1、制作收納盒教學(xué)設(shè)計部門教學(xué)部班級三年級任課教師林紅第一講日期教具鉛筆、尺子、雙面膠、紙 盒課題制作收納盒活動目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、解決家庭生活中的實際問題的能力。2、通過自己設(shè)計和制作收納盒，鍛煉學(xué)生的動手能力。情感態(tài)度與價值觀：增進家庭成員之間的情感?；顒又仉y點學(xué)習(xí)重點：培養(yǎng)整天設(shè)計和制作的能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周 到的習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點：培養(yǎng)收集信息的能力?；顒舆^程聯(lián)系生1:隔壁的小淘發(fā)明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被 踢倒燒壞地板。生2:那我能為家里解決點什么問題呢？1、發(fā)現(xiàn)問題。師：家人在生活中會遇到哪些不方便？學(xué)生發(fā)言。師：你想解決什么問題？學(xué)生發(fā)言。出示課題構(gòu)建找原因。師

2、：衣架容易被風(fēng)吹走，怎么辦？師：我們先來找找原因，可以通過觀察、實驗、分析物品特點等方 法，找出問題產(chǎn)生的原因。學(xué)生小組討論，全班匯報。3、設(shè)計與制作。師：針對問題產(chǎn)生的原因，怎么辦？學(xué)生小組討論，發(fā)言。4、介紹自己的發(fā)明。師：請你來說說小組的發(fā)明，并填寫書本第 14頁的說明書。學(xué)生發(fā)言，填寫說明書。反思教師點評同學(xué)們能夠按時完成本節(jié)課的任務(wù)，雖然有的同學(xué)完成的不好，但是大家都盡力了，這樣的學(xué)習(xí)精神很好，值得表揚。延續(xù)我們的生活中處處都能用到收納盒，希望同學(xué)們課下多多用心觀察我們身邊的事物，學(xué)會生活。結(jié)束部分填寫第15頁的學(xué)習(xí)單。本節(jié)課難度較大，教師應(yīng)及時指導(dǎo)。進行展小05、填寫第11頁的學(xué)習(xí)

3、單。八、作業(yè)：看下一節(jié)的學(xué)案課后記通過制作收納盒，培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦能力。制作新春燈籠教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo).知識技能：了解設(shè)置圖形格式的方法。了解、掌握繪制、復(fù)制、移動、組合圖形的。掌握插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字的方法。通過閱讀、觀察、思考、討論、操作，學(xué)會制作大紅燈籠，自覺培養(yǎng)興趣和 操作能力，及利用計算機解決問題的能力3.情感，態(tài)度價值觀通過初步體驗WORD的神奇作用，在實踐操作中體會信息技術(shù)的應(yīng)用價值和美學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)作性。學(xué)習(xí)重點與難點.重點：掌握繪制，移動，復(fù)制圖形的方法。.難點：掌握設(shè)置圖形格式的方法，組合圖形的方法。教學(xué)方法四環(huán)節(jié)教學(xué)法為主，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思

4、考，合作探究，主動操作為主，結(jié)合演示與任務(wù)驅(qū)動，促進自我探究，協(xié)作交流，合作學(xué)習(xí)，有效互動。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課同學(xué)們，在過節(jié)日的時候，互相祝福，護送禮物，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，可以再網(wǎng)上祝福，也可以網(wǎng)上護送禮品，來表達自己的心情，最高興的節(jié)日就是過新年了吧，家家還掛上了大紅燈籠，今天我們就用word來制作新春 燈籠。二、自主探究學(xué)習(xí)新知師：請同學(xué)們觀察新春紅燈籠的各個部分是由哪些圖形組成的？（一）：分析燈籠（小組討論法）觀察后讓小組互相討論，總結(jié)出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經(jīng)過繪 制、復(fù)制、組合形成的。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（二）制作燈籠（演示法、小組討論法，小組合

5、作法）把制作燈籠分為三個部分：任務(wù)一：制作燈籠提手環(huán)節(jié)一：教師先采用演示教學(xué)法，演示如何繪制矩形，及給矩形填充顏色，并將繪圖工具欄簡要給學(xué)生介紹，鼓勵學(xué)生自主探究其他圖形的繪制。環(huán)節(jié)二：學(xué)生自主實踐制作燈籠提手，教師巡視并指導(dǎo)。任務(wù)二：制作燈籠體環(huán)節(jié)一：教師引導(dǎo)學(xué)生認真觀察燈籠體，分析燈籠體其實是上不同大小不一的橢圓組合而成的，即先匯制一個橢圓再復(fù)制多次，調(diào)整其大小即可，燈籠體的制作有些麻煩，需教師進行演示操作。環(huán)節(jié)二：經(jīng)過分析討論，學(xué)生自己動手制作燈籠體環(huán)節(jié)三：教師巡視學(xué)生的制作過程，并對個別理解、掌握不好一的同學(xué)進行個別點拔和輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握設(shè)置圖形格式的方法任務(wù)三：制作燈籠穗環(huán)節(jié)一：學(xué)生自主實踐制作燈籠穗，結(jié)合教材 P5-6環(huán)節(jié)二：學(xué)生自主實踐，老師巡視并個別輔導(dǎo)環(huán)節(jié)三：找學(xué)生演示操作制作燈籠穗 過渡：同學(xué)們，我們的燈籠制作好之后，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)和教師出示的效果圖不缺少了 “新年好”三個藝術(shù)字，接下來我們就來給三個燈籠分別添加藝術(shù)字效果。（三）添加藝術(shù)字 環(huán)節(jié)一：向?qū)W生介紹如何打開“添加藝術(shù)字”對話框添加藝術(shù)字給圖繪圖回，4 自逢圖形、口。鳥巡4W環(huán)節(jié)二：教師示范操作，設(shè)計完成藝術(shù)字“春”，學(xué)生自主實踐完成另外兩個藝 術(shù)字“節(jié)”、“好”三、展示燈籠 回顧總結(jié)展示孩子們的制作