1、什么是周長教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)課題名稱什么是周長課時本課共兩課時，本節(jié)為第一課時課型新授課授課人單位教材分析： 本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元45-46面教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形周長的起始課，幫助學(xué)生建立正確的周長概念是本課和本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教科書在編排上重視借助學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，從任意（不規(guī)則）圖形入手，通過看、描、量、數(shù)等系列操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生直觀地體驗(yàn)和感悟周長的實(shí)際意義。學(xué)生從周長意義的角度探索出如何得到平面圖形周長的一般方法，體現(xiàn)了知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析： 三年級的學(xué)生認(rèn)識了一些簡單的平面圖形，了解了這些圖形的基本特征

2、；學(xué)習(xí)了長度單位米分米厘米毫米及各單位之間的簡單換算，知道如何測量物體的長度。由于周長是一個比較抽象的概念，學(xué)生是第一次接觸，因此在教學(xué)時我通過動畫演示，讓學(xué)生“描一描”“摸一摸”直觀感知什么是周長，從而真正理解周長的意義。教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體事物或圖形，借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識、理解周長。 2.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生多項(xiàng)思維能力，鼓勵學(xué)生采用多種方法測量與計(jì)算圖形的周長。 3.結(jié)合具體情境，感知周長與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解周長的意義并探索測量周長的方法。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識周長的實(shí)際意義。教具準(zhǔn)備：課件（教學(xué)通、希沃en5）、樹葉、刻度尺、軟尺、毛線、水

3、彩筆、作業(yè)紙學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、毛線、軟尺、彩筆、胡楊葉若干教學(xué)過程：教 學(xué) 環(huán) 節(jié)媒 體 運(yùn) 用設(shè) 計(jì) 意 圖一、 談話引入孩子們都知道咱們敦煌著名的旅游勝地有哪些？（月牙泉、莫高窟） 你知道胡老師的家鄉(xiāng)金塔最美的旅游景區(qū)是什么地方嗎？看，是美麗的胡楊林，今天老師還給大家?guī)砹艘环菪⌒〉囊娒娑Y（胡楊樹葉）。 看看今天課堂上哪些孩子哪個小組表現(xiàn)好，能贏得胡楊樹葉，有信心嗎？看小螞蟻已經(jīng)高興地在胡楊樹葉上跑步了。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.播放小螞蟻爬樹葉的flash動畫，提問：“請看小螞蟻在樹葉上是沿著什么路線跑步的？”（揭示邊線） 2.請?jiān)俅斡^察動畫，讓學(xué)生指一指，說一說：“小螞蟻是從什么地方出發(fā)

4、的？又回到了什么地方？（揭示：從起點(diǎn)出發(fā)又回到了起點(diǎn)）。 3.教師歸納、板書：樹葉一周的長度就是樹葉的周長。 4.指名說一說什么是樹葉的周長？（揭示課題）三、實(shí)踐操作，感知周長1.辨一辨播放暢言通里的動畫視頻（螞蟻沒有跑完一周，瓢蟲沒有沿邊線跑，蜘蛛是沿著樹葉邊線跑的。）提問：哪只小動物是沿著樹葉的周長爬行的？讓學(xué)生通過觀察比較，進(jìn)一步理解周長的實(shí)際意義。摸一摸 （1）教師示范摸數(shù)學(xué)書封面的周長。 （2）讓學(xué)生在身邊找一找，摸一摸、說一說物體表面的周長3.描一描 （1）讓學(xué)生描出樹葉和數(shù)學(xué)書封面的周長。 （2）指名描周長。（在白板和課本同時進(jìn)行） （3）展示交流。（上傳照片訂正）四、合作探究，

5、測量周長1.出示小組合作學(xué)習(xí)要求，教師明確要求。 合作學(xué)習(xí)要求： (1)選：選擇一個喜歡的物體，選擇合適的測量工具。 (2)量：做好分工，兩人負(fù)責(zé)測量，一人做記錄，一人匯報。 (3)寫：把測量結(jié)果寫在本子上。 (4)報：匯報測量方法和結(jié)果。 2.學(xué)生小組合作，動手操作，測量周長。 3.匯報、展示交流。五、闖關(guān)練習(xí)，鞏固新知 第一關(guān)：辨一辨：下面這些紅線是平面圖形的周長嗎？請判斷。第二關(guān)：描一描（男女pk賽）完成課本46面練一練第一題。 第三關(guān)：數(shù)一數(shù)（小組大比拼） 1.播放小螞蟻數(shù)周長的課件，讓學(xué)生觀賽數(shù)周長的方法。 2.小組大比拼數(shù)一數(shù)。六、歸納總結(jié) 1.回顧一下本節(jié)課，你學(xué)到了什么？有什么

6、收獲？ 2.匯總小組評價情況。圖片：胡楊林位置（電子課本課題45面）Flash動畫：螞蟻爬樹葉。位置（電子課本45面“認(rèn)一認(rèn)”“說一說”）電子課本書寫功能Flash動畫：三只小動物爬樹葉。位置（電子課本45面“認(rèn)一認(rèn)”“說一說”）希沃白板演示，形成電子板書播放動畫白板操作圖片：小組合作要求。位置（電子課本45面活動3）利用希沃授課助手，拍照上傳學(xué)生的測量操作過程教學(xué)通課件：翻翻卡位置（電子課本46面練一練1）電子課本46面練一練1Ppt課件電子課本45面數(shù)一數(shù) 通過師生談話拉近師生距離，出示胡楊林樹葉引出本課評價方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 通過電子課本動畫資源，小螞蟻爬樹

7、葉，讓學(xué)生直觀形象地通過觀察，初步感知樹葉的周長。 通過電子課本動畫資源，三只小動物爬樹葉，讓學(xué)生直觀形象地通過觀察，初步認(rèn)識樹葉的周長。 通過播放動畫辨一辨、動手摸一摸、白板操作描一描，由淺入深、循序漸近地理解周長，利用多媒體的應(yīng)用，突破了本課的難點(diǎn)：圖形一周的長度就是周長。 通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力及合作意識 讓學(xué)生充分展示、交流測量的方法。 充分利用電子課本的優(yōu)勢，利用聚焦、放大、書寫等功能，學(xué)生通過闖關(guān)游戲，練習(xí)鞏固本節(jié)課知識，學(xué)生興趣濃厚。 及時的課堂總結(jié)，既能讓學(xué)生自我梳理所學(xué)知識，也培養(yǎng)了他們的反思及競爭意識。教學(xué)計(jì)劃預(yù)期評估與反思： 本節(jié)課依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，注重在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，將交互式電子白板、教學(xué)通等多媒體、新技術(shù)作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，合理運(yùn)用各種媒體資源，同時通過自主學(xué)習(xí)，化解突破重