1、第一單元七彩橋第一課時教學內(nèi)容唱著跳著走近你教學目標學唱歌曲唱著跳著走近你能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。能嘗試運用已學過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。能專注地欣賞迎賓曲，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。教學重點用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。教學難點跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。課前準備音響資料教學過程一、以樂激情這是新學期的第一節(jié)音樂課，教師播放迎賓曲，請學生們在熱情歡快的音樂聲中走進教室。請學生說說對迎賓曲的

2、初步感受。教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。教師出示迎賓曲曲譜，請學生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地。觀看影片客從何來片段，教師簡介年度的“廣交會”視唱教材中迎賓曲的旋律片段。請學生聆聽廣東音樂步步咼，感受迎賓曲中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。請學生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？7教師小結：歌曲吸收了廣東音樂的音調，具有濃郁的地方色彩,生動有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景二次備課和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。二、以歌傳情請學生再欣賞首歌曲唱著跳著走近你分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說

3、情緒、內(nèi)容等。學唱歌曲合唱練習：先請高、低兩聲部的同學分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學生唱合唱部分。教師領唱時，請學生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？(如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以)分別請學生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。(學生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲)選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。歌曲處理請學生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學過的斷音記號、連音記號標注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。有感情、完整地演唱歌曲。三、以歌會友以歌曲唱著跳著走

4、近你為藍本進行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。四、下課。教后記教學內(nèi)容集體舞：唱著跳著走近你教學目標復習用歡快的情緒演唱唱著跳著走進你，并且能唱準二聲部。通過創(chuàng)編集體舞唱著跳著走近你，使學生在載歌載舞中體驗動人的旋律，交流情感、加深友誼。教學重難點朝氣蓬勃的演唱和熱f青友好的集體舞。課前準備音響資料教學過程、復習唱著跳著走進你1.回顧（1）聽賞第一遍。生在心里回憶曲調，感受歌曲的情緒。（2）唱一唱整體演唱全曲，并注意歡快的情緒。（3）進行分聲部演唱1、2、3小組演唱高聲部；4、5、6小組演唱低聲部（4）合唱教師小結：二、集體舞唱著跳著走進你（1）激情導入（2）

5、進行集體舞蹈片段欣賞。（3）請學生說說根據(jù)樂曲的情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容可以嘗試用什么樣的動作？a.分小組進行討論，師巡視指導。二次備課b.討論介紹后派個代表展示本組的討論結果。根據(jù)學生的動作展示進行集體舞蹈的創(chuàng)編。分樂段根據(jù)不同的樂段區(qū)分不同的動作，師示范，生學習。C.完整表演全曲進行隊形的創(chuàng)編練習完整的表演唱著跳著走進你。.小組匯報，總結，選出優(yōu)秀的動作組合。三、小結本課，下課。第三課時教學內(nèi)容唱：手拉手，地球村教學目標1.學生能用飽滿的熱情演唱手拉手，地球村來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。2學生能意識到地球環(huán)境的危機，并在聽賞活動中能進步感受音樂所表達的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護地

6、球。教學重難點1.學生能用飽滿的熱情演唱手拉手，地球村。2在各種教學活動中，激發(fā)學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環(huán)保意識。課前準備多媒體課件、鋼琴教學過程.地球的災難一一欣賞影片后天導入語：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災難，有可能即將毀滅，我們首先來看個片斷。1看放映電影后天有關于地球上各種氣候如龍卷風、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災害這片斷。談談看完后天的感受，引導學生將話題轉移到地球的災難。想師：地球為什么會遭到這些災害呢？觀看有關于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。二次備課一、保護地球演唱歌曲手拉手，保護地球1說出我們的愿望一一歌詞教學說：激

7、發(fā)學生說出自己保護地球的想法。編：以師生合作的方式，引導學生將自己保護地球的想法說成第一部分歌詞。念：2歌唱我們的愿望一一二聲部學習3.實現(xiàn)我們的愿望一一歌唱全曲傾聽全曲師：請同學們感受下這群小朋友對保護地球的熱情。哼唱全曲跟琴唱全曲。學唱全曲師：你覺得最難唱的是哪一句？注意指導學生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點節(jié)奏的演唱。演唱全曲用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。一、拓展地球媽媽觀看地球媽媽視頻送給地球媽媽一句話3倡導全人類愛護地球媽媽。四心中美麗的地球村課外拓展。聽音樂，畫出心目中美麗的地球村。教后記第四課時教學內(nèi)容1.聽絲綢之路、中國花鼓2動：采集與分享：中外音樂文化的交流教學目標在絲綢之路

8、、中國花鼓的欣賞中，初步感受中國民族音樂的風格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激發(fā)學生熱愛民族音樂的感情。通過“采集與分享”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并且能在信息交流中了解一些有關中外音樂文化交流的知識。教學重難點通過對不冋體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感。課前準備音響資料、鋼琴教學過程組織教學：一、欣賞中國花鼓1.欣賞中國花鼓（1）簡介弗里茨克萊斯勒（2）唱一唱中國花鼓的主題旋律，并感受其中國音樂特點。（3）初聽樂曲，根據(jù)教材提示的旋律變化，感受樂曲的活潑、熱烈的氣氛。（4）聽聽，連連二次備課(5)復聽，引導學生說說樂曲的演奏形式、主奏樂器、伴奏樂器。教師小結：二、欣賞

9、絲綢之路激情導入初聽，采用電視片段“配樂”的方式進行欣賞。請學生說說樂曲的情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容、是哪個國家的音樂風格、由何種樂器演奏。了解作曲家及音樂創(chuàng)作背景復聽三、采集與分享：中外音樂文化的交流師：漫漫古絲綢路上，音樂是中外交流的文化使者，近現(xiàn)代的音樂交流活動更加頻繁。教師講故事三大男咼音聲援北京申奧；中國芭雷舞劇紅色娘子軍：中國民族音樂轟動維也納金色大廳，學堂樂歌。學生討論交流自己知道的有關中外音樂文化的交流情況。分析判斷指出“音樂橋”中相應的圖片。五、總結本課，師生再見！第二單元絲竹流韻第一課時教學內(nèi)容1、聽：歡樂歌2、唱：姑蘇風光3、采集與分享：中外音樂文化的交流教學目標能用委婉的聲音來演

10、唱姑蘇風光，對蘇州的評彈這種曲藝評彈有了解。了解江南絲竹音樂及一些主奏樂器，通過學習能體會到江南絲竹的細膩情感教學重難點歌曲演唱時的一字多音，以及情緒的把握課前準備音響資料、鋼琴教學過程一、導入1、播放用方言演唱的歌曲師：同學們啊歌我們是聽得多了，有些歌啊是用方言來演唱的，你們還記得我們學過哪些呢？生：四年級的采茶舞曲五年級的楊柳青師：嗯，真不錯都記住了，那你知道這兩首歌曲是用哪的方言二次備課來唱的嗎？生：師：這楊柳青啊是揚州方言來演唱的，今天老師呀也帶來了首，我們來聽一聽，你能聽出是哪兒的方言嗎？教師范唱姑蘇風光師：同學們你們聽出是哪的方言了嗎？生：蘇州師：對了這就是我們的江南水鄉(xiāng)辦州。辦州

11、話呀說起來就像在唱歌一樣，特別的好聽。請隨老師起走進這古都蘇州，走進蘇州的大街小巷，穿梭在如詩般如畫般的辦州。二、教唱部分1、請同學們起來欣員首姑辦風光，聽完之后告訴老師歌曲是用哪的方言來演唱的？是哪的民歌呢？演唱形式是怎樣的？情緒是怎樣的？初聽音樂回答問題生：蘇州方言女聲獨唱抒情優(yōu)美的江蘇民歌師:大家聽的非常準確將這些問題在第一遍收聽的時候就解決了。那它是屬于民歌中的哪種呢？我們起來回憶下民歌的種類：山歌勞動號子小調師：這首歌聽起來非常的動聽，很委婉，充分展現(xiàn)了我們江南的美。江南有漁米鄉(xiāng)之稱，使用方言為吳語，民歌以小調為主.因此江蘇民歌呀聽起來是特別的柔美。這首姑蘇風光是民歌套曲大九連環(huán)中的

12、段，整個套曲是由五首江南流行的時調聯(lián)結而成的民歌套曲。今天學唱的這首姑蘇風光碼頭調是整個套曲的序引，碼頭調又稱剪靚花。下面請同學們跟著歌曲的旋律來輕聲的哼下，注意盡可能的將江蘇民歌的這種柔美哼出來,哼唱的時候考慮一下為什么這首歌唱起來能像江南曲水清流順暢又輕游慢轉？1、跟音樂哼旋律師:有誰能告訴老師為什么這首歌會給我們種如同行云流水般的感覺生：師：因為這首歌里大量的運用了一字多音的方法，一個字對應了好幾個音，這樣就使得歌曲聽起來像潺潺的流水一般，委婉動聽。下面我們就來學一學這首歌，因為歌曲的有些音比較咼，所以我們要借助面部的表情，請大家微笑著，輕聲的來唱。2、模唱教師唱一句學生模仿一句，學唱時

13、注意歌曲處理的學唱3、整體演唱歌曲，方言的指導4、跟伴奏與老師進行接唱。5、跟伴奏演唱歌曲，注意表情，肢體語言6、采集與分享：師：剛才同學們表現(xiàn)的都很好，把歌曲的韻味都給唱出來了。你聽過與這個曲調相似的其他歌曲么？請課后與同學分享。這里老師還帶來了首樂曲，我們起來聽聽，聽完后你說說它又給你帶來什么樣的感覺？三、欣賞民樂合奏歡樂歌聽賞生說一說感覺。師小結：是首民樂合奏曲。曲調流暢、清麗典雅、情緒樂觀。師介紹江南絲竹江南絲竹流行于蘇南、浙西、上海帶。樂隊主要樂器有笛、蕭、笙、一胡、琵琶、小三弦、揚琴等。演奏時，各種樂器可在曲調的骨干音上即興加花，相互補充照應，渾然一體。其曲調流暢、細膩婉轉、清麗典

14、雅、情緒樂觀。再次欣賞歡樂歌。四、小結本課、師生再見。家庭作業(yè)：背唱姑蘇風光，和同伴合作為歌曲設計多種演唱形式。教后記第二課時教學內(nèi)容唱：水鄉(xiāng)外婆橋教學目標1.能用活潑、抒情、有彈性的聲音演唱水鄉(xiāng)外婆橋，并通過歌曲的演唱體會江南水鄉(xiāng)的魅力。2能準確的進行二聲部的合唱，聲部統(tǒng)和諧，曲調歡快。教學重難點1、二聲部的合唱。2、四四拍、三四拍、二四拍的節(jié)拍更換。課前準備音響資料、鋼琴教學過程一、組織教學，師生問好二、導入1.觀看童謠視頻，讓生找一找視頻中出現(xiàn)的童謠并跟著學一學。生：師：童謠體，應該是由一代代人口耳相傳的，在兒童口中傳唱的，帶濃厚的地方特色，詼諧幽默、音節(jié)和諧，形式簡短的讀來朗朗上口的歌

15、謠。世界各國，各民族都有童謠，甚至于二次備課沒有文字的族群都有童謠。傳統(tǒng)童謠屬于民間文學之一，應該是包含在民謠中基本上童謠沒有很明確的范疇和界限,凡是民謠中適合孩童聽與唱的都可以歸類為童謠。是孩子最早接觸的文學樣式，每一個嬰兒一生下來，不論是在母親懷抱里，還是在搖籃中，都會在溫馨的童謠陪伴中，快樂的成長;可以說，童謠是人的一生里最早受到熏陶的啟蒙文學。2.師：今天，老師也給大家?guī)砹肆硪粋€童謠，你們聽聽又有什么特別的地方？搖.啊搖0搖.啊搖0搖到水鄉(xiāng)外婆1橋一嘍011（并配上音樂）生：師生共同學念唱此童謠并陪樂念唱。三、學唱歌曲水鄉(xiāng)外婆橋聽音樂范唱歌曲有什么特點？（情緒、速度、段落、演唱方式、

16、反復記號等）討論得出：情緒：清新、活潑的。速度：稍快段落：兩段演唱方式：二聲部合唱三種節(jié)拍更換出現(xiàn)。出示曲譜，學唱歌曲。1）跟琴分句學唱第一聲部（注意頓音記號和重音記號的處理）2）完整演唱第一聲部3）配上伴奏演唱。4）生唱第一聲部，師唱二聲部要求：在演唱一聲部的同時，留意聽賞師所演唱的二聲部旋律。5）學唱二聲部單獨出示二聲部部分分句學唱解決難點：006.1I233.1011I跟琴完整演唱6）二聲部合唱生：一聲部；師：二聲部生：二聲部；師：一聲部男生：一聲部；女生二聲部男生：二聲部；女生：一聲部13小組：一聲部；46小組：二聲部13小組：二聲部；46小組：一聲部7）完整表現(xiàn)：分二組：童謠組、一聲

17、部組、二聲部組進彳丁完整表演。師進行簡短評價。四、拓展聽賞外婆橋五、結束本課、師生再見。教后記第三課時教學內(nèi)容1、復習：水鄉(xiāng)外婆橋2、歌表演：水鄉(xiāng)外婆橋3、聽：卜算子詠梅4、成長的足跡教學目標復習演唱水鄉(xiāng)外婆橋，并進行歌表演。欣賞卜算子詠梅，充分通過樂曲的聽賞從而了解昆劇的韻味。簡單了解昆劇。教學重難點重點：聽賞卜算子.詠梅，了解昆曲。課前準備音響資料、鋼琴教學過程一、組織教學（師生問好）二、復習水鄉(xiāng)外婆橋回憶外婆橋童謠。PPT出示水鄉(xiāng)外婆橋曲譜。分聲部復習唱，注意重難點及情緒、音色。復習第一聲部二次備課復習第二聲部分組二聲部合唱加上童謠演唱。歌表演水鄉(xiāng)外婆橋三、聽賞卜算子詠梅導入出示大屏幕：

18、梅花圖師：同學們，這是一幅什么圖？（梅花）板書“梅”誰來背一背學過的有關梅花的詩？生：（背誦）引入卜算子.詠梅南宋詩人陸游也喜歡梅花，他還為梅花寫了一首詞。請看大屏幕。出示卜算子詠梅圖文結合。請同學們先默讀。請學生讀。讀過之后，你有什么感受？感受到作者是什么心情？找一個字。（愁）這是一個什么樣的愁??！生：討論。9聽賞那么今天我們就來真切的感受一下?。úシ排毘匪阕釉伱罚┥郝犢p。說一說感受。10師介紹昆?。阂喾Q“昆曲”是我國最古老的劇種之一，發(fā)源于元末明初蘇州昆山的曲唱藝術體系，揉合了唱念做表、舞蹈及武術的表演藝術，現(xiàn)在一般亦指代其舞臺形式昆劇，素有“百戲之母”的雅稱。昆曲以鼓、板控制演唱

19、節(jié)奏，以曲笛、三弦等為主要伴奏樂器，其唱念語音為“中州韻”，北曲遵“北中州”，南曲遵“南中州”。2001年5月18日，聯(lián)合國教科文組織在巴黎宣布第一批“人類口述和非物質遺產(chǎn)代表作名單，共有19個申報項目入選，其中包括中國的昆曲藝術，中國成為首次獲此殊榮的19個國家之一。11再次聽賞感受。四、成長的足跡聽一聽，說一說，下面民歌屬于什么地區(qū)？楊柳青江蘇鳳陽花鼓安徽跳柴歌海南斑鳩調江西（分別聽賞，生說一說）師簡單介紹、小結。五、結束本課、師生再見。教后記第三單元XX豪情第一課時教學內(nèi)容唱得幸福落滿坡教學目標能通過對音樂兀素與歌曲關系的理解，感受北方民歌的特點。通過學習歌曲唱得幸福落滿坡，能對北方民歌

20、音樂文化產(chǎn)生一定的興趣。3能感受音樂中山村人民建設美好家園、當家做主人的幸福之情，和人們在生產(chǎn)勞動中的愉快心情。教學重難點教學重點：歌曲中倚音的唱法和對歌曲情緒所產(chǎn)生的作用。教學難點：能用連貫、跳躍的方式，結合音樂的變化。唱出歌曲唱得幸福落滿坡中農(nóng)民的幸福和贊美的心聲。課前準備音響資料、鋼琴教學過程（一）導入：1師生問好！師：同學們，今天這節(jié)課，老師首先給大家?guī)砹艘欢斡捌?，請同學們在觀看的同時思考兩個問題?。ǘ嗝襟w出示問題：影片中介紹的是誰？他被授予了什么稱號？）2播放影片介紹農(nóng)民作曲家史掌元3.師生交流影片師：同學們觀看完了影片，誰能把我們剛才的兩個問題解決一下的??？生：生：影片中介紹的是

21、史掌元先生。他北授予噥民作曲家”的稱號。師：是的！說的真好??！我們的“農(nóng)民作曲家”史掌元先生生活在大山深處，他一輩子寫了兩千多首關于農(nóng)民的歌曲！下面我們起來聆聽他的成名作品，也是獲得全國等獎的作品唱的幸福落滿坡（多媒體出示課題，生念）師：請同學們打開課本，我們再來聽遍這首歌曲吧！請同學們注意聽下，歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的呢？（播放歌曲唱得幸福落滿坡師總結:這首歌曲表達了山村人民在建設自己新家園時的幸福心情。歌曲是優(yōu)美、抒情的。（二）學唱歌曲1.示譜：學生跟老師后面學唱歌譜，在歌譜第二小節(jié)處，注意節(jié)奏的準確性。2在黑板上出示切分節(jié)奏|632|，用劃分拍的方式邊劃邊唱準。引導學生觀

22、察歌曲的第一句和第二句的相同處和不同處。（多媒體出示同頭換尾、節(jié)奏相似）帶入歌詞。教師彈出歌譜，學生嘗試自己加入歌詞。注意在演唱時一字多音的唱法。5學生學唱，教師給予指導，在唱錯的地方教師進行范唱。學生通過聽唱、試唱、模唱等方式來解決難點。后倚音的學唱，教師范唱有倚音和沒有倚音，讓學生區(qū)別不同之處。學生通過聽教師范唱來進行對比，模唱，學唱倚音。師：同學們體會下有倚音和沒有倚音的感覺聽了樣嗎？生：不一樣!更能體現(xiàn)出民歌的特色！師：很好！我們這首歌曲是首陜西民歌，有了倚音，更能突顯出陜西民歌的味道！我們起來完整演唱遍這首歌曲吧！三、歌曲處理師：同學們唱得非常好！那你們想不想來欣賞一下這首歌曲二次備

23、課的原唱呢？（播放原唱）師：同學們聽后，感覺是什么樣的呢？跟我們唱得有哪些地方不一樣的呢？師：同學們很細心啊，剛剛同學們所講的就是我們民歌的特點：方言性和地域性。師：下面請同學們看下屏幕展示的這句話：（多媒體出示：我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。一一周總理）四、小結師：同學們，民歌是我們中華民族的藝術瑰寶。民族的就是世界的！老師希望同學們通過今天這節(jié)課的學習，大家都能熱愛我們的民族藝術，發(fā)揚我們的民族音樂！四、結束此課（在幸福在哪里的音樂聲中學生離開教室）教后記第二課時教學內(nèi)容音樂欣賞：山里來了售貨員教學目標通過欣賞，進步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過

24、音樂啟發(fā)學生的想象力。激發(fā)學生對音樂再創(chuàng)作的能力教學重難點教學重點：歌曲中倚音的唱法和對歌曲情緒所產(chǎn)生的作用。教學難點：能用連貫、跳躍的方式，結合音樂的變化。唱出歌曲唱得幸福落滿坡中農(nóng)民的幸福和贊美的心聲。課前準備音響資料、鋼琴教學過程二次備課一、揭示課題1.揭示課題山村來了售貨員2讀課題、仔細聽音樂。3.表達聽后的感受。這是嗩吶獨奏的樂曲，上一學期我們聽過一首百鳥朝鳳，它的特點是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。音樂好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。售貨員是指賣東西的，現(xiàn)在是營業(yè)員。這個山村是四周都是大山，離城市很遠，交通很不發(fā)達，山民進城很不容易。樂曲情緒比較輕快而有點

25、詼諧，給我們的感覺是售貨員樂觀而又風趣。感受和體驗音樂，激發(fā)學生思考的熱情、探究的主動性。二、分段聆聽音樂。導言。A段音樂是描寫誰的形象？這個山村小道自行車都沒法騎，售貨員是用什么方法把貨運到山村的？(3你們學學挑擔子的樣子。哼唱主題音樂(教師彈琴，學生哼唱)。3.B段音樂你聽到了什么聲音？你能學學叫賣聲嗎？山谷還出現(xiàn)了什么聲音？聽到了叫賣聲音，會出現(xiàn)什么樣的場景？這時會出現(xiàn)一些什么事情呢？4第三段音樂是A段的再現(xiàn)。山民們買完東西了，售貨員會怎樣呢？(1)這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個樂觀而又風趣的售貨員（2）這個山村的交通很不發(fā)達，路肯定是坑坑洼洼的，自行車沒法騎，那肯定是用擔子挑。（3）學

26、生學挑擔子動作，相互觀摩研究，掌握方法。（4）音樂聲中有節(jié)奏的律動。（5）哼唱主題音樂。（6）邊哼唱邊律動。三、完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應的動作。聽完音樂你能敘述這個樂曲的基本情節(jié)嗎？同學們自己組合編排音樂劇。小組匯報演出，評獎。四、師小結，結束此課教后記第三課時教學內(nèi)容掏洋芋教學目標學會演唱歌曲掏洋芋；能夠用和諧的聲音演唱一聲部；感受北方民歌掏洋芋的獨特、詼諧幽默的風格，體會民歌中包含的人民勞動生活中的情感；培養(yǎng)學生熱愛美好生活和民族藝術的情感教學重難點教學重點：感受歌曲的風格，準確地唱好這首歌。教學難點：念唱合練的和諧、均衡節(jié)奏準確，進入及時正確。課前準備音響資料、鋼琴教學過程二次

27、備課一、節(jié)奏練習1、聽辨老師拍打的節(jié)奏模仿2、出示七張節(jié)奏卡片（略）請一生隨便挑一張拍打，其他學生模仿二、新課教學1.初聽歌曲提問：上節(jié)課我們講到北方民歌的特點是什么？“音域寬廣，高亢粗狂”，今天我們要學習一首新的民歌掏洋芋，我們先來聽一聽這首歌曲的風格和上面我們說的相符合嗎？這首歌曲的速度和情緒是怎樣的？交流：情緒：深情、悠長、舒緩、自由速度：散板（“散板是節(jié)拍的一種，也叫“散拍子”或洎由節(jié)拍。演奏（唱）者根據(jù)樂曲的具體情況以及自己的主觀意愿自由地發(fā)揮”。）理解歌詞洋芋：又叫土豆、馬鈴薯、山藥蛋，既是糧食、又是蔬菜.頭:類似我們這里的鋤頭，是一種刨土用的工具掏洋芋就是掘洋芋學生模仿掘地，在模

28、仿中體驗掘地的辛苦和快樂。學生模仿掘地，在模仿中體驗掘地的辛苦和快樂跟著口令（節(jié)拍）一、二、一、二做動作。歌曲中念白部分（出示歌譜）注意節(jié)奏邊掘地邊念念白4句剛才我們練習的念白在歌曲中什么時候出現(xiàn)的？我們同學一起再聽歌曲，當出現(xiàn)念白的部分，我們一起邊學邊做“你能在念白出現(xiàn)時，做掘地的動作嗎？”師生合作完成歌曲（師唱，生念白）練習節(jié)奏，正確區(qū)別前、后、全十六分注意進入的拍點跟著琴聲學唱第一聲部（1）初步學會高音大跳63262313兩個不同結束音555632162-555632166-（觀察觀察兩個樂句相同處和不同處）（2）唱好切分節(jié)奏這首歌曲中多次出現(xiàn)了XXX節(jié)奏，后兩個音符合二為一，這也是一種

29、切分音節(jié)奏，板書（XXX-XXX）它改變了原來的前強后弱的規(guī)律，突出強調后邊一個字，如第二“，頭”的“頭”、第三樂句中的“下去”，還有第一樂句中的“螞蚱兒”是一個“兒化音”，也是唱出切分的感覺，強調的是“螞蚱”的“蚱”，使歌曲的重音突出，充滿了動感，好像在勞動的過程中正好在這個節(jié)骨眼上用力，你看“提起那個負頭”,“一髏頭那個下去”。我們跟著琴再來唱一遍，感覺一下是不是這樣？特殊的切分節(jié)奏XXX一.頭那個下去螞蚱兒（3）跟琴唱，感覺一下是不是這樣？（伴奏時左手強調一下切分音）9、完整演唱歌曲，把握歌曲情緒、情感，表現(xiàn)出民歌的風格掏洋芋是一首風格獨特的山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時候的喜悅情景。歌曲中

30、演唱和念白有機地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息。同學們想一想，是什么樣的兩個人去掏洋芋？生：父女、祖孫倆10、唱、說、動（表演）加在起表現(xiàn)出來學生分組演唱第一遍，以方陣分第一遍，勤勞憨厚的農(nóng)民伯伯，帶著天真活潑的小孫女去掏洋芋。表演（放伴奏音樂）四、山西民歌拓展人說山西好風光五、總結師：山西的人民勤勞、淳樸、敦厚，所以山西民族音樂大多舒緩、遼闊、悠長，感情真摯，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。其實，中國民歌風格各異，種類繁多，我們接觸到的只是大海中的一滴水，課后可以搜集更多的民歌及資料，了解我們祖國豐富多彩的民族音樂和文化！教后記第四單元滔滔xx第一課時教學內(nèi)容唱：幽靜的山谷聽：瑞士山歌、孤獨的牧羊人教學

31、目標1、通過學習演唱幽靜的山谷，唱準弱起拍，感受歐洲民歌的風格，領略其獨特的魅力；2、通過欣賞瑞士山歌、孤獨的牧羊人等作品，讓學生從音樂中領略歐洲各地的人文風情，建立多元的文化觀。教學重難點感受與表現(xiàn)弱起樂句的韻律，表現(xiàn)歌曲的感情；唱好弱起樂句。課前準備音響資料、鋼琴教學過程一、復習導入。1、練聲、復習。2、導入：藍色多瑙河流經(jīng)國家最多的河，滔滔河水孕育了人才輩出的樂都。多瑙河在歐洲僅次于伏爾加河，是第二長河，被人贊美為“藍色多瑙河”二、欣賞瑞士山河孤獨的牧羊人1、欣賞瑞士山河聽聽什么感覺？2、你聽到了歌聲中的“咿、奧、來”等各種襯腔嗎？這種源于山里牧羊人呼喊的聲音有什么特征？3、欣賞孤獨的牧

32、羊人：這是電影音樂之聲中的作品，聽聽，歌曲的演唱與瑞士山歌有哪些相似之處？二、節(jié)奏訓練：1、切分節(jié)奏（強、弱拍的區(qū)分）2、附點節(jié)奏。四、學唱幽靜的山谷1、自由讀歌詞。2、按節(jié)奏讀歌詞，由老師帶領著，體會弱起小節(jié)，正確的換氣、分句。3、分句學唱歌曲：注意音兩字、附點四分音符、附點八分音付和后十八分音付的唱法。4、分析歌曲：提醒學生正確換氣、分句。5、介紹弱起小節(jié)：樂曲由弱拍或次強拍、以及強拍的弱起部分開始，叫弱起小節(jié)，也叫不完全小節(jié)。在歌曲中，運用弱起小節(jié)的非常多。如：歌唱祖國長江之歌6、完整演唱歌曲。五、復習歌曲幽靜的山谷。1、復習唱歌：注意歌曲中的弱起小節(jié)和強弱規(guī)律。2、填空：歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到什么。六、課堂小結。二