1、山東大學本科教學審核評估土建與水利學院自評自建工作方案審核評估是在我國高等教育新形勢下，總結已有評估經驗，借鑒國外先進評估思想的基礎上，提出的新型評估模式，核心是對學校人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)效果的實現(xiàn)狀況進行評價，旨在推進人才培養(yǎng)多樣化，強調尊重學校辦學自主權，提高本科教學水平和人才培養(yǎng)質量。為迎接2017年教育部對山東大學本科教學工作的審核評估，確保我校評估工作目標的實現(xiàn)，根據(jù)教育部關于開展普通高等學校本科教學工作審核評估的通知（教高201310號）以及山東大學關于本科教學工作審核評估工作部署，制定土建與水利學院自評自建工作方案。一、工作目標 堅持“以評促建、以評促改、以評促管 、評建結合、重在

2、建設”方針，堅持目標導向和問題導向相統(tǒng)一的原則，全面總結學院在本科教學師資隊伍、教學資源、培養(yǎng)過程、學生發(fā)展和質量保障等各方面所取得的成績和經驗，深入查找在本科人才培養(yǎng)方面存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，深度剖析在體制、機制和政策層面不利于人才培養(yǎng)質量提高的各種制約因素，切實解決本科教學工作中存在的問題和不足，強化辦學合理定位、強化人才培養(yǎng)中心地位、強化質量保障體系建設，進一步鞏固教學中心地位，全面提高本科教學水平和質量。二、組織機構學院成立本科教學審核評估工作組（以下簡稱“學院評估組”），由院長及分黨委書記、主管教學副院長、學院其他領導、各系主任、實驗中心主任、學院辦公室主任、輔導員、教學秘書及各專業(yè)

3、骨干等成員組成。具體成員如下：1.領導小組：組長：李術才胡巖成員：宋修廣 劉健 李樹忱 賈超 周作福 孫玉玲 宋堯玉 職 責：分析研究審核評估要點，制定學院評建工作方案，研究評建工作中的重要事項，明確任務并分解落實到負責人，檢查評建任務落實情況，審定學院審核評估自評報告和各專業(yè)自評報告。2.工作小組組長： 劉健 馮維明 周作福成員： 姚占勇 李傳奇 侯和濤 徐幫樹 王少偉 傅志前 王彥明 寧荍 李景龍 劉廣榮 劉樹堂 姜麗榮 張強勇 王琦秘書： 宋娟 衣振華 張波 張炯 梁艷紅 蔣紅光 王金巖職 責：貫徹落實學校審核評估工作辦公室的部署，具體落實學院教學基本建設、質量保障體系建設與運行、各教學

4、環(huán)節(jié)規(guī)范與評估工作的開展，及時向學校審核評估辦公室反饋各類評估信息；負責學院教學檔案及支撐材料的收集、整理及文字撰寫工作，向學校提供所需資料；負責組織本學院教育教學研究與改革、學科專業(yè)建設特色與亮點培育與凝練工作；對照專業(yè)審核評估標準，查找不符合審核評估標準的方面，提出相應整改措施；負責撰寫學院審核評估報告及各專業(yè)自評報告；認真做好學校審核評估辦公室交辦的其他工作；三、進度安排為高效完成學校審核評估的各項工作，做到重點突出、任務明確、推進有序，劃分為4個主要環(huán)節(jié)，時間進程和任務如下：1.宣傳動員階段（2016年12月2017年1月）組織召開學院評估組研討會議，制訂本學院審核評估工作方案、階段工

5、作計劃及任務分解；組織全院教職工學習山東大學本科人才培養(yǎng)專項改革方案及普通高等學校本科教學工作審核評估實施辦法，傳達貫徹落實學校審核評估任務，深入理解和領會評估方案指標體系的內容和要求，吃透評估指標內涵。2.集中研討及專題研究階段（2017年1月2017年3月）以專業(yè)建設、實踐教學、質量保障、學生發(fā)展為專題，組織召開教學指導委員會專題研討會、各專業(yè)一線教師座談會、學生座談會等，組織召開用人單位、畢業(yè)生代表座談會，開展校友訪談、調研考察、問卷調查等多種活動，匯集對學院人才培養(yǎng)及各專業(yè)人才培養(yǎng)改革的意見和建議。1）專業(yè)建設方面：討論各專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)存在的主要問題，解決問題的思路和實施方案；各專業(yè)

6、人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)目標分層分解、畢業(yè)生核心能力共識；討論梳理土木工程專業(yè)、水利水電工程專業(yè)、工程力學專業(yè)、建筑學專業(yè)、城市地下空間工程專業(yè)培養(yǎng)方案及優(yōu)化方案；討論完善核心課程建設方案，形成每門核心課程優(yōu)化后的教學大綱，教學設計方案；討論和梳理學科平臺課程及學院層面的平臺課建設，包括：理論力學、材料力學、流體力學、畫法幾何與土建制圖、土木工程材料、工程測量、結構力學、土力學、鋼筋混凝土結構基本原理等核心課程；研究課程教學團隊建設和教學骨干梯隊的培育，推進研究型課程、全英文課程等類型的課程建設。2）實踐教學方面：研討本專業(yè)在實驗課程、實踐環(huán)節(jié)（包括實習、課程設計、畢業(yè)設計）存在的問題，商討確定改進

7、措施和具體方案；完善和優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)的內容和具體對策，完善實踐課程的教學大綱、具體內容、實施方法；立體化實踐教學體系實施方案。3）質量保障方面：梳理教學質量監(jiān)控體系及相應的管理文件、歸檔制度，特別注意教學管理文件的執(zhí)行情況，應有完整的執(zhí)行記錄作為佐證材料；討論各主要教學環(huán)節(jié)的質量標準，對教學全過程（包括課堂教學、課程考核、畢業(yè)設計、實驗實習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等）的關鍵節(jié)點設置的質量監(jiān)控是否合理有效；制定青年教師系列化培訓和考核制度，強化教師重點培訓和特色培訓制度，形成規(guī)范化激勵措施； 4）學生發(fā)展方面：收集在校生及畢業(yè)生培養(yǎng)成果，調研本單位學生對專業(yè)和課程的學習體驗，整理分析畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況和用人單位調查評價。根據(jù)調研結果對人才培養(yǎng)目標及教學計劃等進行持續(xù)改進。3.審核評估自評報告撰寫階段（2017年2月-2017年4月）開展本學院教學檔案及支撐材料的收集、整理及文字撰寫工作，向學校審核評估辦公室反饋各類評估信息；完成學院教學狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集、填寫與上報；完成各專業(yè)自評報告；對照專業(yè)評估指標體系開展專業(yè)自評，依據(jù)客觀、真實的原則，在充分總結經驗、特色，查擺問題的基礎上，形成專業(yè)自評報告及相關支撐材料，包括土木工程專業(yè)、水利水電工程專業(yè)、工程力學專業(yè)、建筑學專業(yè)、城市地下空間