1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)作文技法之一線串珠一、一線串珠定義 所謂“一線串珠”，“也叫冰糖葫蘆式”。冰糖葫蘆本是小生意人把一些小的果實(shí)用一根小棍串起來。在構(gòu)思時(shí)，我們可以根據(jù)表達(dá)中心的需要，將與中心有關(guān)的材料看成果實(shí)，用一根如同小棍的線索（語言標(biāo)志）將他們串起來，組成一篇思路清晰、中心突出的好文章。這是考場作文得高分的技巧之一。 作為“穿珠”的“線”，可以是物，可以是事，也可以是一種思想感情，只要能夠體現(xiàn)題材之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章的主題思想即可。 有位同學(xué)以生命的季節(jié)為題，以生命為彩線，用“懂

2、事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉思之冬”四個(gè)小標(biāo)題，描繪了生命的多姿多彩。文中雖沒有一個(gè)完整的故事情節(jié)，但四個(gè)小標(biāo)題由一線相連，恰似一串珍珠，熠熠生輝；每一個(gè)小標(biāo)題，又各側(cè)重一個(gè)方面，環(huán)環(huán)相扣，使得文章結(jié)構(gòu)十分緊湊。 運(yùn)用一線穿珠法，一要有珠，材料要一個(gè)比一個(gè)棒，像珍珠一樣光艷奪目；二要有美麗的彩線，必須選用最能體現(xiàn)文章主旨，又能貫穿全篇的連綴物；三要貴藏忌露，有虛有實(shí)，或明或暗，形成文章的起伏變化，既不能讓讀者一目了然，又要讓讀者有跡可尋。 二、模版圖解 開頭：點(diǎn)出話題，引出人、事、物 中間：情景故事1+情景故事2+情景故事3結(jié)尾：回扣線索，點(diǎn)明中心 注意： 1.套用模板時(shí)，要快速

3、把準(zhǔn)備呈現(xiàn)在文中的幾個(gè)事件或場景明確下來。 2.分析事件或場景的有關(guān)細(xì)節(jié)，從中提煉出共同的、有意味的、能夠凸顯文章中心細(xì)節(jié)或細(xì)節(jié)組合（即特定的人、事、物或感情），使之作為線索。 3.在文章敘述或描寫過程中，選擇特定的位置，對這一細(xì)節(jié)或細(xì)節(jié)組合反復(fù)重復(fù)，以達(dá)到突出強(qiáng)化、引人注意的目的。三、招法點(diǎn)擊 1.以人為線，形象豐滿 舉例1：以人物或人物的某一個(gè)部位為線索，如朱自清的背影，就是以背影為線索。舉例2：滿分作文分享一文，以李白作為全文線索。談人物命運(yùn)時(shí)，詩人的個(gè)性特征躍然紙上；講詩人佳篇時(shí)，語言芬芳四溢；述詩人情感時(shí)，內(nèi)容真摯動人。短短600多字，將李白的形象刻畫得豐滿動人。之所以有這樣的效果，

4、原因便是選擇了合理恰當(dāng)?shù)娜宋锞€索。2.以景為線，美如畫卷 舉例1：滿分作文沉醉在竹子的世界里一文，以竹子為線索，寫出了自己家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)景。開篇時(shí)，用細(xì)膩入微的筆墨，展示了竹子姿態(tài)的柔美；接著，用精彩的神話故事，展示了竹子的文化魅力；最后用精美的工藝品，展示了竹子的用途。文章處處寫竹，然而內(nèi)容卻各不相同，讀來可謂美不勝收。 3.以物為線，脈絡(luò)清晰舉例1：繁星圍繞“繁星”，寫了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個(gè)片段，表達(dá)了作者酷愛星的深切感受。舉例2：皇帝的新裝以“新裝”的奇怪特性為線索，寫了皇帝愛新裝，騙子做新裝，君臣看新裝，游行穿新裝，揭穿假新裝。 舉例3：羚羊木雕一文中，以羚羊木雕為線

5、索，記敘了“我”將羚羊木雕“送友”后又被迫“討回”的過程,反映了“我”和爸爸媽媽之間發(fā)生的一場矛盾,贊美了少年朋友們之間真誠無私的友情,含蓄地批評了父母重財(cái)輕義的行為,告誡父母應(yīng)該理解孩子的感情,尊重他們純真的友誼?！傲缪蚰镜瘛边@條線索，布局全篇,使全文跌宕生姿，引人入勝。舉例4：滿分作文送你一輪明月，文章以明月為線索，思接千載，橫貫古今。作者從詩經(jīng)里的明月，寫到唐宋時(shí)期的詩詞；從明清時(shí)期的畫卷，寫到如今的中秋佳節(jié)。用一輪明月，帶出了五千年的華夏文明，引出了千秋的典故與絕美的詩篇。以月為線索，脈絡(luò)清晰，行文流暢。4.話語為線，結(jié)構(gòu)別致 舉例：滿分作文心底里的那一聲“謝謝”一文，以一聲“謝謝”作

6、為貫穿全文的紅線，結(jié)構(gòu)獨(dú)特。作者從心底里的那一聲“謝謝”如筆，引出了對往事的回憶；繼而，在一個(gè)波瀾迭起的故事中，引出被人誤會后的傷感；收束時(shí)，再用一聲“謝謝”激起內(nèi)心的情感波瀾。以話語作為行文線索，內(nèi)容與眾不同，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)獨(dú)到。5.以情為線，情感充沛舉例1：我們家的男子漢一文，以人物為線索，以人特性格特點(diǎn)分類組織安排材料，使讀者清楚地看到“男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)。 舉例2：滿分作文一步，一步，再一步一文，講述鷹媽媽教育孩子的童話，處處充滿愛的芳香。開篇用一個(gè)溫馨的畫面，展示了母愛的細(xì)膩；接著用鷹媽媽冷酷無情的動作推子女出窩，展示了母愛的嚴(yán)厲。文章雖然情節(jié)不斷變化，然而貫穿全文

7、的線索“母愛”卻始終流露于字里行間。以情為線，連綴全文，內(nèi)容渾然一體。6.時(shí)間為線，把握人物 就是把事情發(fā)展過程中比較明顯的時(shí)間寫出來，并敘述在此時(shí)間內(nèi)發(fā)生的內(nèi)容，如三顆枸杞豆，先用倒敘的寫法引出回憶，然后按時(shí)間的順序記敘“我”童年時(shí)候怎樣受枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)的。讓讀者更好地把握人物成長的軌跡。7.空間轉(zhuǎn)換為線舉例：從百草園到三味書屋一文，作者先回憶童年時(shí)代在百草園樂園的生活，后寫在三味書屋讀書生活?！皬陌俨輬@到三味書屋”，在空間范圍的轉(zhuǎn)換，一目了然。8.以中心事件為線舉例：社戲一文，作者按照“盼看社戲”“去看社戲”“懷念社戲”這一中心事件來構(gòu)思全文，再現(xiàn)兒時(shí)在橋村的一

8、段美好生活。9.多條線索并用舉例：月跡全文以“盼月亮”“尋月亮”“議月亮”這一中心事件為線索；在尋月亮的過程中又按“中堂里”“院內(nèi)”“院外”的空間順序來寫。在尋月亮和議月亮的過程有又有孩童“失望”“嫉妒”“爭執(zhí)”“驚奇”“滿足”的思想感情變化為線索。 四、名家美文欣賞笑 冰心 雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動著。真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵入。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)

9、著翅兒，向著我微微的笑。 “這笑容仿佛在那兒看見過似的，什么時(shí)候，我曾.”我不知不覺的便坐在窗口下想，默默的想。 嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個(gè)印象。一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微地笑。 “這笑容又仿佛是那兒看見過似的！”我仍是想默默的想。 又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個(gè)印象。茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。門前的麥隴和葡萄架子，都濯得

10、新黃嫩綠的非常鮮麗。一會兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微的笑?！?這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，縮在一起。這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛的調(diào)和里看不分明了。賞析： 1.文中勾勒出三幅唯美的畫面：畫中的小天使，路旁的村童，茅屋里的老人。作者勾勒的三 幅畫面，在描寫上都有一個(gè)共同點(diǎn)：“抱著花兒，向著我微微的笑”。 2三幅畫面有著相同的景和物：雨、月、花營造了一個(gè)大的意境，靜謐澄靜、優(yōu)雅， 文字中都散發(fā)出一種美妙的境界真、善

11、、美。三幅畫面，雖然形態(tài)各異，但有著一致的精神內(nèi)涵。一線串珠，形散神聚。 3.三幅場景有兩個(gè)過渡句：“嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個(gè)印象”、“又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個(gè)印象”。都是用一句話，簡要引出下文。地平線賈平凹小的時(shí)候，我從秦嶺來到渭北大平原，最喜歡騎上自行車在路上無拘無束地奔馳。莊稼收割了，又沒有多少行人，空曠的原野上稀落著一些樹叢和矮矮的屋。差不多一抬頭，就看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，天和地相接了。 天和地已經(jīng)不再平行，形成了三角形，在交叉處是一道很亮的灰白色的線，有樹叢在那里伏著?！鞍。斓奖M頭了!” 我拼命地向那樹叢奔去。騎了好長時(shí)間，趕到樹下，但天地依然

12、平行；在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出現(xiàn)那道很亮的灰白色的線。一個(gè)老頭迎面走來，胡子飄在胸前，悠悠然。“老爺子，你是天邊來的嗎?”我問。“天邊?” “就是那一道很亮的灰白線的地方。去那兒還遠(yuǎn)嗎?”“孩子，那是永遠(yuǎn)走不到的地平線呢。”“地平線是什么?”“是個(gè)謎吧?” 我有些不大懂了，以為他是騙我，就又對準(zhǔn)那一道很亮的灰白色線上的矮屋奔去。然而我失敗了：矮屋那里天地平行，又在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)了那一道地平線。 我坐在地上，咀嚼著老頭的話，想這地平線，真是個(gè)謎了。正因?yàn)槭莻€(gè)謎，我才要去解，跑了這么一程。它為了永遠(yuǎn)吸引我和與我有一樣興趣的人去解，才永遠(yuǎn)是個(gè)謎嗎? 從那以后，我一天天大起來，踏上

13、社會，生命之舟駛進(jìn)了生活的大海。但我卻記住了這個(gè)地平線，沒有在生活中沉淪下去，雖然時(shí)有艱苦、寂寞。命運(yùn)和理想是天和地的平行，但又總有交叉的時(shí)候。那個(gè)高度融合統(tǒng)一的很亮的灰白色的線，總是在前邊吸引著你。永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎，人生就充滿了新鮮、樂趣和奮斗的無窮無盡的精力。 點(diǎn)評：文章結(jié)構(gòu)上以“尋找地平線”為線索，寫了兩次奔向自然界的地平線(天和地的平行)但發(fā)現(xiàn)地平線永遠(yuǎn)都在前面的故事，后轉(zhuǎn)為尋找人生歷程的地平線(命運(yùn)和理想的平行和交叉)，最后悟出“永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎，人生就充滿了新鮮、樂趣和奮斗的無窮無盡的精力”的人生哲理。文章中尋找地平線在文章中反復(fù)出現(xiàn)，但反復(fù)中又有變化，既是

14、線索，又將文章的立意引向高處。 粽子里的鄉(xiāng)愁琦君異鄉(xiāng)客地，愈是沒有年節(jié)的氣氛，愈是懷念舊時(shí)代的年節(jié)情景。 端陽是個(gè)大節(jié)，也是母親大忙特忙、大顯身手的好時(shí)光。想起她那靈活的雙手，裹著四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股粽子香了。 母親包的粽子，種類很多，最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要布施乞丐。母親總是為乞丐大量地準(zhǔn)備一批，美其名曰“富貴粽”。 我最喜歡吃的是灰湯粽。那是用早稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開水一沖，滴下的熱湯呈深褐色，內(nèi)含大量的堿。把包好的白米粽浸泡在灰湯中一段時(shí)間（大約一夜吧），提出來煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股子特別的清香，是其他粽子所不及的，我一口氣

15、可以吃兩個(gè)。因?yàn)榛覝詹坏坏K胃，反而有幫助消化之功，過節(jié)時(shí)若吃得過飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然療法。母親常說我是從灰湯粽里長大的。 端午節(jié)那天，乞丐一早就來討粽子，真?zhèn)€是門庭若市。我?guī)椭L工阿榮提著富貴粽，一個(gè)個(gè)地分，忙得不亦樂乎。乞丐常高聲地喊：“太太，高升點(diǎn)（意謂多給點(diǎn)）。明里去了暗里來，積福積德，保佑你大富大貴??！”母親總是從廚房里出來，連聲說：“大家有福，大家有福?！逼蜇とズ笪覇柲赣H：“他們討飯吃，有什么福呢？”母親正色道：“不要這樣講。誰能保證一生一世享福？時(shí)時(shí)刻刻要存好心，要惜福。他們做乞丐的，并不是一個(gè)個(gè)都是好吃懶做的，有的是一時(shí)做

16、錯(cuò)了事，敗了家業(yè)。你看那些孩子，跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯(cuò)了什么，有什么罪過呢？” 母親的話，在我的心頭重重地敲了一下。有一回，一個(gè)女孩悄聲對我說：“再給我一個(gè)粽子吧。我阿婆有病走不動，我?guī)Щ厝ソo她吃。”我連忙給她一個(gè)大大的灰湯粽。她又說：“灰湯粽是咬食的（幫助消化），我們沒有什么肉吃呀！”我聽了很難過，就去廚房里拿一個(gè)肉粽給她，她沒有等我，已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了。我追上去把粽子給她。我說：“你有阿婆，我沒有阿婆了?！彼戳宋野肷握f：“我也沒有阿婆，是我后娘叫我這樣說的?！蔽页泽@地問：“你后娘？”她說：“是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上腳上都有紫印?！甭犃怂脑?，我眼淚馬上流出來了，我

17、再也不嫌她臟，拉著她的手說：“你不要討飯了，我求媽媽收留你，你幫我們做事，我們一同玩，我教你認(rèn)字?！彼o靜地看著我，搖搖頭說：“我沒這個(gè)福分。” 她甩開我的手，很快地跑了。 我回來呆呆地想了好久，告訴母親。母親也呆呆地想了好久，嘆口氣說：“我也不知道要怎樣做才周全，世上苦命的人太多了?！?日月飛逝，那個(gè)討粽子的小女孩，她一臉悲苦的神情，她一雙吃驚的眼睛，和她堅(jiān)決地快跑而逝的背影，時(shí)常浮現(xiàn)在我心頭，她小小年紀(jì)，是真的認(rèn)命，還是更喜歡過乞討的流浪生活。如果她仍在人間的話，也已是年逾七旬的老嫗了。人世茫茫，她究竟活得怎樣，活在哪里呢？ 每年的端午節(jié)來臨之際，我很少吃粽子，更無從吃到清香的灰湯粽。母親

18、細(xì)致的手藝，和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。（選自大眾文藝出版社中國文化名人書系談故鄉(xiāng)一書）點(diǎn)評:故鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗，母親包的各種粽子，“我”最愛吃的灰湯粽，還有用灰湯粽治消化不良的民間療法，給乞丐布施“富貴粽”的場景，苦命的乞討小姑娘，“我”的同情，母親的嘆息，以及銘記在心的教誨，無可追憶的悵惘，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，是如此有條不紊又感人至深。作者是怎樣在這短短的篇幅中傳達(dá)出這樣多的內(nèi)容呢？千頭萬緒一脈牽，作者巧妙地運(yùn)用了線索家鄉(xiāng)的粽子。對往事的回憶在包粽子、吃粽子、送粽子這條線索中逐一展開，同時(shí)，粽子也寄托了作者真摯渾厚的情懷：對家鄉(xiāng)、對童年的懷念，對慈愛的母親綿綿不盡的愛，以及對世態(tài)人

19、生的感慨，既溫馨悲憫又蒼涼肅靜。這種不蔓不枝的裁剪得益于文章嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，得益于線索的巧妙安排。 五、優(yōu)秀作文 榕江記離我最近的，是你，榕江。離我最遠(yuǎn)的，是你，榕江。讓我覺得不舍和惋惜的，還是你，榕江。 題記 早就聽人提及你的美名，也早在網(wǎng)上見識了你的芳容，但直到這天，我才真正地認(rèn)識你。（開篇點(diǎn)題，引出所敘之事：游榕江） 夏日的一個(gè)清晨，天還蒙蒙亮的時(shí)候，我們就出發(fā)了。遠(yuǎn)離了市井喧囂，走過一個(gè)個(gè)村莊，穿過一片片竹林，我們來到你的身邊。 你宛如一位徜徉夢鄉(xiāng)的仙子，絲毫不知我們這群游人的冒昧造訪，自己繼續(xù)著甜美的夢，卻又剛好讓我們看到了你那最安謐、最清新的美麗。安謐的山，安謐的水，讓人神往的榕江，今

20、天我終于見到了你的真容。深深地呼吸一口氣，我必須調(diào)整自己帶著濃重市井氣息的呼吸。 竹林里有一條小溪，我們便順流而下。溪水蜿蜿蜒蜒地一直流淌下去，唯一不變的是她的安謐和澄澈。竹林到了盡頭，是一片沙地，柔軟細(xì)微如同灰塵般的沙地。我們停下了腳步，脫去鞋襪，投向榕江的懷抱。我靜立于榕江水之中，感受著那份流至全身神經(jīng)末梢的清涼，安靜地接受榕江的洗禮。這樣的天地，看一眼，心就靜了，看一眼，心就返璞歸真了。朋友們已順著鵝卵石鋪成的小徑走到了幾塊大卵石上。我跟了上去，小心翼翼地，生怕弄出過大的聲響，驚醒尚在夢中的仙子。的確，在這樣的“桃花源”中，誰都不敢、也不忍打破這份安謐。（情景故事1：靜立于榕江水之中。）

21、 到達(dá)了那幾塊大卵石上，舉目四望，靜的水，靜的山，靜的竹林，靜的沙地，靜的卵石，一切都徜徉在夢鄉(xiāng)。東方的天空出現(xiàn)了一片紅暈，太陽即將喚醒這沉睡的榕江，就好像一位母親在喚醒自己的孩子。輕輕地?fù)崦?，輕輕地?fù)u哄，一點(diǎn)一點(diǎn)地讓榕江睜開蒙眬的睡眼。呀！江中的那塊大卵石上居然還有一個(gè)獨(dú)自垂釣的老翁，他一身白衣，一動不動地坐在那里，大概也沉醉在這仙境中了吧。好一幅“獨(dú)釣榕江水”?。ㄇ榫肮适?：獨(dú)釣榕江水。） 太陽光微微有一點(diǎn)熱度的時(shí)候，我們告別了這安謐的仙境。這時(shí)，有人提議順流而下辟出一條歸路，但最后我們還是沿著來時(shí)的路回去了。一路上，面對著如此美麗的大自然，我感覺她分明就是一位青春美麗的少女。她需要的是呵

22、護(hù)，需要的是我們?nèi)祟悓λ那楦型度?。遺憾的是，我們很多所謂精英人物，為了所謂經(jīng)濟(jì)發(fā)展而對如此美麗的大自然熟視無睹。我們談起支離破碎的榕江下游，一致討伐那一間間拔地而起的工廠和一艘艘“劊子手”般的采沙船。這些精英們最終會讓這盡在咫尺的魅力榕江離我們越來越遠(yuǎn)?。ㄇ榫肮适?：呵護(hù)榕江水。） 榕江需要呵護(hù)，大自然需要呵護(hù)。讓我們所有人都走進(jìn)大自然，不要讓近在咫尺的榕江離我們越來越遠(yuǎn)，不要讓消失的大自然成為我們永遠(yuǎn)的痛。（結(jié)尾：回扣開篇，直抒胸臆，言有盡而意無窮） 評析：本文作者在描寫榕江的優(yōu)美景色的時(shí)候，處處將自己的情感與景物有機(jī)地融合在一起，巧用修辭，語言華美，將自己對大自然的摯愛之情表達(dá)得淋漓盡致

23、。開頭：題記開篇，點(diǎn)出所敘之事：游漓江。 中間：文章以“榕江”為線索，寫了三個(gè)情景故事：情景故事1是靜立于榕江水之中；情景故事2是獨(dú)釣榕江水；情景故事3是呵護(hù)榕江水。通過細(xì)膩的刻畫，作者有條不紊地寫出了榕江醉人的美景。 結(jié)尾：在內(nèi)容上總結(jié)前文，升華了文章主題；在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)前文，起到了首尾呼應(yīng)的效果。 月亮圓了月亮圓了，黃燦燦，亮晃晃的。我和媽媽坐在陽臺上，靜靜地看著月亮。（線索與題目緊密聯(lián)系，在美好的情境中展開情節(jié)，富有詩意。） “還記得你小時(shí)回家過中秋節(jié)嗎？那時(shí)你整天纏著外婆，淘氣得很。外婆那么大的年紀(jì)了，不僅要忙著張羅拜神的事，還要照顧你，她也不介意，笑呵呵的陪著你鬧，給你做燈籠，中秋晚上

24、還陪你放煙花”媽媽念叨著，月光之下，她的眼睛很亮，很動情，似乎儲滿了對我兒時(shí)的回憶。（第一次寫眼睛，神態(tài)描寫與語言描寫相照應(yīng)。通過媽媽的語言展開對中秋的回憶，有直接敘述所沒有的效果。） 媽媽小心翼翼地點(diǎn)亮燈籠，柔和的光輝灑滿房間。窗外，月兒高高地懸在幽靜的空中，格外的圓，黃燦燦，亮晃晃的。天地之間一片靜謐。（線索表述上稍有變化，又恰如其分。） “今年中秋又不能回去了，唉，也不能打個(gè)電話，不知外婆還記不記得掛燈籠，給神像上香，曬月亮”媽媽把燈籠掛在門上，嘴里念叨著。側(cè)面看媽媽，她的眼睛，在明亮的月光下有一種淡淡的憂愁，不用說她一定是牽掛遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的姥姥。（第二次寫眼睛，語言描寫、神態(tài)描寫巧妙搭配）

25、 月亮還是那樣圓，黃燦燦，亮晃晃的。媽媽把桌子搬上陽臺，擺上瓜果。（再用線索過渡，反復(fù)但不覺得重復(fù)。） “月光光，照地堂”媽媽哼著小曲兒遞給我?guī)字??！皝?，許個(gè)愿，學(xué)業(yè)進(jìn)步，快點(diǎn)長大”媽媽雙手合十，嘴里念叨著。“這是你外婆教給我的，是我家鄉(xiāng)的習(xí)俗，愿下半年平平安安，一切晦氣都走開”媽媽默默自語，眼睛像亮晶晶的星星，滿是希望。（第三次寫眼睛，神態(tài)描寫與語言描寫相得益彰。） 月亮又圓了，黃燦燦，亮晃晃的。外婆家的村里終于裝上了電話。（線索既有結(jié)構(gòu)上的過渡作用，又表明時(shí)間的轉(zhuǎn)換，巧妙地過渡到下一段。） “有，當(dāng)然有，我們家每年都記得掛燈籠，拜月亮的?！眿寢屝呛堑模劬锍錆M喜悅?！斑祝渴菃?？土地廟

26、搬到橋?qū)γ媸菃?？”“爸，你也提醒提醒媽，不要老是抽煙，對身體不好，出門要多穿點(diǎn)衣服”長久的掛念，在這一刻通過無形的電波，溫暖了電話兩頭。（語言描寫有豐富的潛臺詞，文簡而意豐） 幸運(yùn)星在我的床頭，掛著一個(gè)“幸運(yùn)星”，棉制五角星形，紅紅的，很好看。今天做完作業(yè)，夜深人靜，我把目光投向它，一股幸福的暖流頓時(shí)傳遍全身，一天的疲憊也“煙消云散”了 話還得從讀初一時(shí)說起。那時(shí)我是校醫(yī)室的?？?，家里人自然很關(guān)心我，爺爺奶奶叔叔嬸嬸，什么高級的補(bǔ)品都往我家里送。（倒敘交待“幸運(yùn)星”的由來。） 一天，我又病了，燒得不輕，躺在床上迷迷糊糊睡著了。隱隱聽見有人在耳邊說話，我睜開眼睛，蒙蒙朧朧中看見爺爺坐在床邊，手里

27、拿著一個(gè)星星狀的東西。我強(qiáng)撐著坐起來，看著爺爺。他明顯老了，曾經(jīng)烏黑的頭發(fā)早已失去了光澤，稀稀疏疏只留下幾根貼在頭皮上，眼角布滿了皺紋，眼中亮晶晶的爺爺在哭？（細(xì)節(jié)描寫爺爺?shù)纳駪B(tài)、容貌，烘托對我的愛與擔(dān)憂。）爺爺靜靜地看著我，摸了摸我的頭發(fā)，拉起我的手，把那個(gè)東西塞到我手里，沒說一句話就默默地離開了。站在一旁的爸爸盯著我說：“孩子，這是你爺爺昨晚到周道士家求來的幸運(yùn)星，說能保你平安。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，握緊了“幸運(yùn)星”，什么都沒說。（具體描寫爺爺?shù)膭幼?，突出對“我”的疼愛，二點(diǎn)幸運(yùn)星。） 或許真是“幸運(yùn)星”給我?guī)砹诵疫\(yùn)，高燒很快就退了。大家都說這是爺爺?shù)墓凇敔斂粗倚厍暗摹靶疫\(yùn)星”，小心地摸了

28、摸它，臉上浮現(xiàn)出一絲欣慰的笑容。（細(xì)節(jié)描寫。表現(xiàn)了爺爺對我的關(guān)愛。） 從此，“幸運(yùn)星”就一直帶在我身上。 上初三了，經(jīng)過角逐，我獲得了去縣里參加知識競賽的資格，同行的有我的班主任和一位初三的大哥哥。我興奮地跑回家，向家人報(bào)告喜訊。爺爺堅(jiān)持要跟我一起去，并且千叮嚀萬囑咐帶上“幸運(yùn)星”！（三點(diǎn)“幸運(yùn)星”。） 臨近考場，班主任和大哥哥在一邊等著我一起進(jìn)去，爺爺卻緊拉著我的手不放，他用那雙摸過三十多年機(jī)器的粗糙的手輕輕地摩挲著我，眼睛濕濕的，說了一句：“拿好幸運(yùn)星，進(jìn)去吧?！保ㄋ狞c(diǎn)“幸運(yùn)星”。） 考題并不難。到家后，爺爺牽著我的手，昂頭挺胸走在大街上，他在為我驕傲，我的眼睛濕潤了。 沒幾天，我捧回了獲

29、獎證書，幾個(gè)燙金的大字飄逸瀟灑地印在火紅的緞面上，一家人的心情正像那怒放的紅花。爺爺把證書捧在胸前，久久地?fù)崦?，似乎他那顫巍巍的手捧的是一只盛滿水的碗，那么小心、謹(jǐn)慎，還一連聲地說：“好，好，那幸運(yùn)星還真能給你帶來幸運(yùn)啊。”（五點(diǎn)“幸運(yùn)星”。） 這時(shí)我猶豫地站起來，用平靜的語調(diào)說：“爺爺，其實(shí)那天我根本沒帶什么幸運(yùn)星?！贝蠹乙粫r(shí)都愣住了，直勾勾地盯著我。爺爺拿起證書：“那.這怎么”我接過證書放到沙發(fā)上，說：“爺爺，對我來說幸運(yùn)星只是個(gè)形式，你們對我的關(guān)心才是我真正的幸運(yùn)星。我進(jìn)考場的時(shí)候，根本就沒在乎什么幸運(yùn)星，我想到的只是一件事，那就是決不辜負(fù)爺爺您的期望，決不讓家里人失望”（再點(diǎn)幸運(yùn)星。

30、） 屋里很靜，淚水模糊了我的雙眼，爺爺?shù)难劾镆侧邼M了淚水。我拿起“幸運(yùn)星”，掛在床頭，我不必依賴于它了。我很幸運(yùn)，比誰都幸運(yùn)。這個(gè)家選擇了我，我有爺爺奶奶爸爸媽媽，還有這么多關(guān)心我的人，我知足了?！靶疫\(yùn)星”，他們不就是我的“幸運(yùn)星”嗎！ 夜深了，我又一次撫摸著那保持著鮮紅顏色的“幸運(yùn)星”，沉浸在幸福之中（篇末點(diǎn)明“幸運(yùn)星”的含意，首尾一線貫穿。） 角落里的微感動小小角落，多半蒙塵，也總是不起眼東西存在的地方。身體微小的父親給我的印象微小，怕也是他總把身體躲在不被人看到的角落。父愛亦如此，默默躲藏。 在我們村里，人們總以為男孩可以傳承香火，而女兒呢?養(yǎng)大嫁人是白養(yǎng)。我們的家里亦不過如此。弟弟是家

31、里的掌上明珠。爸爸經(jīng)常外出打工，在家里基本都是一言不發(fā)，我也很少跟爸爸說話。 初二的上期，開家長會。那天，爸爸也剛好回家，半年不見的他，似乎又蒼老了許多。我冷冷地看他一眼，說：“下午家長會，你能來嗎?”他似乎有些詫異，家長會我沒讓他去過。他點(diǎn)點(diǎn)頭。 “爸，你回來了。”弟弟一聲大叫，打破了父女倆尷尬的氣氛。“下午家長會，老師讓你去!”他說：“我去你姐的班，我答應(yīng)她了?！钡艿苡幸荒樀牟桓吲d，午飯都不怎么吃。 爸爸就給我說：“我先到弟弟的班里看一下，就去你班里。”我一下感覺到，我沒有希望了。班會開始的時(shí)候，我更加清楚，爸爸不過是搪塞一下我罷了，他不會到我的班里了。班會開始后，盡管我不停向教室的各處張

32、望，但是我知道不會有結(jié)果的。后來我干脆不再張望。回到家里，我沒有去責(zé)問爸爸，其實(shí)我都沒怎么看他。 第二天去上學(xué)的路上，好朋友琪琪對我說：“昨天伯伯還特意穿了新衣裳哩。”我不解的問：“你在哪里看到他?”“就在教室的角里?！?放學(xué)后我特意走過去，看著爸爸，問：“你昨天開班會咋躲在角里呢?”他低下頭，像做錯(cuò)事的孩子，不知所措地站著，輕聲說：“我不是去的晚了嗎?” 后來，我會偶爾凝望教室的角落處，似乎那里仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意流進(jìn)我的心里。角落里的東西，或者太微小吧，用心才能感到寶貴。點(diǎn)評： 1.故事曲折，構(gòu)思精致。文章緊緊圍繞“角落”構(gòu)思，反映孩子心中要求平等的愿望。父親習(xí)慣角落，開會躲在角落

33、，最后自己面對角落感悟，“角落”一線串珠。文章拋出矛盾自然，產(chǎn)生誤看合理，誤會消除后，主旨得到升華，情節(jié)曲折有致。這應(yīng)該是作者生活中的實(shí)事，但在作者的調(diào)度下故事引人、耐品。 2.觀察深入，形象鮮明。該文對父親形象的描寫給人深刻印象。開頭寥寥幾筆就使人物呼之欲出。愛呆在角落這個(gè)典型細(xì)節(jié)深刻地反映了父親的性格特點(diǎn)。故事展開中又用“角落”，組織矛盾沖突、塑造人物，從而讓一個(gè)地位地下、內(nèi)心自卑的父親形象幾近經(jīng)典。 3.緊扣要求，表達(dá)突出。小角落，小事件，真生活，微感動，作者對題目要求拿捏精準(zhǔn)。 心田上的蝴蝶蘭陳曉輝喜歡那株蝴蝶蘭，一見傾心。 每次經(jīng)過那家盆景店，我都會靜足于那株蝴蝶蘭旁邊，滿心歡喜地觀

34、望好久。 蝴蝶蘭是蘭花的一種，歷來，蘭花因它清新飄逸的幽香、剛?cè)嵯酀?jì)的葉叢與端莊素雅的風(fēng)韻，被人推崇與鐘愛。而蝴蝶蘭更因其花色艷美，氣清質(zhì)秀，被人們譽(yù)為“洋蘭皇后”。 我所喜歡的這株蝴蝶蘭是紫色的花朵，有的含苞待放，如嬰兒微微握緊的肥碩的小手；有的卻整朵盛放，優(yōu)美的擺姿，大方地接受外界的欣賞與贊美；也有的，盛放一半，欲遮還羞。它們有五瓣、六瓣，大小不一，姿態(tài)各異，高高低低地生于花枝上，靜止著，卻如蝴蝶一般，搖搖欲飛，兀自開放。 欣賞于它，總會讓我想起與蝴蝶有關(guān)的故事與古詩句來。如梁?；p雙飛舞的凄美的愛情故事；李商隱錦瑟中的“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”；杜甫的“穿花峽蝶深深見，點(diǎn)水靖蜒

35、款款飛”；謝眺的“花叢亂數(shù)蝶，風(fēng)簾入雙燕”等等。如此，這株蝴蝶蘭就不只是一株簡單的蘭花，在我眼中，它是各種情感的象征與表達(dá)。而我，也愛之愈深了。 那次，再經(jīng)過盆景店的時(shí)候，我有了把它買回家，與它朝夕相處的想法。“小伙子，喜歡嗎？我看你經(jīng)常過來。”一位年近七旬的老人，拎著灑水壺朝我走來。 老人便是店主，戴副邊框眼鏡，身材瘦小，背微駝，前額有些突出，目光卻炯炯有神。聽路人說，他膝下無子，獨(dú)自一人經(jīng)營著這家盆景店。 “喜歡，非常喜歡，請問爺爺這盆蝴蝶蘭賣多少錢？”“呃它暫時(shí)還不能賣?！?“為什么？爺爺，有人預(yù)訂了嗎？” “沒有，我想你大概還不知道它的生活習(xí)性，如何去養(yǎng)殖吧？如果是這樣，你把它買回家，

36、它必然會很快凋零，那么也就不能帶給你愉悅的心情，反而讓你變得自責(zé)和傷心，是嗎？”我恍然大悟，不禁對眼前的這位瘦小的老人油然產(chǎn)生一種敬意。 從那之后，我經(jīng)常會去老人那邊，向他學(xué)習(xí)蝴蝶蘭的種種知識。知道了它雖是喜陰植物，可養(yǎng)殖過程中仍然需要使蘭株接受部分光照，但也應(yīng)避免陽光直射；知道了在秋冬這樣溫度較低的季節(jié)，應(yīng)該注意增溫，不能像其他花草一般頻繁給它澆水；知道了它一般選用水草、苔蘚作為栽培基質(zhì)，應(yīng)以少施肥、施淡肥為施肥原則等。 周末的一天，我在家看書，門鈴響了。我開門，驚訝不已，老人居然將那盆我所心心念念的蝴蝶蘭托快遞公司送到我家，并留了張小紙條：“恭喜你，現(xiàn)在你可以真正擁有它了，希望你可以因它而

37、快樂?！?關(guān)上門，將蝴蝶蘭捧于手心，眼眶有些濕潤，我明白老人的用心良苦。也因此，我去老人那邊更勤了，會經(jīng)常幫他照顧一盆盆的花花草草們。 老人生活節(jié)儉，衣著也很樸素，賣盆景的錢有時(shí)候甚至入不敷出。我看在眼里，疼在心里。 舅舅的新公司開張，需要大量的盆景作裝飾，我向舅舅請求，把訂購盆景一事讓我負(fù)責(zé)操辦，舅舅見我懂得主動替他辦事，很爽快地答應(yīng)了。 我聯(lián)系了貨運(yùn)公司，特意叫了一輛搬運(yùn)貨車。在前往老人店里的路上，我的心里像灌了蜜一樣的甜，一直想著這次的大訂單肯定能讓他喜出望外，這當(dāng)是我對他的回報(bào)。 車子在老人店門前停了下來，那時(shí)老人正彎著腰給一株不知名的花澆水。我下車，飛快地向老人跑去。他見我過來，放下

38、水壺，笑呵呵地看著我。我氣喘吁吁地向老人說了訂購的事情，洋洋得意地等待著他的表揚(yáng)。可是，我的話像一陣冰冷的風(fēng)，吹散了老人臉上原有的笑容。他沉默了會，輕輕地嘆了一口氣：“你回去吧，謝謝你的好意，我不賣，你讓我失望了?！?我明顯感覺到了老人臉色的變化，呆住了，楞在原地，委屈的淚水在眼眶中打滾. 起初，我很不理解老人為什么會拒絕我的好意，而且還流露出指責(zé)的意思。為此，我悶悶不樂了好多天，也沒再去老人的店里。后來，因?yàn)槊β?，我逐漸淡忘了此事。但是那盆蝴蝶蘭一直被我細(xì)心地照料著，它成了我生活上很好的朋友。每次早晨上班前，我都會同它告別，下班回家后，又會第一時(shí)間急著找它，看看它是否和昨日一樣美麗地綻放著。

39、那清幽的花香，讓我忘記了工作的疲勞與辛酸。 如此日復(fù)一日，時(shí)間久了，我慢慢發(fā)現(xiàn)，這宛如蝴蝶的蘭花，不經(jīng)意間，已經(jīng)在我的心靈上開始盛放，牢牢地占據(jù)著一角，揮之不去了。而原本我那顆為生活到處忙碌、奔波的幾近荒涼的心，卻因?yàn)檫@些嬌艷的蝴蝶們的飛舞，重新煥發(fā)出光彩。生活也不再只是緊張與枯燥，整個(gè)心房被那姹紫嫣紅的美包容著，暖暖的，暖暖的。 靜視心靈的那一刻，我突然想起老人當(dāng)初不經(jīng)意間對我說過的一句話：“我種花，養(yǎng)花，賣花，只為花，為緣分，為心靈上的享受，不為錢?！狈磸?fù)品念著這句話，我似乎明白了老人當(dāng)日的做法，在他眼里，每一株花草都是一種靈動的生命，而不是擺設(shè)品。我為老人的堅(jiān)持而感動，為自己對老人造成的

40、心靈上的傷害而感到內(nèi)疚。 時(shí)隔多日，我又重新回到老人店里，老人又瘦了，背更駝了。他見到我，親切地招呼著，反復(fù)說上次的事別往心里去。我握住老人的手，一字一頓：“謝謝你，爺爺，帶給我這么寶貴的心靈上的財(cái)富?！崩先讼仁求@訝，然后眉頭逐漸舒展，用手親切地?fù)崦业念^，欣慰地笑了 生活中，除了名、利與金錢以外，總還有一種發(fā)自內(nèi)心的情愫，可以讓我們?yōu)橹畠A迷、追逐或持之以恒地喜歡下去，如蝴蝶蘭的花香，清新、淡然，卻歷久彌香。我想，我會永遠(yuǎn)感謝老人，讓這一株蝴蝶蘭真正在我的心田上綻放，永不凋零。 五大顯身手 1.以重新出發(fā)為題，快速構(gòu)思寫一個(gè)人的冰糖葫蘆式文章，字?jǐn)?shù)不低于800字。2.請以“那一縷陽光”為題，

41、寫一篇不少于800字的敘事散文。3.修改作文“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草”這童稚的歌聲一定激起了你對春天的美好向往吧。請以“春天在_里”為題寫一篇600-800字的作文?！具z憾文】春天在黃花綠芽里黃艷初春時(shí)節(jié)，校園里一派沉寂，讓人有一種如大石壓頂般的沉悶，絲毫沒有春天應(yīng)有的那種生機(jī)勃勃的氣息。（此段宜先寫景，后抒情。但本段語序沒有完全按這個(gè)思路安排，有點(diǎn)雜亂。）我走下樓去，環(huán)顧校園，突然，我的眼睛被幾粒星星點(diǎn)點(diǎn)的黃斑所吸引，雙腳不由自主向它們走去。走到那些黃點(diǎn)跟前，定睛一看，我才知道原來是迎春花不知何時(shí)已經(jīng)悄悄開了。那迎春花的花藤垂在那里，一根一根

42、，密密麻麻從上面垂下來（垂在哪里，不清楚，行文線索模糊不清，描寫也不傳神。）讓人見了有一股清涼舒爽的感覺。我的心里頓時(shí)有了一種說不出的高興和從未有過的輕松。（這兩個(gè)心理描寫的句子不夠簡潔、流暢。）這綠色的瀑布徹底沖破了我心中那道沉悶的屏障，擊碎了那塊壓頂?shù)拇笫Ｎ胰绔@新生。我看得入了神，仿佛自己也已經(jīng)融入了這美景之中。（“融入了這美景之中”的具體感受如何呢？在這里應(yīng)描寫出來，以突出“一線串珠”中的“珠”，即突出凸顯中心的細(xì)節(jié)。）突然，一陣微風(fēng)吹來，迎春花的花枝不停地?fù)u擺，整堵墻似乎都被它們完全覆蓋。（墻是哪里的墻，依然不清楚。）見了這生機(jī)勃勃的迎春花，我心頭的陰霾一掃而光。我轉(zhuǎn)過身去，閉上眼使

43、勁吸了一口氣，然后，慢慢睜開眼，我的心慢慢平靜了下來。（心情不斷變化，感情線索較為明晰。）這時(shí)又有幾棵很不起眼的小樹苗引起了我的注意，在我的眼里，這幾棵小樹苗就好像是枯枝一樣。（這幾棵小樹苗在哪里，沒有交代。）可當(dāng)我走近一看，才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。那幾棵小樹苗非但沒有死，而且也已經(jīng)抽出了新芽，有一棵還長了兩片綠葉呢，在微風(fēng)之中它們顯得那么堅(jiān)強(qiáng)。與那迎春花相比，它們擁有的是另一種美。（與迎春花相映成趣。）??！我大呼，我真的發(fā)現(xiàn)了春的蹤跡，原來春天不是沒有到來，而是我們一直在教室里沒有感受到。（此段直抒胸臆，揭示主旨。）點(diǎn)評：這是一篇以寫景為重點(diǎn)的記敘文，敘述了“我”在校園里發(fā)現(xiàn)春天蹤跡的過程。全文按時(shí)間

44、順序?qū)?，思路較為清晰。但是，作者筆下的“黃花綠芽”出現(xiàn)在校園的哪個(gè)地方，沒有交代清楚，致使地點(diǎn)線索不明。作者眼前的景色美在哪里？讀來感覺比較模糊，不具體?！局更c(diǎn)迷津】有些同學(xué)寫記敘文時(shí)思路不清晰，各部分內(nèi)容聯(lián)系不緊密。這是什么原因呢？原因也許是多方面的，欠缺敘事線索便是其中之一。上面這篇文章主要在此方面存在瑕疵，沒有處理好設(shè)線和所串之“珠”（具體內(nèi)容）之間的關(guān)系?？梢詮囊韵聝煞矫嫒バ薷摹⑸?。1.由于文中涉及多個(gè)地點(diǎn)、多段時(shí)間，適宜以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線索，宜交代清楚迎春花和幾棵小樹所在的地點(diǎn)，搞清楚兩者在方位上的關(guān)系。例如，交代迎春花的枝蔓垂在教學(xué)樓左側(cè)五十米外的院墻上，幾棵小樹就長在迎春花的旁邊。這樣，全文就有了一條敘事線索以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線索，即教學(xué)樓左側(cè)五十米外迎春花旁邊。從而，全文的敘述思路也就更加清晰了。2.在設(shè)置線索時(shí)，不要只見線，不見“珠”，即不見文章的具體內(nèi)容。本文就存在著此方面的缺陷，應(yīng)該詳寫的景沒有細(xì)致去觀察、描寫。當(dāng)寫到“我”走到迎春花跟前時(shí)，宜對迎春花開放的繁盛景色進(jìn)行細(xì)致、生動的描寫，可以采用虛實(shí)結(jié)合的方法來描寫，既寫實(shí)景，又寫想象之景，并以比喻手法來為語言潤色。對“我”的心理活動的描寫，宜更加具體、