1、關(guān)于中同學(xué)環(huán)保習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練的討論 一、課題提出的背景：環(huán)境是人類生存的基本條件,是人類賴以生存的基礎(chǔ)； 當(dāng)前生態(tài)壞境日益惡劣, 一次又一次給人類敲響了警鐘；為了我們這一代和將來的世世代代,愛護(hù)和改善人類環(huán)境,已經(jīng)成為人類一個緊迫課題；因此,基礎(chǔ)訓(xùn)練在實施訓(xùn)練時必需重視環(huán)境訓(xùn)練,使將來的建設(shè)者從小就要培育壞境意識, 逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣, 這對他們成為一個符合社會要求的具有社會公共道德和文明行為習(xí)慣的人具有重要意義；二、課題討論的意義：以將來社會對人的要求為訓(xùn)練目標(biāo),以提高中華民族的素養(yǎng)為總目的；將來社會將是高度發(fā)達(dá)的文明社會,要達(dá)到這一目標(biāo),人的素質(zhì)尤為重要； 因此在教給同學(xué)文明學(xué)問的同時,

2、使同學(xué)在生活體驗中感悟環(huán)保的重要性,把握基本的環(huán)保學(xué)問,增強環(huán)保意識,培育同學(xué) 的環(huán)保習(xí)慣；三、課題討論的目標(biāo)：中學(xué)環(huán)境訓(xùn)練的目標(biāo)主要是培育同學(xué)熟悉環(huán)境、喜愛環(huán)境、 自學(xué) 地愛護(hù)環(huán)境的意識, 獲得一些淺顯學(xué)問和環(huán)保技能,初步樹立科學(xué)的 環(huán)境觀,增強環(huán)境意識,養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣等；因此,學(xué)校把環(huán)境愛護(hù)訓(xùn)練滲透于各科教學(xué)活動之中,開展向同學(xué)進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)教育的宣揚, 提高同學(xué)于自然和諧相處的思想意識,幫忙同學(xué)明白和掌握環(huán)境愛護(hù)學(xué)問；四、課題討論的主要內(nèi)容：（1）形成環(huán)境的概念,把握有關(guān)環(huán)境的一些啟蒙學(xué)問,如一些 簡潔環(huán)境問題發(fā)生的緣由及其危害等等；（2）通過對環(huán)境概念的懂得和對環(huán)境問題的熟悉,明

3、白人類與 自然之間的簡潔關(guān)系,樹立環(huán)境意識；（3）在樹立了高的環(huán)境意識之后,培育同學(xué)“ 愛護(hù)環(huán)境光榮,污染環(huán)境可恥” 的環(huán)境道德觀念；（4）同學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠把握一些淺顯的環(huán)境科學(xué)技能,能學(xué)會一些簡潔的測量環(huán)境質(zhì)量的技術(shù)方法等,并能在實際工作生活用品中表現(xiàn)出一些愛惜環(huán)境的行為, 對一些有害環(huán)境的行為加以禁止,積極參與 一些環(huán)境愛護(hù)活動；五、課題討論的方法：討論方法：文獻(xiàn)討論法、調(diào)查法、行動討論法、體會總結(jié)法；1、文獻(xiàn)討論法：查閱于本課題有關(guān)的理論, 應(yīng)用有關(guān)理論資料,準(zhǔn)時分析、整理摘抄,充實本課題的理論基礎(chǔ), 提升老師的理論素養(yǎng),推動討論的深化開展；2、調(diào)查討論法：對參與本課題討論的班級教學(xué)現(xiàn)狀作調(diào)

4、查分析,得出調(diào)查結(jié)論；3、體會總結(jié)法：在課題討論中,不斷實踐和反思,準(zhǔn)時撰寫教 學(xué)后記、反思、體會總結(jié)論文等,適時在肯定范疇內(nèi)溝通；負(fù)責(zé)人和 主要成員曾完成哪些討論課；六、課題討論的步驟：本課題全程為 3 個月,即從 2022 年 4 月始,至 2022 年 6 月,全 部工作分為三個階段完成；1、預(yù)備階段（ 2022 年 4 月）主要是建立課題, 學(xué)習(xí)有關(guān)文件及情報資料, 明確課題討論的內(nèi) 容、目標(biāo)、方法等；并請有關(guān)專家輔導(dǎo),完成開題報告；2、實施階段（ 2022 年 5 月）主要討論工作是： 通過輔導(dǎo)講座提高師資水平, 匯報各學(xué)科有關(guān) 環(huán)境訓(xùn)練的學(xué)問點, 并有機滲透在課堂教學(xué)中, 與同學(xué)行

5、為規(guī)范訓(xùn)練、團(tuán)隊活動、愛好活動相結(jié)合進(jìn)行環(huán)境訓(xùn)練,并利用植樹節(jié)、世界環(huán)境 日、世界水日等進(jìn)行環(huán)保講座,仍舉辦“ 環(huán)保與科技” 手抄報競賽等 形式做好各類討論工作, 確保同學(xué)應(yīng)把握的基本環(huán)境學(xué)問,培訓(xùn)其自 覺的環(huán)保行為等；3、總結(jié)階段（ 2022 年 6 月）主要工作是：收集整理課題討論的過程性資料, 進(jìn)行分析、歸納、提煉、總結(jié),撰寫結(jié)題報告；七、課題討論的主要過程：依據(jù)課題討論方案,我主要實行以下的做法來開展討論的；1、課題討論與課堂教學(xué)相結(jié)合：老師在課堂上加強對同學(xué)進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練的滲透,既讓同學(xué)懂得環(huán) 保方面的學(xué)問, 又讓同學(xué)明白環(huán)保的重要性； 各年級仍通過開展課外 閱讀環(huán)保書刊的活動,通過參

6、與環(huán)保學(xué)問講座、展覽、查閱資料等形 式普及環(huán)保學(xué)問； 3 月 22 日世界、 4 月 22 世界地球日,各班級分別通過開展“ 節(jié)省每一滴水”每一滴會和“ 我愛地球媽媽” 等主題班會,幫忙同學(xué)增長環(huán)保學(xué)問,樹立環(huán)保意識；2、營造良好環(huán)境訓(xùn)練氛圍：學(xué)校利用黑板報、廣播室、校內(nèi)網(wǎng)、班隊會、升旗、晨會、文藝 演出等各種形式, 進(jìn)行環(huán)境壞境警示與環(huán)?；顒佑?xùn)練宣揚；讓同學(xué)認(rèn) 識愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)人們自己, 使他們從小樹立環(huán)保意識, 關(guān)愛生命,熟悉大自然,按自然規(guī)律辦事,促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展,讓他們插上 抱負(fù)的翅膀喜愛大自然,關(guān)注大自然,愛護(hù)大自然,讓他們成為新一代大自然的守護(hù)神；3、開展豐富多彩的活動,逐步

7、培育同學(xué)的環(huán)保意識；我校充分利用紀(jì)念日, 有意識、有方案的開展一些有意義的活動,強化同學(xué)的環(huán)保意識； 如：3 月 12 植樹節(jié),帶領(lǐng)同學(xué)參與植樹活動,同學(xué)實現(xiàn)了參與環(huán)境愛護(hù)的愿望,在勞動中提高了環(huán)保意識, 也深化了課本上有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)；6 月 5 日世界環(huán)境日,開展愛護(hù)環(huán)境喜愛 家園等主題的演講活動,對身邊環(huán)境問題的調(diào)查、研討認(rèn)證,得出一 些合理的敢進(jìn)措施和方法；在進(jìn)行廣泛宣揚,培育他們的全球觀念,使他們形成科學(xué)的世界觀、價值觀,投身于環(huán)保事業(yè)；4 月 18 日,學(xué)校組織了環(huán)保學(xué)問講座, 拓寬同學(xué)的環(huán)保學(xué)問面,為同學(xué)的環(huán)保實踐活動展現(xiàn)“ 金點子” ；4 月 6 日,學(xué)校組織了環(huán)保學(xué)問競賽,分班

8、評出選手,學(xué)校集中競賽、集中評獎的方式,極大的 激發(fā)了同學(xué)的環(huán)保熱忱,有力的促進(jìn)了本校的環(huán)保討論；5 月 10 日,依據(jù)課題的討論,針對七年級同學(xué),學(xué)校對各班進(jìn) 行了一次問卷調(diào)查；5 月 14 日,依據(jù)課題討論,我又對我校七年級同學(xué)進(jìn)行了“ 環(huán) 境愛護(hù)行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練” 的問卷調(diào)查；問卷內(nèi)容分三部分：第一部 分是判定題； 其次部分是挑選題； 第三部分是填空題； 調(diào)查顯示：90%的同學(xué)通過學(xué)習(xí)已經(jīng)養(yǎng)成了環(huán)境愛護(hù)的好習(xí)慣,而且也能從身邊小事做起：不亂扔廢舊品、節(jié)省用水、愛惜綠化、不隨地吐痰、不亂涂亂畫；大部分同學(xué)仍養(yǎng)成了觀察紙屑彎腰撿的習(xí)慣；同學(xué)能主動澆水、拔草；校內(nèi)里的花草樹木,學(xué)校仍通過開展垃

9、圾分類、撿拾廢品活動；建立環(huán)保清潔區(qū),負(fù) 責(zé)開展清掃綠地、保潔衛(wèi)生工作；成立校內(nèi)護(hù)綠小組等環(huán)境訓(xùn)練活動,豐富了同學(xué)的校內(nèi)生活, 更好地勢成了環(huán)境愛護(hù)的道德意識,養(yǎng)成環(huán) 境愛護(hù)的實踐才能,增強了孩子們的環(huán)保意識,自覺愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不做污染環(huán)境的事；4、以凈化、美化校內(nèi)為抓手,培育環(huán)保意識：成立以各班 自本課題開題以來, 我從同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣開頭抓起,勞動委員共同參與的清潔衛(wèi)生評比小組,進(jìn)行每周的評比活動和每個月的總評活動,每月頒發(fā)一次流淌紅旗；現(xiàn)如今,從教室到辦公室,送運動場到每一個角落,初步實現(xiàn)了“ 丟下一片紙片可恥、彎腰撿起 一片紙片光榮” “ 校內(nèi)是我家, 凈化、美化靠大家” 的校內(nèi)環(huán)保文化

10、；5、加大環(huán)保宣揚,環(huán)保意識遍及千萬家：一方面：學(xué)校向家進(jìn)步行環(huán)境愛護(hù)宣揚,學(xué)校發(fā)出倡議,要求家 長和孩子共同參與“ 愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)綠色家園” 的活動,使環(huán)保訓(xùn)練 輻射到周邊社區(qū)；另一方面： 通過長期的環(huán)保訓(xùn)練的熏陶, 孩子們不僅把好的環(huán)境 習(xí)慣帶回家中, 仍把自己學(xué)到的環(huán)保學(xué)問向父母宣揚,幫忙父母克服 一些不良環(huán)保習(xí)慣；孩子們在家里留意節(jié)省用電、用水；當(dāng)家長電視 聲音過大時,能勸阻父母把聲音調(diào)?。粍窀改干儆孟礉崉?少用一次 性用品,不用含氟冰箱,節(jié)省用水,不亂仍廢舊電池等；在孩子們的 帶動下,家長們也日益關(guān)注起環(huán)境來,并涌現(xiàn)出一些環(huán)保好家長；6、寫出個例分析及反思,完成解題報告：（1）進(jìn)行討

11、論后的問卷調(diào)查,明白課題的討論情形,并于討論 前的調(diào)查進(jìn)行討論分析,是否達(dá)到課題討論的預(yù)期成效；（2）總結(jié)反思,整理課題討論資料,撰寫結(jié)題報告；八、課題討論的成果：一年來,我依據(jù)課題討論方案,仔細(xì)進(jìn)行了討論,現(xiàn)將討論成果 匯報如下：1 實踐成果：（1）環(huán)境育人：自課題討論以來,我校就立足于“ 環(huán)境育人” 的高起點,園林式 校內(nèi)的著意布局,顯示出綠色氣息和現(xiàn)代風(fēng)貌；環(huán)境訓(xùn)練是將少數(shù)人具有的系統(tǒng)的環(huán)境科學(xué)學(xué)問予以大眾化,它是提高全社會環(huán)境意識的主要途徑,而具有肯定的或良好的環(huán)境意識又是開展訓(xùn)練的條件和手段； 環(huán)境意識是改善環(huán)境、 防止污染和其他 公害所必需的思想和心理條件； 人們要使自己的環(huán)境行為

12、符合環(huán)境規(guī) 律,就應(yīng)在實施環(huán)境行為之前,具備肯定的環(huán)境觀念；提高環(huán)境意識 能促進(jìn)人們正確熟悉進(jìn)展與環(huán)境的關(guān)系,破除重經(jīng)濟輕環(huán)境的思想,在生產(chǎn)活動中自覺地愛護(hù)和改善環(huán)境,一；（2）學(xué)科教學(xué)滲透實現(xiàn)經(jīng)濟效益與環(huán)境效益的統(tǒng)學(xué)校組織任課老師與學(xué)科特色滲透環(huán)境訓(xùn)練,在思品課中, 開展環(huán)境主題訓(xùn)練, 并對同學(xué)進(jìn)行環(huán)境學(xué)問競賽；科學(xué)老師通過討論教材,對有關(guān)章節(jié)重點組織教學(xué)； 美術(shù)教學(xué)中,直接納入環(huán)境教學(xué)內(nèi)容,表現(xiàn)愛護(hù)環(huán)境的主題； 語文課教學(xué)中, 老師有針對性的利用教材延長 環(huán)境訓(xùn)練內(nèi)容；這樣,在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的同時穿插、滲透了環(huán)境訓(xùn)練 的有關(guān)學(xué)問,使同學(xué)受到環(huán)境因素的深刻影響；（3）豐富多彩的活動：充分利用紀(jì)念日,有意識、有目的的開展一些有意義的活動,強化同學(xué)的環(huán)保意識；學(xué)校仍利用廣播室、少先隊、班隊會、升旗、晨會、文藝演出等多種形式,進(jìn)行環(huán)境警示與環(huán)?；顒佑?xùn)練宣揚；使 同學(xué)人人懂得分類投放垃圾、節(jié)電、節(jié)