1、實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)目的及意義實(shí)習(xí)目的： 畢業(yè)實(shí)習(xí)是大學(xué)生必不可少的一門(mén)實(shí)踐性課程， 是大學(xué)生將理論知識(shí)同生產(chǎn)，實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑，是增強(qiáng)學(xué)生的群眾性觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)、工程觀點(diǎn)的過(guò)程。 通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)， 可以培養(yǎng)我們樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)， 以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中將科學(xué)的理論知識(shí)加以驗(yàn)證、 深化、 鞏固和充實(shí)。 并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，為后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，可以拓寬我們的知識(shí)面，增加感性認(rèn)識(shí)，把所學(xué)知識(shí)條理化系統(tǒng)化，學(xué)到從書(shū)本學(xué)不到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)， 并獲得本專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)、 外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)我們向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性， 為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作

2、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)意義：畢業(yè)實(shí)習(xí)是對(duì)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中十分重要的時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)大學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際、 專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本訓(xùn)練過(guò)程。 通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練使學(xué)生樹(shù)立具有符合生產(chǎn)的正確思想和觀點(diǎn)，樹(shù)立起嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、刻苦鉆研、 勇于探索創(chuàng)新的工作作風(fēng)， 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。 認(rèn)真抓好畢業(yè)實(shí)習(xí)工作， 對(duì)提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量， 培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素質(zhì)具有重要意義。二、實(shí)習(xí)任務(wù)1、在建筑環(huán)境與設(shè)備工程崗位實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，服從畢業(yè)時(shí)既實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的安排， 做好實(shí)習(xí)筆記， 注重理論與時(shí)間結(jié)合， 善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2、在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，不遲到不早退，虛心想有

3、經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，積極主動(dòng)完成實(shí)習(xí)單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處。3、每天都認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作與所遇到的問(wèn)題和收獲體會(huì)，做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)要求及時(shí)撰寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。三、實(shí)習(xí)時(shí)間2015年 3月 15 日2015 年3月 18 日四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)地點(diǎn)：中原工學(xué) 、院鄭州科技市場(chǎng)五、實(shí)習(xí)地概況中原工學(xué)院南苑鍋爐房、 4# 教學(xué)樓空調(diào)系統(tǒng)冷凍站、鄭州科技市場(chǎng)水源熱泵系統(tǒng)六、實(shí)習(xí)內(nèi)容（一）地點(diǎn)：中原工學(xué)院南苑鍋爐房地點(diǎn)（ 1）鍋爐整體的結(jié)構(gòu)包括鍋爐本體和輔助設(shè)備兩大部分。鍋爐中的爐膛、鍋筒、燃燒器、水冷壁過(guò)熱器、省煤器、空氣預(yù)熱器、構(gòu)架和爐墻等主要部件構(gòu)鍋爐本體中兩個(gè)最主要的部件是爐膛

4、和鍋筒。箱。水分離裝置使水、 汽分離。熱成為 450在燒器噴入爐膛。 燃燒器噴出的煤粉與空氣混合物在爐膛中與其余的熱空氣混合燃向大氣/上引風(fēng)飆弱因尸1系士 TH鏟司機(jī)小、圖摳爐工藝流程畫(huà)圖(3)學(xué)校鍋爐房簡(jiǎn)述該鍋爐房共有四臺(tái)鍋爐，經(jīng)改裝后，最東面一臺(tái)供北苑采暖，最西面那臺(tái) 供南苑洗浴和開(kāi)水用。中間兩臺(tái)，一臺(tái)作為備用，一臺(tái)作為南苑采暖用。最后 三臺(tái)產(chǎn)生的蒸汽進(jìn)入總集氣罐，根據(jù)壓力不同，分別分出三根管接入不同用戶其中兩根主要管用于洗浴和采暖。經(jīng)分氣罐出來(lái)的蒸汽分別由板式換熱器 與暖氣管道的回水進(jìn)行混合后換熱產(chǎn)生的熱水進(jìn)入用戶供冬季采暖，產(chǎn)生的冷 凝水有專(zhuān)門(mén)管道回收經(jīng)除垢軟化除氧過(guò)濾后作為鍋爐供水，

5、由水泵打入鍋爐。另外，一根蒸汽管專(zhuān)門(mén)提供洗浴。鍋爐出來(lái)的一部分蒸汽直接與自來(lái)水混 合后產(chǎn)生的熱水作為洗浴用水。該設(shè)備占地小，但對(duì)水浪費(fèi)相當(dāng)嚴(yán)重。產(chǎn)生冷凝水。與前面相比，節(jié)省了自來(lái)水。鍋爐進(jìn)水，經(jīng)過(guò)省煤氣預(yù)熱后，與高溫?zé)煔鉄峤粨Q，水溫有所提高，再進(jìn)(4)系統(tǒng)附件(二)地點(diǎn)：中原工學(xué)院教學(xué)樓空調(diào)系統(tǒng)冷凍站(1)中央空調(diào)系統(tǒng)主要由制冷機(jī)、冷卻水循環(huán)系統(tǒng)、冷凍水循環(huán)系統(tǒng)、風(fēng)機(jī)盤(pán) 管系統(tǒng)和冷卻塔組成。各部分的作用及工作原理如下：制冷機(jī)通過(guò)壓縮機(jī)將制冷劑壓縮成液態(tài)后送蒸發(fā)器中與冷凍水進(jìn)行熱交換到降溫的目的。量散發(fā)到大氣中去。(2)學(xué)校教學(xué)樓冷凍站簡(jiǎn)述該系統(tǒng)采用風(fēng)機(jī)盤(pán)管系統(tǒng)，設(shè)有新風(fēng)裝置，室內(nèi)新風(fēng)量靠開(kāi)窗換

6、氣。系統(tǒng) 冷源采用開(kāi)利廠生產(chǎn)的螺桿壓縮機(jī)雙機(jī)頭、雙缸冷水機(jī)組，供夏季使用。產(chǎn)生 的冷凍水送入四號(hào)樓的空調(diào)機(jī)房，夏季采用冷卻水塔進(jìn)行冷卻。冬季用鍋爐房 產(chǎn)生的蒸汽，與接入空調(diào)機(jī)房機(jī)組冷卻回水結(jié)合進(jìn)入板式換熱器進(jìn)行換熱，產(chǎn) 生的熱水進(jìn)入空調(diào)機(jī)房的供水管道內(nèi)。管道冬夏季有公用的地方，所以在有些 地方設(shè)有四通換向閥進(jìn)行切換，冬夏季轉(zhuǎn)換，一般僅夏季使用。(3)注意事項(xiàng)系統(tǒng)需補(bǔ)水的地方，夏季有兩處，一處是冷卻水塔補(bǔ)水，另一處是進(jìn)入冷 水機(jī)組的冷凍水補(bǔ)水，冬季有一處：就是與室外熱力管網(wǎng)提供蒸汽換熱的冷卻 回水即循環(huán)水換熱，循環(huán)水有部分損失，需補(bǔ)充，否則會(huì)引起設(shè)備故障，系統(tǒng)無(wú)法正常工作，管道還需保溫，夏季運(yùn)行

7、(4)附件低位水箱、定壓裝置、補(bǔ)水系統(tǒng)、閥門(mén)、軟接、壓力表、溫度計(jì)、疏水器、控制，有旁通環(huán)路便于檢修。(三)地點(diǎn)：鄭州科技市場(chǎng)水源熱泵系統(tǒng)(1)水源熱泵技術(shù)是利用地球表面淺層水源中吸收的太陽(yáng)能和地?zé)崮芏文芟蚋呶粺崮苻D(zhuǎn)移的一種技術(shù)0水源熱泵工作原理圖:水源熱泵1.作原埋圖(2)詳述水源熱泵機(jī)組工作的大致原理是，夏季將建筑物中的熱量轉(zhuǎn)移到水源中， 由 于水源溫度低，所以可以高效地帶走熱量，冬季，則從水源中提取熱量。在制冷模式時(shí)，高溫高壓的制冷劑氣體從壓縮機(jī)出來(lái)進(jìn)入冷凝器，制冷劑向 冷卻水，地下水，中放出熱量，形成高溫高壓液體，并使冷卻水水溫升高。制冷 劑再經(jīng)過(guò)膨脹閥膨脹成低溫低壓液體，進(jìn)入蒸發(fā)器

8、吸收冷凍水，建筑制冷用水， 中的熱量，蒸發(fā)成低壓蒸汽，并使冷凍水水溫降低。低壓制冷劑蒸汽又進(jìn)入壓縮機(jī)壓縮成高溫高壓氣體，如此循環(huán)在蒸發(fā)器中獲得冷凍水。在制熱模式時(shí)， 高溫高壓的制冷劑氣體從壓縮機(jī)出來(lái)進(jìn)入冷凝器， 制冷劑向供熱水，建筑供暖用水，中放出熱量而冷卻成高壓液體，并使供熱水水溫升高。制冷劑再經(jīng)過(guò)膨脹閥膨脹成低溫低壓液體， 進(jìn)入蒸發(fā)器吸收低溫?zé)嵩此?地下水，中的熱量， 蒸發(fā)成低壓蒸汽， 并使低溫?zé)嵩此疁亟档汀?低壓制冷劑蒸汽又進(jìn)入壓縮機(jī)壓縮成高溫高壓氣體，如此循環(huán)在冷凝器中獲得供熱水。一個(gè)分水器和一個(gè)集水器，分水器和集水器分別連接三根管道，供給整個(gè)大樓。由于各個(gè)空調(diào)區(qū)域工作的負(fù)荷在不同

9、時(shí)段有所不同，加上人員流動(dòng)等情七、實(shí)習(xí)感想三日的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了， 我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下參觀了很多與我們專(zhuān)業(yè)緊密相關(guān)的實(shí)際項(xiàng)目，我們接觸到了很多課本以外的知識(shí)。在實(shí)習(xí)中通過(guò)老師的細(xì)心講解， 使我們對(duì)暖通專(zhuān)業(yè)在實(shí)際工程中遇到的問(wèn)題及解決方法有了更進(jìn)一步的了解， 深化了對(duì)空調(diào)系統(tǒng)分類(lèi)、 各自優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)合的認(rèn)識(shí)， 從系統(tǒng)參數(shù)的控制上明白了室內(nèi)氣流組織及末端設(shè)備的選擇與布置的相關(guān)原則與做法。 在現(xiàn)場(chǎng)參觀的過(guò)程中對(duì)系統(tǒng)中的管網(wǎng)、 具體設(shè)備、 及工作流程有了感性認(rèn)識(shí)與理論知識(shí)結(jié)合的融會(huì)貫通的理解， 能從設(shè)計(jì)角度及用戶實(shí)際使用需要、 承受能力， 與建筑中其他專(zhuān)業(yè)的配合中綜合審視自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)， . 增添自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣、敏感程度和探索、分析、解決問(wèn)題的能力，增添了我們對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的責(zé)任感以及對(duì)從事暖通行業(yè)理論研究或?qū)嵺`的熱情。通過(guò)這次實(shí)習(xí)我覺(jué)得自己無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面還是在自身能力方面都得到了提高， 在實(shí)習(xí)的這段日子里， 我學(xué)習(xí)到了很多自己以前不會(huì)的知識(shí)， 使我們