1、教案：第三單元第八課第二框我和集體共成長一.教學(xué)內(nèi)容分析課標(biāo)要求本框題設(shè)計(jì)的依據(jù)是初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2014版）中第二部分“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”和“交往的品德”部分，具體是“理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會(huì)生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。”，“學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善”。以及第三部分“我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步”部分，具體標(biāo)準(zhǔn)是“懂得公平需要正義，激發(fā)社會(huì)正義感”，“理解自己負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”。教材分析本課是七年級下冊道德與法治第三單元第八課第二框的“我和集體共成長”。本框包

2、括兩個(gè)內(nèi)容：第一目“在共建中盡責(zé)”，是在前一框的基礎(chǔ)上，對學(xué)生如何與集體共成長進(jìn)行指導(dǎo)。教材通過“共同確定愿景、共同商定集體規(guī)則與制度、共同創(chuàng)造良好的集體氛圍”三部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解美好集體的特征，明確良好集體氛圍的形成離不開每個(gè)人的努力。第二目“在擔(dān)當(dāng)中成長”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到自己在集體中擔(dān)當(dāng)責(zé)任可以成就個(gè)人的成長，思考集體生活對個(gè)人成長的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)理解個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得個(gè)人在集體建設(shè)中的作用。教學(xué)難點(diǎn)主動(dòng)在集體中承擔(dān)責(zé)任，享受快樂。學(xué)情分析學(xué)生在集體生活中，能夠感受到別人為“我”所做的努力和事情，但是缺乏一定的自我反省能力，往往因?yàn)槟撤N程度的懶惰而忽略甚至是放棄了個(gè)人應(yīng)該

3、在集體中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。部分學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，有可能會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中，而忽略了個(gè)人為集體的擔(dān)當(dāng)。這一部分學(xué)生也是需要教師關(guān)注并及時(shí)引導(dǎo)的。要讓學(xué)生意識到，個(gè)人與集體是息息相關(guān)的，個(gè)人的優(yōu)秀離不開強(qiáng)大的集體。二教學(xué)目標(biāo)分析情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)熱愛集體；培養(yǎng)主人翁意識.感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓?。能力目?biāo)形成團(tuán)隊(duì)合作能力；培養(yǎng)承擔(dān)責(zé)任的能力。知識目標(biāo)懂得美好集體的建設(shè)和維護(hù)需要每個(gè)人的努力；知道如何為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量；理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出，也會(huì)獲得成長。三、教學(xué)方法1、講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)，并起到引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。2、情景教學(xué)法：通過設(shè)置情景，讓學(xué)生產(chǎn)生情感的

4、共鳴，進(jìn)而體會(huì)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，并學(xué)會(huì)如何去正確處理兩者之間的關(guān)系。3、案例分析法：通過對于案例的分析，幫助學(xué)生提升自己的思考能力。4、小組討論法：讓學(xué)生在小組中感受合作和集體的魅力。四、教學(xué)活動(dòng)過程（一）溫故導(dǎo)入新課老師活動(dòng)：帶領(lǐng)同學(xué)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。直接點(diǎn)明此次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖）在加強(qiáng)學(xué)生對上節(jié)課知識鞏固的同時(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)入此次課的學(xué)習(xí)。（板書）我和集體共成長【過渡】接下來，我們具體來看看我們是如何與集體一起成長的。（二）講授新課（1）在共建中盡責(zé)情境：小龍的初一二班情境一：小龍升入新初一，被分到了新集體初一（2）班。報(bào)到第一天，就開始了入學(xué)教育。這期間，天氣炎熱，同學(xué)們

5、學(xué)習(xí)廣播體操的時(shí)候汗流浹背。第二天一早，小龍從家里帶了一包抽紙巾，悄悄地放在了講臺上。班主任張老師得知后，表揚(yáng)了小龍為集體做出的默默貢獻(xiàn)。思考：1）小龍的行為給新集體帶來了哪些影響？2）在集體建設(shè)的過程中，你為集體做過什么？你覺得自己做得怎么樣？（根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫書本p77上的表格，可以與你的同學(xué)討論，得到他們對你的評價(jià)）老師總結(jié)：集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺意識和自主行動(dòng)。需要我們自主建設(shè)、自我管理。在集體中，我們對共同愿景、共同目標(biāo)的理解和認(rèn)同需要時(shí)間，需要人人參與、共同確定，把個(gè)人意愿與集體智慧相結(jié)合，形成共同愿景，并逐步落實(shí)愿景，讓共同愿景引領(lǐng)我們成長。（板書）自覺意識、自主行動(dòng)

6、、自主建設(shè)、自我管理共同確定愿景和目標(biāo)情境二：初一2班要選班長啦，在互薦和自薦基礎(chǔ)上產(chǎn)生了候選人名單。同學(xué)A:我選小龍。班長應(yīng)該由品德好、善于溝通、有責(zé)任心的人來當(dāng)。同學(xué)B：我選小偉當(dāng)班長。因?yàn)樗麆倓偹徒o我一個(gè)禮物，讓我關(guān)照一下，不選他不夠意思。同學(xué)C:學(xué)習(xí)成績好才有威信。我選航航，她是班里學(xué)習(xí)成績最好的。同學(xué)D:我有個(gè)人選，那就是大帆，他人特仗義，認(rèn)識很多校外的哥們兒，我只要選他，他就能“罩”著我。思考：你認(rèn)為選班長的標(biāo)準(zhǔn)是什么？為什么？（引導(dǎo)：通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者，對全體同學(xué)而言，有利于民主意識的培養(yǎng)，對新集體的發(fā)展具有重要意義。集體中的成員對集體的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)有

7、較為一致的期待與要求。協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的領(lǐng)導(dǎo)者，往往會(huì)成為“民心所向”。）老師總結(jié)：集體的民主建設(shè)需要以規(guī)則、制度為保障。共同商定集體規(guī)則與制度，讓每個(gè)人積極參與其中，在尊重不同意見的基礎(chǔ)上努力達(dá)成共識。（板書）共同商定集體的規(guī)則和制度內(nèi)容情境三:選好班長后，初一2班準(zhǔn)備制定班規(guī)。老師打算在提出基本原則后由同學(xué)們來制定。同學(xué)們進(jìn)行了分組討論。首先討論了在集體中哪些行為是不能做的，哪些行為應(yīng)該得到表揚(yáng)。其次討論了如果做出了錯(cuò)誤行為應(yīng)該受到什么懲罰。思考：同學(xué)們自己制定班規(guī)有什么好處？老師總結(jié)：民主制定規(guī)則，使得每個(gè)成員積極參與其中，既成

8、為自主的立法者，又是班規(guī)監(jiān)督的對象。在班級生活中更加認(rèn)同這些規(guī)則，更愿意自覺遵守這些規(guī)則。從而，為個(gè)人成長提供保障。一個(gè)集體成長的過程也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個(gè)人的努力。（板書）共同創(chuàng)造良好的集體氛圍（設(shè)計(jì)意圖）設(shè)置情境，讓學(xué)生在情境中體會(huì)對集體的歸屬感，發(fā)揮自己的才智為班級服務(wù)?！具^渡】同學(xué)，接下來我們來看看還有什么辦法來為班級服務(wù)，更好地促進(jìn)集體的成長。（板書）在擔(dān)當(dāng)中成長（2）在擔(dān)當(dāng)中成長活動(dòng)一：朗誦這是我們的船只要我們上了船，我們就和船捆綁在一起了。船的前途決定了我們的前途，船的命運(yùn)決定著我們的命運(yùn)。船翻了，我們就會(huì)葬身大海。

9、船上的每個(gè)人，不管我們之間本領(lǐng)的差異有多么大，都一樣用自己的激情工作著、奉獻(xiàn)著。我們把自己的命運(yùn)交給船來處置。讓我們謹(jǐn)此起誓:我們將奉行“這是我們的船”的法則，將與船同生死、共命運(yùn)，因?yàn)檫@是我們的船。思考：從這首詩中，我們感受到集體與個(gè)人有什么聯(lián)系？老師總結(jié)：在集體建設(shè)的過程中，個(gè)人不是旁觀者，而是主人翁。要貢獻(xiàn)個(gè)人智慧，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。活動(dòng)二：閱讀小故事老木匠造房子一個(gè)獨(dú)具匠心的老木匠,受顧于一個(gè)老板,老木匠憑著自己精湛的手藝,深得老板的青睞,忙碌一輩子的木匠年歲已高,準(zhǔn)備和妻子退休回家頤養(yǎng)天年,便向老板說明了自己的想法.老板聽了后很是舍不得,不得已,又請老木匠為他最后做一件事,并表示就當(dāng)是幫

10、他個(gè)人的忙吧!無奈的老木匠,不得已又蓋起了最后的一座房子,這一次他干活全然不同于以前的那種盡心盡力干活的勁了,在做工過程中,他每一個(gè)環(huán)節(jié),偷工減料,得過且過,總之,難得去用心用力了!時(shí)間不長,老木匠草草完成了老板交給的任務(wù),當(dāng)他想把這所木房子交給老板時(shí),事情的結(jié)果是老木匠意料不及的-老板對老木匠說：“你為我干了一輩子的活,現(xiàn)在回家我也沒什么可給你的,現(xiàn)在就把你最后建筑的這所房子送給你了,也算我最后給你的報(bào)酬吧!”聽了老板的話，老木匠驚呆了，他只后悔當(dāng)初沒有盡全力將房子建好。思考：1）老木匠為什么羞愧得無地自容？老木匠為什么“用的是軟料，干的是粗活”？2）主人翁意識對于個(gè)人意味著什么？老師總結(jié)：

11、主人翁意識對于個(gè)人而言，意味著為集體分擔(dān)責(zé)任，貢獻(xiàn)智慧和力量，做集體的主人。把集體中的每一件事情盡力做好，就是主人翁意識的體現(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖）通過詩歌與故事，讓學(xué)生切實(shí)感受到個(gè)人與集體的緊密聯(lián)系，以及自己的主人翁地位。（板書）需要個(gè)人智慧【過渡】在集體建設(shè)中，我們需要個(gè)人的智慧，發(fā)揮自己的主人翁地位，那么除此之外我們還可以怎么做來促進(jìn)集體的成長呢？活動(dòng)三：回歸情境情境一：初一2班欣欣同學(xué)不僅學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，還特別熱心，誰生病了沒到校，她準(zhǔn)會(huì)主動(dòng)替同學(xué)做完值日。作為小組長，在她的帶領(lǐng)和組織下，他們組的值日是全班各組中最干凈的。在班干部改選中，她被選為衛(wèi)生委員。思考：履行責(zé)任的欣欣為班集體帶來了什么？

12、為自己帶來了什么？老師總結(jié)：為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務(wù)，無論大小都要認(rèn)真對待，努力做好，可以實(shí)現(xiàn)鍛煉自己，服務(wù)集體的目的。（板書）各盡其能，發(fā)揮所長情境二：在班規(guī)的規(guī)范下，初一2班的同學(xué)逐漸學(xué)會(huì)了自我管理。在良好的紀(jì)律保證下，該班各項(xiàng)工作均很出色。在濃濃愛意成長起來的班級充滿了關(guān)懷與友愛的氛圍。初一學(xué)年結(jié)束時(shí)，該班被評為先進(jìn)班集體。思考：如果你是2班的一員，你會(huì)感受到什么樣的成長體驗(yàn)？老師總結(jié)：班興我榮，班衰我恥。集體的榮譽(yù)就是個(gè)人的榮譽(yù)，個(gè)人榮譽(yù)與集體榮譽(yù)緊密聯(lián)系在一起。為集體承擔(dān)責(zé)任，需要學(xué)會(huì)維護(hù)集體榮譽(yù)。集體榮譽(yù)是我們共同的利益與榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)與維護(hù)集體的榮譽(yù)，兩者同樣重要。承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。在這個(gè)過程中，我們或許會(huì)感覺有壓力，或許要辛苦付出。但擁有這樣的經(jīng)歷，有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長的空間。（設(shè)計(jì)意圖）通