1、紙巾扎染教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】1、使學(xué)生能夠了解扎染的民族風(fēng)格和民族特色，能夠初步掌握扎染的基本知識。2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)作能力。3、使學(xué)生能夠了解民族傳統(tǒng)工藝扎染的重大貢獻(xiàn)，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素，自然樂觀的民族精神?！窘虒W(xué)重點】 通過對扎染作品的欣賞和實踐扎染的制作過程，了解民族工藝扎染的風(fēng)格和民族特色?！窘虒W(xué)難點】1、學(xué)習(xí)扎染的制作過程。2、升華扎染的樸素自然簡潔大方的精神特色，發(fā)揚(yáng)中華民族艱苦樸素，自然樂觀的民族精神?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、教案、學(xué)生資料；手工材料：紙巾、皮筋、顏料、剪刀等?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：同學(xué)們，說起大理喜洲我們并不陌生，今天我再次帶領(lǐng)大家重游喜洲古鎮(zhèn)。（伴著白族

2、音樂走進(jìn)大理周城。欣賞街頭的扎染工藝。）（播放課件）二、提問導(dǎo)入 1、我們看到的這些物品是什么？ 2、具有怎樣的風(fēng)格特色？通過提問刺激學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)扎染的興趣。大家想不想知道這些扎染布料是怎樣制作出來的？3、出示扎染過程圖。并提出問題：扎染包括幾部分？（課件出示）三、出示課題紙巾扎染1、教師介紹： 扎染布是白族特有的工藝產(chǎn)品，在大理城鄉(xiāng)隨處可見他的蹤影。扎染不僅代表著一種傳統(tǒng)，而且已成為一種時尚。它樸素自然，藍(lán)地上的白花清雅素凈，毫不張揚(yáng)，符合人的情致，貼近人的生活，充滿人性色彩，是人民勤勞、質(zhì)樸、純潔、誠實、善良和樂觀、開朗、熱情好客等美好品格和情趣化合成的。扎染在人們心目中已成

3、為特殊的文化象征和民族傳統(tǒng)藝術(shù)的標(biāo)徽。2、作品欣賞：同學(xué)們，老師今天也帶來了一些扎染作品。大家看一看，想一想它和剛才大家看到的有什么不同？（把布換成了紙）3、問題激趣：大家觀察的很仔細(xì)，想不想自己也親手做一張？4、小組討論、交流制作過程：5、教師小結(jié)紙巾扎染過程：（課件出示并板書）（1）把紙巾疊好用皮筋扎好（2）選色（3）染色（4）解開結(jié)（5）晾干6、學(xué)生活動時，教師適時的給與幫助。7、學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行自評互評。四、教師進(jìn)行全課總結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過一節(jié)課的活動，你有什么收獲？今天我們學(xué)了紙巾扎染，課后大家可以用我們的作品來裝飾我們的小房間。也可以用扎染過的紙巾來做紙花。五、教學(xué)反思經(jīng)過一節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠初步掌握紙巾扎染的基本技能，了解扎染的民族風(fēng)格和民族特色。課堂上同學(xué)們積極參與紙巾扎染的活動，通過自主探究得出紙巾扎染的方法，在小組內(nèi)完成交流，并思考：活動時所需的器材。教師小結(jié)紙巾扎染所需的器材和過程。學(xué)生在小組內(nèi)完成紙巾扎染。教師展示學(xué)生作品，并自評和互評。整節(jié)課的氣氛活躍，學(xué)生充分活動，積極參與 ，達(dá)到了預(yù)期的