1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第三單元 誦讀經(jīng)典11 送東陽馬生序1.通假字。（1）四支僵勁不能動 同 ，意為 （2）同舍生皆被綺繡 同 ，意為 2.古今異義。（1）媵人持湯沃灌 古義： 今義： （2）走送之 古義： 今義： （3）以是人多以書假余 古義： 今義： （4）右備容臭 古義： 今義： （5）主人日再食 古義： 今義： 3.一詞多義。 （1）至 色愈恭,禮愈至 至舍,四支僵勁不能動 （2）足 以中有足樂者 足膚皸裂而不知 （3）若 燁然若神人 不知口體之奉不若人也 （4）從 從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 當余之從師也 （5）之 弗之怠 益慕圣賢之道 當余之從師也 （6）以 無從致

2、書以觀 以是人多以書假余 以衾擁覆 以中有足樂者 生以鄉(xiāng)人子謁余 4.詞類活用。（1）手自筆錄 活用為 ， （2）腰白玉之環(huán) 活用為 ， （3）無鮮肥滋味之享 活用為 ， （4）余則缊袍敝衣處其間 活用為 ， （5）且秦滅韓亡魏 活用為 ， 5.文學常識。送東陽馬生序是一篇_，這種文體具有_的性質(zhì)，多為_之辭，本文就是為勉勵作者同鄉(xiāng)后輩_而寫的。課文選自_，作者是元末明初散文家_。6.預習課文，思考并回答以下問題。（1）作者求學過程中遇到了哪些困難?他是如何克服的?（2）作者寫本文既然是為了勉勵馬生勤奮學習,為什么要在第一部分里大談自己年輕時求學之難呢？（3）作者寫作這篇贈序的目的是什么？參考

3、答案1.（1）支 肢 肢體 （2）被 披 穿2.（1）熱水 食物煮后所得的汁水 （2）跑 人或鳥獸的腳交互向前移動 （3）借 虛偽的;不真實的 （4）讀,氣味,文中指香氣 讀,(氣味)難聞(跟“香”相對) （5）兩次 表示又一次3.（1）形容詞,周到 動詞,到達 （2）動詞,值得 名詞,腳 （3）好像 如,比得上 （4）介詞,向 動詞,跟從 （5）代詞,指抄書 結(jié)構(gòu)助詞,的 結(jié)構(gòu)助詞,用在主謂之間,取消句子獨立性 （6）連詞,表目的,來 介詞,把 介詞,用 介詞,因為 介詞,憑借身份4.（1）名詞 狀語 用筆 （2）名詞 動詞 在腰間佩戴 （3）形容詞 名詞 新鮮肥美的東西 （4）名詞 動詞

4、穿著破舊的衣服5.贈序 議論性散文 送別贈言 馬生 宋濂全集 宋濂 6.（1）致書之難。因為家中貧窮,沒有錢買書。解決的辦法是向藏書人家借書,親自抄寫,并且從不超過約定的期限,堅守信用。從師之勞。所居之處無名師和他交往,學習中遇到的疑難得不到解答。解決的辦法是跑到百里外求師,求師的態(tài)度十分虔誠,最終結(jié)果是“卒獲有所聞”。奔走之苦。求學的路途遙遠,寒冬臘月之時,路崎嶇不平,作者頂風冒雪前行,手腳都凍僵了也全然不知,可見作者求學意志的堅定。生活之艱?！盁o鮮肥滋味之享”,穿的是“缊袍敝衣”,與同舍諸生形成鮮明的對比,作者“以中有足樂者,不知口體之奉不若人也”。作者克服了常人難以克服的困難,才得以遍觀群書,學有所獲。（2）本文是長輩對晚輩的臨別贈言。作者既要使晚輩有所得益,又不宜板起面孔說教,于是就采用了現(xiàn)身說法的形式,