1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案設(shè)計教案背景1、面向?qū)W生：初中生 2、學(xué)科：物理（八年級） 3、課題：物體的質(zhì)量2、課時：1課時3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）、查閱有關(guān)材料（2）、完成課前預(yù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能（1）認(rèn)識質(zhì)量的初步概念和單位；（2）通過實(shí)驗(yàn)的方法學(xué)會天平的使用并用天平測量物體的質(zhì)量。 2. 過程與方法通過實(shí)驗(yàn)探究物體的質(zhì)量這一屬性，提高學(xué)生的動手能力。 3. 情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)求真的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和克服困難、解決困難的能力。三、教材分析物體的質(zhì)量一節(jié)的教科書在以下幾個方面體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念： 1、內(nèi)容上：把“質(zhì)量”和“實(shí)驗(yàn)：用天平稱固體和液體的質(zhì)量

2、”結(jié)合起來學(xué)習(xí)。2、方法上：讓學(xué)生在動手操作的過程中掌握天平的使用方法；通過學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生自己總結(jié)出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，一方面在讓學(xué)生練習(xí)使用天平稱質(zhì)量的同時培養(yǎng)學(xué)生使用天平的技能，另一方面讓學(xué)生通過實(shí)際動手操作獲得體驗(yàn)，理解物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)而改變。這樣，新教材注重了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時，通過學(xué)生自己切身的體驗(yàn)，真正掌握了天平的使用方法，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：質(zhì)量的概念與單位和天平的使用。教學(xué)難點(diǎn)：“質(zhì)量是物體的屬性”的探究教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索物體的質(zhì)量的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教

3、學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于本節(jié)實(shí)驗(yàn)視頻文件，在上課時放給學(xué)生觀看，加深印象，便于理解。通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于本節(jié)的文字資料和圖片資料，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，便于學(xué)生直觀形象感受，理解物體的質(zhì)量的相關(guān)知識四、教學(xué)方法教學(xué)方式：提問法、分析法、講解法、實(shí)驗(yàn)法、歸納法等提問法、分析法、講解 學(xué)習(xí)方式：提問法、分析法、實(shí)驗(yàn)法、歸納法、討論法等提五、教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】引入新課 教師展示商品多媒體圖片商品：含量師：這條信息告訴我們什么？學(xué)生答：重量在生活、生產(chǎn)中你們的回答是對的，但在物理學(xué)科中卻是不對的，不叫重量，叫質(zhì)量。學(xué)生驚訝，？建 建立“質(zhì)量”的概念師：出示大燒杯、小燒杯，它們共同點(diǎn)？學(xué)生

4、答：都是由玻璃物質(zhì)制成的師：也就是說它們含有玻璃這種物質(zhì)。鐵釘、鐵錘？木塊、還有就是我們身邊的課桌？學(xué)生答：鐵、木師：再把上面這些物體分為兩類，說出根據(jù)什么理由來分類。學(xué)生答：鐵錘、大燒杯、課桌為一類，鐵釘、小燒杯、木塊為一類。師：它們的含量是一樣嗎？學(xué)生答：不一樣師：物理中把物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量?！百|(zhì)”指“物質(zhì)”，“量”指“多少”。跟“重量”是有區(qū)別的。在生活、貿(mào)易中質(zhì)量和重量是同義詞。認(rèn) 認(rèn)識質(zhì)量的單位質(zhì)量的國際單位是千克千克原器：統(tǒng)一單位，即統(tǒng)一度量衡的必要性【百度圖片】 HYPERLINK /i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=al

5、a0&word=%B1%C8%BD%CF%CE%EF%CC%E5%D6%CA%C1%BF%CD%BC%C6%AC#pn=16 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%B1%C8%BD%CF%CE%EF%CC%E5%D6%CA%C1%BF%CD%BC%C6%AC#pn=16/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%C7%A7%BF%CB%D4%AD%C6%F7%CD%BC質(zhì)量的單位還有：這些單位怎樣跟千克換算？（學(xué)生回答）比千克大的有（）比千克小的有（）3、天

6、平的使用同學(xué)們的桌子上有個橡皮泥，感覺一下，它的質(zhì)量有多大？如何知道它的真實(shí)質(zhì)量？你們都見過哪些測質(zhì)量的工具？【百度圖片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CC%EC%C6%BD%CD%BC%C6%AC實(shí)驗(yàn)室用什么來測質(zhì)量？學(xué)生分別回答以上三個問題請同學(xué)們對照桌上的天平及教科書，對照幻燈片，熟悉天平構(gòu)造。 繼續(xù)閱讀說明書中的使用方法，【百度視頻】/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%CC%EC%C6%BD%CA%B9%D3%C3%CA%D3%C6%B5&fr=ala0教師通

7、過flash演示總結(jié)以下幾點(diǎn)：（1）、放：天平放水平臺，游碼放到零刻度線（2）、調(diào)：調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針對準(zhǔn)中央刻度線（或指針左右擺動幅度相等）左偏向右調(diào)、右偏向左調(diào)。（3）、稱：稱時左物右碼，估計物體的質(zhì)量后加砝碼先大后小。（不得調(diào)平衡螺母）（4）、讀：讀數(shù)：m砝碼+游碼示數(shù)。請同學(xué)們利用天平準(zhǔn)確的測出桌子上的橡皮泥學(xué)生邊看書邊操作，掌握天平的使用方法。教師發(fā)現(xiàn)問題并指出4、認(rèn)識“質(zhì)量是物體的屬性（1）如果我們改變橡皮泥的形狀，質(zhì)量會變嗎？（2）水變成冰后質(zhì)量有沒有變化？【百度視頻】/v_show/id_XMTM5NzE5Mzgw.html（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，地球上的物體被宇航員帶到太空后，質(zhì)

8、量沒有變化?！景俣戎馈?question/209976627.html學(xué)生：進(jìn)行猜想設(shè)計實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究交流結(jié)果得出結(jié)論（1）物體的質(zhì)量與物體的形狀無關(guān)（2）物體的質(zhì)量與物體的物態(tài)無關(guān)（3）物體的質(zhì)量與物體的形狀、物態(tài)及其所處的空間位置無關(guān)。師：通過以上的實(shí)驗(yàn)探究及了解，你能得到什么結(jié)論？學(xué)生答：質(zhì)量是物體的一個基本屬性形成性測試：1、質(zhì)量為1kg的水，全部結(jié)冰以后，冰的質(zhì)量是 kg，從地球移到月球上去，質(zhì)量是 kg。2、一頭大象的質(zhì)量可能是（）A、6t B、600kgC、6kgD、0.6kg3、下列質(zhì)量中最小的是（ ）A、1.1910-7t B、125mgC、0.13gD、0.00012kg4

9、、下列說法正確的是（） A、天平在使用前部一定要調(diào)節(jié)橫梁平衡 B、被測物體可以放在左盤里，也可以放在右盤里C、天平的托盤，可以左右互換D、已調(diào)好的天平拿到另一處測量時，必須重新調(diào)節(jié)平衡師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)有哪些收獲？學(xué)生總結(jié)六、【教師活動】板書設(shè)計6.1質(zhì)量 1、質(zhì)量（m）：物體中含有物質(zhì)的多少 2、質(zhì)量的單位及換算： 3、測量質(zhì)量 （1）天平的結(jié)構(gòu)： （2）天平的使用方法：1放，2調(diào)，3稱，4讀 4、質(zhì)量是物體的一個基本屬性七、布置作業(yè)練習(xí)冊P47 1 2 12 13八、教學(xué)反思通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)后討論，歸納出正確使用天平的方法，即培養(yǎng)了操作能力，又培養(yǎng)了歸納和解決問題的能力。教師巡查指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生交換實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師進(jìn)行結(jié)果分析和歸納，使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中尋找物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)歸納科學(xué)規(guī)律的能力。九、教師個人介紹省份：江西省 學(xué)校：上猶第二中學(xué) 姓名：陽仁 職稱：中學(xué)副高 電話電子郵件：yangren1968通訊