1、中班故事三只蝴蝶教案【篇一：4-1教案-故事三只蝴蝶（第一次”教師：語言活動：故事三只蝴蝶一、活動目標：1、理解故事的基本內(nèi)容，會復述故事中的典型對話。2，理解擬人化的語言特點，感受共同面對困難的朋友情誼。3、發(fā)展幼兒對文學作品的理解與想象能力。二、活動準備：1、經(jīng)驗準備：（1）能注意力集中的聽故事（2）能在教師的帶動下大聲講述2、材料準備：紅花、黃花、白花三朵花的頭飾活動重點：能初步復述蝴蝶與花的對話活動難點：記憶事件發(fā)生的先后順序，記憶典型語言三、活動過程：（一）欣賞故事，理解基本內(nèi)容，說出事件經(jīng)過。1、教師說明活動，布置任務（直入主題，簡單明了）欣賞故事，要仔細聽，之后討論討論題目：故事

2、的名稱是什么？說了一件什么事？怎么說的？2、教師朗誦，幼兒欣賞注意觀察幼兒傾聽的表情和動作，判斷分析幼兒對作品的理解程度 朗誦時教師應注意：通過聲音的控制（語氣、語調(diào)、語速等）表達三只蝴蝶相親相愛 的朋友情誼通過聲音的控制表達故事的語言美注意突出行文中前后呼應、故事線索和典型句式的表述3、討論問題，鼓勵幼兒回憶和使用故事中的語言根據(jù)幼兒回答問題的情況判斷幼兒對作品的理解程度，及時調(diào)整提 問的重點故事的名稱是什么？熱身引發(fā)話題這個故事說了一件什么事？（三只蝴蝶避雨的事、三個好朋友的 事、下雨天的事？）培養(yǎng)幼兒的概括能力，學習用詞匯或一句話（小段話）介紹作品先發(fā)生了什么事？又發(fā)生了什么事？最后怎么

3、樣了？（盡量使用 故事中的詞匯或?qū)υ挘W習發(fā)現(xiàn)故事的線索（到花下躲雨），按照紅、黃、白花的順序有 序講述（二）再次欣賞，理解擬人化的語言特點，感受共同面對困難的朋 友情誼。1、教師再次朗誦，幼兒欣賞2、提問：我們又聽了一遍故事，小朋友們有問題嗎？鼓勵幼兒積極提問，教師根據(jù)幼兒的問題做適當回答了解幼兒興趣點和已有的知識經(jīng)驗、原有的發(fā)展水平，培養(yǎng)幼兒思 考與表達能力，培養(yǎng)主動的學習者。3、理解擬人化的語言特點蝴蝶、花兒會說話嗎？為什么這個故事里的蝴蝶和花會說話呢？（作家為了讓這個故事更有趣，所以把蝴蝶和花變得向我們一樣會說話，這種方法叫 擬人化”的方法）蝴蝶們說了些什么？花兒怎么說？（教師旁白，鼓

4、勵幼兒復述蝴 蝶的語言）下雨了，蝴蝶們先遇到了誰？之后呢？三只蝴蝶分別躲在三朵花下就可以躲雨了，為什么他們不愿意分 開呢？（他們都擔心自己的好朋友找不到躲雨的地方）誰幫助了蝴蝶們？太陽公公怎么做的？（教師注意重復關(guān)鍵詞）受到幫助的蝴蝶怎么樣？（快樂、感恩、更加友愛，知道遇到困 難要大家一起面對）4、第三次欣賞故事，鼓勵幼兒與教師一起較為準確地說出蝴蝶與 花的對話根據(jù)前面教師與幼兒的互動，確定是由教師帶領(lǐng)幼兒講述，還是教 師旁白，幼兒分角色講述。（可請一位老師帶兩名幼兒分別當三朵 花，其他小朋友當蝴蝶）（三）小結(jié)：1、今天我們講了一個故事，故事的名字是三只蝴蝶2、它講了三個好朋友的故事3、它告訴

5、我們大家相互幫助再大的困難也能克服四、延伸活動：第一次活動：理解與感受-了解事件發(fā)生的順序，復述故事中的典型 對話第二次活動：學習講述的方式和重點詞匯首尾呼應：故事的開始、結(jié)尾如何講述的重點詞7匚： miaoxiefangzi de cihui描寫雨變化的詞匯：突然下起大雨來，雨好大好大雨下得更大了。雨別再下了描寫動作的詞匯：避避雨、請進來、打濕了、曬干了、發(fā)冷了、看 見了請求說、齊聲說、飛來飛去、趕走、游玩、跳舞、捉迷藏、游戲第三次活動：有感情的表達：學習有表情的講述（語氣、語速、語 調(diào)）第四次活動：創(chuàng)作：仿編、續(xù)編、童話劇等附原文：三只蝴蝶花園里有三只蝴蝶，一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，

6、一只蝴蝶 是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊兒跳舞，非常快樂！ 有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來，雨好大好大。他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你 的葉子下面避避雨吧！ 紅花說： 紅蝴蝶的顏色像我請進來，黃蝴 蝶，白蝴蝶快飛開！ ”三只蝴蝶齊聲說： 我們?nèi)齻€好朋友，相親相 愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！庇晗碌酶罅恕Ｈ缓黄痫w到黃花那里，齊聲向黃花請求說：黃花姐姐，黃花組組，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子下面避避雨吧！”黃花說：黃蝴蝶的顏色像我請進

7、來，紅蝴蝶，黃蝴蝶快飛開！”三只蝴蝶齊聲說：我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！比缓黄痫w到白花那里，齊聲向白花請求說：白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子下面避避雨吧。 白花說： 白蝴蝶的顏色像我請進來, 紅蝴蝶，黃蝴蝶快飛開！ ”三只蝴蝶，一齊搖搖頭說： 我們?nèi)齻€好 朋友，相親相愛不分手！要來一塊兒來，要走一塊兒走。 ”三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可 是他們誰也不愿意離開自己的朋友。這時候，太陽公公從云縫里看 見了他們，連忙把烏云趕走，叫雨別再下了。太陽公公發(fā)出熱的光， 把三只蝴蝶的翅

8、膀曬干了，三只蝴蝶一塊兒在花園里快樂的跳舞做 游戲。（642 ）前后呼應、重點句式背景下雨了、線索找避雨的地方 思想：好朋友相親相愛不分手【篇二：中班語言活動設計三只蝴蝶】中班語言活動設計：三只蝴蝶設計思路：根據(jù)我們中班正在進行的主題春天來了，周圍的大 自然也已經(jīng)告訴我們春天來了。因此，進行了一系列的主題預設活 動。主題活動的開展中，小朋友知道春天的季節(jié)里小樹發(fā)芬了，嫩 嫩的小草從土地里鉆出來了，燕子飛來了，柳樹長出嫩枝條，春雷 也來了。讓我記憶猶新的一次預設活動小樹苗長大，老師說過: 美麗的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑臉，小朋友猜一猜，誰飛來了? 和他們一起做游戲的。許多小朋友多說：是蝴蝶還有

9、小蜜蜂。在一 陣興奮中，突然聽到一個小朋友說：老師，我們教室里也飛來了許 多的蝴蝶。一會兒，坐在窗戶旁的幼兒都大喊道，是的！很多呢！ 我們給小蝴蝶造了一個家，有一些疑問的說：其他小蝴蝶有家嗎？ 下雨了有地方避雨嗎？小朋友一個又一個問題，給了我深刻的思考。 所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預設了三只蝴蝶 的活動。又根據(jù)大綱中指出：中班幼兒的年齡特點不但愛玩，而且會玩 了。幼兒不僅游戲興趣顯著增強，而且水平也大大提高了。他們能 夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等。三只蝴蝶活動中有 一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā) 揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。但是，這樣的活

10、動是我的一次 大膽嘗試，這種開放性的活動還是第一次，不知會有怎樣的結(jié)果。 但是我深信自己在不斷的嘗試中滿滿的積累教學經(jīng)驗，慢慢的完善 自己的不足。中班語言活動設計：三只蝴蝶一、活動目標：2.引導幼兒要像蝴蝶一樣的團結(jié)友愛.二、活動準備：多媒體：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，藍若干只，紅，黃， 藍花若干朵，太陽一個，黑云一片，小花每人一朵。三、活動過程：（一9語舌導入，引起興趣。對這引導.引起幼兒的興趣，按照紅，黃，藍的順序，先后出示蝴蝶， 弁問：這是三只什么顏色的蝴蝶呀？在幼兒回答后，老師說： 三只蝴蝶，有一個故事名字就叫（三只蝴蝶），小朋友想不想聽呢？（二）觀看多媒體，集體討論弁表演。1、

11、師：我們一起來看看吧！2、集體討論：師：花園里有三只蝴蝶，它們在干什么呢？（在花園游戲和跳舞） 有一天，它們正在草地上玩，可是下雨了，它們一起飛到紅花那里， 向紅花請求時說了什么？（紅花姐姐，紅花姐姐，雨水把我們的翅 膀淋濕了，雨水把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的花兒下避避雨 吧?。┘t花聽了三只蝴蝶的請求，說了什么？（我的家太小，紅蝴 蝶的顏色像我，請進來！黃蝴蝶、白蝴蝶請你飛到別處去吧?。┤?只蝴蝶聽了紅花的話，是怎么說的呢？（我們?nèi)齻€好朋友，相親相 愛不分手，要來一起來，要走一起走。）師：老師請小朋友來表演。雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里, 對黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是

12、怎么說的？三 只蝴蝶一起飛到藍花那里，向藍花請求了什么？藍花怎么說的？三 只蝴蝶怎么回答的？3、自由組織表演，老師巡回指導。師：三只蝴蝶的故事真好聽！我們一起來表演這個故事內(nèi)容好嗎？（1）自由討論。師：討論你們哪幾個小朋友一起表演，分別扮演什么角色。（2）自由表演。4、分組表演展示。（三）小結(jié)1、三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？（老師將三種圖形都貼 在黑板上再發(fā)給每個孩子一朵紅花，貼在喜歡的圖形下面）2、根據(jù)幼兒的評選結(jié)果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方? 太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？3、鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學習，要團結(jié)友愛.【篇三：中班語言活動三只蝴蝶】一、活動名稱：語言活動三

13、只蝴蝶（中班）二、活動目標：.認知目標：知道三只蝴蝶 請求避雨，三朵花答復蝴蝶”的不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思，懂得如何使用禮貌用語。.能力目標：能夠基本完整地講述三只蝴蝶的故事情節(jié)弁進行表演。.情感目標：體驗三只蝴蝶團結(jié)友愛的情感。重點：能夠基本完整地講述三只蝴蝶的故事情節(jié)弁進行表演。難點：知道三只蝴蝶 請求避雨:三朵花答復蝴蝶”的不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思，懂得如何使用禮貌用語。三、活動準備.紅、黃、白蝴蝶圖片和紅、黃、白花圖片各一張。.三只蝴蝶視頻。.紅、黃、白蝴蝶頭飾和紅、黃、白花頭飾各一張。四、活動流程（一）通過問題引出故事.師：小朋友們，你們是不是都有好朋友啊，來，請小朋友說

14、一下你的好朋友都有誰??？ ”.出示紅、黃、白蝴蝶圖片 師：看，它們也是好朋友，讓我們看一下它們之間的故事吧?！保ǘ┓侄沃v述提問引導.當講到突然下起雨來 師：小朋友們，想一下，蝴蝶會怎么做 呢？（引導幼兒，大膽想象）.當講到齊聲向黃花請求說 師：蝴蝶會說些什么呢？黃花是怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？ ”（通過紅花時的語言，引導幼兒學說故事中的對話）.當講到三只蝴蝶一同飛向白花那里師：三只蝴蝶是怎樣和黃花說話的??？”啟發(fā)幼兒思考語氣）教師提高音量講向白花請求說 師：”哪位小朋友模仿一下蝴蝶是怎么說的。（強化幼兒知道三只蝴蝶”請求避雨 時的語氣、語調(diào)）再請一位小朋友模仿一下白花是怎么回答的。（

15、強化幼兒知道花兒 ”答復蝴蝶 的語氣、語調(diào)）.當講到它們誰也不愿意離開自己的朋友師：接下來，會發(fā)生什么呢？ （引導幼兒創(chuàng)編故事結(jié)局）（三）整體講述 加深理解.師：小朋友們，你們能把故事自己講一遍么，那讓我們跟著動畫一起看一遍吧。仔細看，仔細聽奧。”（播放三只蝴蝶視頻，鞏固理解）.師：想一下，三只蝴蝶為什么不在花兒下避雨呢。（引導幼兒好朋友之間的相親相愛）（四）角色扮演拓展延伸1、師：小朋友們真棒，老師獎勵你們好看的頭飾。讓我們一起把故事表演一遍。”此時，教師旁白，讓幼兒表演）2、師：小朋友們，表演得真好，回家后可以把故 事講給爸爸媽媽聽。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益

16、州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也 - O臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣 于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受