人。（開朗、快樂、幽默、勤勞、節(jié)儉、能干、頭腦靈活、愛學習、愛運

4、動、愛看書、有理想、有人緣、文明有禮、有膽量、講義氣、關心集體、尊敬老師、遵守紀律、表達能力強、喜歡交朋友、做事不慌張、）（愛哭、自私、貪玩、膽小怕事、愛打架、脾氣不好、愛欺負別人、喜歡嘲笑別人、愛說謊、沒禮貌、不講衛(wèi)生、做事粗心大意、判斷力差、思維不好、不愛勞動） （三）深入認識1、填寫評價表中自我介紹，教師做適當點撥。（播放幻燈片14）啟示：正確認識自我，善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，優(yōu)點，彌補自己的缺陷或不足，我們才能取得成功。2、進行組內(nèi)相互評價增強自信心，每位同學給至少兩位同學進行評價，評價結(jié)果自己填寫在同學評價欄上。3、小組內(nèi)進行交流自我介紹（包括自己的優(yōu)缺點），初步認識自己。（播放幻燈片1

5、5）全班交流共享，每組派2-3位代表進行簡單自我介紹并說出同學對自己的評價可以談談自己的感想，教師進行適當點撥和評價。 （四）教師小結(jié)1、通過自己的努力和大家對你的幫助，讓我們對每個人都有了一定的重新認識，老師真為大家感到高興，認識自己不僅要從自身出發(fā)還要多個角度去認識。2、播放“一年級小學生”音樂。有一首非常適合你們的歌曲，老師想把這首好聽的歌曲獎勵給愿意努力認識自己，還能及時改正缺點的小朋友。總結(jié) 全面了解自己的方法是自我認識和他人評價相結(jié)合。（播放幻燈片16）首先自己對自己要先有一個初步的認識，再去了解熟悉自己的人如何評價自己，如果他人指出自己的不足時，不要氣餒，要想辦法克服缺點；如果他人肯定了自己的長處時，也不能驕傲。要多聽聽他人的評價，可以進一步豐富自己，取長補短，增強對自己信心，才會有進步。課外延伸訪問熟人，了