1、五四愛國運(yùn)動說課稿學(xué)科:歷史單位：西安市鄂邑區(qū)職教中心姓名：王建鋒五四爰國運(yùn)動說課稿各位評委、各位老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是高中歷史五四愛國運(yùn)動，現(xiàn)在我將從說教材，說 教法學(xué)法，說教學(xué)內(nèi)容，板書設(shè)計四方面來闡述我對本節(jié)課的教學(xué)。一、說教材1.教材的地位和作用五四愛國運(yùn)動是岳麓版高中歷史必修一政治文明歷程中的第16課。五四 運(yùn)動是一場徹底的反帝反封建運(yùn)動，它標(biāo)志著無產(chǎn)階級開始登上中國政治舞臺；同時, 它又是中國新民主主義革命的偉大開端，有承上啟下的作用，上承辛亥革命，下啟中 國共產(chǎn)黨的誕生，故教材在中國近代史上的地位相當(dāng)重要。標(biāo)標(biāo)知識與技能了解二十一條與巴黎和會；掌握五四運(yùn)動的過程、結(jié)果以

2、及五四精神。培養(yǎng)學(xué) 生歸納總結(jié)的能力以及分析比擬問題的能力。過程與方法(1 )教師利用多媒體，創(chuàng)設(shè)歷史情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。(2)通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納五四運(yùn)動的經(jīng)過和結(jié)果。(3)通過閱讀材料，總結(jié)五四精神并進(jìn)行小組討論。(4)合作探究新舊民主主義革命的異同，加深對五四運(yùn)動的理解。情感態(tài)度與價值觀(1 )通過巴黎和會的講解，使學(xué)生認(rèn)識到弱國無外交，因此我們必須不斷增強(qiáng)國家 的綜合國力，這樣才能獲得獨(dú)立自主的外交。(2)使學(xué)生體會到青年是國家的希望，學(xué)生是時代的主人。時代變了，但當(dāng)代青年學(xué) 生仍應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為我們國家的繁榮而奮斗。3.教學(xué)重、難點教學(xué)重點:五四運(yùn)動爆發(fā)的背景

3、及五四精神(確立依據(jù)：課標(biāo)要求學(xué)生掌握五四 運(yùn)動的史實，認(rèn)識其對中國社會變革的影響，且五四精神可以對學(xué)生情感態(tài)度價值 觀進(jìn)行教育)教學(xué)難點：五四”運(yùn)動的背景（確立依據(jù)：五四運(yùn)動爆發(fā)的背景比擬復(fù)雜，要 求對國際、國內(nèi)狀況有一個整體的了解，學(xué)生分析問題的能力還匕碎交欠缺，對這塊內(nèi) 容比擬難以理解）二、說學(xué)情本課的教學(xué)對象是高一學(xué)生，他們雖然在初中就較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過本課的內(nèi)容，但 是學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，因此要注重基礎(chǔ)知識的講授，同時也要采用靈活多樣的教學(xué) 方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會透過歷史現(xiàn)象揭示事物本質(zhì)的方法，以此來提高他們分析比擬歷史 問題的能力。三、說教法與學(xué)法（為了解決本課的教學(xué)重點難點，我設(shè)置了以下

4、的教法學(xué)法）.教法：根據(jù)新課程理念，本課教學(xué)將采用多種教學(xué)方法進(jìn)行，如講述法、視頻教學(xué) 法、問題引導(dǎo)法、小組討論法等，在聽覺和視覺兩方面同時帶動學(xué)生聽課積極性和主 動性。.學(xué)法：由于高一學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對五四運(yùn)動的背景、五四精神等內(nèi)容比擬生 疏，掌握起來有一定難度，故采取提出問題一閱讀材料及課本一分析理解一分組討 論一得出結(jié)論”的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。!1!、說教學(xué)過程將本課分為四個子目進(jìn)行講解：第一子目：五四運(yùn)動爆發(fā)的背景第二子目：五四運(yùn)動的過程第三子目：五四運(yùn)動的結(jié)果第四子目：五四精神整合依據(jù)：一切有利于學(xué)生的教學(xué)方式都可以被運(yùn)用。五四運(yùn)動作為一個歷史事 件，依照背景、過程

5、、結(jié)果這種傳統(tǒng)模式來講，符合學(xué)生的邏輯思維；模式雖然傳統(tǒng), 但是每個子目卻可以大膽創(chuàng)新，傳統(tǒng)優(yōu)勢加上新課程的理念既有利于學(xué)生對知識的理 解和掌握，又有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升。第一子目五四運(yùn)動爆發(fā)的背景學(xué)生結(jié)合自己預(yù)習(xí)，教師課堂補(bǔ)充歷史圖片，文字資料，并引導(dǎo)學(xué)生分析歸納 激發(fā)學(xué)生的元認(rèn)知，根據(jù)所給材料，總結(jié)歸納出五四運(yùn)動爆發(fā)的時代背景： 國際：帝國主義加緊侵略中國；俄國十月革命的影響國內(nèi)：北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治，階級矛盾尖銳；民族資本主義開展，無產(chǎn)階級壯大; 新文化運(yùn)動第二子目：五四運(yùn)動的過程通過表格使之一目了然三罷：學(xué)生罷課、工人罷工、商人罷市。第一階段第二階段時間1919.5.46.41919

6、.6.36.28中心北京上海主力青年學(xué)生無產(chǎn)階級（登上歷史舞臺）口號“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”等不變方式集會、游行、罷課等“二 ”特點：廣泛性、群眾性、自發(fā)性。第三子目：五四運(yùn)動的結(jié)果圖片展示法歸納五四運(yùn)動取得的勝利.釋放被捕學(xué)生.罷免曹汝霖、章宗祥、陸宗輿三個賣國賊的職務(wù).拒絕在凡爾賽和約上簽字第四子目：五四精神1、一場偉大的反帝反封建的愛國運(yùn)動，中國從舊民主主義革命到新民主主義革命 的轉(zhuǎn)折點。愛國與犧牲精神、一場廣泛傳播民主與科學(xué)的新文化運(yùn)動。民主與科學(xué)精神、一場偉大的思想解放運(yùn)動。一追求真理，勇于解放精神從此，中國歷史翻開了嶄新的一頁。小組探究：舊民主主義革命和新民主主義革命的異同六.板書設(shè)計:名稱性質(zhì)任務(wù)領(lǐng)導(dǎo) 階級群眾 基礎(chǔ)結(jié)果前途指導(dǎo)思想舊民主主 義革命資產(chǎn)階級 民主革命反帝反封建資產(chǎn) 階級狹隘資產(chǎn)階級 共和國資本主義三民主義新民主主 義革命資產(chǎn)階級 民主革命反帝反封建無產(chǎn) 階級廣泛人民民主專政國家社會主義馬克思主義五四