1、第 PAGE16 頁(yè) 共 NUMPAGES16 頁(yè)白鯨教學(xué)實(shí)錄白鯨教學(xué)實(shí)錄1教材分析p 課文用擬人化的方法，以生動(dòng)的筆調(diào)，深化淺出的介紹了白鯨的特點(diǎn)及會(huì)游的過(guò)程，表現(xiàn)了作者對(duì)白鯨的喜歡。教學(xué)目的1自主學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3能聯(lián)絡(luò)上下文或查工具書理解詞語(yǔ)的意思，聯(lián)絡(luò)上下文或生活實(shí)際理解句子的意思，把握文章的主要內(nèi)容，從中理解白鯨的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的美妙情感。教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)詞句的意思，感受白鯨的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、“鯨”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣1孩子們，看，認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?2你理解鯨這種動(dòng)物嗎?給我們介紹介紹它

2、吧。3過(guò)渡：今天，我們一道走近鯨這個(gè)大家族中的白鯨，仔細(xì)地觀察觀察它吧!二、初讀課文，整體感知1選擇你喜歡的方法，通讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的音，畫出段落，想一想課文寫了什么。2同桌交流初讀收獲。3匯報(bào)交流。(1)生字、新詞認(rèn)讀，小組接龍讀課文。重點(diǎn)抽查：吱、嘶。(2)說(shuō)說(shuō)課文圍繞白鯨介紹了哪些內(nèi)容。三、展示交流成果課文圍繞白鯨介紹了它的聲音變化多端，戲耍玩耍和退換皮膚。第二課時(shí)一、引導(dǎo)自讀，合作探究1學(xué)習(xí)第一段，引導(dǎo)自讀自悟。(1)講述白鯨洄游，引導(dǎo)學(xué)生交流所聽所感。(2)帶著自己的感受朗讀第一段。2學(xué)習(xí)第二至四段。(1)自讀二至四段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。(2)選擇自己喜歡的段落重點(diǎn)學(xué)習(xí)，自讀自

3、悟。出示自學(xué)提示：讀課文，看批注，說(shuō)體會(huì)，學(xué)批注。(3)檢查學(xué)習(xí)第二段。讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么，是從哪里知道的。請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，說(shuō)自己的體會(huì)。引導(dǎo)讀批注，學(xué)批注。體會(huì)擬人化手法的好處，以及省略號(hào)表示的意思。補(bǔ)充想象白鯨還可能發(fā)出什么樣的聲音。在讀書中聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解“可以聆聽白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。齊讀課文，質(zhì)疑。一邊讀，一邊想：你對(duì)白鯨的口技表演有什么疑問(wèn)?引導(dǎo)學(xué)生探究白鯨發(fā)出叫聲的目的，激發(fā)探究自然奧秘的熱情。朗讀課文。將自己的體會(huì)，用朗讀表現(xiàn)出來(lái)，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場(chǎng)面。(4)檢查學(xué)習(xí)第三段。自由讀第三段，為白鯨的這一項(xiàng)表演取個(gè)名字。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文討論自己所

4、取的名字的理由，幫助理解課文，指導(dǎo)讀好課文。(身材秀、雜技表演，玩具總發(fā)動(dòng))引讀、對(duì)讀課文，一邊讀，一邊體會(huì)白鯨給你留下了什么樣的印象，或者白鯨有怎樣的性格。自由讀課文，讀出自己的體會(huì)。(5)檢查學(xué)習(xí)第四段。自由讀課文，用自己的話談?wù)勀阒懒耸裁?、有什么不明白的地方。通過(guò)理解“煥然一新”，并結(jié)合搜集的資料，體會(huì)白鯨愛(ài)干凈的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀。二、品讀全文，體會(huì)寫法整體感知，品讀全文。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文體會(huì)，用擬人化的手法介紹動(dòng)物，會(huì)使文章更加生動(dòng)、有趣，給讀者身臨其境之感，留下深化的印象。在文中找出這樣的例子。三、拓展延伸，作業(yè)練習(xí)請(qǐng)你也用擬人化的手法，介紹一種你熟悉的動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)12白

5、鯨夏季旅行家(洄游) 總聲音變化多端“口技”專家嬉耍玩耍優(yōu)雅聰明擦身蛻皮極愛(ài)干凈 分(抓特點(diǎn)表喜歡之情)白鯨教學(xué)實(shí)錄2教學(xué)目的1. 自主學(xué)會(huì)本課生字新詞。2. 能借助批讀語(yǔ)，讀懂課文內(nèi)容，從中理解白鯨的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的美妙情感。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。一、“鯨”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣孩子們，看，認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?師板書“鯨”，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察教師的板書。強(qiáng)調(diào)它是后鼻韻，糾正讀音。你理解“鯨”這種動(dòng)物嗎?給我們介紹介紹吧。學(xué)生自由展示搜集的資料。過(guò)渡：今天，我們一道走近“鯨”這個(gè)大家族中的“白鯨”，仔細(xì)地觀察觀察它吧。二、初讀課文，整體感知1. 借助批注，自讀課文。2. 說(shuō)

6、說(shuō)課文圍繞“白鯨”介紹了哪些內(nèi)容。三、引導(dǎo)自讀，合作探究1. 學(xué)習(xí)第一段。借助批注，朗讀第一段，談出自己感受。2. 學(xué)習(xí)第二至四段。(1)自讀二至四段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。(2)選擇自己喜歡的段落重點(diǎn)學(xué)習(xí)，借助旁批，自讀自悟。第二段。A. 讀讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么，從哪里知道的。請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，談自己的體會(huì)。引導(dǎo)體會(huì)省略號(hào)表示的意思。補(bǔ)充想象鯨還可能發(fā)出什么樣的聲音。在讀書中聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解“可以聆聽白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。B. 讀課文，質(zhì)疑。一邊讀，一邊想：你對(duì)白鯨的口技表演有什么想法?激發(fā)學(xué)生探究自然奧秘的熱情。C. 朗讀課文。將自己的體會(huì)用朗讀表現(xiàn)出來(lái)，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技

7、的場(chǎng)面。第三段。A. 自由讀第三段，為白鯨的表演取個(gè)名字。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文說(shuō)說(shuō)自己所取的名字的理由，幫助理解課文，指導(dǎo)讀好課文。(身材秀、雜技表演、玩具總發(fā)動(dòng))B. 朗讀課文，一邊讀，一邊體會(huì)，白鯨給你留下了什么樣的印象?或者白鯨有怎樣的特點(diǎn)?C. 自由讀課文，讀出自己的體會(huì)。第四段。A. 自由讀課文，用自己的話談?wù)勀阒懒耸裁矗惺裁床幻靼椎牡胤?。B. 通過(guò)理解“煥然一新”，并結(jié)合學(xué)生搜集的資料體會(huì)白鯨愛(ài)干凈的特點(diǎn)。C. 指導(dǎo)朗讀。四、品讀全文，體會(huì)本文運(yùn)用擬人化手法介紹白鯨的好處整體感知，品讀全文。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文體會(huì)：用擬人化的手法介紹動(dòng)物，會(huì)使文章更加生動(dòng)，有趣，給讀者身臨其境之感，

8、留下深化的印象。在文中找出這樣的例子。白鯨教學(xué)實(shí)錄3教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，理解白鯨喜歡音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探究生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜歡動(dòng)物的思想感情。2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)?3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解白鯨喜歡音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探究生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜歡動(dòng)物的思想感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)課文1、查看地圖，找到北極，理解北極的特點(diǎn)，搜集白鯨及藍(lán)色多瑙河的有關(guān)資料。2、用自己的方法自學(xué)生字，把課文讀通順，提出自己的問(wèn)題。二、導(dǎo)入課文1、板書并齊讀課題。2、學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)

9、疑。三、初讀課文，理解課文大意1、分小組帶問(wèn)題自學(xué)課文，認(rèn)識(shí)生字、理解詞語(yǔ)，理解課文大意。2、請(qǐng)學(xué)生分節(jié)讀課文，師生共議、正音。四、學(xué)習(xí)生字新詞1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：zho wn hn jinyng yu y q q召喚頑皮寒冷堅(jiān)硬優(yōu)雅奇跡冰區(qū)jng j li zo zhngfyun白鯨脊背獵人鑿開政府援助2、共同討論該如何記住生字3、怎樣才能把這些生字寫得好看?(練習(xí)書寫)4、重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：召喚頑皮堅(jiān)硬優(yōu)雅脊背5、選詞造句五、穩(wěn)固練習(xí)：1、抄寫詞語(yǔ)2、比一比，組詞：招玩堅(jiān)雅區(qū)召頑豎準(zhǔn)醫(yī)第二課時(shí)一、聽音樂(lè)，導(dǎo)入新課。播放藍(lán)色多瑙河師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂(lè)曲之間發(fā)生了一個(gè)有

10、趣的故事呢，這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)喜歡音樂(lè)的白鯨。二、小組討論學(xué)習(xí)1、讀課文，說(shuō)說(shuō)小白鯨和藍(lán)色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事?2、為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡?3、從哪些詞句可以看出人們對(duì)白鯨的關(guān)愛(ài)?找出來(lái)讀一讀。4、交流反應(yīng)自學(xué)情況。三、自由讀課文，質(zhì)疑。讀完課文，你有什么跟課文講到的內(nèi)容有關(guān)的疑問(wèn)?請(qǐng)大膽提出來(lái)。四、學(xué)生間交流相關(guān)資料，解決局部問(wèn)題。五、教師提供“知識(shí)大餐”，供學(xué)生“點(diǎn)單”。六、小組交流自己學(xué)習(xí)的收獲。七、指導(dǎo)朗讀(聽音樂(lè)讀課文)八、發(fā)散：聽聲音編故事。白鯨教學(xué)實(shí)錄4教學(xué)目的1.自主學(xué)會(huì)本課生字新詞。2.能借助批讀語(yǔ)，讀懂課文內(nèi)容，從中理解白鯨的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的美妙

11、情感。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。一、“鯨”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣孩子們，看，認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?師板書“鯨”，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察教師的板書。強(qiáng)調(diào)它是后鼻韻，糾正讀音。你理解“鯨”這種動(dòng)物嗎?給我們介紹介紹吧。學(xué)生自由展示搜集的資料。過(guò)渡：今天，我們一道走近“鯨”這個(gè)大家族中的“白鯨”，仔細(xì)地觀察觀察它吧。二、初讀課文，整體感知1.借助批注，自讀課文。2.說(shuō)說(shuō)課文圍繞“白鯨”介紹了哪些內(nèi)容。三、引導(dǎo)自讀，合作探究1.學(xué)習(xí)第一段。借助批注，朗讀第一段，談出自己感受。2.學(xué)習(xí)第二至四段。(1)自讀二至四段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。(2)選擇自己喜歡的段落重點(diǎn)學(xué)習(xí)，借助旁批，自讀自悟。第二段。A.讀讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)

12、到了什么，從哪里知道的。請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，談自己的體會(huì)。引導(dǎo)體會(huì)省略號(hào)表示的意思。補(bǔ)充想象鯨還可能發(fā)出什么樣的聲音。在讀書中聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解“可以聆聽白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。B.讀課文，質(zhì)疑。一邊讀，一邊想：你對(duì)白鯨的口技表演有什么想法?激發(fā)學(xué)生探究自然奧秘的熱情。C.朗讀課文。將自己的體會(huì)用朗讀表現(xiàn)出來(lái)，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場(chǎng)面。第三段。A.自由讀第三段，為白鯨的表演取個(gè)名字。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文說(shuō)說(shuō)自己所取的名字的理由，幫助理解課文，指導(dǎo)讀好課文。(身材秀、雜技表演、玩具總發(fā)動(dòng))B.朗讀課文，一邊讀，一邊體會(huì)，白鯨給你留下了什么樣的印象?或者白鯨有怎樣的特點(diǎn)?C.自由讀課文，

13、讀出自己的體會(huì)。第四段。A.自由讀課文，用自己的話談?wù)勀阒懒耸裁矗惺裁床幻靼椎牡胤?。B.通過(guò)理解“煥然一新”，并結(jié)合學(xué)生搜集的資料體會(huì)白鯨愛(ài)干凈的特點(diǎn)。C.指導(dǎo)朗讀。四、品讀全文，體會(huì)本文運(yùn)用擬人化手法介紹白鯨的好處整體感知，品讀全文。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文體會(huì)：用擬人化的手法介紹動(dòng)物，會(huì)使文章更加生動(dòng)，有趣，給讀者身臨其境之感，留下深化的印象。在文中找出這樣的例子。白鯨教學(xué)實(shí)錄5教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，理解白鯨喜歡音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探究生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜歡動(dòng)物的思想感情。2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)?3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教

14、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解白鯨喜歡音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探究生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜歡動(dòng)物的思想感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)課文1、查看地圖，找到北極，理解北極的特點(diǎn)，搜集白鯨及藍(lán)色多瑙河的有關(guān)資料。2、用自己的方法自學(xué)生字，把課文讀通順，提出自己的問(wèn)題。二、導(dǎo)入課文1、板書并齊讀課題。2、學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。三、初讀課文，理解課文大意1、分小組帶問(wèn)題自學(xué)課文，認(rèn)識(shí)生字、理解詞語(yǔ)，理解課文大意。2、請(qǐng)學(xué)生分節(jié)讀課文，師生共議、正音。四、學(xué)習(xí)生字新詞1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：zhownhnjinyngyuyqq召喚頑皮寒冷堅(jiān)硬優(yōu)雅奇跡冰區(qū)jngjlizozhngfyun白鯨脊背獵人鑿開政府援助2、共同討論該如何記住生字3、怎樣才能把這些生字寫得好看?(練習(xí)書寫)4、重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：召喚頑皮堅(jiān)硬優(yōu)雅脊背5、選詞造句五、穩(wěn)固練習(xí)：1、抄寫詞語(yǔ)2、比一比，組詞：招玩堅(jiān)雅區(qū)召頑豎準(zhǔn)醫(yī)第二課時(shí)一、聽音樂(lè)，導(dǎo)入新課。播放藍(lán)色多瑙河師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂(lè)曲之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事