1、公開課教學(xué)設(shè)計(jì)可貴的沉默授課教師：*小學(xué)202*年04月可貴的沉默教學(xué)目標(biāo):1、會認(rèn)9個生字，會寫14個生字，正確讀寫詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母， 關(guān)心別人。4、體會抓住人物的神態(tài)，動作進(jìn)行生動描寫的方法，抄寫自己 喜歡的詞語，句子。教學(xué)重點(diǎn)：理解孩子的情緒變化，懂得關(guān)心別人。教學(xué)難點(diǎn)：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。課時安排：二課時。教學(xué)過程第一課時一、歌曲導(dǎo)入1、上課之前，讓我們一起來欣賞一首歌曲吧。（播放生日快樂 歌）同學(xué)們，這首歌你們熟悉嗎？是的，一首生日快樂歌，當(dāng)我們生日的時候，這首歌就會響起，你

2、們喜歡過生日嗎？生日那天，你有什么美好的事情和我們一起分享嗎？2、今天，課文里也有一群和你們一樣幸福的孩子，它們也在課堂上進(jìn)行著生日的話題，讓我們一起走進(jìn)課文去看看好嗎?（出示課題）齊讀課題“沉默”是什么意思？不說話，沒有一點(diǎn)聲音。請同學(xué)們打開書，自由朗讀課文。課件出示：要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子，難讀的句子可以多讀幾遍。二、初讀課文1、生自由讀課文 2、檢查詞語：（出示課件）霎時沉靜煩惱享受左顧右盼七嘴八舌迅速蘊(yùn)藏恰恰稚拙異口同聲神氣十足寂然無聲犯了錯誤四個學(xué)生一人領(lǐng)讀一行齊讀隨機(jī)正音。三、看圖導(dǎo)入（出示課文兩幅插圖）1、讀了課文，請看這兩幅課文插圖，你能用合適的詞語來說說 它們嗎？點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)

3、生看插圖里人物的神情、動作等。2、理清課文脈絡(luò)請同學(xué)們快速默讀課文，找找哪幾小節(jié)寫了第一幅畫？哪幾小節(jié)寫了第二幅畫？ （19） （1013）四、精讀19節(jié)，體會“熱鬧”1、通過畫面，我們就已經(jīng)感受到了當(dāng)時課堂里熱鬧，興奮，快 樂的場面，那么課文的文字又是怎么去表達(dá)這種氣氛的呢？快從1 9節(jié)中去找找相應(yīng)的句子吧。2、交流、感受：（出示課件）“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答?！爱?dāng)然祝賀了！” “祝賀的！”又是一片肯定的回答聲。（語言）“異口同聲”是什么意思？（從不同人的嘴里說出同樣的話，形 容所有的人說的話都一樣。）可見當(dāng)時的氣氛，從一個熱鬧了得四個感嘆號你體會到了什么？ 你能把這種感情用

4、朗讀表達(dá)出來嗎？（指導(dǎo)朗讀）（指讀、齊讀）句子比較：a “當(dāng)然祝賀了！” b “祝賀了！”師讀生體會，加上表 情去讀一讀（突出當(dāng)然，表現(xiàn)了孩子們在回答的時候還表達(dá)了一份炫耀的感 情，理所當(dāng)然的感覺。）他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左 顧右盼。（動作、神情）你能用朗讀來表現(xiàn)當(dāng)時的情形嗎？為什么會神氣十足的？（有點(diǎn)炫耀自己的驕傲）加表情讀。左顧 右盼是什么意思？（左看看，右看看，這里的“顧”和“盼”都是看 的意思）為什么自己舉手了還不夠，還要去左顧右盼看別人呢？請你加上你個性的表情和動作，走到這群快樂、幸福的孩子當(dāng)中去。（男生讀，女生讀，齊讀）越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都

5、回過頭往 后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生 日禮物、父母祝福此時，課堂里的氣氛已經(jīng)到了高潮，孩子們多熱鬧，多興奮啊。 他們當(dāng)時的心情是怎么樣的？（快樂、激動）他們?yōu)槭裁磿@樣？（感到幸福、驕傲，述說 著，感受著父母給予的深深的愛）五、1013節(jié),體會“安靜”1、一群多么幸福的孩子呀！生日時，有著父母的關(guān)心，父母的 祝賀，父母的禮物，多快樂?？蔀槭裁?，霎時，教室里安靜下來了呢？出示句子：“霎（shd）時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一 遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手?！敝该首x：請你用朗讀來表達(dá)以

6、下當(dāng)時的氣氛。再靜點(diǎn)，再靜點(diǎn)?，F(xiàn)在，和剛才的熱鬧是截然相反呀?！俺领o”在這里是什么意思？幾位女生是怎么舉手的？（靜靜的, 悄悄的，慢慢的，輕輕的）誰來學(xué)學(xué)？它們?yōu)槭裁磿@樣舉手呢？（不 確定父母的生日，很猶豫；想了很久才想起來，難為情；看別人都沒 舉手，不好意思舉手等）2、出示句子“教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩 子們沉默著，我和孩子們一起沉默著”這樣的氣氛還在繼續(xù)，你從哪個詞中看出來？（寂然無聲）你平時有碰到過寂然無聲的情況嗎？（用學(xué)生的實(shí)際生活來解釋詞語）出示填空：課文里的寂然無聲表現(xiàn)在“沒有人舉手，沒有人說話，一 直沉默著”，看看他們的神情，（ ）3、在這一片無聲的沉默中，孩子們的心卻在此時想著許許多多。出示：如果你在他們其中，你會在這一片沉默中想些什么呢？請你把此刻的心理活動