1、中考材料作文訓(xùn)練題與提示（20篇）A.根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。莊子中有這樣一則寓言：朱平曼喜好劍法，總想練就一身 獨(dú)步天下的絕技。他聽說有個(gè)叫支離益的人善長(zhǎng)屠龍之術(shù)，便趕去 拜支離益為師，立志將這種人間稀有、世上少見的劍法學(xué)到手。他 苦學(xué)苦練了三年，傾家蕩產(chǎn)也在所不惜。終于他的屠龍劍術(shù)已達(dá)到 爐火純青的地步，便辭別了老師，開始仗劍闖蕩江湖，希望殺盡天 下害龍，顯姓揚(yáng)名。然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所 謂的一身絕技，最終也沒有任何用武之地。提示：1、可以論證盲目空想者的一事無(wú)成。2、可以論證脫離實(shí)際的理論毫無(wú)價(jià)值。3、可以論證單純苦學(xué)苦練而不動(dòng)腦筋、不講實(shí)效，必然勞而無(wú)

2、功。B.根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。由迷茫到徹悟這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的 劍術(shù)，便千里迢迢來(lái)到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問師傅需 要多久才能學(xué)成下山？ ”師傅答道：“十年?！鄙倌晗犹L(zhǎng)，就 說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長(zhǎng)時(shí)間？ ”師父說：“這樣大概要三十年。”少年大吃一驚：“為什么全力以赴反而要 三十年呢？ 師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價(jià)，拼 死拼活修練，爭(zhēng)取早日成功?！睅煾刚f：“那么，你就得跟我學(xué)至 少七十年?！碧崾荆?、可以論證學(xué)業(yè)、事業(yè)都需要腳踏實(shí)地，日積月累，切忌

3、急功 近利，妄想一步登天。2、可以論證成功的道路欲速則不達(dá)。3、可以論證為師者應(yīng)如何啟迪學(xué)生戰(zhàn)勝自我。C.根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。決定勝負(fù)的銅錢這是禪宗里的一個(gè)故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次， 他率軍對(duì)敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對(duì)方十分之一， 因此眾將士有點(diǎn)信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然 后，他取出一枚銅錢，當(dāng)著眾將士說：“勝負(fù)在天，就讓神靈決定 我們的命運(yùn)吧！如果銅錢落地后正面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無(wú)不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命。”說 著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時(shí)全軍欣然。接 著將軍又拋了一次，還是正面向上。這

4、樣，將士們歡騰雀躍，士氣 大振，終于獲得全勝。凱旋歸來(lái)后，將士們紛紛提出要感謝神靈的 保佑。這時(shí)，將軍才拿出銅錢讓大家看，原來(lái)，這枚銅錢的兩面都 是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是 自己。提示：1、可以論證從來(lái)就沒有救世主，人的命運(yùn)掌握在自己手中，氣 可鼓，不可泄。2、可以論證關(guān)鍵時(shí)刻巧妙機(jī)智地進(jìn)行鼓舞激勵(lì)的重要作用。3、可以論證充滿信心，振奮精神，就能發(fā)揮出巨大的潛能。D.請(qǐng)根據(jù)這一段材料，寫一篇 800字左右的議論文。有人問三個(gè)砌傳工人：“你們?cè)谧鍪裁矗?”第一個(gè)工人不假思 索地說：“砌傳?！钡诙€(gè)工人想了想說：“我在賺工資?！钡谌?個(gè)工人卻說：“我正在建造世界上最

5、富特色的房子?！焙髞?lái)前兩個(gè) 工人一生都是普通的砌傳工人，而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑 師。提示:三個(gè)人的回答道出了每個(gè)人對(duì)這一工作意義的認(rèn)識(shí)。第一個(gè)工 人把砌磚看成毫無(wú)目的的工作，既看不到工作的意義，又認(rèn)識(shí)不到 勞動(dòng)的價(jià)值，自然是敷衍塞責(zé)，缺乏責(zé)任感與上進(jìn)心。第二個(gè)工人 是為了賺錢而工作，砌傳的目的就在于掙錢，自然是給多少錢干多 少活，不思進(jìn)取，人的主觀能動(dòng)作用就難于發(fā)揮出來(lái)。第三個(gè)工人 熱愛本職工作，把它看成是一種創(chuàng)造，他有濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的 進(jìn)取心和高度的責(zé)任感，這樣的人怎能不成為有名的建筑師呢？參考論據(jù)：古之人有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蓖?進(jìn)喜挖井，郝建秀織布，張秉

6、貴站柜臺(tái)賣糖果，倪志福鉆研鉆頭， 雷鋒開車他們都熱愛本職工作，在平凡的崗位上做出了不平凡 的成績(jī)。E.閱讀下面一組材料，結(jié)合實(shí)際情況寫一篇議論文。材料一：天正阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他 75歲的時(shí)候，- 蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進(jìn)來(lái)，拔出了利 劍。阿基米德坦然說：“等一下殺我的頭，給我一會(huì)兒工夫，讓我 把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵！”可是羅馬士 兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫：“我還沒完成一一”便離開了人世。材料二：瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色 炸藥。在進(jìn)行最后一次火藥制作實(shí)驗(yàn)時(shí)，火藥爆炸了。他從爆炸的 火與硝煙中跑出來(lái)，全身

7、多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼：“我成功了！”材料三：居里夫人成年累月在實(shí)驗(yàn)室里與鐳、包、鈾等放射性元素打交 道。由于長(zhǎng)期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來(lái)患了惡性貧血 而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來(lái)治療癌癥，醫(yī)好了許多病 人，而她自己卻死在鐳的手中。提示：三位科學(xué)家不同國(guó)度，不同時(shí)代，研究領(lǐng)域也各自不同，但他 們有著相似點(diǎn)：那就是對(duì)所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的可 貴精神。抓住三則材料的“共性”，進(jìn)行“求同概括”，便會(huì)準(zhǔn)確 把握材料的中心論點(diǎn)了。參考命題：可貴的執(zhí)著精神成功者的啟示F.根據(jù)下面給出的這則材料，自擬文題，寫一篇800字左右的議論文。某鞋廠派了兩名推銷員，一同飛往一個(gè)

8、海島開辟市場(chǎng)。剛一下 飛機(jī)，他們就了解到所有島民從來(lái)沒有穿鞋的習(xí)慣。推銷員甲心里 涼了半截，立即向廠里發(fā)出電報(bào)：“這里沒有市場(chǎng)，預(yù)計(jì)他們的需 求量為零！ ”推銷員乙卻驚喜萬(wàn)分，也立即向廠里發(fā)了電報(bào)：“市 場(chǎng)前景廣闊，他們的需求量將從零開始?！碧崾荆簽槭裁赐瑯拥男畔ⅲ瑫?huì)在甲乙兩個(gè)推銷員身上產(chǎn)生截然不同的 反饋呢？這就要分析他們對(duì)同一事物的不同認(rèn)識(shí)。從市場(chǎng)的需求 看，是只看現(xiàn)狀，還是看發(fā)展？從觀察事物的方法看，是只看一 面，還是看兩面？從主觀認(rèn)識(shí)上看，是積極地開辟還是消極地對(duì) 待？運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，是寫好這類文章的關(guān)鍵。G.下面是詩(shī)人艾青寫過的一首短詩(shī)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫一篇議論 文。離開

9、了時(shí)間/就沒有了生命；生命和時(shí)間/緊密相依連；失去了時(shí)間/生命就成了虛幻；沒有了生命/時(shí)間就成了云煙。提示：如果材料的內(nèi)容，是談人或事物之間的關(guān)系，那么人與人之 間，人與物之間，物與物之間的辯證關(guān)系就是材料的中心。這則材 料談的是“生命”與“時(shí)間”的辯證關(guān)系：兩者相互依存，時(shí)間的 價(jià)值就是生命的價(jià)值；如果說生命的價(jià)值在于過程，那么這過程是 按時(shí)間來(lái)計(jì)算的、來(lái)體現(xiàn)的?！罢湎姆址置朊搿本褪沁@則材 料的中心意思。參考命題：時(shí)間與生命時(shí)間就是生命虛度時(shí)光，就是害人害己H.篩選以下材料，聯(lián)系實(shí)際立論作文，并自擬標(biāo)題。1、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙王實(shí)行胡服騎射政策。2、秦始皇大興土木，修筑阿房宮，筑萬(wàn)里長(zhǎng)城。3、

10、漢代王昭君出塞，為帝業(yè)實(shí)施和親政策。4、魯迅就如何對(duì)待外國(guó)文化問題，寫了拿來(lái)主義。5、我國(guó)當(dāng)前實(shí)行的改革開放政策。6、清代搞閉關(guān)鎖國(guó)行不通后又搞求榮實(shí)國(guó)。提示：該題重在訓(xùn)練從多種材料中找到內(nèi)在聯(lián)系緊密的東西，并結(jié)合實(shí)際生活選好議論角度，確立議論的論點(diǎn)。就材料而言，1、3、4都有聯(lián)系，均表現(xiàn)出要勇于向外部世界（外國(guó)和外族）學(xué)習(xí)。5說的是當(dāng)今所面臨的問題，是我國(guó)現(xiàn)行的根本國(guó)策，與1、3、4也有聯(lián)系，而2與其它各項(xiàng)聯(lián)系不大。6說的是 閉關(guān)鎖國(guó)政策與改革開放向國(guó)外友人學(xué)習(xí)的問題。從反面意義上看，6與1、3、4、5均有關(guān)系。搞清這些關(guān)系有助于把握整體材料 的精神，為立論說理打下基礎(chǔ)。文章標(biāo)題可今天還要“

11、拿來(lái)”、從胡服騎射說起。I.中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”節(jié)目報(bào)道了貧困地區(qū)教師應(yīng)邀來(lái)京訪問的消息。講禮儀的把教師帶到京城一些閃閃發(fā)光的地方參觀訪問。當(dāng)客人們?cè)谝患椅逍羌?jí)飯店里面對(duì)制作考究的酒席時(shí)，他們感到茫然無(wú)措。此時(shí)攝影師把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了一位在暗暗抽泣的女教師。好心的記者告訴她，這一桌酒水至少要兩千多元。女教師哭著說：“這等于我兩年的工資，太浪費(fèi)了”。要求：1、為上面文字續(xù)寫一個(gè)議論抒情的結(jié)尾，從而表明筆者的觀 點(diǎn)。不超過100字。2、就給的材料確立兩個(gè)聯(lián)系實(shí)際值得議論的論點(diǎn)。3、以禮儀雜談為題，寫一篇針對(duì)社會(huì)青年思想實(shí)際的隨筆，不少于600字。提示：其一，訓(xùn)續(xù)寫能力和運(yùn)用綜合表達(dá)方式的能力。關(guān)鍵在于

12、貫通 文章，使續(xù)寫語(yǔ)句從內(nèi)容到表達(dá)與前文聯(lián)系自然、緊密，讀起來(lái)語(yǔ) 脈暢通。承前文可作如下續(xù)寫：在那奢華的氛圍里，她感到的是高 規(guī)格禮遇的溫暖嗎？還是想到了自己學(xué)生們吃的是粗茶淡飯？她的 眼淚是感激？ 是傷心？或者還是憤怒？在當(dāng)今崇尚財(cái)富的風(fēng)習(xí)確實(shí) 是舉一世而皆然，它甚至曲折地反映在“禮儀”里。其二，根據(jù)材料確立論點(diǎn)的能力。可從主人待客的禮儀或多或 少地暴露出主人的價(jià)值觀來(lái)立論，談?wù)剝r(jià)值觀影響著禮儀觀；還可 用立論，談我們應(yīng)該樹立為更多人著想的觀念。也可從思維方法上 來(lái)立論，確立出其他論點(diǎn)。其三，“隨筆”、“雜談”一般屬于雜文范疇。起筆自由，針 對(duì)性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)靈活，語(yǔ)言活潑。所論的內(nèi)容該是與“禮儀

13、”相關(guān)。J.深秋，黃葉紛紛從枝頭上落下來(lái)。有位哲人看到了說：“落 葉并非殞落，是勝利凱旋！”要求：分析、理解材料寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫一篇議論文。提示：所給材料是寄寓性材料，寓意是蘊(yùn)含在字里行間的，必須透過 文字表面，挖掘其深層內(nèi)涵，方能捕捉材料中心?！奥淙~并非殞 落，是勝利凱旋”，否定了 “殞落”而肯定了 “凱旋”。哲人否定 黃葉因死亡而落下，而肯定它是勝利者的歸宿。它落到樹根化為另 一種生命的營(yíng)養(yǎng)，再去滋潤(rùn)一種新的生命。落葉的殞落，只是生命 轉(zhuǎn)化為另一種生命，因此，哲人不認(rèn)為落葉是殞落，而是勝利的回 歸。參考命題：“落葉”是值得贊美的奉獻(xiàn)一一永恒的美德800K.閱讀下面這則寓言故事，聯(lián)系實(shí)際

14、，自擬文題，寫一篇 字左右的議論文。梟遇到鳩，鳩曰：“子將安之？ ”梟曰：“我將東徙?！兵F 曰：“何故？ ”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。鳩曰：“子 能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲。”提示：1、譯文：梟遇到鳩，鳩說：“你要去哪里？ 梟說：“家鄉(xiāng)的人都討厭 我的鳴叫聲，所以我要向東遷徙?！兵F說：“你（若是）能夠改變 自己的鳴叫聲，還可以；如果不能改變鳴叫聲，向東遷徙，（那里 的人）仍然會(huì)討厭你的鳴叫聲?！?、材料的重心是“治標(biāo)”與“治本”的問題。既可以順向思 考，寫治標(biāo)不如治本，也可以逆向命題，寫治標(biāo)未必不如治 本。還可談“標(biāo)本兼治”，談怎樣才能“治本”等問題。亦可以 聯(lián)系反腐敗等現(xiàn)實(shí)

15、來(lái)寫。L.就一則寓言故事，聯(lián)系思維方法的實(shí)際，寫篇敘議結(jié)合的文 章。題目自擬。一位客人到朋友家作客，受到了朋友的熱情款待。為他的到來(lái) 主人準(zhǔn)備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅燒鯉魚和鮮美可 口的鮑魚湯?？腿顺缘檬譂M意，臨別時(shí)主人盛情相讓，讓客人喝 了一大碗鮑魚湯，之后還嫌接待不周，于是又送上了一大碗，還十 分熱情地說：“再喝一碗鮮魚湯吧！”于是客人盛情難卻，勉強(qiáng)喝 了下去，沒想到主人又端來(lái)一碗，又說：“再來(lái)一碗吧！”最后客 人只好婉言謝絕，心想：“以后再也不能到這里來(lái)做客了?！碧崾荆哼@篇寓言故事的主旨是告誡人們好事也要有分寸地去做。如果做過了火，就會(huì)走向反面。這是一種思維方法問題。立論作

16、文時(shí)可 就這方面問題聯(lián)系實(shí)際。可以用故事中的一句話（如再來(lái)一碗鮮魚湯吧?。轭}， 也可綜合故事主旨，用自己的語(yǔ)言立題，例如：好事也不能過 頭或者分寸是十分重要的等等。M.根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。防凍秘方的不同價(jià)值莊子中的寓言：宋國(guó)一個(gè)家族能制造一種防治皮膚凍傷的 藥，因此，這一族人世世代代都以在水中漂洗布絮為業(yè)。后來(lái)有一 個(gè)十分精明的商人探聽到這一消息，出資百金，買下了他們的秘 方。此人拿著這個(gè)“專利”來(lái)到南方的吳國(guó)，他知道當(dāng)時(shí)吳越兩國(guó) 正在大動(dòng)干戈，吳軍將士若使用了這種藥在水戰(zhàn)時(shí)便不會(huì)發(fā)生凍 瘡，于是就將此秘方獻(xiàn)給吳王。吳王得到這種藥后，如獲至寶，在 嚴(yán)寒的冬天向越軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。

17、越軍雖奮力抵抗，但因?qū)⑹可藘?瘡，戰(zhàn)斗力銳減，終于潰不成軍。后來(lái)，吳王封給這個(gè)商人一大片 土地，頓使一個(gè)小小的商販富敵王侯。然而，原來(lái)發(fā)明這一秘方的 宋人家族卻只能依舊給人家洗布為生。提示：1、可以論證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要機(jī)敏的反應(yīng)，精明的頭腦。2、可以論證具備敏銳的分析判斷能力才能獲得機(jī)遇。3、可以論證安于現(xiàn)狀、循規(guī)蹈矩就不能有大成。4、可以論證要善于發(fā)現(xiàn)和利用潛在財(cái)富的價(jià)值。N.商店外面正下著傾盆大雨，商店里，一位女盲人這兒摸摸， 那兒聽聽，像是要買什么東西。當(dāng)?shù)弥@位女盲人想買一把雨傘 后，小王就帶她到賣雨具的柜臺(tái)前，并幫她選了一把傘。假設(shè)你就 是小王，請(qǐng)你寫一篇作文，敘述你是如何幫助這位女盲

18、人的，以及 如何向她說明雨傘的特點(diǎn)和使用方法的。要求：1、要反映女盲人的動(dòng)作、神態(tài)和小王的心理活動(dòng)。2、說明性的文字要用對(duì)話的形式表現(xiàn)出來(lái)。3、題目自擬，字?jǐn)?shù)700字左右。提示：這是既以記敘性情境作文訓(xùn)練為主，又含有說明性短文的寫作 訓(xùn)練，一舉兩得。所謂情境作文，就是提供某個(gè)材料，根據(jù)材料中 介紹的特定情景（包括時(shí)間、空間、人物、情節(jié)等），按規(guī)定作 文。本題要仔細(xì)研究的是材料提供了怎樣的情境，然后緊扣這一情 境，展開與之相應(yīng)的合乎情理的想象。同時(shí)，要注意的是“假設(shè)你是小王，請(qǐng)你寫記敘你”這些話，把原文用第三人稱敘述改為用第一人稱敘述，要扣緊要求 作文。介紹雨傘特點(diǎn)時(shí)，要想到對(duì)方是對(duì)盲人，所有有

19、關(guān)視覺的部 分（如雨傘的外觀形狀、色彩圖案等到）不宜作為介紹內(nèi)容。.閱讀下面給出的這篇短文，自擬題目，寫一篇議論文。日本所編歐美逸譚中，有一則藝術(shù)家摔琴的故事：有位著 名提琴家將用文藝復(fù)興時(shí)期流傳下來(lái)的最珍貴的提琴演奏，這張琴 價(jià)值連城。一曲終了，那寶貝樂器的美妙樂音使聽眾如醉如癡，一 致驚嘆昔日提琴制造師超群絕倫的手藝。這時(shí)，提琴家一揮手，竟 將琴摔了個(gè)粉碎，頓時(shí)四座皆驚。此刻，主持人上場(chǎng)宣布：“剛才打碎的，只是一把價(jià)值一元多 的琴。提琴家這樣做，是為了告訴諸位，音樂之妙，并不在于樂器 好或歹，而在于演奏它的人?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家欣賞以真正珍貴的提琴 演奏的樂曲。”于是，提琴家再一次操起琴，同樣美

20、妙的樂音悠然 而起。聽眾再不去注意琴的價(jià)值，而專心致志地進(jìn)入了藝術(shù)境界。提示：1、可以認(rèn)證不能看重表面，而要注意實(shí)質(zhì)。2、可以論證事業(yè)成敗，人是決定性的因素。3、可論證藝術(shù)的內(nèi)容與形式的關(guān)系。P.世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道：“看他長(zhǎng)得多壯實(shí)， 今后他一定會(huì)成為像你一樣了不起的體育明星。”貝利聽了不假思 索地回答道：“他有可能成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，但是絕不會(huì)有我 這樣的成就，因?yàn)樗F(xiàn)在很富有，缺乏先天競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而我小的時(shí) 候卻是非常貧窮的?！闭?qǐng)你根據(jù)這一段材料，寫一篇 800字左右的議論文。提示：貧困是一筆財(cái)富，之所以說它是財(cái)富，是因?yàn)樵绞秦毨г郊?lì) 人們奮發(fā)向上，越是要改變生存環(huán)境，自然

21、就產(chǎn)生了 “人十之，己 百之”的上進(jìn)心。古代就有“寒門生貴子，白屋出公卿”的說法； 孟子曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨， 餓具體膚，空乏其身”參考論據(jù)：范仲淹兩歲喪父，后隨母親改嫁，幼時(shí)讀書連稠一點(diǎn)的粥都難 以吃到；司馬光也出生寒門；明代大學(xué)士宋廉家中一貧如洗；蘇聯(lián) 作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；荷蘭畫家梵高也曾是一文不名，生活 上?？康艿芙訚?jì)；丹麥童話作家安徒生出身于鞋匠家庭；居里夫人 剛剛滿十歲就去打工，供姐姐讀書參考文題：貧困是一筆財(cái)富自古雄才多磨難Q.閱讀下面材料，按要求作文。在美國(guó)的阿拉斯加自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把狼全部 消滅了。鹿沒有了天敵，終日無(wú)憂無(wú)慮地

22、飲食林中。十幾年的功 夫，鹿群由千只發(fā)展到四萬(wàn)只，但體態(tài)蠢笨，沒有了昔日的靈秀。 植物也因鹿的大量繁殖和踐踏而凋零了，鹿本身也因缺少食物以及 安逸少動(dòng)帶來(lái)的體質(zhì)衰弱而大批死亡。人們只好把狼再引進(jìn)來(lái)，不 久，鹿與自然保護(hù)區(qū)又恢復(fù)了生機(jī)。要求：準(zhǔn)確把握材料所蘊(yùn)含的中心意思，聯(lián)系生活，寫一篇不少于 800 字的議論文。提示：此則材料較完整地?cái)⑹隽寺褂晌羧盏恼?、健康到后?lái)不健康 的畸形發(fā)展過程。造成這種“結(jié)果”的主要原因是人為地消滅了鹿 的天敵一一狼。材料內(nèi)容前后是因果關(guān)系。應(yīng)該立足材料所述事物 的“果”去追溯事物的“因”，然后就其“因”立意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生 活中的某一方面展開議論。鹿和保護(hù)區(qū)的“結(jié)果”

23、是由于人“將狼 全部消滅”，從而破壞了自然界的“生物圈”與“食物鏈”，遭到 自然規(guī)律的報(bào)復(fù)，使當(dāng)事者自食其果。R閱讀寓言虹和橋，然后按要求作文。當(dāng)虹看到弧形的石橋時(shí)，對(duì)它說：“我的大地上的姐妹，你的生命比我長(zhǎng)?！笔瘶蚧卮鹫f：“你那樣美，你在人們的心目中是永恒的。”要求：1、需以從虹和橋的對(duì)話所想到的為題，寫議論文。2、運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)，對(duì)比論證方法。3、600字左右。提示：虹和橋各有優(yōu)點(diǎn)，它們優(yōu)點(diǎn)是：贊美別人不夸耀自己，表現(xiàn)了 可貴的謙虛美德。這可以作為全文的中心論點(diǎn)。根據(jù)要求，按照 “總分結(jié)構(gòu)”、“對(duì)比論證”，可以設(shè)以下幾個(gè)論段：謙虛的人 總能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。驕傲的人往往躺在 自己的成績(jī)箭上沾沾自喜，固步自封。謙受益，滿招損。舉例時(shí)注意有正有反。S.美國(guó)著名喜劇演員戴維？布瑞納中學(xué)畢業(yè)時(shí)，向父親求助。父 親送給他一枚硬幣，并告訴他：“用這枚硬幣買一張報(bào)紙，一字不 漏地讀一遍，然后翻到廣告欄，自己找一個(gè)工作，到世界上去闖一闖?！焙髞?lái)，戴維？布瑞納經(jīng)過艱苦奮斗取得了成功。這個(gè)明星在回 首往事時(shí)，認(rèn)為父親的那枚硬幣是“最好的禮物”?？上У氖乾F(xiàn)在有許多做父母的不懂這個(gè)