1、大課題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載共 1 學(xué)時(shí)小鴨導(dǎo)學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容小鴨課型新授學(xué)時(shí)第 1 學(xué)時(shí)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)好玩、豐富多彩,有鮮明的時(shí)代課程標(biāo)準(zhǔn)（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）感和民族性,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,敬重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué) 習(xí)方式,以提高同學(xué)的審美才能,進(jìn)展同學(xué)的制造性思維,形成良好的人 文素養(yǎng),為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)；學(xué)問(wèn)與才能讓幼兒嘗試創(chuàng)作不同的節(jié)奏,把握幾種節(jié)奏型, 培育其節(jié)奏導(dǎo)學(xué)目標(biāo)目標(biāo)感；過(guò)程與方法以音樂(lè)為手段,我們通過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié),循序漸進(jìn)進(jìn)展孩子（三維目標(biāo)）的音樂(lè)智能的同時(shí),也促進(jìn)了其他智能；目標(biāo)情感態(tài)度與 價(jià)值觀重點(diǎn)明白母親的宏大培育幼兒的節(jié)

2、奏感導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖難點(diǎn)讓幼兒創(chuàng)作不同的節(jié)奏觀賞制造表現(xiàn)教具預(yù)備鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程學(xué)習(xí)好資料歡迎下載同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)老師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)計(jì)1老師給幼兒講“ 鴨媽媽和雞阿姨” 的故事（故事大看法后） ；請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事里有誰(shuí)？學(xué)一學(xué)小河流水的聲 音；聽(tīng)故事回答疑題2請(qǐng)幼兒嘗試自編節(jié)奏來(lái)表演這個(gè)故事；表演故事 啟示幼兒分別編出故事中角色、情節(jié)的節(jié)奏；請(qǐng)幼兒學(xué)拍以上節(jié)奏型；學(xué)會(huì)后,自己選擇角色,編節(jié)奏按故事中顯現(xiàn)的角色先后及情節(jié)進(jìn)行表演；嫻熟后, 角色可互換；3讓幼兒爭(zhēng)論故事中的角色用那些節(jié)奏樂(lè)器表現(xiàn)合 適；選擇與角色相符的打擊樂(lè)器表演故事；4、學(xué)唱歌曲鴨媽媽和雞

3、阿姨表演歌曲鴨媽媽5、演歌曲鴨媽媽和雞阿姨,讓幼兒進(jìn)一步感受歌 曲的內(nèi)容和節(jié)奏, 有表情地進(jìn)行演唱；幼兒可用打擊樂(lè)器齊 奏給歌曲伴奏；分析、評(píng)判、反思與體會(huì)：和雞阿姨,有表情 地進(jìn)行演唱大課題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載共 1 學(xué)時(shí)小兔子乖乖導(dǎo)學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容小兔子乖乖課型新授學(xué)時(shí)第 1 學(xué)時(shí)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)好玩、豐富多彩,有鮮明的時(shí)代課程標(biāo)準(zhǔn) 感和民族性,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,敬重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）習(xí)方式,以提高同學(xué)的審美才能,進(jìn)展同學(xué)的制造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)；導(dǎo)學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與才能1、寵愛(ài)唱歌、表演目標(biāo)2

4、、情愿和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲過(guò)程與方法幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒呈現(xiàn)的是個(gè)體的表演；隨著年齡的逐步增長(zhǎng),他們對(duì)一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了肯定的懂得,讓幼兒在和同伴（三維目標(biāo)）目標(biāo)分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演愛(ài)好,提高幼兒的表現(xiàn)力；情感態(tài)度與教會(huì)幼兒辨論好人、壞人；價(jià)值觀重點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒懂得歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒寵愛(ài)參與表演；導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)幼兒在懂得歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖難點(diǎn)兔媽媽 , 并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲；觀賞制造表現(xiàn)教具預(yù)備“ 小兔子乖乖” 的錄音磁帶 小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程學(xué)習(xí)好資料歡迎下載同學(xué)

5、學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)老師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)計(jì)1、觀賞,如圖書、 音樂(lè)欣觀賞作品 , 如圖書、音樂(lè)觀賞、看老師老師可按排多種途徑供應(yīng)幼兒觀賞作品賞、看老師表演；其中在指導(dǎo)音樂(lè)觀賞時(shí),特殊是要讓幼兒表演在懂得歌詞的基礎(chǔ)上熟識(shí)旋律；2、制造 分角色來(lái)表演歌曲幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲；說(shuō)明：小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演 ,要嘗試分角色表演需要老師共同參與他們的角落活動(dòng) ,也需要老師供應(yīng)如頭飾、小房子等道具 ,幫忙幼兒懂得歌曲；同時(shí) ,老師仍需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演 ,使他們彼此之間更默契 ,使他們的表演更出色： 如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽(tīng) ,像媽媽的聲音；大灰

6、狼的樣子真可怕 3、表現(xiàn)（1）老師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng) ,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái) ,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì) ,讓沒(méi)有參與表演的孩子有觀賞的機(jī)會(huì)；（2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組安排角色參與表演 ,這樣老師也可以在這一時(shí)間里賜予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo)：如依據(jù)情節(jié)依據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象；（3）老師即興表現(xiàn)歌詞 ,利用孩子們中間的“ 閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲 ,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì) ,激發(fā)再嘗試的欲望；引導(dǎo)每一位幼兒都 來(lái)嘗試與同伴合作用不同動(dòng)作表現(xiàn)各 自的形象4、學(xué)唱歌曲跟唱分析、評(píng)判、反思與體會(huì)：大課題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載共 1 學(xué)時(shí)下雪了

7、 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容 下雪了 課型新授學(xué)時(shí)第 1 學(xué)時(shí)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)好玩、豐富多彩,有鮮明的時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn) 代感和民族性,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,敬重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）學(xué)習(xí)方式,以提高同學(xué)的審美才能,進(jìn)展同學(xué)的制造性思維,形成良好的 人文素養(yǎng),為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)；導(dǎo)學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與才能初步感受歌曲的性質(zhì)、節(jié)奏和內(nèi)容, 知道歌曲的名稱,引發(fā)目標(biāo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛(ài)好；過(guò)程與方法教學(xué)的過(guò)程中, 以音樂(lè)為手段, 我們通過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié),循序漸進(jìn)進(jìn)展孩子的音樂(lè)智能的同時(shí),也促進(jìn)了其他智能；（語(yǔ)言（三維目標(biāo)）目標(biāo)智能、空間智能、身體智能等）的進(jìn)展,激

8、發(fā)他們靠近自然的情感,意在促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展；情感態(tài)度與 價(jià)值觀重點(diǎn)幼兒在創(chuàng)設(shè)的雪景中,體驗(yàn)冬天雪化的美；觀賞歌曲,讓幼兒熟識(shí)歌曲的旋律與節(jié)奏,學(xué)唱歌曲導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)他們發(fā)揮想像教學(xué)內(nèi)容的選取上盡可能從幼兒的愛(ài)好點(diǎn)著手；雖然下雪的場(chǎng)景幼兒很少 有機(jī)會(huì)看到,對(duì)下雪沒(méi)有直觀的體會(huì),但在主題活動(dòng)“ 冬天不怕冷” 中發(fā)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖 現(xiàn)和明白到孩子們對(duì)下雪布滿著幻想和期望；于是我選取了雪花飄這 一內(nèi)容；以滿意了幼兒對(duì)雪的愛(ài)好點(diǎn)和奇怪心；教具預(yù)備師生共同制作的雪花導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程老師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、熱身訓(xùn)練1、 幼兒邊念語(yǔ)言節(jié)奏邊進(jìn)活動(dòng)室：寶寶們！ 冬天到了, 你們怕

9、不怕冷??？（不怕）那跟媽媽一塊去玩了；師：要求我們要跟著音樂(lè)有節(jié)奏的玩；跟著音樂(lè)有節(jié)奏的 玩媽媽帶著寶寶進(jìn)行有節(jié)奏的練習(xí),踩雪、掃雪、 堆雪的動(dòng)作動(dòng)作練習(xí)練習(xí)；2、練聲 看看我是誰(shuí)呀？（老師扮演雪花）你們能用好聽(tīng)的聲音來(lái)和我打招呼嗎？聲音訓(xùn)練 針對(duì)幼兒顯現(xiàn)的問(wèn)題：幼兒聲音不好聽(tīng)、或沒(méi)有唱起來(lái) 二、新課綻開(kāi)（一）、感受音樂(lè)的節(jié)奏（1）、我的寶寶真有禮貌,能用好聽(tīng)的聲音和小雪花打招呼,小雪花也帶來(lái)了禮物,帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),你們想聽(tīng)嗎？聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)是怎樣的？觀賞音樂(lè)小雪花（2）、這么好聽(tīng)的音樂(lè),我觀察某某小伴侶小手都想拍起 觀賞音樂(lè) 來(lái)了,那我們一起給這么好聽(tīng)的音樂(lè)拍手好嗎？（3）、師：想

10、想除了拍手,我們?nèi)钥梢耘纳眢w哪里呀 . （拍頭、拍臉、拍肩、拍腳）那我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)拍拍自己寵愛(ài)的地方？（二）、感受懂得歌詞（1）、知道歌曲的名稱師：告知你們一個(gè)隱秘,這不但是好聽(tīng)的音樂(lè)仍是一首好聽(tīng)的歌曲, 我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了誰(shuí)呀？老師清唱歌曲幼兒再次觀賞,并 為歌曲拍出節(jié)奏師：對(duì)呀歌曲有個(gè)好聽(tīng)的名字就叫小雪花,出示 PPT并認(rèn)字小雪花；老師指讀幼兒練習(xí)歌曲名字小雪花；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（2）、師：那你仍聽(tīng)見(jiàn)小雪花在干什么呢？師：那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)）再次觀賞歌曲（3）、學(xué)唱歌曲分析、評(píng)判、反思與體會(huì)：邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖片 （結(jié)合 ppt 、大課題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載共 1 學(xué)

11、時(shí)兩只老虎導(dǎo)學(xué)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）本節(jié)內(nèi)容兩只老虎課型新授學(xué)時(shí)第 1 學(xué)時(shí)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)好玩、豐富多彩, 有鮮明的時(shí)代感和民族性,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,敬重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和 學(xué)習(xí)方式,以提高同學(xué)的審美才能,進(jìn)展同學(xué)的制造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)；學(xué)問(wèn)與才能導(dǎo)學(xué)目標(biāo)目標(biāo)能在清楚的咬字、吐字演唱歌曲兩只老虎過(guò)程與方法以音樂(lè)為手段, 我們通過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié),循序漸進(jìn)進(jìn)展孩子的音目標(biāo)樂(lè)智能的同時(shí),也促進(jìn)了其他智能；（三維目標(biāo)）情感態(tài)度與通過(guò)演唱 兩只老虎,感受音樂(lè)所描畫的動(dòng)物形象,訓(xùn)練同學(xué)愛(ài)惜人類的伴侶動(dòng)物,提高愛(ài)護(hù)動(dòng)

12、物的意識(shí)；價(jià)值觀重點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔兒歌的演唱導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖難點(diǎn)能清楚的咬字、吐字演唱歌曲引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)音樂(lè)、 懂得音樂(lè)以及對(duì)唱曲的懂得與表現(xiàn)；教具預(yù)備課件、頭飾歌片導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程老師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)（一）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載出示木偶老虎,懂得兩只老虎的好玩內(nèi)容1、顯現(xiàn)木偶老虎,引導(dǎo) 幼兒 幼兒食品 向老虎問(wèn)好；今日小老虎也來(lái)上學(xué)校來(lái)了,讓我們和兩只小老虎問(wèn)聲好 向老虎問(wèn)好吧！2、請(qǐng)幼兒觀看兩只老虎有什么不同？（1） 幼兒觀看兩只老虎的五官和身體,找出不同的地方；（2） 幼兒猜猜說(shuō)說(shuō)： 一只沒(méi)有耳朵、 一只沒(méi)有尾巴的老虎觀看古怪嗎？為什么？（二）師生一起觀賞樂(lè)曲兩只老虎,并學(xué)著跟著老師

13、一起做動(dòng)作；1、播放音樂(lè) 3 遍,引導(dǎo)幼兒和音樂(lè)互動(dòng)起來(lái)第一遍：傾聽(tīng)樂(lè)曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？其次遍：跟著樂(lè)曲輕輕跟唱,拍拍手；觀賞歌曲并學(xué)做動(dòng) 作第三遍：看老師表演兩只老虎,跟著老師做動(dòng)作；學(xué)唱歌曲2、分解律動(dòng)中的動(dòng)作,師生開(kāi)心地活動(dòng)；重點(diǎn)示范兩手伸直轉(zhuǎn)圈,要求手臂要盡量伸直；（三） 老師帶幼兒到操場(chǎng)上,圍成圓圈一起做律動(dòng),感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣；集體活動(dòng)分析、評(píng)判、反思與體會(huì)：大課題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載共 1 學(xué)時(shí)請(qǐng)到這里來(lái)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）本節(jié)內(nèi)容請(qǐng)到這里來(lái)課型新授學(xué)時(shí)第 1 學(xué)時(shí)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)好玩、豐富多彩, 有鮮明的時(shí)代感和民族性,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,敬重

14、個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和 學(xué)習(xí)方式,以提高同學(xué)的審美才能,進(jìn)展同學(xué)的制造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)；學(xué)問(wèn)與才能目標(biāo)用有彈性的聲音和輕盈活潑的心情來(lái)演唱歌曲小鳥(niǎo), 請(qǐng)到這里來(lái)；導(dǎo)學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法教學(xué)的過(guò)程中, 以音樂(lè)為手段, 我們通過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié),循序漸進(jìn)進(jìn)展孩子的音樂(lè)智能的同時(shí),也促進(jìn)了其他智能；（語(yǔ)言目標(biāo)智能、空間智能、身體智能等）的進(jìn)展,激發(fā)他們靠近自然（三維目標(biāo)）的情感,意在促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展；通過(guò)學(xué)唱歌曲、用畫筆畫出抱負(fù)中家園的模樣和以小 情感態(tài)度與 鳥(niǎo)的身份給人類說(shuō)幾句話,讓同學(xué)懂得環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要性,價(jià)值觀 知道人類只有一個(gè)地球,只有寵愛(ài)

15、自然,愛(ài)護(hù)環(huán)境,維護(hù) 生態(tài)平穩(wěn),才能使我們生存的世界更加漂亮；重點(diǎn) 對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練是這節(jié)課的重點(diǎn)所在；導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)歌曲中的節(jié)奏型易出錯(cuò),較難學(xué)唱；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載通過(guò)唱、畫、寫、說(shuō)等一系列手段,訓(xùn)練了同學(xué)的多種才能,使同學(xué)對(duì)愛(ài)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖教具預(yù)備護(hù)鳥(niǎo)類,進(jìn)行環(huán)保的必要性有了深層的熟識(shí)；錄音機(jī)、電腦；導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程老師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 今日,老師想考大家一個(gè)小問(wèn)題,人類有很多作詞作曲家 為小鳥(niǎo)寫了很多的歌曲和樂(lè)曲,你們知道有哪些嗎？回答提問(wèn)二、范唱：小鳥(niǎo)們知道的可真多, 接下去,老師將帶大家去一個(gè)好地方,沒(méi)有污染,只有綠樹(shù)、鮮花、清泉的好地方；三、爭(zhēng)論：小鳥(niǎo)們,

16、這兒的感覺(jué)怎么樣？（生答）,你們寵愛(ài)這兒?jiǎn)?？（生答?那好吧,就讓我們用歌聲呼吁其他的伙伴們,一起來(lái)到這個(gè)“ 鳥(niǎo)的天堂” 生活吧！爭(zhēng)論四、學(xué)唱歌譜：小鳥(niǎo)們,我們先來(lái)熟識(shí)一下旋律,你們平常怎么樣唱歌？五、學(xué)唱歌曲：1、隨琴輕聲唱歌詞,我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下；（隨琴伴奏演唱）、分析學(xué)習(xí)： 接下去我們做一個(gè)小偵察的嬉戲,小鳥(niǎo)偵輕聲唱歌詞察員們,有沒(méi)有預(yù)備好,搜尋范疇小鳥(niǎo),請(qǐng)到這里來(lái)的歌詞卡片, 偵察任務(wù)： 歌曲旋律哪些是相同的？比一比,哪組小鳥(niǎo)任務(wù)完成的既快又精確,可以相互爭(zhēng)論一下；六、完整演唱歌曲：嬉戲?qū)W習(xí)好資料 歡迎下載小鳥(niǎo)們生活在這么美好的環(huán)境中,你們高興嗎？歡樂(lè)嗎？你們覺(jué)得這首曲子可以

17、用什么樣的顏色來(lái)表現(xiàn)？用什么樣的心情演唱這首曲子？（生答：歌聲表達(dá)此刻的心情；開(kāi)心、活潑） 讓我們一齊用七、課堂拓展,對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想訓(xùn)練：看環(huán)境污染片：完整演唱歌曲小鳥(niǎo)們,多么憧憬那只有綠樹(shù)、鮮花、清泉的好地方,但-（放有關(guān)環(huán)境污染的課件）,看完以后告知老師你們情愿在那兒生活嗎？這段錄像你們覺(jué)得用什么樣的顏色來(lái)表現(xiàn)？八、總結(jié)是啊, 鳥(niǎo)類是我們的好伴侶,我們不但要愛(ài)惜鳥(niǎo)類,更要愛(ài)讓同學(xué)觀看環(huán)境污 染的課件,讓同學(xué)護(hù)鳥(niǎo)類的家大自然,由于這不僅是小鳥(niǎo)的家,也是我們大家共同的家園最終, 讓我們的小鳥(niǎo)相伴著歌聲放飛到漂亮感 到 環(huán) 保 的 重 要的家園中去吧！性,感受美與丑；分析、評(píng)判、反思與

18、體會(huì)：大課題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載共 1 學(xué)時(shí)娃哈哈導(dǎo)學(xué)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）本節(jié)內(nèi)容娃哈哈課型新授學(xué)時(shí)第 1 學(xué)時(shí)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)好玩、豐富多彩, 有鮮明的時(shí)代感和民族性,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,敬重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和 學(xué)習(xí)方式,以提高同學(xué)的審美才能,進(jìn)展同學(xué)的制造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)；導(dǎo)學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與才能聽(tīng)辨歌曲,大膽進(jìn)行表演目標(biāo)幼兒的歌曲大多是具有表演性的, 在邊唱邊表演中幼兒呈現(xiàn)（三維目標(biāo)）過(guò)程與方法的是個(gè)體的表演；隨著年齡的逐步增長(zhǎng), 他們對(duì)一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了肯定的懂得, 讓幼兒在和同伴分角

19、目標(biāo)色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色, 能提高幼兒的表演愛(ài)好, 提高幼兒的表現(xiàn)力；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載情感態(tài)度與 在勉勵(lì)下能用動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)的不同心情 價(jià)值觀重點(diǎn) 觀賞歌曲,讓幼兒熟識(shí)歌曲的旋律與節(jié)奏,學(xué)唱歌曲導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)辨論律動(dòng)與樂(lè)曲盡可能從幼兒的愛(ài)好點(diǎn)著手,以滿意了幼兒對(duì)唱曲的愛(ài)好點(diǎn)和奇怪心,導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖教具預(yù)備在玩中學(xué)會(huì)歌曲；歌曲磁帶節(jié)奏卡、貓的頭飾導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程老師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)入座：1、律動(dòng)三只熊、小松樹(shù)：幼兒跟著音樂(lè)的快 慢節(jié)奏做小熊騎自行車、跳舞、爬山的動(dòng)作；二、 練聲：老師彈奏歌曲叫聲,孩子四散、邊唱邊表 做動(dòng)作演；（留意：唱的部分,孩子必需站著唱,說(shuō)白和重 復(fù)

20、唱的部分,可邊做動(dòng)作邊自由走動(dòng)；）三、 復(fù)習(xí)歌曲：師：聽(tīng),什么聲音在響？讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái) 唱一唱；1、 復(fù)習(xí)歌曲聽(tīng)：幼兒聽(tīng)音樂(lè)回憶歌詞輕輕跟唱；幼兒用多種方法演唱歌曲：分聲部演唱、接唱（引導(dǎo)幼兒連接自然）；師：風(fēng)兒吹來(lái),樹(shù)上的葉子怎么了？讓我們用輕柔的 聲音告知大家；用多種方法演唱歌 曲2、 復(fù)習(xí)歌曲小雪花：（1）幼兒完整演唱：勉勵(lì)幼兒輕柔地唱； （ 2）幼兒表演唱：勉勵(lì)幼兒把自己想象成小雪花,翩翩起舞；（3）幼兒再次完整表演：鼓學(xué)習(xí)好資料歡迎下載復(fù)習(xí)歌曲勵(lì)幼兒創(chuàng)編出小雪花落下時(shí)的各種姿態(tài)；師：觀賞完了漂亮的風(fēng)景,該做飯了,讓我們和奶奶 一起去買菜、做飯吧；3、 歌曲買菜、辦家家：幼兒

21、表演唱：勉勵(lì) 幼兒表現(xiàn)出輕盈的心情；4、 節(jié)奏樂(lè)娃哈哈：（1）幼兒學(xué)習(xí)看節(jié)奏卡拍手、跺腳；（2）聽(tīng)音樂(lè)回憶樂(lè)曲名稱并爭(zhēng)論：用什么樂(lè)器來(lái)伴 奏？（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)跟唱；分析、評(píng)判、反思與體會(huì)：學(xué)唱歌曲娃哈哈導(dǎo)學(xué)內(nèi)容大課題數(shù)鴨子課型新授學(xué)時(shí)共 1 學(xué)時(shí)本節(jié)內(nèi)容數(shù)鴨子第 1 學(xué)時(shí)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)好玩、豐富多彩,有鮮明的時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）代感和民族性,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,敬重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和 學(xué)習(xí)方式,以提高同學(xué)的審美才能,進(jìn)展同學(xué)的制造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)；學(xué)問(wèn)與才能 目標(biāo)在反復(fù)感受樂(lè)

22、曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載幼兒的歌曲大多是具有表演性的 , 在邊唱邊表演中幼兒呈現(xiàn)過(guò)程與方法 目標(biāo)的是個(gè)體的表演；隨著年齡的逐步增長(zhǎng), 他們對(duì)一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了肯定的懂得, 讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色, 能提高幼兒的表演愛(ài)好, 提高幼兒的表現(xiàn)力；情感態(tài)度與 價(jià)值觀重點(diǎn)感受與同伴、老師一起嬉戲的歡樂(lè)；觀賞歌曲,讓幼兒熟識(shí)歌曲的旋律與節(jié)奏導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)唱歌曲導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入學(xué)唱歌曲表演歌曲教具預(yù)備小鴨頭飾音樂(lè)磁帶不同動(dòng)物的音樂(lè)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程老師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、開(kāi)頭部分學(xué)習(xí)好資料歡迎下載今日天氣真好, 看看我們的動(dòng)物伴侶去吧；怎么去？

23、（歌曲：騎小車）二、動(dòng)物新村到了,聽(tīng)一聽(tīng)有哪些動(dòng)物伴侶？并學(xué)一學(xué) 練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作小動(dòng)物的動(dòng)作；看到這么多動(dòng)物伴侶,真興奮,唱 一首歌表示我們興奮的心情；基本部分 1、 仍有一位伴侶沒(méi)去看呢,我們一起去看看小鴨子吧；2、 把小鴨子找出來(lái)和他一起玩；感受音樂(lè)反復(fù)感受音樂(lè)：前面有一條清清的小河,我們到小 河里去洗個(gè)澡吧；小河里有很多小魚小蝦,快快讓我們吃個(gè)飽吧 （隨音樂(lè)伴奏動(dòng)作, 伴奏音樂(lè) 2-3 遍）觀賞歌曲一遍 跟唱 1-2 遍有點(diǎn)累了,找一張椅子坐下來(lái)；森林里有一只百靈鳥(niǎo),唱的歌可好聽(tīng)了,我們一起 來(lái)聽(tīng)百靈鳥(niǎo)唱歌吧3、 我們也來(lái)學(xué)一學(xué)百靈鳥(niǎo)唱歌吧三、終止部分小鴨子的歌很好聽(tīng),小鴨子的舞也可好

24、看啦,我們?cè)诟枨魳?lè)的伴奏一起來(lái)跳一個(gè)小鴨子的舞蹈吧；下,邊唱邊跳今日玩得真高興,時(shí)間不早了,騎上我們的小車回家吧；分析、評(píng)判、反思與體會(huì)：大課題好媽媽共 1 學(xué)時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）本節(jié)內(nèi)容好媽媽課型新授學(xué)時(shí)第 1 學(xué)時(shí)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)好玩、豐富多彩, 有鮮明的時(shí)代感和民族性,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,敬重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和 學(xué)習(xí)方式,以提高同學(xué)的審美才能,進(jìn)展同學(xué)的制造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載學(xué)問(wèn)與才能傾聽(tīng)勞動(dòng)歌,說(shuō)出觀賞之后的感受,體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)；導(dǎo)學(xué)目標(biāo)目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲不再麻煩好媽媽

25、過(guò)程與方法用聽(tīng)唱的方法自主學(xué)習(xí),主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作當(dāng)（三維目標(biāo)）中,用自己不同的表達(dá)方式來(lái)制造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容, 享受勞目標(biāo)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)和美好,培育和激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)；情感態(tài)度與熟識(shí)明白勞動(dòng)的重要意義,培育幫忙他人和自己的事情自己價(jià)值觀做的美好品質(zhì)；重點(diǎn)歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)編歌曲歌詞；通過(guò)觀賞勞動(dòng)歌,學(xué)唱歌曲不再麻煩好媽媽,熟識(shí)明白勞動(dòng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖 重要意義,培育幫忙他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)；教具預(yù)備 音樂(lè)原聲帶導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程老師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)（一）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載聽(tīng)小紅帽音樂(lè)進(jìn)教室1用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲,隨著輕盈的節(jié)奏,帶著歡樂(lè)的心 聽(tīng)音樂(lè) 情走入

26、音樂(lè)教室；2師生問(wèn)好（二）觀賞勞動(dòng)歌；1你們特殊寵愛(ài)小紅帽這首歌曲對(duì)吧,是的,剛才老 我想你們確定 師觀察很多小伴侶唱著歌就來(lái)到音樂(lè)教室了,也特殊寵愛(ài) 小紅帽 這部動(dòng)畫片對(duì)嗎？今日老師又帶來(lái)一 個(gè)動(dòng)畫片,但是看完要回答老師的幾個(gè)問(wèn)題,好么？觀賞勞動(dòng)歌1）動(dòng)畫片里人物在做什么？提出摸索問(wèn)題2）講講看了之后有什么樣的感受；請(qǐng)小伴侶們看動(dòng)畫片 （播放動(dòng)畫片視頻文件 白雪公主 之中的七個(gè)小矮人 勞動(dòng)歌,初聽(tīng)）；3）請(qǐng)小伴侶回答疑題生：（爭(zhēng)先恐后地） 這個(gè)是七個(gè)小矮人的故事；他們?cè)谕谥榛卮鹨深}寶；他們是白雪公主的好伴侶；他們?cè)趯毷?挖呀挖,用勁挖；在干活,在勞動(dòng) 你們觀看的真認(rèn)真,七個(gè)小矮人在礦井里辛

27、勤的勞動(dòng)著,他們有的在（生：挖）寶石,有的在（生：運(yùn)）寶石,仍有的在（生：選擇）寶石,挖呀挖呀,不停挖,瞧他們干得多高 興,是嗎？4你能仿照七個(gè)小矮人勞動(dòng)的場(chǎng)面么？請(qǐng)你自己選擇一個(gè) 角色來(lái)扮演好嗎？ （復(fù)聽(tīng), 請(qǐng)同學(xué)分角色扮演,先請(qǐng)他們自己編創(chuàng)或仿照小矮人勞動(dòng)的動(dòng)作,留意提示勞動(dòng)時(shí)的姿態(tài)和力氣感,表演動(dòng)作的節(jié)奏感；）同學(xué)們有的表演挖,有的表演敲,有的表演運(yùn)礦石, 有的在用放大鏡看, 有的在擦汗 特別興奮5請(qǐng)全班同學(xué)跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演,可以合作表演（體驗(yàn)勞動(dòng)的氣氛和勞動(dòng)的歡樂(lè),同學(xué)一邊表演, 老師一邊少量旁白扮演七個(gè)小矮人勞 動(dòng)“ 又挖到一顆紅寶石” ,“ 仍有一個(gè)金剛鉆” ,“ 他們辛勤表演的勞

28、動(dòng)換來(lái)了很多的寶石” ；）同學(xué)們表演的真棒！七個(gè)小矮人真是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們用自己的勞動(dòng)換來(lái)了幸福的生活；其實(shí)在生活中小伴侶也很愛(ài)勞動(dòng),對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你會(huì)做什么？你在家里幫忙過(guò)媽媽做什 么力所能及的事情嗎？（引出課題不再麻煩好媽媽）生：我會(huì)掃地, 我會(huì)洗碗, 我會(huì)擦桌子, 我會(huì)洗襪子等等 （發(fā) 言積極）；真好,你們真的長(zhǎng)大了, 原先小時(shí)侯不會(huì)做的事情現(xiàn)在很多 都可以自己做了, 是嗎？有個(gè)叫玲玲的小伴侶說(shuō)“ 我也會(huì)做很多事情, 不再麻煩媽媽了”好嗎？,我們聽(tīng)聽(tīng)她幫媽媽做了什么（三）學(xué)習(xí)歌曲不再麻煩好媽媽1初聽(tīng)；2她會(huì)做什么你們知道嗎？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載生：洗衣服,自己穿鞋子,自己疊被子,自己梳頭

29、發(fā)；你們能不能按老師說(shuō)話的節(jié)奏把玲玲會(huì)做的事情說(shuō)出來(lái) 呢？師：自己穿衣 服呀 （練習(xí)用X XX X X X 的節(jié)奏,學(xué)習(xí)歌曲不再麻解決歌曲中的節(jié)奏問(wèn)題）煩好媽媽生：自己穿衣 服呀 自己穿鞋 襪呀自己疊被 子呀 自己梳頭 發(fā)呀3復(fù)聽(tīng)歌曲；用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲,留意訂正同學(xué)在演 唱中顯現(xiàn)的問(wèn)題； （請(qǐng)同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)和訂正；老師做適 當(dāng)啟示和提示）4演唱并表演歌曲；（分角色扮演,一個(gè)扮演媽媽,一個(gè)或多個(gè)扮演孩子, 老師做相應(yīng)的語(yǔ)言的提示,如媽媽下班回復(fù)聽(tīng)歌曲來(lái),很勞累了,先請(qǐng)媽媽坐下來(lái)等等）；請(qǐng)小伴侶一起來(lái)幫媽媽做事情,好不好？同學(xué)邊演唱,邊自發(fā)地做動(dòng)作,一起來(lái)；演唱并表演歌曲 5創(chuàng)編歌詞；除了這

30、些勞動(dòng),你仍可以幫媽媽做那些事情 呢？請(qǐng)你用自己穿衣 服呀 這樣的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)；（用節(jié)奏 接龍的方法）生：自己刷刷 牙呀 自己洗洗臉呀自己擦桌 子呀 自己掃掃 地呀 老師留意修正同學(xué)在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏；創(chuàng)編歌詞 6請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小伴侶上來(lái),用他們自己的動(dòng)作來(lái)表 現(xiàn)你們的歌詞； 請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)判他們的動(dòng)作,或做出自己認(rèn)為 更形象的動(dòng)作；（7選擇幾個(gè)小伴侶的創(chuàng)編歌詞（表演動(dòng)作簡(jiǎn)潔形象的）來(lái) 集體演唱、 表演；（不規(guī)定動(dòng)作, 請(qǐng)小伴侶自由發(fā)揮自己的 想法來(lái)表演）；8除了幫忙媽媽,我們?nèi)钥梢詭兔φl(shuí)做什么事情呢？跟著伴奏音樂(lè)來(lái)演生：我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學(xué)等等；唱和表演你們能幫老師做些什么呢？

31、擦黑板,收作業(yè), 關(guān)電扇 我們來(lái)唱一唱吧；（四）終止語(yǔ)真感謝你們幫老師這么多忙,期望你們今后無(wú)論在家里仍是在學(xué)校都做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,好嗎？分析、評(píng)判、反思與體會(huì)：導(dǎo)學(xué)內(nèi)容大課題小燕子課型新授學(xué)時(shí)共 1 學(xué)時(shí)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 1 學(xué)時(shí)小燕子以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)好玩、豐富多彩,有鮮明的時(shí)代課程標(biāo)準(zhǔn) 感和民族性,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,敬重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）習(xí)方式,以提高同學(xué)的審美才能,進(jìn)展同學(xué)的制造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)；學(xué)問(wèn)與才能用輕快而柔和的聲音演唱小燕子 ；學(xué)習(xí)用手波浪仿照小燕子的翱翔,

32、培育同學(xué)動(dòng)作的表現(xiàn)力和制造力；目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法以音樂(lè)為手段, 我們通過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié),循序漸進(jìn)進(jìn)展孩子的音樂(lè)智能的同時(shí),也促進(jìn)了其他智能；（三維目標(biāo)）目標(biāo)訓(xùn)練同學(xué)愛(ài)惜益鳥(niǎo),愛(ài)護(hù)環(huán)境,寵愛(ài)大自然 ；情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)1、 唱好歌曲；2、 表現(xiàn)小燕子翱翔的動(dòng)態(tài)美；導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)1、 抓住三拍子起伏感來(lái)演唱歌曲；難點(diǎn)2、 對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)惜環(huán)境的訓(xùn)練；盡可能從幼兒的愛(ài)好點(diǎn)著手,以滿意了幼兒對(duì)雪的愛(ài)好點(diǎn)和奇怪心,在玩導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖教具預(yù)備中學(xué)會(huì)歌曲；多媒體課件、頭飾；導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程老師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載二、導(dǎo)入新課（出示課件）1、讀譜學(xué)問(wèn)師：今日老師給大家?guī)?lái)了兩

33、個(gè)小音樂(lè)家,會(huì)拉琴的小狗和唱歌家小公雞, 它們?nèi)越o大家?guī)?lái)了好看的節(jié)目呢！你們想聽(tīng)嗎？（想聽(tīng)） 他們表演的節(jié)目好看嗎？（同學(xué)回答） 可是,小狗卻不興奮了,小狗對(duì)小公雞說(shuō)：“ 小公雞你唱錯(cuò)了,曲子都終止了,你怎么仍在唱？” 小公雞卻堅(jiān)持說(shuō)它沒(méi)唱錯(cuò),同學(xué)們,你能幫忙小狗找出其中的奧妙嗎 .奧,原先小公雞找一找他們曲譜中 的不同的歌譜上有一個(gè)的記號(hào),而小狗的譜子上沒(méi)有,有沒(méi)有小朋友熟識(shí)這個(gè)記號(hào) 2、 發(fā)聲練習(xí)（1） 過(guò)渡語(yǔ)： 你現(xiàn)在知道為什么小狗不拉琴了,小公雞卻同學(xué)回答仍在唱歌嗎？ （同學(xué)答） 大家?guī)兔π」氛业搅舜鸢?小狗和小公雞特別感謝大家,他們邀請(qǐng)我們一起唱這首歌呢,你愿意嗎？（2） 老師教唱

34、兩遍；（3） 同學(xué)聽(tīng)琴練習(xí)；4、 歌曲小燕子（1）導(dǎo)入：春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,春姑娘的好 伴侶小燕子也從南方飛回來(lái)了,你見(jiàn)過(guò)小燕子嗎？說(shuō)說(shuō)它的 樣子；你寵愛(ài)小燕子嗎？為什么寵愛(ài)它？老師小結(jié)：小燕子樣子漂亮,是捉害蟲(chóng)的能手,愛(ài)護(hù)莊稼,據(jù)說(shuō),一對(duì)燕子整個(gè)夏季可捕食150200 多萬(wàn)只蒼蠅、文字、蚜蟲(chóng)呢 . 它是我們?nèi)祟惖暮冒閭H,那我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待我們的伴侶呢？對(duì),我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)它們,今日我們來(lái)學(xué)唱一首贊揚(yáng)小燕子的歌,好嗎？（2）聽(tīng)范唱錄音,說(shuō)一說(shuō)歌曲中是怎樣贊揚(yáng)小燕子的；（3）學(xué)唱歌曲：A、復(fù)習(xí)音符,認(rèn)讀曲譜；B、老師提問(wèn)曲中延音記號(hào)的唱法；聽(tīng)范唱錄音C、齊讀歌詞 D、老師教唱歌曲兩遍；E、同學(xué)聽(tīng)琴視唱歌曲；仍表現(xiàn)了小燕子除害蟲(chóng),學(xué)唱歌曲（4） 歌曲處理：師：歌曲不僅表現(xiàn)了小燕子的漂亮,保莊稼的樣子, 你覺(jué)得怎樣唱才能更好的表現(xiàn)小燕子的這些特點(diǎn)；（5） 同學(xué)們, 剛才用美麗的歌聲描畫了可愛(ài)的小燕子,表達(dá)了對(duì)小燕子的寵愛(ài), 那你能不能用美麗的舞姿來(lái)描畫小燕子呢？并加上完整的演唱歌曲A、 招同學(xué)仿照小燕子翱翔的動(dòng)作；B、 老師示范小燕子側(cè)飛、高飛、低飛的不同體態(tài),腳的動(dòng)作；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載C、 同學(xué)跟做；D、 啟示同學(xué)想一想, 除了小燕子的翱翔,仍可以表現(xiàn)小燕自由