1、胡適我的母親教案教學(xué)過程：導(dǎo)入： 朗讀散文：母親 世上有一部永久寫不完的書,那便是母親 母親肖復(fù)興世上有一部永久寫不完的書,那便是母親 那一年,我的生母突然去世我不到八歲,弟弟才三歲多一點(diǎn)兒,我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽；爸爸辦完喪事,自己回了一趟老家；他回來的時(shí)候,給我們帶回來了她,后面仍跟著一個(gè)小姑娘； 爸爸指著她, 對我和弟弟說：“ 來, 叫媽媽 .” 弟弟嚇得躲在我身后,我噘著小嘴,任爸爸怎么說就是不吭聲； “ 不叫就不叫吧！ ” 她說著,伸出手要摸摸我的頭,我扭著脖子閃開說就是不讓她摸；望著這生疏的娘兒倆,我第一想起了那很多人唱過的凄涼小調(diào)：“ 小白菜呀,地里黃呀,兩三歲呀, 沒有娘呀

2、”我不知道那時(shí)是一種什么心緒,總是忐忑擔(dān)心地偷偷看她和她的女兒；在以后的日子里, 我從來不喊她媽媽,學(xué)校開家長會, 我硬是把她堵在門口,對同學(xué)說：“ 這不是我媽；” 有一天, 我把媽媽生前的照片翻出來掛在家里最醒目的地方；以此向后娘示威,怪了,她不但不憤怒,而且經(jīng)常踩著凳子上去擦照片上的灰塵；有一次,她正擦著,我突然向她大聲喊著： “ 你別碰我的媽媽； ” 好幾次夜里,我聽見爸爸在和她商議：“ 把照片取下來吧.” 而她總是說： “ 不礙事兒；掛著吧 是不愿叫她媽媽；.” 頭一次我對她產(chǎn)生了一種說不出的好感,但我仍孩子沒有一個(gè)是省油的燈,大人的心操不完；我們大院有塊平整、寬闊的水泥空場；那是我們

3、孩子的樂園；我們沒事便到那兒踢球、跳皮筋,或者漫無目的地瘋跑：一天上午,我被一輛突如其來的自行車撞倒重重地摔在水泥地上,馬上暈了過去： 等我醒來的時(shí)候,已經(jīng)躺在醫(yī)院里了大夫告知我： “ 多虧了你媽呀 .她始終背著你跑來的,生怕你留下后遺癥,長大了可得好好孝順?biāo)?”她站在一邊不說話,看我醒過來便伏下身摸摸我的后腦勺,又摸摸我的肚子； 我不知怎么搞的,第一次在她面前流淚了；“ 仍疼” 她馬上緊急地問我；我搖搖頭,眼淚卻止不??；“ 不疼就好,沒事就好！ ”回家的時(shí)候,天已經(jīng)全黑了；從醫(yī)院到家的路很長,仍要穿過一條烏黑的小胡同,我始終伏在她的背上； 我知道剛才她就是這樣背著我,跑了這么長的路往醫(yī)院趕

4、的；以后的很多天里,她不管見爸爸仍是見鄰居,總是一個(gè)勁埋怨自己：“ 都賴我,沒看好孩子 . 千萬別落下病根呀 ” 似乎一切過錯不在那硬邦邦的水泥地,不在我那樣頑皮,蹦亂跳一點(diǎn)兒沒事了,她才舒了一口氣；沒過幾年, 三年自然災(zāi)難就來了,只是為了省出家里一口人吃飯,而全在于她；始終到我活她把自己的親生閨女,那個(gè)老實(shí)、聽話；像她一樣和善的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙古；那年小姐姐才 18 歲,我記得特殊清楚,那一天,天氣很冷,爸爸看小姐姐穿得太單薄了,就把家里惟一一件粗線毛外套給小姐姐穿上,她觀察了,一把給扯了下來：“ 別,仍是留給她弟弟吧,??！車站上,她一句話也沒說, 只是在火車開動的時(shí)候,向女兒揮了揮手；寒風(fēng)

5、中,我觀察她那像枯枝一樣的手臂在抖動,回來的路上她一邊走一邊叨叨：“ 好啊,好啊；閨女大了早點(diǎn)尋個(gè)家好啊,好！” 我實(shí)在是不知道人生的味道兒,不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心；她也是母親,她送走自己的親生閨女,為的是兩個(gè)并非親生的孩子,世上竟有這樣的后母 .望著她那日趨隆起的背影,我的眼淚一個(gè)勁往外涌；“ 媽媽！” 我第一次這樣稱呼了她,她站住了,回過頭來,愣愣地看著我不敢信任這是真的,我又叫了一聲“ 媽媽”,她竟“ 嗚” 的一聲哭了,哭得像個(gè)孩子；多少年的酸甜苦辣,多少年的委屈,全都在這一聲“ 媽媽” 中融解了；母親啊,您對孩子的要求就是這么少 這一年,爸爸因病去世了,媽

6、媽先是幫人家看孩子,以后又在家里彈棉花,攫線頭,她就是用彈棉花攫線頭掙來的錢供我和弟弟上學(xué)；望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛,我常想親娘又怎么樣 .從那以后的很多年里,我們家的日子雖然過得很清苦；但是, 有媽媽在,我們?nèi)耘f覺得很甜蜜,無論多晚回家, 那小屋里的燈總是亮的,橘黃色的燈光里是媽媽跳動的心臟；只要媽媽在,那小屋便布滿暖和,布滿了愛；我總覺得媽媽的心臟會永久地跳動著,卻從來沒想到, 我們剛高校畢業(yè)的時(shí)候,媽媽卻突然地倒下了,而且再也沒有起來；媽媽,請您在天之靈能原諒我們,原諒我們兒時(shí)的不懂事,而我永久也不能原諒自己；我知道在這個(gè)世界上,我什么都可以遺忘,卻永久不能遺忘您給予我們的

7、一切 世上有一部永久寫不完的書,那便是母親；感嘆：讀罷全文,我被深深地震動了,竟感動得淚流滿面,徹夜難眠；文中的養(yǎng)子受后母大多的呵護(hù)和關(guān)愛,而他卻如此執(zhí)拗而冷漠地對待后母,以至于他覺得 “ 我永久也不能原諒自己”；這位母親是生活的強(qiáng)者,她有一種風(fēng)骨,一種品嘗一種神圣的母愛所支撐的耐心；她不動聲色地把一大堆關(guān)懷和愛護(hù)揮霍在你面前,你心中；要你承擔(dān),這微??；偷偷摸摸地吞嚼你的五臟六腑,總有一天你會驀然覺得無地自容；事實(shí)上, 在我們的生活中一向缺乏心存感謝的心態(tài)；我們的互動互助欣慰多數(shù)人都認(rèn)為是應(yīng)該這么做的；人際關(guān)系中任何一個(gè)舉動,比如文中的母親的付出,她可做可不做, 也就是說可以付給你,也可以付給

8、別人；做了就是一種支付；我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會這種謙讓為人的品質(zhì)；讀了這篇散文, 我們都很有感受, 母親是天底下最神圣的一個(gè)稱呼；今日我們要來學(xué)習(xí)一位百年前的母親, 她以自己的仁愛, 寬厚,感染造就了中國文壇上的一位巨匠胡適；今日,我們就隨著胡適的文筆,來明白胡適的母親；由于這篇文章的歲月比較久遠(yuǎn),在上課之前,我們第一要先明白一下相關(guān)的資料；（參前略；）通過介紹, 我們可以感知到胡適的母親是一位很傳統(tǒng)的中國婦女,年輕守寡, 在一個(gè)傳統(tǒng)的封建家庭中, 這樣一個(gè)女人要承擔(dān)的苦痛和壓力是很難得一想象的；在閱讀時(shí), 我們必需要把握住這個(gè)要素來把握文章；本文是一篇傳記散文,人物如何的刻畫得飽滿應(yīng)當(dāng)是作者要考慮的前

9、提條件；請你快速的閱讀文章,說說作者是從幾個(gè)方面來刻畫人物的；（一）速讀課文,整體把握：老師點(diǎn)播,落實(shí)文章的整體結(jié)構(gòu)；第一部分：回憶作者九歲前的如干經(jīng)受,為寫母親做鋪墊；（1）交代自己性格的主要成因來自自身緣由和母親緣由（社會環(huán)境）（2）寫自己愛學(xué)習(xí)的性格和兒時(shí)最活潑的嬉戲；（3）寫兩次失去進(jìn)展的機(jī)會；（4）自然過渡；其次部分：寫母親；（1）母親對我的“ 教之嚴(yán),愛之慈；”（A 、罰跪嚴(yán)師 B、治眼疾）（2）母親的寬容隱忍、慈愛溫順；（3）母親很剛氣的一面；（A、對大哥 B、對嫂子的無理取鬧）第三部分：寫母親對自己的深遠(yuǎn)影響；（二）分析課文第一部分：課文分析可以結(jié)合旁批；摸索 1、傳統(tǒng)的訓(xùn)練期

10、望孩子是怎樣的？你認(rèn)為好不好？同學(xué)爭論,老師點(diǎn)評；不需要有標(biāo)準(zhǔn)的答案；（可以聯(lián)系到魯迅的從百草園到三味書屋,私塾訓(xùn)練對孩子的天性無疑是一種壓抑式的訓(xùn)練,由于這那個(gè)時(shí)代里,只有讀四書五經(jīng),做八股文,考科舉,才是讀書人的正途；但是如魯迅, 胡適這些經(jīng)受私塾訓(xùn)練的學(xué)者在中國文壇上的影響卻是深遠(yuǎn)的；所以要指導(dǎo)同學(xué)辨證的來看待這個(gè)問題；但我們今日是一個(gè)多元的社會,需要各種各樣的人才；每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與特長,今日的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)要能夠發(fā)覺并激發(fā)人的優(yōu)點(diǎn)；）2、母親對我的影響訓(xùn)練；（包括主體部分； ）（老師點(diǎn)評：母親是一個(gè)封建社會的婦女,在文章中,她又是一個(gè)年輕的后母,有比他的年紀(jì)小不了多少的前妻子女；父親

11、的早亡使她在這樣一個(gè)家庭中的境況是很尷尬的,要想在這樣一個(gè)家庭能夠生存下去,唯獨(dú)的途徑就是讓自己的親生兒子有出息,將來才能夠有所依靠；）3、 課文標(biāo)題為“ 我的母親”,而文章前三段只有一句提及母親,而其他內(nèi)容似與“ 母親”無關(guān),這是為什么 . 解答 文章前三段寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活,一方面寫出了自己的愛好、歡樂,另一方面也寫出兒童好玩的天性；既寫了童年生活的單調(diào)和失落,也寫出環(huán)境與訓(xùn)練對一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用；總的來說, 作者在前三段想說明他的童年生活,除了看書之外,是貧乏的,是有缺憾的,正是在這一背景下,是母親“ 給了我做人的訓(xùn)練”,這不僅彌足寶貴、牢記永久, 而且影響龐大；這樣

12、看來,前三段實(shí)在不是閑筆,不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用,而且與文末相呼應(yīng),另一緣由是,這篇課文選自四十自述,寫母親同時(shí)也是寫自己人生成長道路上的一段歷程,或者說, 是把母親作為人生成長道路上的第一位“ 恩師” 來寫的,所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)受；（二）分析主體部分：課文寫了母親哪幾件事.表現(xiàn)了母親什么品質(zhì). 解答 概括地說,寫了母親三個(gè)方面的事：一是對我的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和沖突；三是如何對待他人對自己人格的羞辱；詳細(xì)說來, 寫對我的管教, 主要寫了學(xué)習(xí)上的督促和做人上的訓(xùn)導(dǎo)；在學(xué)習(xí)方面, 天剛亮?xí)r,她把我的衣服穿好,催我去上早學(xué)； 在做人方面, 除了寫每天早晨對

13、我的訓(xùn)練外,重點(diǎn)寫了我因說了一句輕薄的話而受到的重重責(zé)罰；寫母親對我的管教,表現(xiàn)了母親對我既嚴(yán)格又慈祥及她“ 是我的嚴(yán)師,我的慈母”；寫母親作為當(dāng)家的后母當(dāng)家之難,主要寫了三件事： 如何在除夕之夜應(yīng)付敗家子大哥的債主；通過這件事表現(xiàn)了母親寬容的度量和和善的品性；2如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的沖突；這件事表現(xiàn)了母親容忍、溫順的性質(zhì)；3寫母親受了人格上的羞辱特別憤怒, 直到叫那個(gè)說了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯賠罪才罷休：這件事表現(xiàn)了母親“ 剛氣” 的一面；1、分析（結(jié)合）略2、 作者主要寫母親是他的恩師,為什么除了寫母親訓(xùn)導(dǎo)之外,仍用更多的筆墨寫她與家人相處的情形 . 解答 在

14、本文中,除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外,仍用較多的筆墨寫她與家人相處的情形；這看似游離“ 母親是我的恩師” 的主旨,其實(shí)不然；我們常說母親是人生的第一位老師,這主要不是表達(dá)在母親如何“ 教誨” 上,而更多地表達(dá)在母親平常怎樣待人接物對自己的影響上；因此,可以說,寫母親與家人相處的情形,同樣也是在寫“ 母親是我的嚴(yán)師”,寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的訓(xùn)練和影響；也就是不僅寫了母親對“ 我” 的“ 言傳”,更寫了母親對我的“ 身教”；3、句子分析：（1）但這九年的生活,除了讀書看書之外,到底給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練；在這一點(diǎn)上,我的恩師就是我的慈母；這一段在全文中既起過渡的作用,又起點(diǎn)明題目的作用；“

15、 到底” 是“ 到底,到底” 的意思,在這里強(qiáng)調(diào)了母親對作者在品德方面的訓(xùn)練讓作者感到彌足寶貴,作者將這一點(diǎn)牢記在心；母親既是“ 恩師” 又是“ 慈母”,“ 恩” 與“ 慈” 字飽含著作者對母親的感謝與喜愛之情；（2）我母親管束我最嚴(yán),她是慈母兼任嚴(yán)父；看過作者的身世, 我們知道胡適先生三歲多時(shí)父親就去世了,只與母親相依為命；但母親并沒有對他嬌慣,而是擔(dān)任起子“ 嚴(yán)父” 的職責(zé),對兒子管束得近乎苛刻,“ 每每天剛亮,我母親就把我喊醒”,“ 對我說昨天做錯了什么事,說錯了什么話,要我認(rèn)錯,要我用功讀書”,“ 她從來不在別人面前罵我一句,打我一下”,行罰時(shí),不許“ 我哭出聲音來” 雖然母親對作者管

16、束特別嚴(yán)格,但是她留意愛護(hù)孩子的自尊心,她管束孩子不是借此出氣叫別人聽的,她是期望孩子能像他父親一樣有出息；在孩子得眼翳病時(shí),“ 真用舌頭舔我的病眼” ,可見母親對兒子的疼愛之深；因此,母親既是嚴(yán)父又是慈母；（3）、我母親二十三歲做了寡婦,又是當(dāng)家的后母；這種生活的痛楚,我的笨筆寫不出一萬分之一二；母親 23 歲做了寡婦, 23 歲正是風(fēng)華正茂時(shí),剛剛在人生的道路上邁開幾步,嘗到了一點(diǎn)生活的甜蜜,便喪夫做了寡婦,這大致可算是個(gè)中國婦女的人生中最大的不幸 .而她又要擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān), ；不僅要帶好自己的兒子,仍要“ 以少年作后母,周旋諸子諸婦之間”,撐起這個(gè)八、 九口的大家庭； 況且家中經(jīng)濟(jì)并不

17、富裕,大哥又是“ 敗子” ,“ 吸鴉片煙, 賭博” ；為了能讓家庭安靜而和諧地過下去,母親在家庭中忍辱負(fù)重,對待大哥、大嫂、二嫂多寬容隱忍、慈愛溫順, “ 從來不罵他一句”,“ 從不和兩個(gè)嫂子吵一句嘴”；兒子那時(shí)仍年紀(jì)尚小,做母親的受盡了人生痛楚和磨練,筆寫不出萬分之一二”、也無從訴說； 所以作者說 “ 我的笨（4）在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年,沒有一個(gè)人管束過我；假如我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣, 假如我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,我的慈母；假如我能寬恕人, 體諒人我都得感謝作者寫此文時(shí),年已四十,而且已是高校者和文化名人了,但他說“ 混” 了二十多年,用詞極為謙遜, 講究分寸； 而且在說到

18、自己的“ 美德”時(shí),仍用了 “ 假如” 、“ 學(xué)得” 、“ 一絲一毫”、“ 一點(diǎn)點(diǎn)”等限制詞,這些都表達(dá)了胡適先生的謙謙君子風(fēng)度；文風(fēng),在肯定程度上反映了一個(gè)人做人的態(tài)度、風(fēng)格,而胡適先生的文風(fēng)正是母親潛移默化的影響的結(jié)果；（三） 文章結(jié)尾寫道：“ 我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時(shí)代,受了她的極大極深的影響；”這“ 極大極深的影響” 表現(xiàn)在哪些方面. 解答 這“ 極大極深的影響” 正如作者白道：學(xué)得了好脾氣,學(xué)得了待人接物的和氣,能寬恕人, 體諒人以及在學(xué)習(xí)上勤奮、守時(shí)和做人上能反省“ 吾身”母親讓作者養(yǎng)成丁寬容、善待、體諒的品性；（四） 試對作者母親的為人,教子方式作一點(diǎn)評論；其中主要是如何做人方面,同學(xué) 1 作者的母親是傳統(tǒng)的舊社會“ 母親形象” 的代表,她教會了我待人接物的和氣,能寬恕人、 體諒人, 在學(xué)習(xí)上勤奮、 守時(shí)和做人上能反省吾身 這些美好品德即使是在