1、“停課不停學(xué)”階段小結(jié)從2月10號到4月10號，在家里上網(wǎng)課已經(jīng)整整60天了?；?憶這些天，頗有感觸。從一開始的無所適從到現(xiàn)在的有條不紊地上課， 我付出了很多辛苦，但也學(xué)會并適應(yīng)了新的教學(xué)模式。一、課前準(zhǔn)備是上好課的保證1、硬件設(shè)施的準(zhǔn)備岡I開始跟著電腦老師的指導(dǎo)，學(xué)會了用電腦上課。用群聯(lián)播，屏 幕分享等功能。數(shù)學(xué)的重點之一是詳實展現(xiàn)解題過程，課件播放總是 沒有直接書寫接地氣，因此又改良為用手機直播上課，用手機上的耳 機上的話筒進(jìn)行聲音外放，音質(zhì)比較好，沒有電腦上的電流雜音。手 機直播比較靈活，既可以看電腦的屏幕，又可以看教師在本或書上的 書寫。后來，為了方便在課程中展示學(xué)生的練習(xí)，又用上了平

2、板電腦。2、教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備(1)熟讀教材，理清思路，把握重點，攻克難點。W L I1；IT，.乎嘰一一“.就螺擊*；%北祖拒錚獨勺陣陽的工部，1 號 4 .院就_試 一舊，帶的粗邱叵皈慢偽.；,4 , 第屹更牌成|L3,4=卜很 量卅皆*：J 樽J.咨齊君帶(2)精細(xì)準(zhǔn)備教學(xué)課件，誼1因數(shù)與倍數(shù)| 2 2W5的悟敷特征| ”的廊福征| 4朝與破lX 5 階i缶階|fi 7分解團(tuán)因數(shù).&公因娜最大公因數(shù)Ji 9 /因數(shù)和公因數(shù)啊只間的泡通務(wù)習(xí)lS 1U#瞧群評關(guān)公悟細(xì)最小公悟數(shù)i皿公悟蟾習(xí)| 14翌頸|止密映.習(xí)21前與積的奇I割S直觀展示教學(xué)內(nèi)容。3簍與薄習(xí)習(xí)題踵?？谛脑?xí)藏1F分?jǐn)?shù)的意丈18

3、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系19 一W的幾分之幾R分?jǐn)?shù)意蟀習(xí)21朝WW帶朝23的化24分?jǐn)?shù)的套習(xí)1爵分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)W明鈉券瞄朋約分練習(xí)四通分30通涵、習(xí)引會數(shù)比大小0 網(wǎng)QaseiaaaIPJ0(我的課堂自主嘗試用分?jǐn)?shù)表楠圖中的滿色盼并賊母個分敏的含加()個 物體、個計量單位、一個 整體,都可 以用自然數(shù)1來表示，通常我們把它叫做單位T，(3)提前熟悉練習(xí)題，預(yù)知學(xué)生的難點在哪。冷一小料里5場施法孚演七ii.Kl-： I 也1；.，fl i rtu ws ipx-fT. r，豪金,? h2=f-4 曜晚以券:-下if _立（4）有針對性地準(zhǔn)備好隨堂作業(yè)，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)反饋是對上課態(tài)度和效率的呈現(xiàn)（

4、1）教學(xué)中的反饋網(wǎng)課不同于面課，觀察不到學(xué)生的表情、動作，沒有熱烈的回應(yīng)， 交流延時。雖然困難，但交流是必須的。課堂中的交流以文字交流為 主，讓學(xué)生發(fā)一下答案。數(shù)學(xué)里的答案好多是一些數(shù)字，所以發(fā)文字 也比較方便。遇到一些畫圖題或步驟比較多的題，學(xué)生發(fā)圖片交流。 遇到語言表述性的題，可以連麥進(jìn)行交流。（2）課后作業(yè)反饋為了保證教學(xué)效果，每節(jié)課后都有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生及時 鞏固，老師也能從作業(yè)中及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。作業(yè)布置用的是 家校本，用起來也比較方便，可以直接在學(xué)生的作業(yè)上圈圈、畫畫， 留下對學(xué)生的指導(dǎo)。老師是全天候批作業(yè)。自從上開網(wǎng)課，沒有安下 心來好好吃一頓飯。大人做飯的時間，孩子們剛好沒課，是學(xué)生寫作 業(yè)的時間。我就一邊做飯，一邊聽著手機響不響；一邊吃飯，一邊批學(xué)生剛交上來的作業(yè)，想給學(xué)生最及時的反饋。家校本作業(yè)全面升級C更持手機FPC0圳fit藏和一健點許.二立即宣番星期五今天A 月10日數(shù)學(xué)%，我度藥于D4-ID ：0:07在作業(yè)本上完成，數(shù)學(xué)書第113員的8和M題勻18/57已提玄布置班絨：壬年級WW.五年縱1班布近對象：壽長去批改k月衛(wèi)