1、本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。答案第 = page 8 8頁，總 = sectionpages 9 9頁答案第 = page 9 9頁，總 = sectionpages 9 9頁絕密啟用前人教版九年級(jí)語文上冊(cè)（2018部編版編）同步練習(xí)：2我愛這土地試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx；考試時(shí)間：120分鐘；命題人：xxx題號(hào)一二三總分得分注意事項(xiàng)：1、答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2、請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、 綜合性學(xué)習(xí)（共2題）1. 閱讀下面的詩歌選段，完成題目。假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用斯啞的喉嚨

2、歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)兇涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來自林間的無比溫柔的黎明/然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。（1）給選段中加點(diǎn)的字注音。喉嚨（ ） 悲憤（ ） 黎明（ ） 腐爛（ ）（2）找出選段中的錯(cuò)別字并改正。 改為 改為 （3）請(qǐng)寫出詩歌選段中省略號(hào)的作用。2. 我愛這土地表達(dá)了詩人對(duì)祖國、對(duì)人民、對(duì)土地深深的愛。為慶祝中華人民共和國成立69周年，班上將出一期展示69年來祖國建設(shè)取得的各項(xiàng)成績、展現(xiàn)我國人民的精神風(fēng)貌、激發(fā)學(xué)生的愛國熱情的黑板報(bào)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。（1）同學(xué)們搜集了三則材料，準(zhǔn)備從其中選兩則放在同一個(gè)欄目中，你

3、認(rèn)為應(yīng)該選哪兩項(xiàng)？為什么？請(qǐng)你再結(jié)合自己所選的兩則材料的內(nèi)容，用兩個(gè)四字詞語為這個(gè)欄目擬一個(gè)合適的名稱。材料一 20世紀(jì)50年代末至60年代初，因?yàn)樽匀粸?zāi)害等原因，我國連續(xù)三年糧食大幅度減產(chǎn)，國民經(jīng)濟(jì)極度困難，同時(shí)蘇聯(lián)的單方面毀約，給我國帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失。面對(duì)困境，我國科技人員不靠外援，自力更生，自主研制，終于在1964年成功研制出我國第一顆原子彈。原子彈的成功爆炸，增強(qiáng)了我國的國防力量，也打破了美蘇的核壟斷。材料二 美國研制原子彈用了近18年的時(shí)間，中國僅用了10年時(shí)間。從第一顆原子彈爆炸到氫彈研制成功，美國用了7年零3個(gè)月，蘇聯(lián)用了4年，英國用了4年零7個(gè)月；中國只用了兩年多時(shí)間！材料三

4、 1965年，在各種條件極為艱苦的情況下，我國科學(xué)家在世界上首次破譯牛胰島素基因后，成功地人工合成了該胰島素。當(dāng)時(shí)的諾貝爾基金委員會(huì)主席蒂斯利尤斯對(duì)此評(píng)價(jià)說：“比核能力更有說服力是是胰島素。因?yàn)?，人們可以從書本中學(xué)會(huì)制造原子彈，但不能從書本上學(xué)習(xí)制造胰島素？選擇第_則和第_則材料原因：_欄目名稱：_（2）請(qǐng)你為本期黑板報(bào)寫幾句寄語，號(hào)召同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。（用上“自強(qiáng)不息”“義不容辭”兩個(gè)詞語）_評(píng)卷人得分二、 選擇題（共2題）3. 下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.假如/我是一只鳥，/我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱。B.這/被暴風(fēng)雨所打擊著的/土地，/這/永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的

5、/河流。C.然后/我死了，/連羽毛/也腐爛在土地里面。D.為什么/我的眼里/常含淚水？/因?yàn)?我對(duì)這土地愛得/深沉。4. 下列對(duì)這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.詩人假設(shè)自己是一只鳥，一只用“嘶啞的喉嚨歌唱”的鳥，是為了借鳥歌唱的內(nèi)容更好地抒情。B.關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。C.“然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面”這兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。D.“為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”，而不是指詩人自己。評(píng)卷人得分三、 詩歌鑒賞（共

6、3題）5. 閱讀我愛這土地一詩，回答問題。我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉填空。（1）這首詩的作者是我國著名詩人_，原名_。（2）這首詩的感情基調(diào)是_。（3）詩中最能點(diǎn)明主旨的句子是：“_？_”6. 閱讀我愛這土地一詩，回答問題。我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比

7、溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉【1】詩人借“鳥”的形象表達(dá)了怎樣的思想感情？【2】詩歌第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？如果把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響？【3】詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥的歌喉？7. 閱讀下面的詩歌，回答問題。土地大地億萬年的靜止，此刻在眼里連綿起伏，波濤洶涌祖輩們和樹木花草一起扎根草木春茂冬枯人在一代接一代繁衍父母，是一段枯老的樹干我就是那橫出的新枝站在父母的肩上以向上的姿勢(shì)飛翔風(fēng)，從遠(yuǎn)古吹來我用嫩葉為帆遠(yuǎn)航漂得再遠(yuǎn)，根都在父母身上土地的深處【1】第一節(jié)中“靜止”與“連綿起伏

8、，波濤洶涌”是否自相矛盾？為什么？【2】從詩歌第一、二節(jié)中，可以看出“大地”是什么樣子的？【3】詩歌第三節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？具有怎樣的表達(dá)效果？【4】從全詩內(nèi)容分析，詩人賦予了大地怎樣的象征意義？“父母”還可以象征什么？參考答案及解析一、 綜合性學(xué)習(xí)1. 【答案】（1）hu fn l f（2）斯嘶 兇洶（3）列舉的省略。（1）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。如“喉”還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音?！案癄€”：爛掉，朽壞；有機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。注意據(jù)義

9、定音。（2）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“嘶”“洶”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。省略號(hào)的一般作用有：引文的省略；列舉的省略；說話斷斷續(xù)續(xù)；表示靜默或思考。此題的省略號(hào)前面列舉了“歌唱”的各種內(nèi)容，因不能一一列舉，所以用省略號(hào)加以省略。所以屬于省略號(hào)作用的第種：列舉的省略。 【解析】2. 【答案】（1）（示例一）一 三 原因：因?yàn)檫@兩則材料都介紹了我國在科技領(lǐng)域克服困難、

10、不靠外援，獨(dú)立研究并取得輝煌成績的內(nèi)容。欄目名稱：自力更生（自強(qiáng)不息），鑄就輝煌（示例二）一 二 原因：因?yàn)檫@兩則材料都介紹了在核武器研究中，我國科技取得的超凡成就。欄目名稱：自力更生（自強(qiáng)不息），趕超大國（2）示例：69個(gè)春夏秋冬，祖國人民在各種困難面前頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息，終于使我們的祖國屹立在世界之林，我們?yōu)樽鎳妮x煌成績而驕傲！作為中華兒女，報(bào)效祖國是我們義不容辭的責(zé)任，我們會(huì)用我們的刻苦勤奮，創(chuàng)造榮光，使祖國的明天更加燦爛輝煌！ 【解析】（1）一、二空，題干要求從其中三則材料中選出兩則放在同一個(gè)欄目中并說明原因。首先要讀懂三則材料的內(nèi)容，找出它們中共性的東西。如可選一則和三則，它們的共

11、同點(diǎn)是都介紹了我國在科技領(lǐng)域克服困難、獨(dú)立研究并取得輝煌成績的內(nèi)容。三空，欄目名稱要概括材料的內(nèi)容，用語簡潔凝練。如“自強(qiáng)不息”即可概括我國科技工作者在科技領(lǐng)域攻堅(jiān)克難、獨(dú)立研究并取得輝煌成績的事跡。（2）為本期黑板報(bào)寫幾句寄語。內(nèi)容要求是號(hào)召同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。并且要用上“自強(qiáng)不息”“義不容辭”兩個(gè)詞語。這是在考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。首先不要脫離“努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國”的主題，在組織語言時(shí)要言簡意賅?？蛇\(yùn)用整句，可使用一定的修辭，可具有警句的風(fēng)格。二、 選擇題3. 【答案】D 【解析】D項(xiàng)朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤。正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為“為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地/愛得深沉”。4.

12、 【答案】D 【解析】D項(xiàng)對(duì)這首詩的賞析不恰當(dāng)。“我，指喻體鳥，而不是指詩人自己”理解錯(cuò)誤。詩中的“我”指詩人自己。三、 詩歌鑒賞5. 【答案】 艾青 蔣正涵 憂郁、悲憤（類似的答案也正確） 為什么我的眼里常含淚水 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 【解析】考查詩歌的文學(xué)常識(shí)、感情基調(diào)及情景描寫。（1）文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與艾青有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。（2）在詩的開頭，詩人把“我”假設(shè)為一只“鳥”的形象，而且這“鳥”是飽受磨

13、難的喉嚨嘶啞的鳥，使讀者立刻被詩人的憂患意識(shí)所感染。這憂患意識(shí)來自對(duì)多災(zāi)多難的祖國博大深沉的愛。因而感情基調(diào)為憂郁、悲憤。（3）近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“?！薄昂钡茸衷~的書寫。6. 【答案】【1】詩人借一只飽受磨難的“鳥”的形象，表達(dá)了自己的憂患意識(shí)以及對(duì)多災(zāi)多難的祖國博大深沉的愛?！?】如果說第一節(jié)是對(duì)“愛土地（祖國）”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對(duì)主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié)，詩意將得不到提煉和升華?！?】“嘶啞的喉嚨”里融入了詩人坎坷的經(jīng)歷以及他對(duì)這片土地深沉執(zhí)

14、著的愛。 【解析】【1】考查對(duì)詩歌思想感情的把握。這首現(xiàn)代詩，以一只鳥生死眷戀土地作比，形象抒發(fā)了深沉而真摯的愛國情感。詩人艾青用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，更能表達(dá)詩人為祖國前途、命運(yùn)擔(dān)憂，心力交瘁的情狀。詩人以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”同時(shí)也是“詩人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時(shí)也是“詩人”為祖國獻(xiàn)身的愿望。由此表達(dá)了對(duì)多災(zāi)多難的祖國博大深沉的愛。【2】考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。這兩節(jié)詩都飽含著詩人對(duì)祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。就詩的感情發(fā)展而言，第一節(jié)蓄勢(shì)，第二節(jié)感情的迸發(fā)，感情的升華。詩意層層遞進(jìn)。第二節(jié)詩在全文中的作用是揭示全詩主旨。一問一答，直抒胸

15、臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。最后兩句也是全詩的精華，它是那個(gè)苦難的年代，一切愛國知識(shí)分子對(duì)祖國的最真摯的愛的表白。所以說第二節(jié)是第一節(jié)的提煉和升華。去掉第二節(jié)就沒有了對(duì)主題的高度凝練的概括?！?】考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)千難萬險(xiǎn)，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。這只“鳥”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，生前和死后，形成了鮮明的對(duì)比，而在這強(qiáng)烈的對(duì)比和反

16、差中，一以貫之的是“鳥”對(duì)土地執(zhí)著的愛，實(shí)際上寄寓了詩人愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心。同時(shí)還要考慮到“嘶啞的喉嚨”里也融入了詩人坎坷的經(jīng)歷。怎樣把握詩歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達(dá)的思想情感？緊盯詩歌的“眼睛”。題目是詩歌的“眼睛”。透過這只眼睛我們常常能窺探出詩歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對(duì)象乃至詩作的主旨和作家表達(dá)的思想情感。因此，緊盯詩題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩歌的“心臟”。詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現(xiàn)感情、詩旨的那些字眼或詩句，詩歌離不開意象。意象是詩歌的“建筑材料”，作者塑造

17、形象、表情達(dá)意都要靠意象來建構(gòu)。7. 【答案】【1】 不矛盾?！办o止”說明大地在自然界中存在的狀態(tài)；而“連綿起伏，波濤洶涌”則描寫了大地的外在形式。 【2】 大地有著連綿起伏的外形，在大地上繁衍著生生不息的人類。 【3】 比喻。把“父母”比喻成“枯老的樹干”，形象地刻畫出父母辛苦過后老去的容顏，飽含著兒女對(duì)父母深深的愛；把“我”比喻成“新枝”，表現(xiàn)出“我”作為新生力量的蓬勃生機(jī)。 【4】 大地象征著祖國?！案改浮辈粌H可以是生養(yǎng)自己的父母，也可看作是故鄉(xiāng)的象征。 【解析】【1】此題考查對(duì)詞語的賞析。從“靜止”和“連綿起伏，波濤洶涌”的詞性、意義入手，結(jié)合所修飾的對(duì)象進(jìn)行分析?！办o止”是指大地在自然界中存在的狀態(tài)；“連綿起伏，波濤洶涌”是大地的外在形式。因而不矛盾?！?】此題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的概括。第一節(jié)“連綿起伏，波濤洶涌”概括了大地的外形，第二節(jié)“人在一代接一代/繁衍”概括了大地的作用?！?】此題考查對(duì)修辭手法及其作