1、Word - 46 -中班美術(shù)教案水墨游戲反思1、中班美術(shù)教案水墨嬉戲反思活動目標：1、能大膽試試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的互相關(guān)系。2、在體悟、探究、觀賞中感觸中國畫的獨特美感。活動預(yù)備：1、兩幅幼兒水墨畫作品;的水墨畫作品一幅;2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);3、一次性水杯若干?；顒舆^程：一、比較，引出主題1、展示兩幅幼兒作品，對照：“這兩幅畫在墨的色彩上有什么不同?”2、老師小結(jié)。二、探索水墨1、交代要求：教師為每個小伴侶預(yù)備了無數(shù)杯水，教案來自：屈;教師教;案網(wǎng).請你讓水和墨一起做做嬉戲，看看有什么變化?2、幼兒試試、探索。3、溝通，小結(jié)。三、觀賞水墨展示

2、的畫，研究：畫上畫了什么?墨的色彩有變化嗎?你是怎么看出來的?四、表現(xiàn)水墨1、交代要求：請你運用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。2、幼兒作畫。3、出示作品，伙伴間相互溝通。活動反思：利用對水墨畫的教學活動，使同學發(fā)覺自己的能力，建立起大膽制造的信念，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的制造力充分表現(xiàn)出來。這種制造的過程將會使幼兒體味勝利。每個幼兒的點滴制造不單能受到大家的敬重，同時也學會了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人格。2、中班美術(shù)水墨嬉戲教案反思活動目標：1、能大膽試試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的互相關(guān)系。2、在體悟、探究、觀賞中感觸中國畫的獨特美感。3

3、、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預(yù)備：1、兩幅幼兒水墨畫作品;的水墨畫作品一幅;2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);3、一次性水杯若干。活動過程：一、比較，引出主題1、展示兩幅幼兒作品，對照：“這兩幅畫在墨的色彩上有什么不同?”2、老師小結(jié)。二、探索水墨1、交代要求：教師為每個小伴侶預(yù)備了無數(shù)杯水，請你讓水和墨一起做做嬉戲，看看有什么變化?2、幼兒試試、探索。3、溝通，小結(jié)。三、觀賞水墨展示的畫，研究：畫上畫了什么?墨的色彩有變化嗎?你是怎么看出來的?四、表現(xiàn)水墨1、交代要求：

4、請你運用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。2、幼兒作畫。3、出示作品，伙伴間相互溝通。教案反思：利用對水墨畫的教學活動，使同學發(fā)覺自己的能力，建立起大膽制造的信念，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的制造力充分表現(xiàn)出來。這種制造的過程將會使幼兒體味勝利。每個幼兒的點滴制造不單能受到大家的敬重，同時也學會了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人格。讓幼兒開頭試試各種美術(shù)表現(xiàn)辦法，對美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長久被兒童美術(shù)教導所忽視，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、臨近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在嬉戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、制造自

5、己的表述方式，就開拓出了一塊兒童繪畫活動的新天地。3、中班美術(shù)活動水墨嬉戲教案反思活動目標：1、能大膽試試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的互相關(guān)系。2、在體悟、探究、觀賞中感觸中國畫的獨特美感。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。活動預(yù)備：1、兩幅幼兒水墨畫作品;的水墨畫作品一幅;2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);3、一次性水杯若干?；顒舆^程：一、比較，引出主題1、展示兩幅幼兒作品，對照：“這兩幅畫在墨的色彩上有什么不同?”2、老師小結(jié)。二、探索水墨1、交代要求：教

6、師為每個小伴侶預(yù)備了無數(shù)杯水，請你讓水和墨一起做做嬉戲，看看有什么變化?2、幼兒試試、探索。3、溝通，小結(jié)。三、觀賞水墨展示的畫，研究：畫上畫了什么?墨的色彩有變化嗎?你是怎么看出來的?四、表現(xiàn)水墨1、交代要求：請你運用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。2、幼兒作畫。3、出示作品，伙伴間相互溝通?；顒臃此迹豪脤λ嫷慕虒W活動，使同學發(fā)覺自己的能力，建立起大膽制造的信念，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的制造力充分表現(xiàn)出來。這種制造的過程將會使幼兒體味勝利。每個幼兒的點滴制造不單能受到大家的敬重，同時也學會了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人格。4、中班美術(shù)藏匿課

7、水墨嬉戲教案反思活動過程：1、能大膽試試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的互相關(guān)系。2、在體悟、探究、觀賞中感觸中國畫的獨特美感。活動預(yù)備：1、兩幅幼兒水墨畫作品;的水墨畫作品一幅;2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);3、一次性水杯若干。活動過程：一、比較，引出主題1、展示兩幅幼兒作品，對照：“這兩幅畫在墨的色彩上有什么不同?”2、老師小結(jié)。二、探索水墨1、交代要求：教師為每個小伴侶預(yù)備了無數(shù)杯水，請你讓水和墨一起做做嬉戲，看看有什么變化?2、幼兒試試、探索。3、溝通，小結(jié)。三、觀賞水墨展示的畫，研究：畫上畫了什么?墨的色彩有變化嗎?你是怎么看出來的?四、表現(xiàn)水墨1、交代要求

8、：請你運用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。2、幼兒作畫。3、出示作品，伙伴間相互溝通?；顒臃此迹豪脤λ嫷慕虒W活動，使同學發(fā)覺自己的能力，建立起大膽制造的信念，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的制造力充分表現(xiàn)出來。這種制造的過程將會使幼兒體味勝利。每個幼兒的點滴制造不單能受到大家的敬重，同時也學會了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人格。5、中班美術(shù)活動水墨嬉戲(中國畫)教案反思活動目標：1、能大膽試試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的互相關(guān)系。2、在體悟、探究、觀賞中感觸中國畫的獨特美感。3、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。4、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)

9、幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：1、兩幅幼兒水墨畫作品;的水墨畫作品一幅;2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);3、一次性水杯若干?；顒舆^程：一、比較，引出主題1、展示兩幅幼兒作品，對照：“這兩幅畫在墨的色彩上有什么不同?”2、老師小結(jié)。二、探索水墨1、交代要求：教師為每個小伴侶預(yù)備了無數(shù)杯水，請你讓水和墨一起做做嬉戲，看看有什么變化?2、幼兒試試、探索。3、溝通，小結(jié)。三、觀賞水墨展示的畫，研究：畫上畫了什么?墨的色彩有變化嗎?你是怎么看出來的?四、表現(xiàn)水墨1、交代要求：請你運用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。2、幼兒作畫。3、出示作品，伙伴間相互溝通?；?/p>

10、動反思：利用對水墨畫的教學活動，使同學發(fā)覺自己的能力，建立起大膽制造的信念，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的制造力充分表現(xiàn)出來。這種制造的過程將會使幼兒體味勝利。每個幼兒的點滴制造不單能受到大家的敬重，同時也學會了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人格。讓幼兒開頭試試各種美術(shù)表現(xiàn)辦法，對美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長久被兒童美術(shù)教導所忽視，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、臨近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在嬉戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、制造自己的表述方式，就開拓出了一塊兒童繪畫活動的新天地。6、中班美術(shù)活動水墨暢想教案反思活動目標：1.能按照線

11、條舉行大膽的想象、添畫。2.充分體悟創(chuàng)作活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：ppt 棉簽、毛筆、墨汁、顏料、宣紙等?；顒舆^程：一、嬉戲捉迷藏導入，引起幼兒愛好師：小伴侶，你們玩過捉迷藏的嬉戲嗎?怎么玩的呀?今日小動物們也想和我們玩玩捉迷藏的嬉戲呢!二、由圖片猜想小動物1.小鳥(露出嘴巴部分)師：我們一起來找一找，第一個小動物是誰?(幼兒猜想)我們一起來看看畢竟是誰呀?(小鳥)我們小伴侶的眼睛可真厲害，看到一個小嘴巴，就能猜到是小鳥了。2.蝴蝶(露出一點翅膀)師：這又會是誰呢?3.海馬(露出一點身體的輪廓)師：最后一個小動物的造型很神奇，看看會是誰呢?三、按照線條舉行想象師：小伴侶們可真厲害，小動物們藏得這么

12、隱蔽，也被你們找出來了了，可是還有一些小動物特殊淘氣，他它們呀藏在了黑板里，你能把它找出來嗎?老師展示各種線條 引領(lǐng)幼兒說說像是什么小動物，容易的由幼兒添畫，復(fù)雜的由老師添畫。四、幼兒創(chuàng)作：我和動物寶寶玩嬉戲師：找到小動物后你們會和它怎么玩呢?(幼兒說說)師：那里還有無數(shù)小動物等著我們?nèi)フ夷?，瞧，它們就躲在后面大宣紙里呢，我們小伴侶待會先找一找，你發(fā)覺了什么小動物，然后把它畫出來，找到小東物后想一想你會和你的小動物怎么玩呢，也把它畫下來，最后用顏料染色。五、評價作品師：你找到了哪些小動物，有誰情愿來說一說?六、結(jié)束活動師：現(xiàn)在我們也到外面去玩一玩捉迷藏的嬉戲好嗎?教案反思：利用對水墨畫的教學活

13、動，使同學發(fā)覺自己的能力，建立起大膽制造的信念，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的制造力充分表現(xiàn)出來。這種制造的過程將會使幼兒體味勝利。每個幼兒的點滴制造不單能受到大家的敬重，同時也學會了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人格。讓幼兒開頭試試各種美術(shù)表現(xiàn)辦法，對美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長久被兒童美術(shù)教導所忽視，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、臨近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在嬉戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、制造自己的表述方式，就開拓出了一塊兒童繪畫活動的新天地。7、中班美術(shù)活動熊貓（水墨畫）教案反思設(shè)計意圖：中國畫作為我國的國畫開頭受到國人的

14、關(guān)注，中國畫觀賞美術(shù)觀賞的一種，有著美術(shù)觀賞共有些特點，同時又別于其他的藝術(shù)形式。而目前的藝術(shù)觀賞(中國畫觀賞)是兒童藝術(shù)中備冷落、忽略的一部分。老師一味的講解作品的學問、技能、趣聞軼事，而缺少幼兒自身對國畫作品的深化體悟、獨特感觸和掌握，使得有限的國畫觀賞教導缺乏它特有些魅力，而不能有效的吸引兒童。兒童是天生的藝術(shù)家，利用與作品的常常性接觸、對話、觀賞，兒童在不知不覺中汲取了的構(gòu)圖，線條，作畫方式，對顏色的運用，畫面的總體感覺，甚至某些藝術(shù)的語言，在潛移默化的滋潤著孩子們的心靈世界，提升他們的藝術(shù)感覺及綜合藝術(shù)素質(zhì)。本次活動一方面是對國畫舉行繼續(xù)傳承，激活孩子對國畫的了解和愛慕;另一方面為了

15、探究出一種適合孩子們觀賞美術(shù)作品的一種有效途徑?；顒幽繕耍?.觀賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿勢。2.試試用語言、動作來表現(xiàn)熊貓的不同姿勢。3.增加對熊貓的愛慕。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動預(yù)備：1.教具：作品熊貓竹石圖、各種姿勢的熊貓圖片2.材料：竹子背景圖、墨水、毛筆等?；顒舆^程：一、猜圖導入，引起愛好。教師帶來一只小動物請你猜猜是誰?(ppt展示熊貓的步驟圖)小結(jié)：哦，本來是熊貓。熊貓還是我們國家特有些，是我們的國寶哦!二、觀賞名畫，感觸水墨。1.了解水墨畫。今日教師帶來了一副畫，請你來看看這幅畫和我們平常畫的畫有什么不一樣的地方?小結(jié)：這中畫叫水墨畫，是

16、有墨汁、水互相調(diào)和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫惟獨我們中國才有，我們稱為國畫。2.觀賞熊貓竹石圖 在作品中你看到了什么?小結(jié)：是呀，在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。這兩只熊貓他們長得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)這兩只熊貓在干什么?他們會說些什么呢?還可能做些什么呢?小結(jié)：是呀，畫家爺爺用淡墨勾勒了熊貓的輪廓，用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊貓胖乎乎、毛茸茸的十分可愛。3.觀賞不同姿勢的熊貓?？?，我這兒還有熊貓圖呢，我們一起來觀賞一下吧。這些熊貓在干什么啊?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?這些熊貓又在干什么了呢?(戲耍、睡覺)在這些畫中你最

17、喜愛哪一副?你可以用動作來表現(xiàn)一下嗎?小結(jié)：剛才我們觀賞了無數(shù)的熊貓作品，而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實這個吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。三、分組合作，體悟水墨。1.探究畫法。剛才我們觀賞了這么多的水墨畫熊貓，那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。你覺得熊貓應(yīng)當先怎么畫那部分呢?(先畫，再畫)2.交代要求：用大拇指和中指扣緊毛筆，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁舉行繪畫。3.幼兒操作。教師今日也給你們預(yù)備了一副有著竹林的背景圖，但是上面沒有可愛的熊貓，請你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞Ｋ?、互相觀賞，拓展思維。1.出示幼兒作品，互相觀賞，說說自己最喜愛的作品，并說說為什么。

18、2.觀賞水墨畫在生活中的運用。小伴侶畫的熊貓真可愛，還有無數(shù)喜愛水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了，我們一起來觀賞一下吧?；顒臃此迹呵瀹嫾沂瘽f：“夫畫者，形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天，濃淡枯潤隨之筆墨操于人，勾潑洪染之?！敝袊牡墓P墨觀，是中國畫家在長久繪畫實現(xiàn)的，它體現(xiàn)了中國畫家宏大的制造力，也反映了中國畫的形式美的獨特趣味和民族風格。我們有須要讓孩子學習我們中國具有特色的水墨畫。孩子對中國水墨畫充分的觀賞，有來自中國名畫師的不同風格的圖片，有適合孩子年齡特點的熊貓等的水墨畫動畫片，孩子們對水墨畫彌漫了期盼，彌漫了夢想。孩子的愛好被充分調(diào)動下，能初步的了解到水墨畫的特

19、征。活動中在引領(lǐng)幼兒觀賞時，利用讓幼兒觀看了熊貓的不同動態(tài)，最后讓幼兒試試用水墨畫的方式來學畫熊貓，進展了幼兒的想象能力和制造能力。綱要中指出，愛好是孩子的第一位教師，在美術(shù)教學中，我們還應(yīng)該注重運用多種手段和辦法，培養(yǎng)和激活學習愛好，最大限度地調(diào)動孩子的學習樂觀性和主動性。這樣，才干全面提升美術(shù)活動的教學質(zhì)量。只要我們充分調(diào)動孩子的樂觀性，激活孩子的愛好，再難的事情都會迎刃而解了。看著孩子們在我提供竹林背景圖上畫出一只只可愛忠厚的，不同動態(tài)的熊貓時，你無法想像這是出自孩子的手，是孩子第一次試試的作品。由于國寶熊貓的基本特征，以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以，只要我們教師細心、盡心、愛心的對待孩子，

20、我們將會心得到最愜意的笑。8、中班美術(shù)活動水墨畫大熊貓教案反思活動目標：1、愛小動物，庇護小動物的情感。2、初步培養(yǎng)幼兒對水墨畫的愛好。3、利用大熊貓的黑白對照、學習濃墨、淡墨的運用。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣?；顒宇A(yù)備：到動物園參觀過大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具?；顒舆^程：一、觀賞研究1、你們喜愛黑色嗎?其實黑色也很美麗又很實用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色?2、觀賞大熊貓圖片找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。二、師生共同研究畫法。1、今日我們要用水墨畫來畫大熊貓。墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?其它地方又用什

21、么墨呢?2、請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家觀賞研究。(邊觀賞大熊貓圖片)大熊貓由哪些部分組成?像什么外形?用濃墨還是淡墨?先畫什么?再畫什么?老師和幼兒共同完成范畫。三、提出創(chuàng)作要求剛才我們觀賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的.現(xiàn)在我們用畫筆來給你喜愛的大熊貓照個像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起?在什么地方?在干什么?把大熊貓的動作也要照下來!四、幼兒作畫，老師指導重點1、導剛?cè)腴T的中班孩子把握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。2、鼓舞幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。3、提示幼兒注重水墨畫作畫習慣，鼓舞剛?cè)腴T的孩子正確握筆。4、引領(lǐng)大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并

22、能用顏料添畫背景，鼓舞中班孩子向大班孩子學習。五、觀賞評價出示幼兒作品，互相觀賞，說說自己最喜愛的作品，并說說為什么?；顒臃此迹豪L畫可以熬煉幼兒多方面進展，培養(yǎng)幼兒的想象力，讓幼兒在繪畫中自由發(fā)揮，還可以培養(yǎng)幼兒的制造力、思維等等。繪畫是文化教導必不行少的組成部分，繪畫是啟蒙教導。為了讓幼兒了解熊貓的形狀特征，利用學習用水墨畫來體現(xiàn)熊貓的形狀特征，知道熊貓是中國的國寶，是國家一級庇護動物。9、中班美術(shù)活動小蝌蚪（水墨畫）教案反思活動目標：1、學習用水墨畫辦法畫蝌蚪。2、加深對蝌蚪形象的熟悉。3、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意

23、識。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1、毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤(內(nèi)有墨汁)人手一份。2、范畫一張?；顒舆^程：一、老師展示范畫，請幼兒認真觀看與以前的畫有什么不一樣。老師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引領(lǐng)幼兒觀看。二、老師一一展示作畫工具，吸引幼兒的注重力。三、老師示范作畫步驟。1、用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。2、用毛筆的筆鋒勾畫出蝌蚪的尾巴。3、添畫水草和小魚。四、幼兒作畫。1、提示幼兒作畫時用墨適量。2、指導并協(xié)助幼兒用正確的辦法畫蝌蚪。五、出示作品，體悟勝利的歡樂?；顒臃此迹何以谑痉厄蝌疆嫹ǖ臅r候，因為需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個學問點，告訴幼兒蝌蚪

24、是先長身體的，漸漸地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的辦法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。10、大班美術(shù)活動教案：水墨故事教案(附教學反思)設(shè)計意圖：本次活動是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動。讓幼兒感觸中國的水墨文化的同時發(fā)揮自己的想象力與制造力，制造出掙脫“成人模式”的童趣橫生的水墨畫。活動目標：1.初步了解水墨畫的特點，感觸中國的水墨文化。2.試試用滴墨印畫的方式創(chuàng)作水墨畫，學習想象添畫能敘述畫面內(nèi)容。3.敢于大膽、自主地完成作品。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1.水盆 墨汁 毛筆 抹布 硯臺 墨棒2.水墨畫的

25、幻燈片活動過程：一、熟悉硯和墨，觀賞中國水墨畫你熟悉它嗎?猜猜它會是什么?(展示硯的圖片)這個叫硯，也叫硯臺。那它又會是什么呢?(展示墨棒的圖片)這個是墨棒。這兩樣東西合在一起，知道怎樣用嗎?硯臺里加上水，再用墨棒墨一墨，水會變什么色彩?這個黑色的東西會是什么?對了，墨汁有什么用?還可以用來做什么?二、播放幻燈片，感觸中國水墨畫其實墨在我們中國有幾千年的歷史了，小伴侶們請看。(觀察幻燈片)孩子們喜愛這些畫嗎?這些畫給你們什么樣的感覺?是的，我們中國的水墨畫實在是太美了。三、了解水墨畫的特點小伴侶們請看這一幅畫，它是用什么來畫的?在什么紙上畫的?畫上墨的色彩有區(qū)分嗎?為什么有深有淺，誰知道這個隱

26、秘?加水多，墨會怎么樣?加水少或不加，墨又會怎樣?有深有淺、有濃有淡這也是我們中國水墨畫的特點。接下來在觀察一個視頻，又帶給你什么樣的感覺?你看到了什么?劉教師把畫面上的內(nèi)容變到紙上了。猜猜我是怎么變得?(展示自創(chuàng)的水墨畫)四、學習創(chuàng)作，敘述畫中的故事現(xiàn)在請看教師是怎樣變得。用毛筆蘸上墨滴到水中，讓它變呀變，耐心地讓他流動一會，然后把紙平放入水中，等待奇跡的發(fā)生。瞧，我的奇跡發(fā)生了，把它平放在地上，把周圍的墨汁擦干。我的故事在這畫里，誰來幫我說說，你們發(fā)覺了什么?我的故事在這里，你們的故事又在哪里呢?快快把它變出來吧!現(xiàn)在請小伴侶介紹一下你畫里的故事。你們講得真好玩，把你們故事里的小動物們添加

27、眼睛、鼻子、嘴巴和花紋吧!五、作品觀賞幼兒共同共享畫面里的故事?；顒臃此迹哼@是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點，感觸中國的水墨文化;試試用滴墨印畫的方式，體悟創(chuàng)作水墨畫的樂趣。囫圇活動中，孩子們都特殊地投入，也很感愛好，看得出，他們對水墨畫很感愛好。再加上我用高山流水為背景音樂，為“水墨畫”添加了的意境，使孩子們越發(fā)投入。但在舉行活動時，我也浮現(xiàn)了一些問題：1、細節(jié)的忽視。如紙的特性、水墨畫的特征了解的不深化;材料預(yù)備上思量的也不深化，如調(diào)色盤加水就忽視了。 2、在示范講解環(huán)節(jié)有顯啰嗦，導致我的示范不清楚、混亂。3、上課語速有點慢，不適合大班幼兒的年齡特點。按照活動浮現(xiàn)

28、的問題，王園長和蔡教師提出的珍貴看法，在本次活動我舉行了須要的修改。利用與園長、教師們的商討，本次活動又浮現(xiàn)了一些新的問題：一、教學活動環(huán)節(jié)不連貫、連接有點勉強滴墨、看視頻的環(huán)節(jié)和老師示范、講解作畫環(huán)節(jié)相矛盾，導致每個環(huán)節(jié)都是自立的個體，不連貫。利用教師們研究打算取消滴墨環(huán)節(jié)，老師可展示自創(chuàng)水墨畫，體現(xiàn)視頻的價值。二、活動預(yù)備不充分首先材料預(yù)備不充分。在展現(xiàn)作品時，考慮不到位，宣紙不干就在紙上添畫，導致畫面破損?？梢娢覍π埖奶匦粤私獾貌簧罨?，如在畫紙下面墊上報紙，會讓紙干的快些。第二對幼兒的已有閱歷掌握不夠。一是對文房四寶的熟悉。由于沒有舉行充分的前期調(diào)查和了解，我自認為孩子已經(jīng)熟悉了解，實

29、際并非如此，所以在這一環(huán)節(jié)應(yīng)當通過教具(硯臺、墨棒)實際操作，讓幼兒親身感觸;二是再用毛筆添加線條和眼睛的環(huán)節(jié)，我不了解幼兒的用筆狀況，所以指導沒能跟上;三是引領(lǐng)幼兒的用詞需要斟酌。在幼兒創(chuàng)出作品后，我問孩子“你能變出什么好玩的故事?”選用“故事”一詞是否恰當有爭議。利用和眾多教師們研究得出：“故事”一詞較抽象，假如讓幼兒直接觀看、想象富有情境的故事難度有點大，但假如說：認真看看，這像什么動物?可能會賦予孩子更大的想象空間，再以動物來引領(lǐng)幼兒添加想象“在哪”、 “在干什么”等等引發(fā)性問題讓畫面越發(fā)豐盛。另外，教師們還提到了一點，就是在我初次示范的環(huán)節(jié)，可以將邊示范邊講解的方式變換為只讓幼兒動用

30、視覺來觀看，而后讓幼兒來說教師怎么做的，或許這樣更有效，也能借此進一步培養(yǎng)幼兒的觀看力和專注力。利用這次活動，希翼能為以后舉行本次活動的教師們提供參考，讓教師在舉行活動時，更得心應(yīng)手。11、大班美術(shù)活動教案：水墨畫紫藤教案(附教學反思)活動目標：1、聽音樂用濃墨、淡墨畫出粗細不同的流暢線條。2、繼續(xù)練習手指點畫花骨朵，能認真地畫出花蔓。3、體悟水墨畫、合作畫的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒舆^程：1、老師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示范聽音樂帶著毛筆在宣紙上漫步，提示：音樂停，毛筆就歇息。2、幼兒聽音樂畫粗細不同的線條。3

31、、老師示范畫紫藤花：觀看線條，像什么?(展示紫藤背景圖)像我們幼兒園里的紫藤條。春天到了，紫藤花開放了。紫藤花是什么樣子的?(紫藤花一串串的，遠遠看過去，就像一片花的海洋。)走近了認真看，紫藤花是什么色彩的?這些紫色一樣嗎?(淡紫、深紫)這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么羅列的?(左右)老師示范：手指親親紫顏料，一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三，親親深紫一二三，我的紫藤花開啦。黑筆輕輕畫花蔓，細瘦長長點一點，紫藤花開一串串。4、藏起濃墨和淡墨，拿出調(diào)色盤，幼兒點畫紫藤花。5、展出幼兒作品，共同觀賞。6、一起觀賞觀賞畫家筆下的紫藤。紫藤小貓、紫藤金魚，老師小結(jié)：悄悄的畫面添上少許小生靈，就顯得更有活

32、力更有生機了。教學反思：1、玩我們印象中的水墨畫一定是有畫家的風范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子把握起來不那么簡單。那么是否可以在玩中習得技能，在玩中不知覺地完成作品呢?于是我試試讓孩子帶筆漫步、手指點畫紫藤花，在玩中用最容易的辦法享受到水墨畫的勝利。如，點畫紫藤花，運用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的羅列及花蔓的畫法。2、巧兩人組圖：體悟到合作構(gòu)圖的特殊特長及樂趣。兩人一起畫線條，你中有我，我中有你;一起點畫紫藤，錯落有致。多元化組合：語言簡潔明白，給予美的語句，并配以音樂，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純凈，在這輕松自然的氛圍中畫畫，那是美的享受。閱歷的逐層遞加：活動環(huán)節(jié)清楚，

33、逐步提升孩子畫的技能。如，帶著毛筆漫步，在宣紙上留下線條，緊接著觀賞紫藤花、點畫紫藤花，再觀賞大畫家筆下的紫藤，看似容易，但是是教師的專心，旨在觀賞中讓孩子感觸到悄悄的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機了。我們要擅長讓孩子發(fā)覺自己無意中創(chuàng)作出來的東西竟然這么美，并在這樣的一種美中享受和體悟勝利的樂趣。3、美活動中的教具設(shè)計是為了更好地讓孩子們在活動中感觸到藝術(shù)的美。如，活動結(jié)束的評價，讓孩子將作品在展板上一一出示，雖說只是貼了幾個字：又見紫藤花開，但形成了一種整體美，讓孩子更能體悟到作品的美。特殊是美術(shù)活動中的教具，我們要專心設(shè)計，無一不顯示出它的藝術(shù)美，從而讓孩子享受藝術(shù)美。12、大

34、班美術(shù)活動教案：好玩的水墨畫教案(附教學反思)活動目標：1、初步感觸中國的水墨文化，對水墨畫感愛好。2、試試用滴墨印畫的辦法創(chuàng)作水墨畫。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾活動過程：(一)、熟悉筆墨紙硯，感觸中國水墨文化，1、展示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由認識的紙到墨，讓幼兒熟悉墨、墨水。2、看圖片感觸中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)3、提問幼兒是否喜愛，有什么感觸。(漂

35、亮、愉快、自豪)(二)、尋覓水墨畫中藏著什么1、觀賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀看，有不同的效果。2、觀賞水墨視頻“信任品牌的力氣”，得出：墨去了水里，每次流淌都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流淌，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。(三)、學習制造：(音樂)1、 老師示范：滴墨印畫講明要求：滴墨輕搖，使之流淌(不能搖勻)將紙放入水面提出來2、 幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水預(yù)備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次)3、 作品出示活動反思：請兩組幼兒利用兩次教學

36、，得出的成績：孩子們能夠利用認識的紙張與筆，聯(lián)系熟悉了解文房四寶中的墨，熟悉墨汁，并在觀賞不同風格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的辦法了解感觸中國的水墨文化，利用幼兒自己的領(lǐng)會，動手操作，親自印出各種不同的畫面，讓幼兒感觸到了水墨的奇特。我的第一次教學中沒有讓孩子們共同觀賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結(jié)，少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇異的感嘆，以及孩子在觀賞他人作品的同時感觸不同的水墨意境。其次次在接受了同事們的珍貴建議之后，過程也進一步完美，孩子們在出示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的驚嘆，還有孩子對自己作品的奇特想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感觸

37、。13、中班美術(shù)活動和紙做嬉戲教案反思活動目標：1、觀賞法國畫家伊卡爾斯，試試使用各種質(zhì)地的紙張做剪紙貼畫。2、在制作過程中故意識的舉行顏色及外形的搭配。3、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。4、感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂。5、感觸作品的美感?；顒宇A(yù)備：1、各色卡紙、剪刀、膠水、等2、教學掛圖活動過程：1、展示掛圖，引領(lǐng)觀賞作品，調(diào)動幼兒觀賞愛好。1)教：你和紙玩過嬉戲嗎?玩過什么嬉戲?2)教：有一位畫家也和紙玩起了嬉戲，看看她是怎么玩的2、展示作品伊卡爾斯，引領(lǐng)幼兒從內(nèi)容呵形式兩個方面舉行觀賞。1)引領(lǐng)幼兒觀看圖片上所表現(xiàn)的內(nèi)容美。教：畫上可能是什么?還像什么?這個人可能是誰

38、?你為什么這么覺得? 他這有可能在干什么?我們學學他的動作他做這件事的時候情緒會怎么樣?又會說些什么?這個人的周圍還有什么?像什么?2)引領(lǐng)幼兒觀賞作品中的形式美教：畫家是用什么辦法表現(xiàn)這個人的?教：這個人是什么色彩的?后面是什么色彩的背景?周圍的閃光是什么色彩的?教：在這樣藍色的背景上有個色彩深深的人，周圍還有很亮的光，這些色彩搭配在意張畫面上感覺怎樣?畫家表現(xiàn)這樣個人和周圍的世界對照起來有什么不痛?小結(jié)：一張畫上有深有淺，物體有大有小，這樣搭配起來很好看。3、鼓舞幼兒大膽運用各色卡紙剪貼畫。4、出示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒舉行觀賞和溝通?；顒臃此迹河變豪L畫教導是實施素養(yǎng)教導重要組成部分，它可以初

39、步培養(yǎng)幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情趣，增進幼兒身心健康的進展。為了讓幼兒能用繪畫來表述自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。為此開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和制造力，激活幼兒對繪畫的愛好，用繪畫表述自己內(nèi)心的感觸。14、中班美術(shù)大家一起做嬉戲教案反思活動目標：初步學習人物遮擋的畫法，合理支配畫面，體現(xiàn)嬉戲的歡樂場景。活動預(yù)備：1、幼兒在一起活動、嬉戲的照片(有前后遮擋)(見課件)2、幼兒園的活動場地圖片以及大型玩具簡筆畫范例。3、人物結(jié)構(gòu)活動教具、記號筆、炫彩棒活動過程：一、利用談話引出活動內(nèi)容。小伴侶你們喜愛和你的好伴侶一起玩嬉戲嗎?你們在一起都玩什么嬉戲呢?和你伴侶在一起玩嬉戲的時候是什么感覺?小伴侶都喜

40、愛和自己的好伴侶玩幼兒，幼兒和小伴侶在一起玩嬉戲是一件很歡樂的事情。今日教師帶來了一幅圖片，我們一起來看看。二、出圖片。1、小伴侶你們看，你們看到了什么?圖中的小伴侶在做什么?2、教師畫了無數(shù)的小伴侶，他們在一起做嬉戲。你們看，他們玩得多愉快呀!3、小伴侶你們想不想也和教師一起來畫自己和好伴侶做嬉戲的情境呢?你會畫和好伴侶做什么嬉戲的情境呢?4、我們在玩嬉戲的時候，有些小伴侶在前，有些小伴侶在后，也有些小伴侶在旁邊。5、請小伴侶注重花好多伴侶可以先畫前再畫后，先畫中間再畫旁邊。好伴侶在那里做嬉戲，添畫一些大家認識的場景、道具。畫上有主色調(diào)的背景色。兒歌：好多伴侶在一起，奔來跑去做嬉戲。你欠我后

41、有遮擋，又叫又鬧多歡喜。三、幼兒作畫。發(fā)放材料，交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導。四、集中講評1、組織幼兒整理繪畫材料，引領(lǐng)幼兒集中觀賞幾幅效果比較好的繪畫作品。2、引領(lǐng)幼兒敘述畫面內(nèi)容。同時引領(lǐng)幼兒從構(gòu)圖、顏色加以評點。請您關(guān)注：*畫作中需有三個以上的小伴侶*有隱藏的畫面怎么畫?*提供的照片人物之間要有前后遮擋，提供大型玩具或操場場地的圖片，預(yù)備活動人物的教具。*怎樣畫主次有別的畫面?有些在前有些在后，有些可以所有看見，有些只能看到局部，還有些小伴侶在旁邊。畫無數(shù)小伴侶在一起時，可以先畫前面的再畫后面的，先畫中間的再畫旁邊的。*在哪里玩兒的場景要畫出來。好伴侶在哪兒做嬉戲，先畫人物再畫背景。

42、*要求以一種色彩為主深淺有變化地畫背景。教學反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增強操作材料的難度。15、中班美工水墨畫牽牛花教案反思設(shè)計思路：進入中班后我班開展了水墨畫的教學，兒童普通都習慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習慣徹低不同，經(jīng)過一段時光的練習，小伴侶已有良好的執(zhí)筆、洗筆習慣，對水墨畫產(chǎn)生愛好。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解教師的教學辦法，另一方面出示孩子畫畫方面的真切狀況，希翼利用這一活動讓家長能按照孩子的特點在家舉行有效指

43、導或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫樂觀性。一、活動目標：1、學習用水墨顏料、毛筆畫出牽牛花，繼續(xù)學習側(cè)鋒的筆法。2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習慣。3、能較認真的觀看畫面，對水墨畫產(chǎn)生愛好。二、活動預(yù)備：1、觀看過各種漂亮的花2、每人一張宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，教師范畫一幅三、活動過程：一、引起作畫愛好師導語：這是什么花?回憶以前學過的兒歌牽牛花爬高樓，引領(lǐng)幼兒觀看牽牛花的花朵的外形、花葉、花藤。二、講解示范：1、用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽?；ǖ幕ǘ?，一朵、二朵、加一個花苞2、用筆尖蘸濃墨畫出花托3、姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉，三筆構(gòu)成一葉4、濃墨畫出牽?；毤毜?、纏饒在畫葉間的藤三

44、、幼兒作畫，老師巡回指導注重幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿態(tài)與辦法以及筆法四、出示幼兒的作品活動反思：利用對水墨畫的教學活動，使同學發(fā)覺自己的能力，建立起大膽制造的信念，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的制造力充分表現(xiàn)出來。這種制造的過程將會使幼兒體味勝利。每個幼兒的點滴制造不單能受到大家的敬重，同時也學會了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人格。16、中班美術(shù)活動教案：毛毛蟲教案(附教學反思)活動目標：1、幼兒試試利用撕圓、把圓延續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習慣，激活幼兒對美工活動的愛好。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓

45、幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c難點：活動重點：試試撕圓、把圓延續(xù)黏貼的辦法來表現(xiàn)毛毛蟲?；顒与y點：在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。活動預(yù)備：學問閱歷預(yù)備：閱讀過繪本版好餓的毛毛蟲、觀察了vcd版好餓的毛毛蟲物質(zhì)預(yù)備：老師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⒓樱媚G、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等色彩混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒利用撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根

46、香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜?；顒舆^程：一、封面導入，激活幼兒愛好。1、展示封面：我們一起看了繪本好餓的毛毛蟲，觀察了vcd版好餓的毛毛蟲，毛毛蟲是什么樣的?幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓延續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳。(評析：迎著孩子們對毛毛蟲的愛好，與幼兒一起閱讀繪本好餓的毛毛蟲、觀察動畫片好餓的毛毛蟲，在這過程中，幼兒利用觀看、敘述探索，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的形狀加以描述。)二、觀看毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操

47、作撕貼毛毛蟲。(一)觀看毛毛蟲的多種形態(tài)1、毛毛蟲的身上有哪些色彩?毛毛蟲的頭是紅色彩的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮亮的對照，紅色和綠色它們是一對對照色，用在這里，讓我們小伴侶一看就區(qū)別開始和身體。評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對照色這一學問點。2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?星期一，它啃穿了一蘋果。星期二，它啃穿了兩個梨。星期三，它啃穿了三個李子。星期四，它啃穿了四顆草莓。星期五，它啃穿了五個橘子。星期六

48、它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲天天吃完東西都會長大，慢慢地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。3、PPT展示展示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘天天熬煉身體，做了哪些運動呀?(引領(lǐng)幼兒觀看比較不同姿勢的毛毛蟲的不同之處。(重點觀看毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)(評析：在提供毛毛蟲的范例時我注重提供不同姿勢的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的這樣的作品就能滿足不同進展水平的幼兒，能力強者可挑選多個側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種舉行撕貼。運用直觀的辦法，協(xié)

49、助幼兒把握美工制造的各種技能。)幼兒敘述時，老師與幼兒舉行互動式的小結(jié)：毛毛蟲有時做舒展運動把身體伸得直直的，像一條線。有時毛毛蟲在做體側(cè)運動，淘氣得把身體扭來扭去，像座拱橋。有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。4、溝通的過程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲的舒展、體側(cè)、頭部等運動。(評析：讓幼兒用身體動作來仿照毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似容易的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得愉快，看得認真，加上教師的不斷引領(lǐng)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀看得仔認真細。為后面幼兒自主黏貼時，表現(xiàn)不同姿勢的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)(二)

50、講解示范制作毛毛蟲的辦法1、毛毛蟲可愛嗎?今日我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?幼兒敘述：色紙、雙面膠等。2、先做什么呢?幼兒敘述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?(1)老師與幼兒舉行互動式的示范：A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。兩只手分離做小孔雀(用食指和大拇指分離捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。(3)想一想有沒有不同的撕法?幼兒：折一折撕成半圓再綻開就是一個圓。(4)用同樣的辦法繼續(xù)撕9或10個圓，老師直接展示事先撕好的幾個圓。(5)老師與幼兒一起舉行互動式的黏貼。

51、提示幼兒注重黏貼時，注重要將圓片片一張一張銜接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才干拼成毛毛蟲。黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。(評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：教師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼辦法，沒有乏味枯燥的技能訓練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步把握圓形銜接的辦法。)(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲1、請小伴侶自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠銜接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。2、幼兒制作，老師巡察指導。3、挑選毛毛蟲一天中喜愛的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能

52、會到哪里去，發(fā)生了什么事?(1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。三、出示作品，舉行講評。1、將幼兒的作品分組一一舉行出示。2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事?四、延長活動制作繪本可愛的毛毛蟲在區(qū)域活動中，請幼兒分組舉行繪本制作。與幼兒一起把毛毛蟲作品舉行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，用回形針連在一起?；顒臃此迹阂弧⒁杂變旱膼酆脼榛c

53、從幼兒近階段最感愛好的事物動身，以新綱要為指導，注意幼兒“喜愛毛毛蟲的情感” 。引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲身上的色彩、形態(tài)，激活幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并利用黏貼食物，添畫場景等，用自己喜愛的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又利用延長活動制作自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，來激活幼兒想象能力和制造能力。感觸活動的無比歡樂和驚喜。二、生動形象，關(guān)注細節(jié)在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲的形狀時，引領(lǐng)幼兒觀看、發(fā)覺毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明了哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對照色的學問。同時在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲的多種形態(tài)時，利用形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘天天熬煉體，做

54、了哪些運動呀?來激活幼兒觀看、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿勢、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表述。溝通的過程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲的舒展、體側(cè)、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。三、歡樂的情感體悟囫圇活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進性。幼兒是主動的觀看者;激情的參加者;勝利的體悟者;歡樂的心得者。充分的調(diào)動了幼兒參加活動的愛好，敬重了幼兒的情感體悟，激活了幼兒的想象和制造能力，讓每一位幼兒都感觸到了美工活動的樂趣。17、中班美術(shù)活動教案：我的家教案(附教學反思)活動目標：1.培養(yǎng)幼兒對家的愛慕和對美的感觸能力。2.幼兒能用紙折好房

55、子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。3.利用折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.感觸作品的美感?；顒又攸c難點：活動重點：學習用正方形的紙折房子。活動難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。活動預(yù)備：1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好3.誠邀：友愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教導的理念，歡樂教導，歡樂人生;為了讓您更全面的理解指南在幼兒教導教學目標的指導;為了響應(yīng)萬嬰教

56、導機構(gòu)園長觀摩教學活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒舉行大班語言故事小桃仁的教學活動，歡迎您的光臨，期盼您與孩子同樂!活動過程：一、引出課題，激活幼兒愛好：1.教師用奧秘的表情和語氣吸引幼兒的注重力，“今日園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小伴侶，你們想知道是什么嗎?2.請小伴侶看看這像什么?(教師展示折好的一間房子，引起幼兒的愛好)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?3.瞧，這是園長媽媽的家，美麗嗎?(展示范畫給幼兒觀賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想

57、也把自己的家畫出來呢?4.現(xiàn)在我先來教小伴侶折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小伴侶再把自己的家添畫上漂亮的風景好嗎?二、講解示范：1. 先用正方形紙折出小房子。(老師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小伴侶添畫自己家小區(qū)的風景，比比誰的家最漂亮。三、幼兒作畫，老師巡回指導：1、提示幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫面顏色艷麗。四、講評：幼兒相互觀賞，說說誰的家最美麗，并請幾名幼兒上前給大家共享自己的作品。教學反思：久違了，美術(shù)教學活動!常言道：拳不離手曲不離口，才干不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾陌生已久的美術(shù)教學活動，讓我有一種擔憂和壓