1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有趣的螃蟹教案 科學活動：好玩的螃蟹(中班) 教材分析： 螃蟹是幼兒生活中常見的動物，貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以查看螃蟹外部特征、螃蟹的堅硬的殼、能夠伸縮的眼睛、八條長長的腿，一個嘴巴，公螃蟹和母螃蟹肚子的識別，大螯的作用、可以防衛(wèi)攻擊、可以覓食、可以吸引母蟹的留神以及螃蟹的種類，之所以選它，由于它是孩子們生活當中對比常見的一種，孩子們又對比熟諳的，就很輕易引起幼兒的學習興趣，且融入嬉戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用語言來表達，用眼睛來觀看，用嗅覺來體驗，這分外符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如綱要中所述：“既符合

2、幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的進展； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。 中班幼兒思維的主要特點是以概括形象性思維為主，他們熱愛直觀的、真實存在的東西，需在親身體驗、探索中去察覺事物的特征。本次活動的重點是知道螃蟹的外部特征，難點是知道大螯的作用。 活動目標： 1、查看察覺螃蟹的外部特征，學習依次查看的方法。 2、了解螃蟹大螯的作用，有奇怪心和求知欲。 活動打定： 1、活螃蟹、稻草、水槽、魚缸（放兩種以上不同種類的活螃蟹）、一次性筷子、剪刀、鉗子。 2、螃蟹正反面的圖示、螃蟹的分解圖，螃蟹種類圖片的課件、螃蟹的視頻。 活動過程： 一、揣摩激趣，看看螃蟹長的樣子 1、師幼交流 師

3、：孩子們，在桌子上有一個盒子，快用耳朵聽聽里面有什么動靜。猜猜里面有什么？（桌子上放一個不通明的水槽，水槽的外側(cè)用不通明的即時貼粘貼上，水槽上邊用不通明的蓋子蓋上，水槽里面是活螃蟹兩只，一只公蟹一只母蟹。） 幼兒自由揣摩。 2、共同查看 師：畢竟是什么呢，讓我們開啟來看看吧！ 教師將蓋子開啟，師幼共同查看。 二、自由查看，議議螃蟹長的模樣 1、自由查看 師：呵呵，原來是螃蟹呀，今天小螃蟹來和大家一起做嬉戲了，請大家用眼睛留心看，小螃蟹長的是什么模樣？可以用手輕輕地摸一摸，小螃蟹摸起來是什么感覺的？快來和小螃蟹玩玩吧！一會兒把你察覺小螃蟹的機要和大家說一說。 幼兒自由探索。 2、交流察覺 師：好

4、啦，小螃蟹玩累了，咱們讓它休息一會兒吧！方才我們都和小螃蟹做了嬉戲，那誰來報告大家小螃蟹是什么樣子的？你察覺了什么機要？ 幼兒根據(jù)自己的查看回復(fù)。（硬硬的、有爪子、有嘴、還有眼睛等） 三、引導(dǎo)認知，講講螃蟹形狀特征 （一）引導(dǎo)查看 1、指指大螯 師：剛剛有人說到螃蟹有個大鉗子，它在哪里呀？誰來指一指？ 請一位幼兒指出。 師：這個像大鉗子一樣的，它有一個很英武的名字叫大螯。請大家都來指一指螃蟹的大螯吧！ 全體幼兒指自己桌子上螃蟹的大螯。 2、摸摸蟹殼 教師邊指示螃蟹的殼，邊說：這是蟹殼。請用小手摸摸是什么感覺的？ 幼兒各自觸摸自己桌子上螃蟹的殼，回復(fù)。（硬硬的、濕濕的、毛茸茸的） 師：蟹殼為什么

5、是硬硬呢？ 個幼回復(fù)。（能養(yǎng)護自己，遇到危害不畏縮） 小結(jié)：你們懂得的學識可真多?。⌒窔た梢责B(yǎng)護螃蟹的身體。 3、認認柄眼 師：那我們再來找一找，螃蟹的眼睛在哪里呢？ 個幼回復(fù)。（在殼上、在肚子上、在嘴旁邊） 小結(jié)：原來螃蟹的眼睛在殼的前面。螃蟹的眼睛就像一個手柄一樣可以上下左右轉(zhuǎn)動，所以呀有一個心愛的名字叫柄眼。 4、看看蟹腿 教師邊指螃蟹的腿，邊問：這是螃蟹的什么？（爪子） 小結(jié)：這個像爪子的是螃蟹的腿。咱們一起來看一看螃蟹是怎樣爬行的。 教師把螃蟹放在桌子上，讓它自由爬行，引導(dǎo)幼兒查看：孩子們，你們看小蟹是怎樣爬行的？（橫著爬的） 5、找找蟹嘴 師：你們查看得可真留心?。∧求π返淖煸谀睦?/p>

6、呀？誰來指一指。 一名幼兒指出。 師：原來嘴在螃蟹殼的下邊呀，大家也一起找找吧！ 全體幼兒一起找尋。 6、說說蟹臍 師：咱們一起來看一看螃蟹的肚子吧！ 教師拿出螃蟹公母各一只，提問：這兩只螃蟹的肚臍有什么不一樣的地方？ 個幼回復(fù)。（一個是圓圓的，一個是尖尖的 ） 小結(jié)：螃蟹肚皮白白的有臍，臍像半圓形的是母蟹，臍尖尖的是公蟹。 （二）小結(jié)特征 教師邊出示圖片（先出示螃蟹的分解圖片，結(jié)果出示螃蟹肚臍的圖片），邊小結(jié)：螃蟹有一個堅硬可以養(yǎng)護自己的外殼，一雙可以上下伸縮的柄眼，一對有力的大螯，八條用來爬行的修長的腿，一個用來吃東西的嘴巴，還有肚子尖尖的是公螃蟹，肚子圓圓的是母螃蟹。 四、觀看視頻，聊聊

7、螃蟹螯的作用 1、觀看視頻 師：那大鉗子一樣的大螯是用來干什么的呢？我們一起來看一看吧！ 播放視頻，幼兒觀看。（視頻內(nèi)容：一只突顯能夠伸縮的柄眼，一對分外有力的大螯的螃蟹，在爬行的過程中，遇見剛要向它發(fā)出攻擊的動物，它立刻伸出自己的大螯來防衛(wèi)自己攻擊敵方，結(jié)果擊敗了敵方，持續(xù)前進，望見了一個可以吃的扇貝，伸出自己的大螯，把扇貝夾到自己的身邊，用大螯把它撕碎，放到嘴里，享受著美味。） 2、師幼交流 師：孩子們，剛剛我們望見的大螯是用來干什么呢？（吃東西、打架） 小結(jié)：原來螃蟹的大螯可以用來覓食，公螃蟹的大螯還能用來吸引母螃蟹的留神。 3、實際觀看。 師：那螃蟹的大螯還能用來干什么呢？我們一起來看

8、看吧。 教師帶幼兒去已經(jīng)布置好的魚缸里持續(xù)觀看大螯的作用，教師用筷子去逗螃蟹，讓孩子看到大螯的攻擊性。 小結(jié)：你們看我的魔法棒（筷子）被大螯給夾住了，它以為我要傷害它呢，所以它在防衛(wèi)，攻擊我的魔法棒。螃蟹的大螯也以用來覓食、防護，公螃蟹的大螯還能用來吸引母螃蟹的留神。科學家們很聰明，他們根據(jù)螃蟹大螯的樣子，設(shè)計出了剪刀和鉗子等一些工具，給我們的生活帶來了好多的便當。 五、對比察覺，認認螃蟹不同的種類 師：那是不是全體的螃蟹都長的一個樣子呢？我們來看一看吧！ 播放課件，分別出示梭子蟹、招潮蟹、饅頭蟹、河蟹、旅居蟹的圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容舉行講解。 梭子蟹：外殼兩端尖尖。 招潮蟹：一只螯更加大，一只螯

9、更加小。 饅頭蟹：圓圓的外殼，長得像饅頭一樣。 河蟹：大螯上邊有好多的毛毛。 旅居蟹：身體軟軟的，需要生活在堅硬的海螺的家里，這樣遇見危害的時候才能夠養(yǎng)護自己。 小結(jié)：原來螃蟹有這么多種，長的也不那么一樣。 六、交流共享，說說吃螃蟹的留神事項 1、師幼交流 師：我們在吃螃蟹時應(yīng)留神什么呢？（吃軟的地方，不能多吃，不能吃硬的地方，不能吃不嶄新的等） 2、梳理總結(jié) 師：在吃螃蟹的時候我們要吃軟軟的地方，不能用牙齒吃硬的地方，由于我們的牙齒對比脆弱。不能吃太多，由于螃蟹是屬于寒性對比大的食物。還有不嶄新的螃蟹不能吃，那樣會吃壞我們的肚子！ 七、閱歷擴展，探究與蟹相關(guān)的新知 師：孩子們，今天我們知道了螃蟹長的模樣，那螃蟹身體里面是什么樣子的呢？請你們回去問一問身邊的人、親自去看一看、留心地查看一下，然后回來與大家共享。 活動延遲： 1、可以將學到的有關(guān)螃蟹的學識給爸爸媽媽及周邊的人講一講。 2、持續(xù)探索煮熟以后的螃蟹，看一看螃蟹里面的樣子。 【活動亮點】 本活動選擇幼兒生活中常見的螃蟹舉行認知，讓孩子在“觀形狀認特征知作用找不同探新知”中熟悉螃蟹的主要