1、中心小學(xué)新課程改革工作計(jì)劃第一篇：中心小學(xué)新課程改革工作計(jì)劃湖口中心小學(xué)新課程改革工作計(jì)劃（2008年下期）一、 指導(dǎo)思想堅(jiān)持以、“和精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以轉(zhuǎn)變教育觀念和提高教師實(shí)施新課程教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和研究方式的轉(zhuǎn)變，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。二、總體要求以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，促進(jìn)師生共同發(fā)展，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生研究方式的轉(zhuǎn)變上，增長(zhǎng)點(diǎn)放在

2、促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上。三、目標(biāo)任務(wù)（一）深化課改培訓(xùn)研究。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的理論培訓(xùn)表面上看教師的觀念已經(jīng)起了不同程度的變化，但從平時(shí)的聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)仍有不少教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)陳舊，學(xué)生在課堂上缺乏思維的生機(jī)活力，所以本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課改理論的研究和研究，采用觀看錄像，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的研究方式，尤其要求各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念深入每位教師 的心中，通過(guò)各教研組的研究讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效地指導(dǎo)1 課堂教學(xué)。本學(xué)期要開(kāi)展以現(xiàn)代教育技術(shù)研究運(yùn)用、課改理論再認(rèn)識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)再研究和教育教學(xué)行為再反思為主題的研究培訓(xùn)活動(dòng)。結(jié)合多媒體設(shè)備的使用和教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，堅(jiān)持每周不少于2小時(shí)的研究時(shí)

3、間，課改和業(yè)務(wù)研究筆記每月不少于2000字，加大課后反思的檢查通報(bào)力度，進(jìn)一步修改完善月考核方案，使教師的教學(xué)行為和月考核緊密結(jié)合起來(lái)，促使教師積極、主動(dòng)的研究。（二）深化教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，課程實(shí)驗(yàn)已上升到三年級(jí)，我校參加課程實(shí)驗(yàn)的老師和學(xué)生的數(shù)量大規(guī)模擴(kuò)大了，同時(shí)也使課程改革的深化面臨新的挑戰(zhàn)。因此以校為本的教學(xué)研究制度顯得尤其重要，它是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必然要求，有利于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。期初各教研組要認(rèn)真制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展好每次活動(dòng)，要提高活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展組內(nèi)的“一課三評(píng)、三課一議”活動(dòng)，采用輪流展示形式。同時(shí)教研組還要

4、組織教師研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教育教學(xué)理論，對(duì)本學(xué)科的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論，指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織好教研組的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)要記錄完整。同時(shí)加大隨堂聽(tīng)課的力度，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，要求教師抓住平時(shí)的教學(xué)效率，不盲目追求教學(xué)上的花俏，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。2、開(kāi)展“走進(jìn)新課程”教研活動(dòng)。在上學(xué)期活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將每周開(kāi)展兩次教研活動(dòng)。各教研組要在三維目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生2 研究方式的指導(dǎo)、教師角色的轉(zhuǎn)變等方面選擇一項(xiàng)內(nèi)容作為學(xué)科教研活動(dòng)主題。扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)形式多樣，全員參與，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定負(fù)責(zé)人，每次活動(dòng)組長(zhǎng)都要做好考勤登記和活動(dòng)的詳細(xì)記錄，并交教務(wù)處檢查。教

5、研活動(dòng)要針對(duì)各組實(shí)際情況，以聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課以及業(yè)務(wù)研究（研究課程標(biāo)準(zhǔn)、課改最新息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使教研活動(dòng)真正成為廣大教師研究業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞息、提高能力的重要陣地。3、定期反思總結(jié)制度。通過(guò)自我反思，形成反思慣，倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，及時(shí)反映課改實(shí)驗(yàn)情況。以反思提高課改成效。要求做到：每月23篇“教學(xué)反思”，字?jǐn)?shù)在200字以上；教育隨筆每月12篇；每學(xué)期4篇教學(xué)案例，至少1篇教學(xué)論文。4、做好課改研討和經(jīng)驗(yàn)交流。45月份積極組織教師參加息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，6月份組織開(kāi)展

6、第一次以師生評(píng)價(jià)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)資源與學(xué)科教學(xué)整合為重點(diǎn)的課改研討活動(dòng)。通過(guò)研討活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，匯編成冊(cè)，供鄉(xiāng)校交流。（三）深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。通過(guò)選派教師外出聽(tīng)課，組織教師觀看直播課堂等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，拿來(lái)與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主3 動(dòng)的研究態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為研究和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。改變學(xué)生的研究方式，確立學(xué)生在課程中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作研究的機(jī)制。從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心，在師生平等互動(dòng)中，師生共同發(fā)展，努力探索一條與新

7、課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。每學(xué)期教師人均承擔(dān)以多媒體教學(xué)為主的公開(kāi)課不少于2節(jié)，進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次。（四）嘗試新課程下評(píng)價(jià)制度的改革，強(qiáng)調(diào)注重過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多元。1、改革課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一堂好課，在課堂的生成上是即興的，要把課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)上，從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展上來(lái)。我們將嚴(yán)格要求教師在評(píng)價(jià)課堂教學(xué)時(shí)真正體現(xiàn)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)統(tǒng)一。2、實(shí)行評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方法的多樣化。改變單一由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況，使評(píng)價(jià)成為管理者，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同積極參與的互動(dòng)過(guò)程。例如除了評(píng)價(jià)學(xué)生課堂狀

8、況，還要評(píng)價(jià)學(xué)生課前、課后的表現(xiàn)；除了評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)校的狀況，還要評(píng)價(jià)學(xué)生在家庭、社會(huì)的表現(xiàn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體之間的互動(dòng)。三、方法措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。做好新課程實(shí)驗(yàn)工作,關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。要在總結(jié)過(guò)去工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，4 把全體教師的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到綱要上來(lái)，突出課改工作的中心地位。校長(zhǎng)、主任要加強(qiáng)研究，率先更新觀念，充分認(rèn)識(shí)抓緊抓好新課程實(shí)驗(yàn)工作的重要性，增強(qiáng)做好實(shí)驗(yàn)工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。2、抓好活動(dòng)，深化課改培訓(xùn)研究。結(jié)合學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃、教研活動(dòng)安排表、課改工作計(jì)劃等工作安排，加大課改理論再認(rèn)識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)再研究、教育教學(xué)行為再反思為主題的研究培訓(xùn)活

9、動(dòng)。本學(xué)期，要組織開(kāi)展教師多媒體課件制作比賽1次；教師教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)1次；課改理論知識(shí)測(cè)試1次；“息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1次；電子教案設(shè)計(jì)比賽1次。把理論研究、教學(xué)研究、案例分析、實(shí)際運(yùn)用、階段反思有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，把培訓(xùn)研究效果在教學(xué)中的運(yùn)用和體現(xiàn)納入教師考核。3、建立機(jī)制，全面推進(jìn)評(píng)價(jià)改革。樹(shù)立“發(fā)展為本”的評(píng)價(jià)新理念，立足本村、校實(shí)際，靈活設(shè)立評(píng)價(jià)項(xiàng)目，恰當(dāng)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容，細(xì)化評(píng)價(jià)辦法。制定出臺(tái)學(xué)校評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)改革方案。要堅(jiān)決落實(shí)自評(píng)和它評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)基本要求，規(guī)范評(píng)價(jià)程序和過(guò)程。4、優(yōu)化手段，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。緊緊抓住農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程優(yōu)勢(shì)，

10、著力抓好現(xiàn)代教育技術(shù)和資源在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。采取有力措施，確?，F(xiàn)代教育設(shè)施和資源的充分、有效利用，加快息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的步伐。通過(guò)這些措施，強(qiáng)化教師的研究熱情，全面優(yōu)化教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。四、月活動(dòng)安排5 九月份1、制定課改實(shí)施計(jì)劃。2、實(shí)驗(yàn)教師制定個(gè)人課改實(shí)施計(jì)劃。3、新課標(biāo)研究（集體，自學(xué)）。 十月份1、組織教師政治理論研究及新課標(biāo)理論研究。2、跟蹤課改實(shí)驗(yàn)教師隨堂聽(tīng)課，課改教師及時(shí)做好教學(xué)反思。3、“息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合”評(píng)優(yōu)活動(dòng)（即評(píng)教賽講活動(dòng)）。十一月份：1、組織全校教師開(kāi)展以課改年級(jí)為主的教學(xué)觀摩活動(dòng)。2、課件制作比賽、電子教案設(shè)計(jì)比賽。3、繼

11、續(xù)組織教師進(jìn)行理論研究。 十二月份：1、組織教師研究有關(guān)新課標(biāo)的相關(guān)資料。2、組織一至三年教師集體備課、開(kāi)展互聽(tīng)互學(xué)互評(píng)活動(dòng)。 元月份：1、課改理論知識(shí)測(cè)試。2、課改研討活動(dòng)。3、課改工作總結(jié)二00八年九月第二篇：小學(xué)新課程改革計(jì)劃沙桂民族小學(xué)新課程改革計(jì)劃【20122013學(xué)】一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、省、市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，以國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要為綱，以各科課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)尺，在新課程理念指導(dǎo)下，扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程改革；切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生研究方式的變革；深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，開(kāi)創(chuàng)新世紀(jì)帶城小學(xué)改革和發(fā)展新局面。二、具體目標(biāo)：1、注重學(xué)科整合，

12、改變以往學(xué)科缺乏整合的現(xiàn)狀；形成新型的新課程體系。2、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的研究興趣和體驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的研究態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作能力，獲取新知識(shí)，并進(jìn)行創(chuàng)新的能力。3、探索新課程評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和教師提高，推動(dòng)新課程的發(fā)展。4、積極開(kāi)發(fā)并合理利用家庭、學(xué)校、社區(qū)各種課程資源。三、實(shí)際操作：1、師資培訓(xùn)。課改工作中教師觀念的變革是最重要的，要順利地推進(jìn)課程改革，必須組織學(xué)校行政管理人員和全體教師參與各種形式的培訓(xùn)研究。培訓(xùn)內(nèi)容：小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：新課程編寫(xiě)的新理念等；新教材的使用及教法；新課程與課堂教

13、學(xué)評(píng)價(jià)；新課程研究方式、教學(xué)方式的變革。培訓(xùn)形式：專(zhuān)題講座、參與式活動(dòng)、大組研究、討論、座談等。2、教學(xué)研討。教師教學(xué)理念的的轉(zhuǎn)變真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，開(kāi)展多種形式的課堂研究活動(dòng)是轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高教師教學(xué)能力的重要途徑。（1）集體備課。重點(diǎn)探索新教材的教法，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。（2）公開(kāi)教學(xué)。上實(shí)驗(yàn)課、示范課，重點(diǎn)探究新課程在課堂教學(xué)中的實(shí)施，新理念在課堂中的體現(xiàn)。（3）專(zhuān)題研究。重點(diǎn)研究在新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生研究方式的改變，以及新課程課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。（4）教學(xué)活動(dòng)評(píng)比。開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、課改案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比活動(dòng)，重點(diǎn)探索高效的新課程課堂教學(xué)，及時(shí)總結(jié)推廣課改中的

14、經(jīng)驗(yàn)。3、教學(xué)管理。（1）研討制度。學(xué)校每月組織校內(nèi)新課程學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)1次，每學(xué)期開(kāi)展新學(xué)科的教學(xué)觀摩活動(dòng)1次。（2）家校聯(lián)系制度。學(xué)校在期中組織一次開(kāi)放日活動(dòng)，組織家長(zhǎng)聽(tīng)課，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校實(shí)施課改的意見(jiàn)和建議。4、評(píng)價(jià)與考核。（1）學(xué)生評(píng)價(jià)。淡化評(píng)價(jià)的選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與促進(jìn)發(fā)展功能。通過(guò)學(xué)生檔案袋、平時(shí)觀察、訪談等多種方法，把過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，既重視知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)，也關(guān)注學(xué)生研究的積極性與主動(dòng)性、自心、興趣等方面。在期末考試的內(nèi)容、形式和方法上作改進(jìn)，采用書(shū)面考查與開(kāi)放性考查（開(kāi)卷、口試、動(dòng)手操作、調(diào)查實(shí)踐、情境體驗(yàn)等）相結(jié)合的方

15、法。在評(píng)價(jià)主體上，改變單一由教師評(píng)價(jià)的狀況，把學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合，使評(píng)價(jià)更為民主、客觀。（2）教師評(píng)價(jià)。摒棄傳統(tǒng)的模式，用新課程理念評(píng)價(jià)教師。在評(píng)價(jià)教師的備課、上課、輔導(dǎo)、科研時(shí)，把教師新課程理念的體現(xiàn)放在首位。2012年9月沙桂民族小學(xué)新課程改革計(jì)劃二O一二年九月第三篇：新課程改革工作計(jì)劃XX小學(xué)新課程改革工作計(jì)劃（2009年秋學(xué)期）一、 指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，以及市區(qū)、學(xué)區(qū)課程改革實(shí)施安排意見(jiàn)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以轉(zhuǎn)變教育觀念和提高教師實(shí)施新課程教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和研究

16、方式的轉(zhuǎn)變，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。二、總體要求以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，促進(jìn)師生共同發(fā)展，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生研究方式的轉(zhuǎn)變上，增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上。三、目標(biāo)任務(wù)（一）深化課改培訓(xùn)研究。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的理論培訓(xùn)表面上看教師的觀念已經(jīng)起了不同程度的變化，但從平時(shí)的聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)仍有不少教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)陳舊，學(xué)生在課堂上缺乏思維的生機(jī)活力，所以本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課改理論的研究和研究，采用觀看錄像，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的研究方式，尤其要求各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念深入每位教師 的

17、心中，通過(guò)研究讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。本學(xué)期要開(kāi)展以現(xiàn)代教育技術(shù)研究運(yùn)用、課改理論再認(rèn)識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)再研究和教育教學(xué)行為再反思為主題的研究培訓(xùn)活動(dòng)。結(jié)合多媒體設(shè)備的使用和教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，堅(jiān)持每周不少于2小時(shí)的研究時(shí)間，加大課后反思的檢查力度，進(jìn)一步修改完善考核方案，使教師的教學(xué)行為和考核緊密結(jié)合起來(lái)，促使教師積極、主動(dòng)的研究。（二）深化教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我校參加課程實(shí)驗(yàn)的老師和學(xué)生的數(shù)量大規(guī)模擴(kuò)大了，同時(shí)也使課程改革的深化面臨新的挑戰(zhàn)。因此以校為本的教學(xué)研究制度顯得尤其重要，它是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必然要求，有利于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。1、加強(qiáng)教研活動(dòng)。

18、期初教研組要認(rèn)真制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展好每次活動(dòng)，要提高活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展評(píng)課和專(zhuān)題研究研究活動(dòng)，同時(shí)教研組還要組織教師研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教育教學(xué)理論，對(duì)本學(xué)科的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論，指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織好教研組的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)要記錄完整。同時(shí)加大隨堂聽(tīng)課的力度，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，要求教師抓住平時(shí)的教學(xué)效率，不盲目追求教學(xué)上的花俏，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。2、開(kāi)展“走進(jìn)新課程”教研活動(dòng)。教研組要在三維目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生研究方式的指導(dǎo)、教師角色的轉(zhuǎn)變等方面選擇一項(xiàng)內(nèi)容作為學(xué)科教研活動(dòng)主題。扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)形式多樣，全員參與，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容

19、、定負(fù)責(zé)人，每次活動(dòng)組長(zhǎng)都要做好考勤登記和活動(dòng)的詳細(xì)記錄，并交教導(dǎo)處檢查。教研活動(dòng)要針對(duì)各組實(shí)際情況，以聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課以及業(yè)務(wù)研究（研究課程標(biāo)準(zhǔn)、課改最新息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使教研活動(dòng)真正成為廣大教師研究業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞息、提高能力的重要陣地。3、定期反思總結(jié)制度。通過(guò)自我反思，形成反思慣，倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，及時(shí)反映課改實(shí)驗(yàn)情況。以反思提高課改成效。4、做好課改研討和經(jīng)驗(yàn)交流。3-5月份積極組織教師參加息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，6月份組織開(kāi)展第一次以師生評(píng)價(jià)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)資源

20、與學(xué)科教學(xué)整合為重點(diǎn)的課改研討活動(dòng)。通過(guò)研討活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流。（三）深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。通過(guò)選派教師外出聽(tīng)課，組織教師觀看直播課堂等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，拿來(lái)與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的研究態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為研究和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。改變學(xué)生的研究方式，確立學(xué)生在課程中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作研究的機(jī)制。從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心，在師生平等互動(dòng)中，師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。每學(xué)

21、期教師人均承擔(dān)以多媒體教學(xué)為主的公開(kāi)課不少于2節(jié)，進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次。（四）嘗試新課程下評(píng)價(jià)制度的改革，強(qiáng)調(diào)注重過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多元。1、改革課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一堂好課，在課堂的生成上是即興的，要把課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)上，從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展上來(lái)。我們將嚴(yán)格要求教師在評(píng)價(jià)課堂教學(xué)時(shí)真正體現(xiàn)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)統(tǒng)一。2、實(shí)行評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方法的多樣化。改變單一由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況，使評(píng)價(jià)成為管理者，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同積極參與的互動(dòng)過(guò)程。例如除了評(píng)價(jià)學(xué)生課堂狀況，還要評(píng)價(jià)學(xué)生課前、課后的表現(xiàn)；除了評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)校的

22、狀況，還要評(píng)價(jià)學(xué)生在家庭、社會(huì)的表現(xiàn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體之間的互動(dòng)。三、方法措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。做好新課程實(shí)驗(yàn)工作,關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。要在總結(jié)過(guò)去工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把全體教師的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到綱要上來(lái)，突出課改工作的中心地位。校長(zhǎng)、主任要加強(qiáng)研究，率先更新觀念，充分認(rèn)識(shí)抓緊抓好新課程實(shí)驗(yàn)工作的重要性，增強(qiáng)做好實(shí)驗(yàn)工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。2、抓好活動(dòng)，深化課改培訓(xùn)研究。結(jié)合學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃、教研活動(dòng)安排表、課改工作計(jì)劃等工作安排，加大課改理論再認(rèn)識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)再研究、教育教學(xué)行為再反思為主題的研究培訓(xùn)活動(dòng)。把理論研究、教學(xué)研究、案例分析、實(shí)際運(yùn)用、階段反思有機(jī)

23、地統(tǒng)一起來(lái)，把培訓(xùn)研究效果在教學(xué)中的運(yùn)用和體現(xiàn)納入教師考核。3、建立機(jī)制，全面推進(jìn)評(píng)價(jià)改革。樹(shù)立“發(fā)展為本”的評(píng)價(jià)新理念，立足本村、校實(shí)際，靈活設(shè)立評(píng)價(jià)項(xiàng)目，恰當(dāng)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容，細(xì)化評(píng)價(jià)辦法。制定出臺(tái)學(xué)校評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)改革方案。要堅(jiān)決落實(shí)自評(píng)和它評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)基本要求，規(guī)范評(píng)價(jià)程序和過(guò)程。4、優(yōu)化手段，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。緊緊抓住農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程優(yōu)勢(shì)，著力抓好現(xiàn)代教育技術(shù)和資源在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。采取有力措施，確保現(xiàn)代教育設(shè)施和資源的充分、有效利用，加快息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的步伐。通過(guò)這些措施，強(qiáng)化教師的研究熱情，全面優(yōu)化教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。四、月活動(dòng)

24、安排 九月份1、制定課改實(shí)施計(jì)劃。2、實(shí)驗(yàn)教師制定個(gè)人課改實(shí)施計(jì)劃。 十月份1、組織教師政治理論研究及新課標(biāo)理論研究。2、跟蹤課改實(shí)驗(yàn)教師隨堂聽(tīng)課，課改教師及時(shí)做好教學(xué)反思。 十一月份：1、組織教師研究有關(guān)新課標(biāo)的相關(guān)資料。2、組織一至五年教師開(kāi)展互聽(tīng)互學(xué)互評(píng)活動(dòng)。 十二月份：組織全校教師開(kāi)展以課改年級(jí)為主的教學(xué)觀摩活動(dòng)。 一月份：1、繼續(xù)組織教師進(jìn)行理論研究。2、組織教師看錄相課。3、“息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合”活動(dòng)。4、課改工作總結(jié)。第四篇：新課程改革工作計(jì)劃新課程改革工作計(jì)劃（20142015）經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的理論培訓(xùn)表面上看教師的觀念已經(jīng)起了不同程度的變化，但從平時(shí)的聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)仍有

25、不少教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)陳舊，學(xué)生在課堂上缺乏思維的生機(jī)活力，所以本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課改理論的研究和研究，采用觀看錄像，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的研究方式，尤其要求各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念深入每位教師的心中，通過(guò)各教研組的研究讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。一、本學(xué)期要開(kāi)展以現(xiàn)代教育技術(shù)研究運(yùn)用、課改理論再認(rèn)識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)再研究、課堂教學(xué)大改革和教育教學(xué)行為再反思為主題的研究培訓(xùn)活動(dòng)。結(jié)合多媒體設(shè)備的使用和教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，堅(jiān)持每周不少于半小時(shí)的研究時(shí)間，加大課后反思的檢查通報(bào)力度，促使教師積極、主動(dòng)的研究。二、深化教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我校參加課程改革的老師和學(xué)生的

26、數(shù)量大規(guī)模擴(kuò)大了，同時(shí)也使課程改革的深化面臨新的挑戰(zhàn)。因此以校為本的教學(xué)研究制度顯得尤其重要，它是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必然要求，有利于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。期初各教研組要認(rèn)真制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展好每次活動(dòng)，要提高活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展組內(nèi)的課題研究活動(dòng)，采用分工合作分期展示形式。同時(shí)教研組還要組織教師研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教育教學(xué)理論，對(duì)本學(xué)科的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論，指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織好教研組的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)要記錄完整。同時(shí)加大隨堂聽(tīng)課的力度，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，要求教師抓住平時(shí)的教學(xué)效率，不盲目追求教學(xué)上的花俏，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。2、開(kāi)展“走進(jìn)

27、新課程”教研活動(dòng)。在上學(xué)期活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將每周各組開(kāi)展一次教研活動(dòng)。各教研組要在三維目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生研究方式的指導(dǎo)、教師角色的轉(zhuǎn)變等方面選擇一項(xiàng)內(nèi)容作為學(xué)科教研活動(dòng)主題。扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)形式多樣，全員參與，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定負(fù)責(zé)人，每次活動(dòng)組長(zhǎng)都要做好考勤登記和活動(dòng)的詳細(xì)記錄，并交教務(wù)處檢查。教研活動(dòng)要針對(duì)各組實(shí)際情況，以聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課以及業(yè)務(wù)研究（研究課程標(biāo)準(zhǔn)、課改最新息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使教研活動(dòng)真正成為廣大教師研究業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞息、提高能力的重要陣地。3、定期反思總結(jié)制度。通過(guò)自我反思，形成反思慣，倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的

28、全程反思，同時(shí)及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，及時(shí)反映課改實(shí)驗(yàn)情況。以反思提高課改成效。4、做好課改研討和經(jīng)驗(yàn)交流。三、方法措施抓好活動(dòng)，深化課改培訓(xùn)研究。結(jié)合學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃、教研活動(dòng)安排表、課改工作計(jì)劃等工作安排，加大課改理論再認(rèn)識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)再研究、教育教學(xué)行為再反思為主題的研究培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期，要組織開(kāi)展教師多媒體課件制作比賽；教師教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)；把理論研究、教學(xué)研究、案例分析、實(shí)際運(yùn)用、階段反思有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。曙光中學(xué)2014年3月第五篇：看張小學(xué)新課程改革工作計(jì)劃看張小學(xué)新課程改革工作計(jì)劃一、 指導(dǎo)思想堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以

29、轉(zhuǎn)變教育觀念和提高教師實(shí)施新課程教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和研究方式的轉(zhuǎn)變，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。二、總體要求以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新教育理念為基點(diǎn)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，促進(jìn)師生共同發(fā)展，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生研究方式的轉(zhuǎn)變上，增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展上。三、目標(biāo)任務(wù)（一）深化課改培訓(xùn)研究。經(jīng)過(guò)近幾年的理論培訓(xùn)，表面上看教師的教育教學(xué)觀念已經(jīng)起了不同程度的變化，但從平時(shí)的聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)仍有不少教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)陳舊，學(xué)生在課堂上缺乏思維的生機(jī)活力，所以

30、本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課改理論的研究和研究，采用觀看錄像，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的研究方式，尤其要求各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念深入每位教師 的心中，通過(guò)各教研組的研究讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。本學(xué)期要開(kāi)展以現(xiàn)代教育技術(shù)研究運(yùn)用、課改理論再認(rèn)識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)再研究和教育教學(xué)行為再反思為主題的研究培訓(xùn)活動(dòng)，促使教師積極、主動(dòng)的研究。（二）深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。 通過(guò)選派教師外出聽(tīng)課，組織教師觀看直播課堂等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，拿來(lái)與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的研究態(tài)度，使獲得

31、知識(shí)與技能的過(guò)程成為研究和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。改變學(xué)生的研究方式，確立學(xué)生在課程中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作研究的機(jī)制。從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心，在師生平等互動(dòng)中，師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。（三）嘗試新課程下評(píng)價(jià)制度的改革，強(qiáng)調(diào)注重過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多元。1、改革課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一堂好課，在課堂的生成上是即興的，要把課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)上，從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展上來(lái)。我們將嚴(yán)格要求教師在評(píng)價(jià)課堂教學(xué)時(shí)真正體現(xiàn)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)統(tǒng)一。2、實(shí)行評(píng)價(jià)主體的

32、多元化和評(píng)價(jià)方法的多樣化。改變單一由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況，使評(píng)價(jià)成為管理者，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同積極參與的互動(dòng)過(guò)程。例如除了評(píng)價(jià)學(xué)生課堂狀況，還要評(píng)價(jià)學(xué)生課前、課后的表現(xiàn)；除了評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)校的狀況，還要評(píng)價(jià)學(xué)生在家庭、社會(huì)的表現(xiàn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體之間的互動(dòng)。三、工作措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。做好新課程實(shí)驗(yàn)工作,關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。要在總結(jié)過(guò)去工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把全體教師的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到綱要上來(lái)，突出課改工作的中心地位。校長(zhǎng)、主任要加強(qiáng)研究，率先更新觀念，充分認(rèn)識(shí)抓緊抓好新課程實(shí)驗(yàn)工作的重要性，增強(qiáng)做好實(shí)驗(yàn)工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。2、抓好活動(dòng)，深化課改培訓(xùn)研究。結(jié)

33、合學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃、教研活動(dòng)安排表、課改工作計(jì)劃等工作安排，加大課改理論再認(rèn)識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)再研究、教育教學(xué)行為再反思為主題的研究培訓(xùn)活動(dòng)。把理論研究、教學(xué)研究、案例分析、實(shí)際運(yùn)用、階段反思有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，把培訓(xùn)研究效果在教學(xué)中的運(yùn)用和體現(xiàn)納入教師考核。3、建立機(jī)制，全面推進(jìn)評(píng)價(jià)改革。樹(shù)立“發(fā)展為本”的評(píng)價(jià)新理念，立足本村、校實(shí)際，靈活設(shè)立評(píng)價(jià)項(xiàng)目，恰當(dāng)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容，細(xì)化評(píng)價(jià)辦法。制定出臺(tái)學(xué)校評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)改革方案。要堅(jiān)決落實(shí)自評(píng)和它評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)基本要求，規(guī)范評(píng)價(jià)程序和過(guò)程。4、優(yōu)化手段，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。緊緊抓住農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程優(yōu)勢(shì)，著力抓好現(xiàn)代教育技術(shù)和資源在課堂教學(xué)

34、中的運(yùn)用。采取有力措施，確保現(xiàn)代教育設(shè)施和資源的充分、有效利用，加快息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的步伐。通過(guò)這些措施，強(qiáng)化教師的研究熱情，全面優(yōu)化教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。2017年中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改進(jìn)工作計(jì)劃(一)眾所周知，語(yǔ)文課堂是學(xué)生研究語(yǔ)文的主要陣地，也是最佳時(shí)間，特別是在全面推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天，如果忽視課堂效率，就等于放棄了寶貴而有限的時(shí)間和空間，語(yǔ)文教學(xué)也只會(huì)收到事倍功半的效果。因此為了改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，特制訂計(jì)劃如下：一、存在問(wèn)題作為一名語(yǔ)文教師，我在上課時(shí)有自己的優(yōu)勢(shì)，如教師把握教材重難點(diǎn)準(zhǔn)，引導(dǎo)得法，上課有活力、有想法，與學(xué)生關(guān)系融洽等，但同時(shí)也存在不少問(wèn)題，主

35、要表現(xiàn)在：1、教師情感投入不到位;2、教師激勵(lì)評(píng)價(jià)不夠，導(dǎo)致學(xué)生參與不夠積極;3、指導(dǎo)朗讀不夠具體;4、有些環(huán)節(jié)不放手，不能突出學(xué)生的主體地位。二、改進(jìn)目標(biāo)1、在課堂教學(xué)過(guò)程中要多留時(shí)間給學(xué)生思考，充分相學(xué)生。2、在課堂教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)困生。3、在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生多動(dòng)嘴說(shuō)。3、教師要滿(mǎn)面春風(fēng)地進(jìn)入教室，語(yǔ)言力求幽默風(fēng)趣。4、教師要提高對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的控制能力三、實(shí)施策略1、努力研究課堂教學(xué)理論，研究新課程新理念，提高自身的理論素養(yǎng)。2、多聽(tīng)其他老師的課，要珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熛冗M(jìn)的東西。3、注意處理好教師與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。4、指

36、導(dǎo)朗讀要得法。5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通四、階段任務(wù)及終極目標(biāo)第一階段：通過(guò)讀書(shū)和聽(tīng)課提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。第二階段：通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言，準(zhǔn)備的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高孩子們的口頭表達(dá)和寫(xiě)作能力。第三階段：與家長(zhǎng)密切配合，教孩子學(xué)會(huì)研究。課堂教學(xué)是老師向?qū)W生進(jìn)行教育，傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的最基本、最重要的形式。課堂效率的提高了，可以激發(fā)學(xué)生研究語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文整體素質(zhì)。2017年中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改進(jìn)工作計(jì)劃(二)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。如果要成為一名合格的老師，既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，還要有不斷自我改進(jìn)的決心。在新學(xué)期伊始，學(xué)校提出每人都要制訂“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”，我結(jié)合自身實(shí)際

37、，擬訂以下計(jì)劃：一、自己教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析：1、用真誠(chéng)的心對(duì)待每一位學(xué)生，把他們當(dāng)作是自己的兄弟姐妹，因?yàn)槲疑钪脤W(xué)生是夸出來(lái)的。所以在課堂上用激勵(lì)性的語(yǔ)言去培養(yǎng)他們的積極主動(dòng)性。2、能夠虛心的向老教師研究，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)中的不足之處。3、勤奮鉆研，教離不開(kāi)學(xué)，只有不斷研究、鉆研教材、新課標(biāo)，才能更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。4、有足夠的熱情和愛(ài)心，足夠的熱情可以使我更加積極的投入到工作中。愛(ài)心會(huì)使我和學(xué)生之間的溝通變得更加容易起來(lái)二、學(xué)生的優(yōu)勢(shì)分析：1、學(xué)生研究都比較努力，能夠積極地與老師配合。有時(shí)雖然答案不是很正確，但是他們敢于發(fā)言，使得課堂的氣氛很活躍。2、學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，在老師的引導(dǎo)下，他們可以把一

38、個(gè)非常困難的問(wèn)題一步步分解，最終化整為零。三、教師不足分析：1、作為今年剛買(mǎi)上講臺(tái)的新老師，對(duì)教材不是很熟悉，而且缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在抓一篇課文的重、難點(diǎn)時(shí)還可以，但是在細(xì)節(jié)方面做得還不夠。2、初中語(yǔ)文課本中還存在著一些比較難理解的問(wèn)題，怎樣才能把抽象的問(wèn)題用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這個(gè)方面，我還存在著很大的不足。3、對(duì)于上課總不能認(rèn)真聽(tīng)講的幾位學(xué)生，沒(méi)有及時(shí)的找出他們的原因加以說(shuō)服教育。四、學(xué)生不足分析：1、七四班的學(xué)生研究都很努力，主動(dòng)探究問(wèn)題的積極性也比較高，但是回答往往沒(méi)有深度。他們只會(huì)在課本中找膚淺的答案，一旦脫離課本便無(wú)從下手。2、學(xué)生的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)總是詞不達(dá)

39、意。寫(xiě)作文時(shí)，由于不知道寫(xiě)什么導(dǎo)致記流水賬的作文屢見(jiàn)不鮮。五、課堂改進(jìn)目標(biāo)：1、提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。2、活躍課堂氣氛，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。3、鉆研教材、教法，針對(duì)不同的課文采取不同的方法。針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。4、認(rèn)真地進(jìn)行課后輔導(dǎo)，布置作業(yè)要精。1、把握教材的特點(diǎn)，盡可能的在最短時(shí)間內(nèi)掌握教材。根據(jù)不同班級(jí)的實(shí)際情況認(rèn)真地備好每一節(jié)課。2、課堂研究要結(jié)合學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一種自由平等的課堂氛圍。3、加強(qiáng)個(gè)人素養(yǎng)，練好基本功。俗語(yǔ)曰：“一分耕耘，一分收獲”。相通過(guò)這半年的努力，能提高自己的教學(xué)質(zhì)量，用自己的所學(xué)，為學(xué)生敞開(kāi)一扇知識(shí)的門(mén);用自己辛勤的汗水，換來(lái)學(xué)生和家長(zhǎng)燦爛的微笑。南溝中心校課堂教學(xué)改革工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校課改工作仍要以學(xué)案教學(xué)課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，貫徹落實(shí)區(qū)課程改革精神，緊緊工作要求，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)全校教師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，群策群力，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特