1、第 頁(yè) 河南信陽(yáng)羅山縣幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)模擬試卷和答案解析一、單選題1下列選項(xiàng)中與“中國(guó)-杭州”邏輯相同的是（） A.美國(guó)-匹茲堡B.法國(guó)-法蘭克福C.英國(guó)-瓦倫西亞D.阿聯(lián)酋-沙特 答案：A解析：杭州是中國(guó)的城市，匹茲堡是美國(guó)的城市。 2幼兒園教育要樹立（）皆課程的教育理念。 A.游戲B.音樂教學(xué)C.一日生活D.健康教育答案：C解析：幼兒園教育要樹立一目生活皆課程的教育理念，要綜合利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施教育，達(dá)成課程目標(biāo)。 3派出所民警訊問公共汽車上的一樁盜竊案的嫌疑人甲、乙、丙、丁，筆錄如下：甲說：“反正不是我干的。”乙說：“是丁干的。”丙說：“是乙干的?！倍≌f：“乙是誣

2、陷?！彼麄儺?dāng)中只有三人說真話，扒手只有一個(gè)，是( )A.甲 B.乙C.丙 D.丁答案：B解析：四人中只有一人說假話，乙、丁互相矛盾，故扒手為乙或丁。假設(shè)乙說真話，則丙、丁均假；故乙說假話，丙說真話，扒手為乙。綜上所述，乙說假話，盜竊案是乙所為。 4明長(zhǎng)城蜿蜒六千多公里，東起鴨綠江，西至（）。 A.山海關(guān)B.臨洮C.蔥嶺D.嘉峪關(guān)答案：D解析：從春秋戰(zhàn)國(guó)到明代，長(zhǎng)城的修建經(jīng)歷了兩千多年。明長(zhǎng)城蜿蜒六千多公里，東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān)。 5國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，教育公平的關(guān)鍵是()。 A.機(jī)會(huì)公平B.過程公平C.結(jié)果公平D.區(qū)域公

3、平答案：A解析：國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會(huì)要共同促進(jìn)教育公平。 6張老師在幼兒園開始關(guān)心如何教好每一堂課，關(guān)心諸如班級(jí)的大小、時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。根據(jù)富勒和布朗的理論，張老師處在( ) A.關(guān)注生存階段 B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注幼兒階段 D.關(guān)注

4、成長(zhǎng)階段答案：B解析：處于關(guān)注情境階段的教師關(guān)心的是如何教好每一堂課，以及班級(jí)大小、時(shí)間壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題，如“內(nèi)容是否充分得當(dāng)如何呈現(xiàn)教學(xué)信息如何掌握教學(xué)時(shí)間”等。傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)集中關(guān)注這一階段，一般來說，老教師比新教師更關(guān)注此階段。 7“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話說明教師應(yīng)該( ) A.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn) B.關(guān)注學(xué)生的道德培養(yǎng)C.關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取 D.關(guān)注學(xué)生的身心健康答案：A解析：“樂”強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)。 8東東經(jīng)常欺負(fù)別的同學(xué)，有一天他又讓琪琪哭了。張老師很生氣，對(duì)東東說：“如果你是我的兒子，我恨不得打死你。”張老師的行

5、為（） A.可以理解，因?yàn)橛行┖⒆拥男袨榇_實(shí)令人生氣B.可以理解，因?yàn)榕u(píng)也好公司一種教育C.不恰當(dāng)，應(yīng)該先了解孩子問題發(fā)生的原因D.不恰當(dāng)，因?yàn)闁|東畢竟不是他的兒子答案：C解析：本題主要考察教師職業(yè)道德。教師要求師德為先。教師職業(yè)道德的要求教師做到：愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。教師面對(duì)學(xué)生的問題行為或者矛盾，首先要先做到冷靜。 9作為斗量單位，“光年”和“甲子”分別是（）。 A.時(shí)間單位、時(shí)間單位B.長(zhǎng)度單位、長(zhǎng)度單位C.時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位D.長(zhǎng)度單位、時(shí)間單位答案：D解析：光年是長(zhǎng)度單位，用來計(jì)量光在宇宙真空中沿直線傳播了一年時(shí)間的距離。中國(guó)古代紀(jì)年法，用天

6、干地支組合，甲乙丙丁?.子丑寅卯?組合起來恰好共60個(gè)，甲子也就是第一個(gè)組合，一甲子就有六十年。 10依據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約,對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是（ ）。 A.國(guó)家B.父母C.學(xué)校D.社會(huì)答案：B解析：家庭監(jiān)護(hù)是保障兒童健康成長(zhǎng)的最基礎(chǔ)制度。聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約明確，父母或視具體情況而定的法定監(jiān)護(hù)人對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任。 11洋洋在自由活動(dòng)時(shí)，自行從幼兒園逃出，在人行道上被一電動(dòng)車刮傷。對(duì)洋洋的傷害有賠償責(zé)任的是（）。A. 幼兒園B. 車主C. 父母D. 幼兒園和車主答案：D解析：學(xué)生傷害事故處理辦法規(guī)定，學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教

7、育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的，造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。因此，本案例中，除了肇事車主，幼兒園也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 12京劇貴妃醉酒是梅派經(jīng)典劇目之一,源于一部古代戲曲。該戲曲是A.桃花扇B.長(zhǎng)生殿C.牡丹亭D.南柯夢(mèng) 答案：B解析：梅蘭芳的京劇貴妃醉酒改編自長(zhǎng)生殿。 13兒童的身高、體重在不同年齡階段發(fā)展的速度不同，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展()的特點(diǎn)。A.順序性B.個(gè)別差異性C.不平衡性D.階段性 答案：C解析：C。解析：不平衡性指身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段是不平衡的。故選C。 14侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)（）

8、。A.行政責(zé)任B.刑事責(zé)任C.民事責(zé)任D.行政和刑事責(zé)任答案：C解析：中華人民共和國(guó)教育法第七十二條規(guī)定，侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。 15根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著落的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)() A.臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任 B.委托監(jiān)護(hù)責(zé)任 C.教育管理責(zé)任 D.收留撫養(yǎng)責(zé)任 答案：A解析：具體參看中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第四十三條規(guī)定。 16下列選項(xiàng)中，與“海洋生物必然有些不是卵生的”意思相同的是()。A.有的海洋生物有可能是卵生的B.有的海洋生物必然不是卵生的C.有的

9、海洋生物必然是卵生的D.海洋生物可能都不是卵生的 答案：B解析：不可能都是=必然不都是=必然有些不是。根據(jù)“有些不是”不能推出“有些是”，A、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。 1720世紀(jì)90年代以來，世界各國(guó)把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于（） A.兒童平均發(fā)展B.兒童全面和諧發(fā)展C.創(chuàng)造力的培養(yǎng)D.兒童智力的開發(fā) 答案：B解析：兒童全面和諧發(fā)展是學(xué)前教育的根本目標(biāo)。 18小張尚未成年，經(jīng)常夜不歸宿，有經(jīng)驗(yàn)的李老師和小張簽訂了免責(zé)聲明，因此不必再通知家長(zhǎng)。李老師的行為（）。 A.合法，充分給予小張自由B.合法已經(jīng)簽訂免責(zé)聲明C.不合法應(yīng)在二十四小時(shí)內(nèi)通知家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人D.不合法，違反了中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法

10、答案：C解析：中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法第十六條規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)查找，或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校或者及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。 19家境貧寒的李老師向?qū)W生和學(xué)生家長(zhǎng)出售自家種的西瓜，李老師的行為（）。 A.解決了李老師的經(jīng)濟(jì)困難B.李老師有銷售權(quán)C.違反法律法規(guī)。應(yīng)當(dāng)追責(zé)D.違反法律法規(guī)。但情有可原 答案：C解析：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第二十五條規(guī)定，學(xué)

11、校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。 20發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性的是哪位科學(xué)家( )A.伽利略B.胡克C.開普勒D.牛頓 答案：A解析：意大利科學(xué)家伽利略對(duì)教堂中吊燈的擺動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是自己用鐵塊制成了一個(gè)擺，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：不論擺動(dòng)的幅度大些還是小些，完成一次擺動(dòng)的時(shí)間是相等的，這在物理學(xué)中稱為擺的等時(shí)性原理。 21某教研室要選派一些教師參加一個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)。根據(jù)工作安排，必須滿足下列幾個(gè)條件：如果趙老師或者錢老師去，那么孫老師也應(yīng)該去；負(fù)責(zé)科研的宗主任必須去；如果錢老師不去，那么李老師去，但是周老師不能去；如果宗主任去，那么周老師也應(yīng)該去。由此

12、可見( )A.錢老師、孫老師應(yīng)該去B.錢老師、孫老師都不應(yīng)該去C.錢老師應(yīng)該去，孫老師不應(yīng)該去D.孫老師應(yīng)該去，錢老師不應(yīng)該去 答案：A解析：由“宗主任必須去”和“如果宗主任去，那么周老師也應(yīng)該去”，可推出周老師去。再根據(jù)“如果錢老師不去，那么李老師去，但是周老師不能去”，可推出錢老師去，再根據(jù)“如果趙老師或者錢老師去，那么也應(yīng)該去”，可推出孫老師也去。 22趙樹理(19061970年)，解放區(qū)文學(xué)的代表作家。他的小說多取材于北方的農(nóng)村生活，表現(xiàn)新舊交替時(shí)代中農(nóng)民思想意識(shí)的變化和新舊思想的斗爭(zhēng)，在結(jié)構(gòu)上吸收了傳統(tǒng)小說、評(píng)書的特點(diǎn)，語(yǔ)言通俗生動(dòng)，幽默有趣，給人以輕松之感。小說代表作有短篇小二黑結(jié)

13、婚，中篇()，長(zhǎng)篇李家莊的變遷。 A.李有才板話B.駱駝祥子C.斷魂槍D.白楊禮贊 答案：A解析：趙樹理(19061970年)，解放區(qū)文學(xué)的代表作家。他的小說多取材于北方的農(nóng)村生活，表現(xiàn)新舊交替時(shí)代中農(nóng)民思想意識(shí)的變化和新舊思想的斗爭(zhēng)，在結(jié)構(gòu)上吸收了傳統(tǒng)小說、評(píng)書的特點(diǎn)，語(yǔ)言通俗生動(dòng)，幽默有趣，給人以輕松之感。小說代表作有短篇小二黑結(jié)婚，中篇李有才板話，長(zhǎng)篇李家莊的變遷。故選A。 23多媒體技術(shù)是()。 A.一種圖像和圖形處理技術(shù)B.文本和圖形處理技術(shù)C.超文本處理技術(shù)D.計(jì)算機(jī)技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的綜合技術(shù) 答案：D解析：多媒體技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、聲音、圖形和圖像等多種媒

14、體綜合一體化，使它們建立起邏輯聯(lián)系并能進(jìn)行加工處理的技術(shù)。它是集計(jì)算機(jī)、通信和電視等多種技術(shù)為一體的綜合技術(shù)。故選D。 24兒童的發(fā)展是通過()。 A.對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B.聆聽教師講授知識(shí)而發(fā)展的C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的答案：A解析：兒童的發(fā)展是通過對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的。 25因果分析主要分析的是()。 A.“事物是什么”B.“事物有多少”C.“事物為什么”D.考察事物各要素之間的關(guān)系答案：C解析：因果分析主要分析的內(nèi)容是“事物為什么”。 26中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，()應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)

15、未成年人。 A.全社會(huì)B.學(xué)校C.家庭D.教師 答案：A解析：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第四章第二十七條規(guī)定：全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。 27下列選項(xiàng)中，作品與作者對(duì)應(yīng)不正確的是()。 A.海的女兒格林兄弟B.皇帝的新裝安徒生C.木偶奇遇記科洛迪D.灰姑娘格林兄弟答案：A解析：海的女兒作者是安徒生。 28留守兒童小張因參與社會(huì)盜竊而被公安機(jī)關(guān)查獲，因其未滿16歲，犯罪情節(jié)又不嚴(yán)重，所以免于追究刑事責(zé)任，責(zé)令家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)教育。學(xué)校獲知這一事件后，為了不影響學(xué)校名聲，責(zé)令小張轉(zhuǎn)學(xué)或馬上退學(xué)。學(xué)校的做法()。 A.合法，有利于提高學(xué)校升學(xué)率B.不合法，侵

16、犯了小張的受教育權(quán)C.合法，有利于維護(hù)其他學(xué)生的合法權(quán)益D.不合法，侵犯了小張的隱私權(quán)答案：B解析：中華人民共和國(guó)教育法第九條規(guī)定，“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)”。小張屬于未成年人，享有接受義務(wù)教育的權(quán)利，學(xué)校無(wú)權(quán)剝奪。 29謝老師非常熱愛教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，立志做一名優(yōu)秀教師。但是自從當(dāng)了班主任以后，他遇到了一些困惑。新的一周剛剛開始，謝老師就遇到一個(gè)難題，一名學(xué)生敲開他的門，放下一個(gè)罐子，說了句：“謝老師，這是我奶奶要我給您的?！彼蜷_罐子一看，里面整整齊齊躺著十幾個(gè)雞蛋。面對(duì)這些雞蛋，謝老師正

17、確的做法是()。A.作為一名光榮的人民教師，不該拿學(xué)生的“一針一線”。應(yīng)該立刻拒絕那名學(xué)生B.這是學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的心意，也不是什么貴重的東西，可以收下C.謝老師為學(xué)生付出了那么多，收他們一點(diǎn)東西也是應(yīng)該的，沒什么大不了D.與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，說明情況，溫柔而堅(jiān)定地謝絕家長(zhǎng)的禮物 答案：D解析：A選項(xiàng)中的做法沒有考慮學(xué)生的感受，處理方式不合適；B、C兩項(xiàng)中的做法違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范；D選項(xiàng)中的做法不僅遵循了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范，而且處理方式合理有效。 30在PowerPoint中，要在每張幻燈片中的相同位置插入一個(gè)顯示的小圖片，應(yīng)進(jìn)行的設(shè)置是（）。 A.配色方案B.自定義動(dòng)畫C.幻

18、燈片母版D.幻燈片切換 答案：C解析：幻燈片母版用于設(shè)置幻燈片的樣式，可供用戶設(shè)定各種標(biāo)題文字、背景、屬性等，只需更改一項(xiàng)內(nèi)容就可更改所有幻燈片的設(shè)計(jì)。 二、材料分析題31閱讀下面材料，回答問題。國(guó)家大劇院國(guó)家大劇院外觀像一個(gè)倒扣的半邊蛋殼，殼體表面由兩萬(wàn)多塊鈥金屬板和1200多塊超白透明玻璃組成，營(yíng)造出舞臺(tái)帷幕徐徐拉開的視覺效果。每當(dāng)夜幕降臨，殼體表面上星星點(diǎn)點(diǎn)、錯(cuò)落有致的“蘑菇燈”，如同撲朔迷離的點(diǎn)點(diǎn)繁星，與遠(yuǎn)處的夜空遙相呼應(yīng)，使大劇院呈現(xiàn)出一種含蓄而別致的韻味與美感。從緊鄰長(zhǎng)安街的北入口步入大劇院，進(jìn)門后，便是長(zhǎng)達(dá)80米的水下廊道。廊道頂部全部采用玻璃天花板，上方的湖水波光粼粼，層層漣漪

19、可以投影在地板和墻壁上，與墻上疏密有致的氣泡裝飾相映成趣，讓身在其中的人們仿佛徜徉在一個(gè)亦真亦幻的“未來水世界”。過了水下廊道，就走進(jìn)了橄欖廳。橄欖廳因其空間形狀酷似一顆撖欖而得名。兩扇大門凝重典雅，其上各有180個(gè)橢圓形凸起，既是中國(guó)古老門釘?shù)淖冃窝莼?，又是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的點(diǎn)綴藝術(shù)。再往內(nèi)走，就到了目前堪稱全球劇場(chǎng)之最的開闊空間公共大廳。大廳擁有國(guó)內(nèi)跨度最大的穹頂，可以將整個(gè)北京工人體育館籠罩其中。穹頂由名貴稀有的巴西紅木拼裝而成，明朗大氣的深紅色調(diào)暗含中國(guó)傳統(tǒng)審美意趣。穿過大廳，終于看到了國(guó)家大劇院的主建筑歌劇院、音樂廳和戲劇場(chǎng)，三者功能不同，主色調(diào)和建筑風(fēng)格也不盡相同。歌劇院古樸的銅門向兩側(cè)緩

20、緩打開，一道“竹簾”從三層樓的高處垂直而下，隱隱透出淡黃色。近看，“竹簾”竟是由極細(xì)的金屬管編成的，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的黃色其實(shí)是緯線的顏色。這給歌劇院披上了一層朦朧而神秘的面紗。音樂廳的銀灰色調(diào)從廳的外墻一直延續(xù)到室內(nèi)，燈光打在沙丘般凹凸起伏的墻面上，光影交錯(cuò)，墻體的柔和感與天花板的壯麗雕塑感形成強(qiáng)烈對(duì)比，使音樂廳顯得清新而高雅。上演京劇和話劇的戲劇場(chǎng)雖然不算大，但場(chǎng)內(nèi)墻壁上的紫色、暗紅、橘色、黃色的豎條紋規(guī)則相見，使戲劇場(chǎng)顯示出沉靜中見跳躍的美感。出人意料的是，這些壁紙竟是由浙江絲綢經(jīng)過防火處理后織成的。信步國(guó)家大劇院，你會(huì)看到處處都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合，處處都洋溢著科技與藝術(shù)的濃郁氣息。在不知不

21、覺間，你的情緒就會(huì)被帶向另一個(gè)故事場(chǎng)景問題：（1)文章說明了國(guó)家大劇院具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)用文中原話回答。（5分）(2)請(qǐng)從文中提取相關(guān)短語(yǔ)，概括“歌劇院”“音樂廳”“戲劇場(chǎng)”各自的主要建筑風(fēng)格。（9分）“歌劇院”的主要建筑風(fēng)格是：_“音樂廳”的主要建筑風(fēng)格是:_“戲劇場(chǎng)”的主要建筑風(fēng)格是:_ 解析：(1)你會(huì)看到處處都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合，處處都洋溢著科技與藝術(shù)的濃郁氣息。(2)依次：朦朧而神秘、清新而高雅、沉靜中見跳躍。 325歲的小熙生活在一個(gè)單親家庭，現(xiàn)在主要和外婆住在一起。一天午餐過后，小朋友們都在認(rèn)真的看書。突然，林老師聽見了輕輕的抽泣聲，發(fā)現(xiàn)小熙正雙手捂著臉，傷心地哭著，旁邊的浩

22、浩四處張望，眼里掠過一絲不安， 林老師走過去把小熙摟到懷里，輕輕地拍著她，問：“小熙，怎么了”小熙指著浩浩說：“他打我!”說完哇的一聲哭起來。林老師幫她整理好衣服，并夸夸她的 裙子，摸摸她的小辮，安撫了好一會(huì)，她才平靜下來。林老師問浩浩：“怎么回事啊”浩浩委屈地說：“我想拉她跟我一起去搭積木，她就哭了。”小熙說：“他 弄疼我了?！绷掷蠋煂?duì)小熙說：“浩浩不是故意的，你就原諒他吧。”林老師把浩浩和小熙的小手拉到一起，鼓勵(lì)他們一起去搭積木。下午外婆牽著小熙的手準(zhǔn)備離園時(shí)。林老師對(duì)外婆說：“小熙這孩子什么都好，就是太內(nèi)向，太敏感，回去您好好跟她說說吧?！眴栴}：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析林老

23、師的教育行為。 解析：教師職業(yè)道德要要求教師做到：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表以及終身學(xué)習(xí)，結(jié)合這些知識(shí)，我們要對(duì)林老師的教育行為做綜合分析： (1)體現(xiàn)了“愛崗敬業(yè)”。林老師發(fā)現(xiàn)小熙哭泣，浩浩在旁邊四處張望時(shí)，沒有責(zé)怪孩子，而是輕輕的安撫小熙，并耐心詢問發(fā)生了什么事情，這充分體現(xiàn)了林老師愛崗敬業(yè)。(2)體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”。林老師面對(duì)小熙哭泣，沒有不耐煩，而是“幫她整理好衣服、夸夸她的裙子、摸摸她的小辮”，通過轉(zhuǎn)移注意力的方法接納孩子的情緒。之后又幫助小熙和浩浩和好。這充分體現(xiàn)了林老師關(guān)愛學(xué)生。(3)體現(xiàn)了“教書育人”。林老師在教育孩子的過程中沒有僅僅關(guān)注孩子的成績(jī)、分?jǐn)?shù)，而是關(guān)注到孩子的性格、健全的人格等等，這體現(xiàn)了林老師堅(jiān)持教書育人，促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展。(4)違背了“為人師表”。面對(duì)小熙存在的問題，林老師在于小熙的外婆溝通的時(shí)候，沒有面對(duì)小熙的家庭情況，積極主動(dòng)的爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，而是把教育責(zé)任全部推給家長(zhǎng)，這一行為違背了教師嚴(yán)于律己、以身作則的“為人師表”道德要求。 33有一句格言說得好：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開始時(shí)，就已經(jīng)結(jié)束了。”這說明了教