1、 阿房宮賦教學(xué)案第1課時(shí)【舊知檢測(cè)】1、杜牧詩(shī)歌名句默寫(xiě)?！敬鸢赶嗤目蓪?xiě)：同上（X）】（1）在赤壁中，詩(shī)人杜牧對(duì)赤壁之戰(zhàn)的歷史結(jié)局進(jìn)行評(píng)判的句子是:東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”（2）杜牧赤壁一詩(shī)中，蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)的慨嘆的詩(shī)句是：“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！保?）在杜牧赤壁一詩(shī)中，起鋪墊作用，將歷史遺跡帶到現(xiàn)實(shí)之中的句子是：“折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。”（4）杜牧在赤壁中，借古物引出歷史，寫(xiě)出興亡之由的詩(shī)句是:“折戟沉沙鐵未銷(xiāo),自將磨洗認(rèn)前朝?！保?）杜牧在赤壁中，用典故從反面設(shè)想，含蓄地表達(dá)自己懷才不遇的憤懣的詩(shī)句是：“東風(fēng)不與周郎便，銅雀

2、春深鎖二喬?！保?）杜牧泊秦淮中，描寫(xiě)秦淮河特有的夜間景致的句子是:“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！保?）杜牧泊秦淮中，諷刺當(dāng)時(shí)達(dá)官貴人不顧國(guó)家安危，依然醉生夢(mèng)死的詩(shī)句是：“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！保?）泊秦淮一詩(shī)中，渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景圖的句子是:“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！保?）泊秦淮中，表現(xiàn)詩(shī)人擔(dān)心國(guó)家安危，借古諷今的詩(shī)句是:“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！保?0）杜牧泊秦淮中，表現(xiàn)詩(shī)人具有憂(yōu)患意識(shí)，反襯當(dāng)時(shí)的官僚只知紙醉金迷地生活的詩(shī)句是：“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！薄菊n文背景知識(shí)】1、作者簡(jiǎn)介。杜牧，字牧之，唐代著名詩(shī)人、文學(xué)家。為人耿介，

3、不屑逢迎。文學(xué)上強(qiáng)調(diào)文章形式要為內(nèi)容服務(wù)。與李商隱齊名，世稱(chēng)“小李杜”。2、背景。阿房宮，秦宮名。始建于公元前212年，兩年后秦始皇去世，至秦朝滅亡時(shí)仍未竣工。杜牧所處時(shí)代，政治腐敗，階級(jí)矛盾尖銳，藩鎮(zhèn)割據(jù)，外族入侵。敬宗荒淫無(wú)度，大興土木，以備游幸。作者預(yù)感到唐王朝的危險(xiǎn)局勢(shì)，就借這篇賦，表面上寫(xiě)秦因修建阿房宮，揮霍無(wú)度，貪色奢侈，勞民傷財(cái)，終至亡國(guó)，實(shí)則是借秦之故事諷唐之今事，規(guī)勸唐朝的當(dāng)政者，要以古為鑒，不能哀而不鑒，最終只能落得“后人復(fù)哀后人也”的結(jié)局。3、賦?！百x”是古文中介于韻文與散文之間的一種文體。形成于漢代，盛行于六朝。多采用鋪陳夸張手法，極盡渲染之能事，語(yǔ)言講究對(duì)偶，注重聲律

4、，辭藻華麗，富有文采，稱(chēng)為駢賦。唐宋古文運(yùn)動(dòng)興起，一些文人用古文的寫(xiě)作方法作賦，使之由駢驪趨向散文化，稱(chēng)為“文賦”?！緡L試練】一、基礎(chǔ)嘗試2、朗讀第一段，給加點(diǎn)字注音。六王畢，四海一。蜀山兀，阿房（epang）出。覆壓三百余里，隔離天日。驪（li）山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣。廊腰縵回，檐（ydn）牙高啄（zhud。各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤(pán)盤(pán)焉，S（qun）囷焉，蜂房水渦，矗（chd）不知乎幾千萬(wàn)落。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽（ji）可虹？高低冥（ming）迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。3、翻譯第一

5、段，指出下列加點(diǎn)詞的含義及用法。六王畢，四海二（一：統(tǒng)一，數(shù)量詞用作動(dòng)詞。）蜀山兀，阿房出（兀：山高而禿的樣子，此為山上樹(shù)林被砍光，形容詞用作動(dòng)詞。）驪山北構(gòu)而西折（北：向北，名詞作狀語(yǔ)。西：向西，名詞作狀語(yǔ)。）廊腰縵回（縵：像絲綢那樣，名詞作狀語(yǔ)。）長(zhǎng)橋臥波，未云何龍（云、龍：出現(xiàn)云彩；出現(xiàn)龍。名詞作動(dòng)詞。）不霽何虹（虹：出現(xiàn)虹。名詞作動(dòng)詞。）二、典型示例4、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（2012高考全國(guó)卷宋史蕭燧傳）今賢否雜糅，風(fēng)俗澆浮，兵未強(qiáng)，財(cái)未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。答：如今有德才和無(wú)德才的人混雜一道，風(fēng)俗澆薄虛浮，兵力未強(qiáng)，財(cái)力未富，應(yīng)當(dāng)臥薪嘗膽以求國(guó)內(nèi)安定太平。（實(shí)詞翻譯

6、點(diǎn)：雜糅、澆浮、裕、圖【鞏固練習(xí)】5、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（B在我國(guó)古代文學(xué)史上，有許多名家常被人并稱(chēng)。例：“李杜”即李白與杜甫，“小李杜”即李商隱與杜牧，“韓柳”即韓愈與柳宗元。詩(shī)經(jīng)是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌305篇，通稱(chēng)為詩(shī)或詩(shī)三百。它是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三類(lèi)寫(xiě)作手法主要有賦、比、興?？兹笘|南飛是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)，也是古樂(lè)府民歌的代表作之一，歌頌了主人公焦仲卿和劉蘭芝的忠貞愛(ài)情和反抗精神，與北朝的木蘭詩(shī)并稱(chēng)為“樂(lè)府雙璧”。東晉詩(shī)人陶淵明創(chuàng)作了大量田園詩(shī)，為詩(shī)歌創(chuàng)作開(kāi)辟了一個(gè)新天地，被后人稱(chēng)為“隱逸詩(shī)人”或“田園詩(shī)人

7、”，代表作品有歸園田居桃花源詩(shī)等。6、下列各句編為四組，全都是突出阿房宮的雄偉壯麗的一項(xiàng)是（B）覆壓三百余里，隔離天日。廊腰縵回，檐牙高啄。各抱地勢(shì)，鉤心斗角。明星熒熒，開(kāi)妝鏡也。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？歌臺(tái)暖響，春光融融。B.C.D.【拓展練習(xí)】7、試分析第一段作者是如何描寫(xiě)阿房宮建筑？答案：先總寫(xiě)后細(xì)寫(xiě)，由遠(yuǎn)及近，由外及里，逐一介紹阿房宮的宮內(nèi)外奇觀。（1段首前12字：興建背景（交待建宮背后的巨大耗資。（2“覆壓直走咸陽(yáng)”：總體規(guī)模（全景寫(xiě)阿房宮的宏偉壯觀）。（3）“二川溶溶”“不知西東”：阿房宮的布局（依山傍水而建）。（4）“五步一樓不知西東”：構(gòu)造奇美（由實(shí)寫(xiě)宮內(nèi)樓閣、廊檐到虛寫(xiě)長(zhǎng)橋復(fù)道)

8、。(5)“歌臺(tái)暖響”“氣候不齊”用夸張、襯托的手法借寫(xiě)歌舞冷暖來(lái)襯托它的寬廣。(6)描寫(xiě)手法：比喻，如“長(zhǎng)橋臥波”、“復(fù)道行空”，用筆精練、形象生動(dòng)；動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，像寫(xiě)“二川”，寫(xiě)歌舞，狀聲摹形，引人入勝；對(duì)偶排比句式的運(yùn)用，致使文句音節(jié)鏗鏘，兼有音韻之美。8、“歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊”這幾句用什么修辭手法？在文中起什么作用？答案：“暖響”“冷袖”運(yùn)用通感的手法寫(xiě)阿房宮的內(nèi)部。作者用夸張、比喻等手法烘托宮殿之多，并為下文美女之眾鋪墊?！菊n堂檢測(cè)】9、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今異義。(1)鉤心斗角古義：宮室建筑飛檐勾連，前后合抱。今義：比喻各用心機(jī)，互相排

9、擠。(2)一宮之間，而氣候不齊古義：天氣。今義：一定地區(qū)里經(jīng)過(guò)多年觀察所得到的概括性的氣象情況。課后練習(xí)】10、翻譯句子。廊腰縵回，檐牙高啄。答案：走廊曲折如腰帶回環(huán)，屋檐翹起似鳥(niǎo)嘴啄食。各抱地勢(shì)，鉤心斗角。答案：(這些樓閣)各隨地勢(shì)而建，彼此回環(huán)掩抱，飛檐交錯(cuò)連接。歌臺(tái)暖響，春光融融。答案：臺(tái)上歌聲溫潤(rùn)，洋溢著春天般的歡樂(lè)：殿中舞袖飄拂，充滿(mǎn)著風(fēng)雨交加般的凄冷。11、背誦第一段。附：第一段背誦思路】建造背景六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。覆壓二百余里，隔離天日。概括外貌驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣。廊腰縵回，檐牙高啄。細(xì)寫(xiě)內(nèi)部樓閣廊檐各抱地勢(shì)，鉤心斗角。建

10、筑到人物盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬(wàn)落。長(zhǎng)橋復(fù)道長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹?長(zhǎng)橋復(fù)道高低冥迷，不知西東。宮中歌舞歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。口中歌舞一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。阿房宮賦教學(xué)案第2課時(shí)舊知檢測(cè)】1、第一段名句默寫(xiě)。阿房宮賦中，既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題作用的句子是：六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。（2）阿房宮賦中，作者潑墨寫(xiě)意，粗筆勾勒，言阿房宮占地之光的句子是：覆壓二百余里，隔離天日。（3）阿房宮賦中，從人們的主觀感受寫(xiě)宮內(nèi)歌舞盛況，既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室做鋪墊的句子是：

11、歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖,風(fēng)雨凄凄?！緡L試練】一、基礎(chǔ)嘗試2、朗讀第二段，給加點(diǎn)字注音。妃嬪媵嬙（fOipinyingqidng，王子皇孫，辭樓下殿，輦（nidn）來(lái)于秦，朝（zhdo）歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟（hudn）也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒（jido）蘭也；雷霆乍（zhd）驚，宮車(chē)過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳（ydo）不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍（ydn,縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不見(jiàn)者,三十六年。3、翻譯第二段，指出下列加點(diǎn)詞的含義及用法。辭樓下殿（辭：離開(kāi)。下：走下，名詞作動(dòng)詞。）輦來(lái)于秦（輦：名詞作動(dòng)詞，乘輦。）朝歌夜弦（朝、夜：名詞作狀語(yǔ)，在

12、早上在夜晚。歌、弦：名詞作動(dòng)詞，唱歌奏樂(lè)。為秦宮人（為：成為。）雷霆乍驚（乍：突然。）杳不知其所之也（之：往，至I）縵立遠(yuǎn)視（縵立：佇立，久立。）二、典型示例4、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（2012高考全國(guó)卷宋史蕭燧傳）燧謂：“東西異路，不當(dāng)與，然安忍于舊治坐視？”答案：蕭燧說(shuō)：“東部西部不屬同路，按說(shuō)不該給糧食，但哪能忍心對(duì)原管轄地區(qū)不管不問(wèn)呢?”（實(shí)詞翻譯點(diǎn)：異路、與、安、坐視）【鞏固練習(xí)】5、下列句子與其他句式不相同的一句是（C非判斷句）A、綠云擾擾，梳曉鬟也。B、渭流漲膩，棄脂水也。C、轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。D、雷霆乍驚，宮車(chē)過(guò)也。6、對(duì)第2段詞句解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）

13、從“明星熒熒”到“焚椒蘭也”，作者連用比喻句構(gòu)成排比句，極寫(xiě)宮女之多，從側(cè)面寫(xiě)出了統(tǒng)治者的荒淫?！稗A轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也”寫(xiě)出了宮女們的惆悵心理；“有不見(jiàn)者，三十六年”運(yùn)用比喻手法既寫(xiě)出了宮女的不幸，又寫(xiě)出了統(tǒng)治者的荒淫?！笆詹?、經(jīng)營(yíng)、精英”在文中都是金玉珠寶之意，“鼎鐺玉石，金塊珠礫”既寫(xiě)出宮中珍寶之多，又寫(xiě)出統(tǒng)治者的窮奢極欲。本段文字著眼于阿房宮中的“宮女之多”、“珍寶之多”，運(yùn)用對(duì)偶、排比、夸張手法極寫(xiě)秦統(tǒng)治者豪華奢侈的生活，從中可以窺見(jiàn)秦亡的跡象。解析：B項(xiàng)，“有不見(jiàn)者，三十六年”運(yùn)用的應(yīng)該是夸張手法，并非比喻?！就卣咕毩?xí)】7、試分析第二段作者是如何描寫(xiě)阿房宮宮女之多的？答案：一層（

14、前6句）寫(xiě)供玩樂(lè)的宮女來(lái)源。二層（“明星熒熒”“杳不知其所之也?！保O寫(xiě)宮中之多生活荒淫、奢靡。三層層（后6句）寫(xiě)宮女的哀怨。8、“明星熒熒，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也”等四句話(huà)用了哪些修辭手法？這樣寫(xiě)的好處在哪里？答案：“明星熒熒，開(kāi)妝鏡也”，暗喻。以璀燦晶亮的明星來(lái)比喻紛紛打開(kāi)的妝鏡。將喻體提前，先予以人鮮明的畫(huà)面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋原因，讀者印象更為強(qiáng)烈?！熬G云擾擾，梳曉鬟也”，同上一句。第三句說(shuō)丟棄脂水竟使渭流漲膩，夸張，極言梳洗美女之多。第四句寫(xiě)焚燒椒蘭竟至煙斜霧橫也是夸張，效用同第三句一樣。四句字?jǐn)?shù)相等，句句押韻，加之新鮮的比喻，巧妙的夸張，讀來(lái)使人眼花繚亂、目不暇接。作

15、者借助開(kāi)鏡、梳頭、棄脂水、焚椒蘭等生活細(xì)節(jié)形象地寫(xiě)出了宮中美女之多,宮室之廣。這一層都是寫(xiě)美人，但是從美人的生活遭際也可以看到秦始皇的荒淫無(wú)度?！菊n堂檢測(cè)】9、翻譯句子。（1）朝歌夜弦，為秦宮人。答案：（她們）日夜彈琴唱歌，成了秦皐的后宮之人。（2）明星熒熒，開(kāi)妝鏡也。答案：判斷句：像天空中的繁星閃亮，原來(lái)是宮女們打開(kāi)了梳妝的鏡子。（3）綠云擾擾，梳曉鬟也。答案：（色似）烏云紛擾，原來(lái)是（宮人們）一早梳理發(fā)鬢?！菊n后練習(xí)】10、背誦第二段。附：第二段背誦思路】宮女來(lái)歷妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦，朝歌夜弦，為秦呂人。宮女眾多（6個(gè)排比句）明星熒熒，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲

16、膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也；雷霆乍驚，宮車(chē)過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。宮女哀怨一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不見(jiàn)者，三十六年。阿房看賦教學(xué)案-一第3課時(shí)【舊知檢測(cè)】1、默寫(xiě)第二段。宮女來(lái)歷：宮女眾多（6個(gè)排比句）：宮女哀怨：【嘗試練】一、基礎(chǔ)嘗試2、朗讀第三段，給加點(diǎn)字注音。燕（ydn、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營(yíng)，齊、楚之精英，幾世幾年，摽（pido）掠其人，倚（yl）疊如山。一旦不能有，輸來(lái)其間。鼎鐺（chOng）玉石，金塊珠礫（li,棄擲邐迤（IIyl,秦人視之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢,人亦念其家。奈何取之盡錙銖（zlzhu，用之如泥沙？使負(fù)棟之

17、柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽（chudn，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾（yG之粟粒；瓦縫參差（cenci，多于周身之帛（bd）縷（；直欄橫檻（jidn，多于九土之城郭；管弦嘔?。∣uyd，多于市人之言語(yǔ)。使天下之人，不敢言而敢怒，獨(dú)夫之心，日益驕固。戍（shd）卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。3、翻譯第三段，解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。棄擲邐迤（邐迤：連綿不斷）一人之心（心：心意，心愿。）秦愛(ài)紛奢（紛：多，繁華。）奈何取之盡錙銖（奈何：為什么。錙銖：極其細(xì)小。）多于南畝之農(nóng)夫（于：比。南畝：田間。）多于周身之帛縷（周：全。帛縷：借代衣物。）九土之城郭（九土：九州，代指中國(guó)。）戍卒叫，函谷舉（被

18、攻占。）二、典型示例4、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（2011高考全國(guó)卷宋史何灌傳）整弓復(fù)中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。答案：整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他（。譯出大意給3分，“誦嘆”、“勞”兩處各給一分）【鞏固練習(xí)】5、指出下列加點(diǎn)詞的含義及用法。燕趙之收藏（動(dòng)詞活用為名詞，收藏的珍寶）韓魏之經(jīng)營(yíng)（動(dòng)作名，聚斂的珍寶）鼎鐺玉石（鼎，名詞作狀語(yǔ)，把寶鼎；鐺，名詞活用為動(dòng)詞，看作鐵鍋。）金塊珠礫（金，名作狀，把黃金；塊，名作動(dòng)，看成土塊。）楚人一炬，可憐焦土（名詞活用為動(dòng)詞，化成一片焦土。）6、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，古今相同的一項(xiàng)是（D）A一旦不能有，輸來(lái)其間B

19、.楚人一炬，可憐焦土C.韓、魏之經(jīng)營(yíng)，齊、楚之精英D.獨(dú)夫之心，日益驕固答案【A古義：一天之間，形容時(shí)間短。今義：不確定的時(shí)間，表示有一天。古義：可惜。今義：憐憫。C項(xiàng)古義：金玉珠寶等物。今義：籌劃、組織并管理。D獨(dú)夫：暴虐無(wú)道，眾叛親離的統(tǒng)治者?！?、指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。（1）使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫。（狀語(yǔ)后置句，使支承屋梁的柱子，比農(nóng)田里的農(nóng)夫還多。）（2）戍卒叫，函谷舉（被動(dòng)句，戍邊的士兵們一聲吶喊，函谷關(guān)的天險(xiǎn)就被攻破。）（3）一人之心，千萬(wàn)人之心也（判斷句，一個(gè)人的心愿，也是千萬(wàn)人的心愿呀。）【拓展練習(xí)】8、試分析第三段的是如何描寫(xiě)秦始皇窮奢極欲的生活的？答案：以“嗟乎

20、”開(kāi)頭，轉(zhuǎn)入議論。先說(shuō)人心相同，應(yīng)該互相體諒。一句設(shè)問(wèn)是對(duì)秦始皇窮奢極欲、強(qiáng)取豪奪的有力譴責(zé)。接著，擺出秦始皇的罪證，以六個(gè)排比分句，運(yùn)用比喻，緊緊扣住阿房宮，進(jìn)行強(qiáng)烈的對(duì)照描寫(xiě)，繪出了一幅幅秦始皇“勞民傷財(cái)”的觸目驚心的圖畫(huà)。最后三句將獨(dú)夫的驕固與人民之怒形成鮮明對(duì)照，說(shuō)明了秦滅亡的到來(lái)的必然性“戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土?！边@些短句相連，短促有力，生動(dòng)的表現(xiàn)了秦末農(nóng)民起義風(fēng)起云涌之速，摧枯拉朽之勢(shì)，火山爆發(fā)之烈?！翱蓱z焦土”又與上文的壯麗描繪形成鮮明對(duì)照，再一次為下文的議論造勢(shì)?！菊n堂檢測(cè)】9、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（A）阿房宮賦選自樊川文集作者杜牧，晚唐著名詩(shī)人，詩(shī)歌

21、清麗自然，有“小杜”之稱(chēng)，與同時(shí)代的李賀齊名，他們又有“小李杜”之稱(chēng)。賦，文體名，是兼具詩(shī)歌與散文特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。賦用作文體名稱(chēng)，最早見(jiàn)于戰(zhàn)國(guó)后期荀況的賦篇，賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個(gè)階段。我國(guó)古代留下了許多賦體佳作，如枚乘的七發(fā)。司馬相如的上林賦，歐陽(yáng)修的秋聲賦，蘇軾的赤壁賦等。解析：“小李杜”中“小李”指晚唐詩(shī)人李商隱。10、對(duì)第三段文字分析不正確的一項(xiàng)是（D）本段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快失掉了民心。本段寫(xiě)到了老百姓對(duì)于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發(fā)出來(lái)，使秦迅速滅亡。經(jīng)過(guò)重重鋪墊，筆鋒一轉(zhuǎn)，讓“不敢

22、言而敢怒”的天下之人同“日益驕固”的統(tǒng)治者進(jìn)行較量，結(jié)果阿房宮成了一片焦土。對(duì)于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語(yǔ)寄予了一定的同情。解析：D項(xiàng)，“同情”不正確，作者通過(guò)此句表達(dá)了不安與憂(yōu)憤之情。【課后練習(xí)】11、翻譯下列句子。（1）一旦不能有，輸來(lái)其間。答案：一旦（國(guó)家滅亡）不能再占有，統(tǒng)統(tǒng)運(yùn)講了阿房宮中。（2）鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。答案：把寶鼎視為鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金視同土塊，把珍珠看成石子，隨地丟棄，秦人看著這些寶物并不怎么愛(ài)惜。（1）使天下之人，不敢言而敢怒，獨(dú)夫之心，日益驕固。答案:使天下人心里充滿(mǎn)了憤怒卻不敢說(shuō)話(huà)。暴君的心，一天比一天

23、驕橫頑固。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？答案：為什么搜刮(百姓財(cái)物)一點(diǎn)都不放過(guò)，揮霍起來(lái)卻像泥沙一樣隨便呢？12、背誦第三段。附:第三段背誦思路】珍寶之富來(lái)源燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營(yíng)，齊、楚之精英，幾世幾年，摽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來(lái)其間。處置鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。貪欲嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？揮霍(6個(gè)排比句)使負(fù)棟之柱，多于南田之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。結(jié)果使天下之人，不敢言而敢怒，獨(dú)夫

24、之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。阿房宮賦教學(xué)案第4課時(shí)【舊知檢測(cè)】1、第三段名句默寫(xiě)。阿房宮賦中，總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上的，并且揮霍無(wú)度，將剝削來(lái)的錢(qián)財(cái)像泥沙一樣浪費(fèi)掉，給人民帶來(lái)深重的災(zāi)難，揭露秦的自私無(wú)道的語(yǔ)句是：“奈何取之盡錙銖用之如泥沙？”總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無(wú)度的語(yǔ)句是：奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？阿房宮賦中，寫(xiě)秦始皇迅即垮臺(tái)的句子是:“戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可阿房宮賦中，從最普遍的民心人性的角度，說(shuō)明人心沒(méi)有區(qū)別，都追求幸?？鞓?lè)、都掛念家小，對(duì)秦統(tǒng)治者的殘民以自肥做了有力的抨擊的語(yǔ)句是:“一人之心，千萬(wàn)

25、人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家?！薄緡L試練】一、基礎(chǔ)嘗試2、朗讀第四段，給加點(diǎn)字注音。滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦。使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？秦人不暇(xid)自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。3、翻譯第四段，解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。族秦者秦也，非天下也(族：名詞作動(dòng)詞，族滅。)使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦(使：如果。愛(ài)：愛(ài)護(hù)。)則遞三世可至萬(wàn)世而為君(遞：傳遞。為：做。)得：能夠。）哀：哀嘆。）鑒：意動(dòng)用法，以為鑒。）4）誰(shuí)得而族滅也5）秦人不暇自哀6）后人哀之而不鑒之二、典型示例4、把下面

26、的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（2011高考全國(guó)卷宋史何灌傳）灌至，乞入見(jiàn)，不許，而令控守西隅。答案：何灌來(lái)到，請(qǐng)求入見(jiàn)，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。（譯出大意給2分，乞，控守，隅各一分。）【鞏固練習(xí)】5、翻譯下列句子。（1）族秦者，秦也，非天下也。答案：族滅秦國(guó)的是秦國(guó)，不是天下的人民。（2）使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？答案：如果六國(guó)的國(guó)君能各自愛(ài)撫自己的百姓，就有足夠（的力量）來(lái)抵抗秦國(guó)；如果秦也能愛(ài)惜六國(guó)的百姓，那就可以傳位到三世以至傳到萬(wàn)世做皇帝，誰(shuí)能夠滅掉他們呢？【拓展練習(xí)】6、“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之

27、，亦使后人而復(fù)哀后人也”一句中的四個(gè)“后人”，各指什么？這句話(huà)有什么深意？答案：第一、二、四個(gè)“后人”指秦以后的人，包括作者當(dāng)時(shí)的唐統(tǒng)治者，第三個(gè)“后人”指唐以后的統(tǒng)治者。這句話(huà)提醒唐統(tǒng)治者不要重蹈亡秦的覆轍。7、作者認(rèn)為六國(guó)與秦滅亡的原因是什么？概括第四段段落大意。答案：原因?yàn)椴粣?ài)其民。段意為總結(jié)六國(guó)和秦滅亡的歷史教訓(xùn)，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告。8、杜牧寫(xiě)這篇賦，是為了總結(jié)秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)，借以諷諫時(shí)弊，為何開(kāi)頭要從六國(guó)覆滅下筆？答案：作者諷諫時(shí)弊，以秦王朝滅亡為借鑒；寫(xiě)秦朝覆滅，又以六國(guó)衰亡為鋪墊。六國(guó)滅亡，是不能愛(ài)民的結(jié)果。秦王朝不愛(ài)民，又走上了六國(guó)滅亡的老路。開(kāi)頭12個(gè)字，既在廣闊的歷

28、史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用?！菊n堂檢測(cè)】9、對(duì)第四段的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（D）本段總結(jié)六國(guó)和秦滅亡的教訓(xùn)，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告。作者連續(xù)感嘆，情不自禁。“嗟乎”以下申述論據(jù)，指出愛(ài)國(guó)和長(zhǎng)治久安的息息相關(guān)。最后用“后人”的委婉稱(chēng)謂，提醒唐朝統(tǒng)治者不要重蹈亡秦的覆轍，意味深長(zhǎng)。最后一段運(yùn)用了對(duì)比論證，指出了六國(guó)如果能夠愛(ài)其民則足以拒秦；如果秦國(guó)能夠愛(ài)六國(guó)之人，則可以使政權(quán)傳世不滅。解析：D項(xiàng)，最后一段運(yùn)用的是假設(shè)論證而非對(duì)比論證。【課后練習(xí)】10、背誦第四段。【附：第四段背誦思路】六國(guó)不愛(ài)民滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛(ài)其人，則

29、足以拒秦。使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？秦唐哀之鑒之秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。后人阿房宮賦教學(xué)案第5課時(shí)【舊知檢測(cè)】1、第四段名句默寫(xiě)。古人寫(xiě)文章常常借古諷今。杜牧阿房宮賦“滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也：族秦者秦也，非天下也”借秦滅亡的教訓(xùn)批評(píng)唐敬宗廣建宮室。通過(guò)阿房宮的興毀提示秦王歷史教訓(xùn)，文中說(shuō)“秦人不暇自哀，而后人哀之：后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”杜牧在本文中最后總結(jié)，六國(guó)和秦國(guó)的滅亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得別人的語(yǔ)句是：滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就會(huì)重蹈覆轍。杜牧在阿房宮

30、賦中借秦的滅亡向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是：“后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也?！薄緡L試練】2、古今異義(1)鉤心斗角古：指宮室結(jié)構(gòu)的參差錯(cuò)落，精巧工致；今：比喻用盡心機(jī)，明爭(zhēng)暗斗。(2)明星古：明亮的星光；今：指行業(yè)中做出成績(jī)，出了名的人。(3)經(jīng)營(yíng)古：指金玉珠寶等物；今：指籌劃管理或組織(企業(yè)、活動(dòng))。(4)精英古：指金玉珠寶等物；今：指優(yōu)秀人才。(5)可憐古：可惜；今：憐憫，同情。(6)隔離古：遮斷，遮蔽；今：不讓聚在一起，避免接觸(7)直走古：趨向；今：行走(8)氣候古：文中是指情緒氣氛之意；今：是指一個(gè)地區(qū)的氣象概況【鞏固練習(xí)】3、常見(jiàn)實(shí)詞歸類(lèi)（1）一六王畢，四海一（統(tǒng)一）楚人一炬，可憐焦土（數(shù)詞）2）愛(ài)秦愛(ài)紛奢，人亦念其家（喜愛(ài)）使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人（愛(ài)護(hù)）3）取4）族奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（奪?。┣?，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（提?。┳迩卣咔匾?，非天下也（滅族）士大夫之族，曰師曰弟子云者（類(lèi)）5）縵廊腰縵回（名詞，絲綢，這里名詞作狀語(yǔ)，像絲綢）