1、初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的方法總結(jié)在九年義務(wù)教育即將結(jié)束之夕，對三年初中所學(xué)數(shù)學(xué)知識進行總復(fù)習(xí)，很有必要。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)并不是對以前所教的知識進行簡單的回憶和再，而且初中三年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之后的一個完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。最主要的是要通過對知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一章節(jié)中的各個知識點聯(lián)系起來，找出其變化規(guī)律、性質(zhì)相似之處及不同點等從而形成完整的知識體系，要求縱不斷線，橫不斷面，達到以點成線，以線成面，以面成體的目的，只有這樣學(xué)生才能把所學(xué)的知識融會貫通。為了科學(xué)有效地安排好復(fù)習(xí)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進行鞏固、歸納、消化、提高，進而有一個質(zhì)的飛躍。小編在多年的教學(xué)實踐中探索出初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)五法，在此，丟個磚

2、頭，愿與同行探討。一、制定復(fù)習(xí)計劃，逐步完成初中總復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的，而且，復(fù)習(xí)是一個長而且艱難的過程，初中學(xué)生很難堅持到最后。因此，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃是有必要的。初中總復(fù)習(xí)必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，根據(jù)學(xué)生實際而制定。此外，計劃應(yīng)該遵循先整體后局部的規(guī)律，既要有總計劃也要有小計劃。例如，在安排學(xué)生練習(xí)作業(yè)的計劃可以這樣制定，可采用基礎(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌第1頁握的學(xué)生應(yīng)用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，對學(xué)生進行測試，然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的

3、內(nèi)容，確定計劃的重點。復(fù)習(xí)計劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩選、模擬試卷的制訂。為了學(xué)生自身發(fā)展，教師制定的復(fù)習(xí)計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進目標(biāo)。以做到師生共同努力很好的完成初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)。二、教材是方向，復(fù)習(xí)要以教材為基礎(chǔ)以課本為主，特別是進入新課改的年級，問題設(shè)計的角度可能要新，對能力考查要求比較高。根據(jù)這些特點，復(fù)習(xí)時既要牢固掌握基礎(chǔ)知識，又要靈活運用基礎(chǔ)知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點。因此，應(yīng)在扎扎實實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，把課本與資料有機的結(jié)合起來，使之互為補充，相得益彰。千萬不能丟下課本，以資

4、料為主。否則將使學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)之中去，在題海中苦苦掙扎，以至于把學(xué)生弄得疲憊不堪，得不賞失。在充分利用教材時我們還應(yīng)該重點注意以下兩點：1、正確地理解概念是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的前提。概念是思維的細胞，概念不清就會思維混亂，錯誤百出。概念也是學(xué)好公理、定理、公式、法則和數(shù)學(xué)方法以及提高解題能力的基礎(chǔ)，概念不清，計算、推理就會發(fā)生錯誤。因此，在復(fù)習(xí)第2頁中要充分認識、正確理解和運用數(shù)學(xué)概念，要重視數(shù)學(xué)概念的復(fù)習(xí)，把正確理解和運用數(shù)學(xué)概念放在首要地位。2、準(zhǔn)確記憶，靈活運用公理、定理、公式和法則。數(shù)學(xué)中的公理、定理、公式和法則是進行推理、論證、計算的依據(jù)，它們本身的證明方法一般又都具有代表性，因此，

5、不但要牢記，而且要記準(zhǔn)，同時也要掌握它們的推導(dǎo)、證明方法，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。否則，若記不住，推理論證計算無從說起；如一元二次方程求根公式的推導(dǎo)用了配方法，這是數(shù)學(xué)中的一個重要方法，應(yīng)用非常廣泛。再如勾股定理證明用了割補法，不但在平面幾何中很有用，在今后學(xué)習(xí)的立體幾何中更有用，這對研究數(shù)學(xué)問題的思想是很重要的。勾股定理的逆定理的證明則采用的是間接證明的同一法，這也是一個重要的證明方法。若記不準(zhǔn)，推理論證、計算就會出現(xiàn)錯誤。對于它們的典型推導(dǎo)、證明方法不掌握，數(shù)學(xué)基本能力和解題能力的提高就會受到阻礙。如一元二次方程求根公式的推導(dǎo)用了配方法，這是數(shù)學(xué)中的一個重要方法，應(yīng)用非常廣泛；再如勾股定理證明

6、用了割補法，不但在平面幾何中很有用，在今后學(xué)習(xí)的立體幾何中更有用，這對研究數(shù)學(xué)問題的思想是很重要的。勾股定理的逆定理的證明則采用的是間接證明的同一法，這也是一個重要的證明方法。三、不斷總結(jié)，提高復(fù)習(xí)效率第3頁復(fù)習(xí)課效率的高低及復(fù)習(xí)效果的好壞，關(guān)鍵在復(fù)習(xí)方法的選擇，因此，教者應(yīng)該不斷引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，讓學(xué)生在總結(jié)中歸納出學(xué)習(xí)方法。例如，對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。把整個知識進行分類并總結(jié)為各個專題復(fù)習(xí)：（1）數(shù)與代數(shù)式；（2）方程、方程組及應(yīng)用；（3）函數(shù)概念和幾種常見函數(shù)的圖象、性質(zhì)及應(yīng)用；（4）關(guān)于

7、線段、直線和角的問題；（5）關(guān)于三角形的全等與相似的問題；（6）關(guān)于四邊形的問題；（7）圓的知識；（8）統(tǒng)計學(xué)知識；（9）中考試題分析與訓(xùn)練。這樣分類的復(fù)習(xí)使學(xué)生的思維能力得到很大程度的提高。四、注重模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解題能力經(jīng)過對基礎(chǔ)的鞏固復(fù)習(xí)，知識點的整理疏通后，綜合的模擬訓(xùn)練就成了復(fù)習(xí)過程中的重點了。模擬訓(xùn)練時可以從省、市、縣調(diào)研試卷、綜合練習(xí)冊、自編試卷中精選進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師及時批改，重點評講。以便把學(xué)生最佳競技狀態(tài)帶進考場。因為前面通過梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，這個階段除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)的模擬練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用提高學(xué)生的

8、解題能力。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識以及模擬試題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。以對中考命題趨勢的準(zhǔn)確把握和中考信息的判斷為基礎(chǔ)；以摸中考題路、題型，第4頁抓中考重點、熱點為核心；以講授審題方法、解題規(guī)律、點撥應(yīng)試技巧和思路為切入；以知識迅速積累、能力快速提升為目標(biāo)，達到提高學(xué)生中考總成績的目的。精選綜合練習(xí)題要注意三個問題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。第三，根據(jù)近幾年中考命題情況進行復(fù)習(xí)。五、查漏補缺，達到復(fù)習(xí)最佳效果全面的復(fù)習(xí)最后階段，學(xué)生知識掌握情況都已經(jīng)很清楚，這個時候，我們主要抓住學(xué)生存在的漏洞，重點突破，將復(fù)習(xí)效果達到最佳水平。在這個階段，對于復(fù)習(xí)資料保管較好或建有錯題集的學(xué)生，重溫錯題也是一個高效的梳理方法。在把握基礎(chǔ)和主干知識的同時