1、家長如何指導孩子開展有效的居家閱讀活在培養(yǎng)小學生早期閱讀的能力和習慣中，家長的地位 就顯得非常重要。閱讀能力和習慣的養(yǎng)成是一個長期的、漸 進的過程，需要家長的大力支持，家庭教育本身又具有 長期性、隨機性、綜合性的特點，這也為在家庭中開展早 期閱讀活動提供了更好的條件。一、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，感受閱讀帶來的快樂父母 是兒童早期閱讀的第一個模仿對象。孩子的心理 特點之一就是好模仿，他們有意或無意中都在模仿成人的 動作，父母及其他家庭成員的愛好和閱讀趣味對孩子有明 顯的影響。古人曰：“教子須是以身率先“，如果父母不 看書，卻要求孩子愛看書，這樣是難以培養(yǎng)孩子閱讀興 趣的，而引導和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，

2、是培養(yǎng)幼兒閱讀 習慣的重要前提。另外，為了更好地培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，父母要與 孩子一起讀書，而不是隨便扔一本書讓他自己去看，父 母應該明白，我們的最終目的不是讓孩子讀，而是讓孩 子想讀。孩子的年齡特點也決定了閱讀離不開成人的朗讀、 講解，繪聲繪色地給孩子講故事，坐在孩子的身旁或摟 著他，這不僅增進親子間親密的感情，更是奠定了孩子 為主，晚讀以經典名著、百科叢書為主。老師也每天認真地 記錄大家的打卡情況，課前點評外，還定期對讀得好讀得多 的同學進行獎勵。.老師的故事伴你成長。做一個讀書給學生聽的老師， 每天晚上老師堅持給學生講一個故事，讓學生每天晚上伴著 老師的故事入睡。我們已經堅持一年時間，也

3、會繼續(xù)堅持下 去。在故事中，學生不僅增長了課外知識，增進師生感情， 同時讓學生也明白，認真做好閱讀這件事，老師是和他們在 一起努力的。.定期好書推薦。每周六晚上，我們會有三十分鐘的集 中好書推薦時間。學生通過釘釘或者微信等平臺，向大家推 薦自己居家自主閱讀的書籍，推薦內容包括：書名、作者、 寫作背景、故事梗概、自己的感悟與收獲等等。.讀寫繪相結合，做好小練筆。我們將讀書、寫作、繪 畫結合起來，指導同學們在家將看到的、想到的、讀到的先 畫下來，再細致地描寫出來。這樣一來，同學們在讀書時， 也會養(yǎng)成看插圖去想象內容的好習慣。.每天進行閱讀情況統(tǒng)計、通報和講評，定期進行閱讀 數量、效果星級評估和獎懲

4、，研究學生居家閱讀評價和指導 切實可行的策略。.我們還通過問卷調查、觀察、個案分析等方法從不同 角度研究學生在居家閱讀中閱讀興趣、閱讀方法、閱讀能力 的不斷提高，驗證了我們指導策略的有效性。新的一年已經到來，隨著我們居家閱讀活動的開展，希 望在我們的孩子們的記憶中留下的不僅僅是一場帶給人類 災難的疫情，還有那些陪我們一起走過的溫暖的文字，它們 會如春風一般，絲絲縷縷，沁入肺腑，融進血肉，成長為更 堅實的更有力的骨骼！讓我們的孩子們堅持居家閱讀，以一 棵樹的姿態(tài)，永恒而堅定地站立，將根拼命地扎進泥土深處, 高昂著頭，迎風成長，守望花開！喜愛閱讀的開始。為孩子創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，閱讀環(huán)境包括物質環(huán)

5、境 和精神環(huán)境兩方面。在閱讀物質環(huán)境方面，家長要給孩子 提供一個光線充足、環(huán)境優(yōu)美、寬敞明亮、安靜，有文化 氣氛的活動空間，家里放置的書柜、書架等家具高度要合 適，書籍的擺放要方便幼兒隨意取放。閱讀精神環(huán)境主要 是指閱讀的氣氛，這對幼兒來說是極為重要的。父母還可以在周末或節(jié)假日帶孩子去書店或圖書館。在 書店里，父母可以允許孩子每次只買一本自己最喜歡的 書，看完了再買，讓孩子學會取舍，家長切忌自己為孩 子選書，忽視孩子的興趣和自主選擇權，可以和孩子共 同選擇購買圖書。二、給孩子提供豐富的閱讀材料.根據孩子心理特點選擇閱讀材料對孩子來說，書籍是學習語言的重要載體。閱讀材料 是開展早期閱讀的物質基礎

6、和前提條件。兒童年齡小，認 知水平和審美能力較低，對事物缺乏分辨力。英國著名教 育哲學家洛克曾經說過：“很小的時候所得的印象，哪怕 極微、極小，小到幾乎觀察不出，都有著極重大、極長久 的影響?！彼栽诤⒆幽暧?，沒有自己選書的能力時，家 長必須把好選書這一關，盡量多為孩子選擇具有積極思想 意義、富有兒童生活情趣的，能給孩子多方面教益的中外 優(yōu)秀、優(yōu)美的童話、寓言故事、自然科學、綜合知識等兒童 讀物。孩子有了自己選擇圖書的能力時，家長要充分尊重孩 子的選擇，給予孩子自己挑選圖書的權利，這樣才能激 發(fā)孩子看書的欲望，提高其閱讀興趣，從而更有效地培 養(yǎng)孩子的觀察力、創(chuàng)造力，開發(fā)孩子的思維力、想像力等。

7、.給孩子選擇好的圖畫書圖畫書，是最近幾年很流行也大受幼兒及家長、老師 歡迎的兒童讀物的一種，在日本和我國臺灣被稱為“繪 本”。圖畫書中的圖畫即是插圖，是文字的說明和補充， 它本身也能講故事，優(yōu)秀的圖畫書，單單看畫就能大體 明白故事梗概和內容，而且只有這樣的圖畫書才算得上是 好圖畫書。在圖畫書里，圖畫具有敘事功能，圖畫本身能給表 情達意，對尚未識字的幼兒來說，這是“人生最早遇到的 第一本書”。一個孩子從圖畫書中體會了多少快樂，將決 定他一生是否喜歡讀書。圖畫書的基本特征有圖像性、傳達 性、藝術性、趣味性和創(chuàng)意性，它對促進兒童語言表達能 力、思維和心理開展都有重要意義，而且也有助于培養(yǎng)幼 兒的閱讀

8、興趣。最近在市面上流行的經典圖畫書的作品有：母雞蘿絲去散步、死了 100萬次的貓、猜猜我 有多愛你、爺爺一定有方法等，家長可以為孩子選 擇性的購買一些優(yōu)秀經典的圖畫書，和您的孩子一起閱 讀，感受親子閱讀的樂趣。.如何給孩子選擇文學作品新綱要中提到：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學 作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫 助幼兒加深對作品的體驗和理解?！濒斞赶壬蔡貏e強調“給 兒童提供有價值有味道的文學作品?！蹦敲磻撎峁┦裁礃?的文學作品給幼兒呢？首先，注重幼兒的生活體驗，反映兒童的真實感受。 作品要貼近幼兒的真實生活，切忌道德說教；其次，注 重作品的趣味性、戲劇性。作品幽默的語言，突破

9、時空的 想象，會給幼兒創(chuàng)造出一個充滿歡笑的童話世界；最后 還要注重作品的藝術性和文學性。文學作品是為了滿足兒童 的審美需要而存在的，最突出的價值應該是培養(yǎng)幼兒的美 感和審美能力，讓幼兒在圖畫中、在字里行間感受到作品 的藝術美、語言美。家長在為孩子選擇圖書作品時，總是過分的強調從智 力開發(fā)的需要出發(fā)，從教育孩子的目的出發(fā)，把教給孩 子一些知識、品格、識字等方面的東西做為首要目的，而 對早期閱讀中想像力、幽默感、美感三種重要價值取向重視 不夠，這是不可取的，家長要徹底改變這種認識，讓孩 子充分感受到兒童文學作品的魅力。三、幫助孩子學會閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣.認識圖書的結構當孩子拿到一本書后，家長

10、不要任孩子隨意去看，要先 教孩子認識這本書。讓他觀察這本書的結構，知道每一本圖 書都有封面、封底。為了便于孩子更好的理解，可以告訴孩 子封面是前門，封底是后門，中間就像是一間小房子，看書 時，先把前門翻開，然后走進小房子里去看故事，看完了把 后門關上，有了這樣生動形象的看書方法，孩子就不會亂翻 書。.學會正確的閱讀方法首先，要教會孩子有順序地閱讀圖書，知道閱讀一本書 應該從頭到尾，看完一頁再看下一頁，每一頁應該從上讀 到下，從左讀到右，看有字的圖書時要看完一行接著看下一 行。在觀察某個畫面時，也要按一定的順序進行。如：了解畫 面上畫得是什么時候，是什么地方，畫面上有什么，他們都 在干什么等等。

11、其次，引導孩子對全書進行概括，幫助孩子理解圖書 的故事內容。當孩子看完一本書后，引導她能講出里面講 的大致意思。閱讀時，要求孩子一頁一頁地翻閱，不折疊，不 在圖書上涂畫。幼兒看書的特點是速度快，很多孩子往往都 只是瀏覽一下畫面，就換下一本書，所以家長可以要求孩子 在看完一本后，讓他給你講一下書里的故事內容，這樣這樣 不僅教會了孩子看書，還可以鍛煉孩子的語言能力及故事概 括能力。最后，閱讀時要教育孩子注意用眼衛(wèi)生，書本與眼睛 之間的距離要合適，最好保30 35厘米的距離，盡可能使 書本的平面與視線成直角，閱讀空間的光線要充足，閱讀時 要孩子保持正確的坐姿，不躺著看書，從小養(yǎng)成良好的閱讀 行為習慣

12、。.養(yǎng)成良好的閱讀習慣習慣的定義在現(xiàn)代漢語詞典中是：“在長時間里逐 漸養(yǎng)成的，一時不容易改變的行為傾向或社會風氣“。俗話 說，習慣成自然，習慣的最大特點就是自動化，一旦形成 良好的閱讀習慣，就會促進閱讀能力的提高。應該讓孩子 在家養(yǎng)成什么樣的閱讀習慣呢？首先，讓孩子養(yǎng)成物品擺放整齊的習慣，在家中孩 子的圖書要擺放整齊，位置固定，不亂放，教會孩子在看完圖 書后把書放回原處，擺放整齊，并且學會自己整理圖書。其次，保護書籍，不在書上亂涂亂畫，保持書籍的干 凈平整，不卷頁，不撕不扯，不小心弄破了要及時修補，不 用臟手摸書，不用唾液浸潤手指翻書等。最后，養(yǎng)成每天堅持閱讀的習慣，父母可與孩子一起 商量，定

13、出每天的閱讀時間，最好每天都安排在同一時段, 一旦確定就要嚴格執(zhí)行，使閱讀成為一以貫之的活動?？鬃釉f過：“少成假設天性，習慣成自然”，意思是說一 個人小時候養(yǎng)成的習慣是非常穩(wěn)固的，終生都會起作用。 閱讀能給我們帶來樂趣和知識，如果一個人能在幼兒早期就 得到好的閱讀習慣的培養(yǎng),他的一生都將是自信、快樂的。小學生居家閱讀有效指導策略剛剛結束的2020年，注定是不平凡的一年。因為一場 全人類要面對的災難，把本該走出家門，走向學校、社會， 和大自然相擁和朋友相聚的我們阻擋在自己家中，阻隔在各 自的屏幕前。曾經有人說：“閱讀，是一座隨身攜帶的避難 所?！鼻∏∪绱?，在這個特殊的時期，唯有傾心于閱讀，才

14、可以安放我們的彷徨無助的心靈。一、居家閱讀，也需指導?！皶泄?，讀最美”，閱讀，是全人類共同的事業(yè)，在 過去的永生難忘的一年里，我們居家閱讀實驗班級的老師和 學生、家長一起徜徉在閱讀的海洋里，享受閱讀帶給我們的 慰藉。然而，學生中個體之間是存在差異的，并不是每一名學 生都能夠很順利的參與到居家閱讀的活動之中來，也不是每 位家長或者老師都能對學生進行有效的居家閱讀指導。怎樣 激發(fā)孩子們的潛能，尋找合適的策略來引導并激勵他們自覺 自發(fā)地參與到居家閱讀活動中來，值得我們進一步去探究。顧名思義，它和我們的學校閱讀指導有所不同，也和課 內閱讀指導不盡相同。在家里，學生有更強的自主性、獨立 性，我們老師監(jiān)

15、管鞭長莫及，有心無力。我們居家閱讀的指 導的重點就在于怎樣培養(yǎng)學生自主閱讀的興趣，怎樣讓學生 體驗并提供閱讀的快樂，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，掌握科學的 閱讀方法等目標上。我們要是學生能在書中吸取精神養(yǎng)料， 與好書為友。二、有效策略，概念明確?！安呗浴笔且婚T藝術或技巧，是指為得到某種目的所采用的方法和手段，它既包含解決某一實際問題的教學理論, 又包含解決這一實際問題的帶有規(guī)律性的教學方法。居家閱讀指導策略，實際上是指根據學生的實際情況， 指導學生居家讀書，給學生讀書方法的指導，也就是怎樣激 發(fā)學生自主閱讀的興趣，怎樣擴大閱讀量，養(yǎng)成良好的讀書 習慣，營造書香家庭的氣氛。它是內容、媒介、形式、方法、

16、步驟的全方位的綜合制定指導策略；它是提供給家長和學生 在居家閱讀中可供參考執(zhí)行的操作方案；它能對照階段性的 閱讀任務，根據學生的實際情況，靈活選擇，保證指導有效 進行，實現(xiàn)閱讀目標，完成既定閱讀任務。三、實踐探究，收獲豐碩。經過一年的實踐探索，我們嘗試按以下的策略對學生的 居家閱讀活動進行了指導，邊實踐，邊修改，邊創(chuàng)新，邊發(fā) 展，孩子們的居家讀書活動進行得有聲有色，結下了豐碩的 果實。.制定讀書計劃：我們一起制定居家讀書計劃，師生共 同確定共讀書目。自讀書目由孩子們根據自己的興趣喜好自 行安排，確定好完成時限，同學們在認真讀完書后，由家長 簽字確認。.共讀好書，制作思維導圖。我們確定共讀的書目，學 生認真閱讀后，指導學生根據自己的理解給書設計新的封 面，制作整本書的思維導圖?！耙磺€讀者心中就有一千個 哈姆雷特?！蓖瑢W們讀書時的理解不同，看問題的角度不同， 側重點不同，制作的