1、 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)授課時(shí)間10月29日授課教師授課班級(jí)七年級(jí)14班科 目美術(shù)課 型新授課 題色彩與生活教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知識(shí)，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩三要素和色彩冷暖知識(shí)分析美術(shù)作品及生活中簡(jiǎn)單的色彩現(xiàn)象，并能用語(yǔ)言文字進(jìn)行評(píng)述。能運(yùn)用色彩三要素和色彩冷暖知識(shí)選擇適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)手段進(jìn)行表現(xiàn)。2、能力目標(biāo)：感受和認(rèn)識(shí)生活中色彩的美好和豐富。嘗試運(yùn)用美術(shù)方法表達(dá)對(duì)色彩的感受和理解。用語(yǔ)言文字表達(dá)對(duì)色彩現(xiàn)象的感受和理解。3、情感目標(biāo)：樂于對(duì)生活中的色彩現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析并認(rèn)識(shí)色彩對(duì)人生的重要作用，親自體驗(yàn)色彩表達(dá)帶來(lái)的樂趣和感受。教材分析重點(diǎn)學(xué)生對(duì)色彩三要素和色彩的冷暖知識(shí)的理解

2、和掌握，并比較熟練地運(yùn)用到作品及生活中去。難點(diǎn)學(xué)生能比較準(zhǔn)確地分析作品中及生活中的色彩現(xiàn)象，借此提高色彩欣賞水平，陶冶情操。精講內(nèi)容色彩三要素和色彩的冷暖知識(shí)學(xué)情分析本課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受色彩帶給我們的神奇與歡樂。使學(xué)生了解并掌握色彩的三要素和色彩冷暖的知識(shí)，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用。同時(shí)，它還使學(xué)生在充滿好奇性的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)對(duì)生活中色彩現(xiàn)象的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生敏感的目光。教師教法示范法，講授法學(xué)生學(xué)法實(shí)踐法，合作探究法教師活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)（關(guān)注差異）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：教師：展示PPT，并說(shuō)明圖片內(nèi)容（蔬菜類、水果類、手繪彩陶、軟陶工 藝品、民間藝術(shù)品、特色民俗服飾、包包、手工藝

3、品、具有代表性 的建筑。）生活中色彩的運(yùn)用（圖片欣賞）教師提問(wèn)：這些圖片帶給大家哪些感受？學(xué)生回答：色彩鮮艷、豐富多彩教師引導(dǎo)：那么想要營(yíng)造好的色彩效果，需要從哪些方面入手呢？二、講授新課1、色彩三要素（1）色相教師：同學(xué)們，跟著老師的節(jié)奏讓我們一起來(lái)辨認(rèn)下生活中這些圖片的顏 色(展示PPT）學(xué)生：綠、黃、紫、紅、橙、藍(lán)教師：非常好，這些各不相同的色彩面貌，就想我們的同學(xué)，每個(gè)人都有 屬于自己的名字，而且又很容易認(rèn)出它，這就是色彩的面貌，即色 相：各種色彩的相貌。-（板書）（2）明度教師引導(dǎo)：（欣賞圖片）晚霞，我們很清楚的看到有亮一點(diǎn)的黃色，暗一點(diǎn)的黃色，組成了一幅美妙的景象。教師提問(wèn)：同學(xué)們

4、觀察這幅圖，我們除了看到藍(lán)色的山峰，觀察到深藍(lán)色 和淺藍(lán)色的山巒，我們發(fā)現(xiàn)它發(fā)生了什么變化？學(xué)生回答：深淺變化（點(diǎn)名回答）活動(dòng)一：教師：同學(xué)們看，兩個(gè)小橘子，接下來(lái)，我要請(qǐng)一位同學(xué)告訴老師，哪個(gè)顏色亮，哪個(gè)顏色暗？學(xué)生回答：左邊的顏色淺，右邊的顏色暗。教師引導(dǎo)：非常好，看來(lái)這位同學(xué)把剛剛老師教的知識(shí)掌握了，同學(xué)們掌聲送給她。教師總結(jié)：經(jīng)過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們就知道色彩由亮到暗的變化我們叫它明 度。ppt展示：明度的概念即色彩的明暗程度。-（板書）拓展學(xué)習(xí)：如果不是同一色系的色彩，怎么區(qū)分哪個(gè)是高明度，哪個(gè)是低 明度??？教師引導(dǎo)：拿出幾張彩色卡紙，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，在這一堆卡紙里面，哪一張 的卡紙明度最高

5、呢？學(xué)生回答：橙色教師：對(duì)，因?yàn)槌壬谶@一堆顏色里最醒目。（2）純度教師：看這兩張圖片，那張顏色鮮艷些啊？學(xué)生：右下角那張教師：我們的視覺很快被右下角這張顏色鮮艷、純度高的圖片所吸引 教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察兩幅圖在色彩上有什么不同？學(xué)生：有深有淺，有鮮艷的有部鮮艷的。教師：我們把色彩的這種鮮艷程度、飽和程度叫做純度。-板書3、色彩的冷暖關(guān)系活動(dòng)二：教師：接下來(lái)，老師要請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，幫老師把這盒彩色馬克筆分類， 左邊放冷色調(diào)、右邊放暖色調(diào)。同學(xué)們也可以把自己的彩筆分下類。 學(xué)生：動(dòng)手開始分類，注意保持安靜教師：請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)，你是用什么方法把他分類的？學(xué)生回答：憑感覺教師總結(jié)：對(duì)，冷暖，是我們身體對(duì)

6、外界的一種感受，看上去能讓人感覺 到溫暖的顏色就是暖色，會(huì)讓人見了就感覺清涼的就是冷色。 教師引導(dǎo)：感受冷暖對(duì)比的圖片（展示PPT）教師提問(wèn)：觀察這兩張圖片，喜歡暖色調(diào)居室的同學(xué)請(qǐng)舉手，喜歡暖色調(diào) 的同學(xué)請(qǐng)舉手，點(diǎn)名問(wèn)學(xué)生，為什么喜歡，暖色調(diào)或者冷色調(diào)的居室給你帶來(lái)什么樣的感受？學(xué)生回答：暖色調(diào)舒適，明快溫馨；冷色調(diào)安靜，清爽。教師總結(jié)：對(duì)的，每個(gè)人對(duì)色彩的感受不一樣，但是色彩給我們帶來(lái)的感 受都是差不多的，這就是色彩在我們生活中的運(yùn)用。 活動(dòng)三：例圖分析教師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，仔細(xì)觀察它們分別屬于什么類型的色調(diào)。 學(xué)生：冷色調(diào)、暖色調(diào)等等。四、教師用色彩知識(shí)演示小油畫，進(jìn)行色彩練習(xí)五、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)六、點(diǎn)評(píng)作品關(guān)注學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生。管控課堂紀(jì)律問(wèn)題。分層作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)觀察生活，畫自己身邊的事物拓展作業(yè)生活用品、大自然事物例如：花、樹、等。選擇作業(yè)1、運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，包含色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比、 冷暖對(duì)比。2、注意顏色搭配需美觀，和諧。通過(guò)色彩裝點(diǎn)自己的生活。板書設(shè)計(jì)色彩與生活1、色相2、明度 3、純度色彩的冷暖色彩三要教學(xué)反思通過(guò)對(duì)色彩三