1、一桶水我有事到樓上找劉阿姨,正好要小便,就在他家上了一次廁所.我發(fā)現(xiàn),馬桶水箱旁邊備有一桶水.我猜想,這肯定是一桶洗過(guò)菜或衣服的水,劉阿姨舍不得倒掉,留下來(lái)沖廁所用.她真夠節(jié)約的,我知道她有兩個(gè)孩子讀大學(xué),需要很多錢(qián),自己生活又不富裕,難怪幾分錢(qián)都不放過(guò).真可憐.說(shuō)實(shí)話(huà),看了那桶水后,劉阿姨在我心理的形象還真少了許多呢.又過(guò)了一些天,我到樓下林阿姨家去.巧得很,我在林阿姨家又要小便,不得不到她家的廁所去方便一下,我發(fā)現(xiàn),林阿姨家的廁所也備有一桶水.林阿姨是一個(gè)非常富有的人,她的財(cái)產(chǎn)最少有幾百萬(wàn),不可能為節(jié)約幾分錢(qián)特意準(zhǔn)備一個(gè)水桶.我百思不得其解地問(wèn):“林阿姨，你怎么裝一桶水放在廁所里？”林阿姨

2、說(shuō)：“那是中午或晚上休息后沖廁所用的。不知為什么，水箱抽水時(shí)特別響，跟牛叫似的，我怕影響樓上樓下的鄰居休息。”我正好夾在林阿姨和劉阿姨之間，確實(shí)無(wú)數(shù)次聽(tīng)到過(guò)兩家的抽水聲，但從不在中午和晚上睡覺(jué)后聽(tīng)到過(guò)。我自己，卻有半夜上廁所的習(xí)慣，幾乎每天深夜都要上一次廁所，沖一次馬桶。在那靜靜的夜晚，我多少回驚醒過(guò)兩家的美夢(mèng)??！1、解釋詞語(yǔ)方法很多，聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)下面詞語(yǔ)的理解，并用詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)或幾句話(huà)。解釋?zhuān)喊偎疾坏闷浣鈱?xiě)話(huà)： 2、能根據(jù)課文內(nèi)容提一個(gè)有價(jià)值的、值得思考的問(wèn)題，并回答這個(gè)問(wèn)題。 3、“說(shuō)實(shí)話(huà)，看了那桶水后，劉阿姨在我心里的形象還真小了許多呢?！边@是我開(kāi)始對(duì)劉阿姨的印象，讀了短文后你對(duì)

3、劉阿姨有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你描繪一下你心目中劉阿姨的新形象。 4、一次來(lái)到劉阿姨或林阿姨家，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？ 5、根據(jù)故事的發(fā)展，把文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整，寫(xiě)在文章后面的橫線上?？纪砩希覀?nèi)以陂T(mén)前場(chǎng)地上乘涼。忽然，爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“小玲，我考你幾個(gè)問(wèn)題，回答得()要準(zhǔn)確，()要迅速，好嗎？”“好!”我爽快地答應(yīng)。心想，自己是高年級(jí)的學(xué)生了，能不會(huì)回答嗎？ 爸爸問(wèn)：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我眼皮一翻，高聲答道：“鐵重!”“哈哈”一旁的媽媽、哥哥都笑了起來(lái)。我一愣，正在猶豫，爸爸又提醒道：“注意，我問(wèn)的是一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我連忙改口說(shuō)：“一樣重？”媽媽說(shuō)：“對(duì)了，要聽(tīng)清問(wèn)話(huà)?！?爸爸又考

4、了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個(gè)重？”這回我特別聽(tīng)清了“一立方米”幾個(gè)字，“一樣重”。 “哈哈”大家又笑了。我抓了抓頭，想了想，恍然大悟道：“哦，這回是鐵重?！?接著，哥哥也來(lái)考我了：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)體積大？”我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤(pán)算了一會(huì)說(shuō)：“棉花體積大!”“為什么？”爸爸追著問(wèn)?！耙?yàn)橐唤镨F的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了!”大家聽(tīng)了，滿(mǎn)意地笑了。 這時(shí)，爸爸語(yǔ)氣平靜地說(shuō)：“()遇到什么問(wèn)題，()要認(rèn)真思考；()是很容易的，()應(yīng)該好好想一想，否則會(huì)鬧出笑話(huà)?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭笑了。1在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 2給下面帶點(diǎn)詞選擇合適的解釋條。(在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)上序號(hào))鬧

5、：不安靜吵、擾亂干、弄(1)否則會(huì)鬧出笑話(huà)。()(2)方塔街是我市的鬧市區(qū)。()乘：坐在數(shù)與數(shù)之間進(jìn)行乘法運(yùn)算利用(1)我們?nèi)以陂T(mén)前場(chǎng)地上乘涼。() (2)我們一起乘車(chē)去公園吧。()3聯(lián)系短文回答問(wèn)題。(1)“我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤(pán)算了一會(huì)說(shuō)”句中的“兩次教訓(xùn)”是指 (2)最后一節(jié)里，爸爸教育我，說(shuō)了兩層意思：一是二是 一枚硬幣兩個(gè)年輕人一同尋找工作，一個(gè)是英國(guó)人，一個(gè)是猶太人。一枚硬幣躺在地上，英國(guó)青年看也不看他走了過(guò)去，猶太青年卻激動(dòng)地將它撿起。英國(guó)青年對(duì)猶太青年的舉動(dòng)露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒(méi)出息。猶太青年望著遠(yuǎn)去的英國(guó)青年心生感慨：讓錢(qián)白白地從身邊溜走，真沒(méi)出息。兩個(gè)人同時(shí)走

6、進(jìn)一家公司。公司很小，工作很累，工資也低，英國(guó)青年不屑一顧地走了，而猶太青年卻高興地留了下來(lái)。兩年后，兩人在街上相遇，猶太青年已成了老板，而英國(guó)青年還在尋找工作。英國(guó)青年對(duì)此不可理解，說(shuō)：“你這么沒(méi)出息的人怎么能這么快就發(fā)了？”猶太青年說(shuō)：“因?yàn)槲覜](méi)像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過(guò)去。你連一枚硬幣都不要，怎么會(huì)發(fā)大財(cái)呢？”英國(guó)青年并非不要錢(qián)，可他眼睛盯著的是大錢(qián)而不是小錢(qián)，所以他的錢(qián)總在明天。這就是問(wèn)題的答案。1、這樣有深刻含義的文章我讀得懂：對(duì)待一分錢(qián)，英國(guó)青年_，猶太青年_。結(jié)果，英國(guó)青年_，猶太青年_。2、我覺(jué)得猶太青年成為老板的原因是什么？ 3、這篇文章最打動(dòng)你或值得你學(xué)習(xí)的是什么？

7、月亮與地球的對(duì)話(huà)有一天，月亮對(duì)地球說(shuō)：“地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動(dòng)植物的資源。你身上住滿(mǎn)了人類(lèi)，到處桃紅柳綠，鶯歌燕舞?？晌夷?，唉!只有荒蕪的山谷和渺無(wú)人煙的平原。有時(shí)好不容易來(lái)了幾個(gè)外地客人，可沒(méi)多久就走了，我又孤獨(dú)了。”月亮苦著臉，說(shuō)著說(shuō)著，眼淚就流了下來(lái)。 地球見(jiàn)了，連忙安慰說(shuō)：“月亮妹妹，你別難過(guò)，我并不像你說(shuō)的那樣十全十美。人類(lèi)在我身上做了許多壞事。他們()了覆蓋我的山林，()了滋潤(rùn)我的河流，()了保護(hù)我的大氣層?，F(xiàn)在，我已是遍體鱗傷了!唉”說(shuō)著說(shuō)著，地球搖搖頭，也難過(guò)起來(lái)。月亮聽(tīng)了，大吃一驚，問(wèn)：“真的嗎？中國(guó)的長(zhǎng)江和黃河也如此嗎？”地球嘆口氣說(shuō)：“別提了。長(zhǎng)江和黃

8、河是貫穿中國(guó)東西部的大動(dòng)脈，歷來(lái)是中國(guó)的驕傲?？墒墙┠陙?lái)，由于人類(lèi)的亂砍亂伐，長(zhǎng)江常發(fā)洪水。黃河上游，因?yàn)槿鄙俜雷o(hù)林，泥沙流失嚴(yán)重，黃河下游泥沙沉積太多，河床年年增高，已經(jīng)超過(guò)了兩岸的地面，成了名副其實(shí)的天河?！痹铝凛p聲說(shuō)：“沒(méi)想到，你也有這么多的煩惱，哎!”1.把后面詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械睦ㄌ?hào)里。破壞毀壞污染2.月亮和地球分別為什么而難過(guò)？ _3.“長(zhǎng)江和黃河是貫穿中國(guó)東西部的大動(dòng)脈，歷來(lái)是中國(guó)的驕傲?！边€有什么也是中國(guó)的驕傲？請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩個(gè)_、_。4.“桃紅柳綠，鶯歌燕舞”請(qǐng)依照這兩個(gè)成語(yǔ)的構(gòu)詞方式再寫(xiě)出兩個(gè)成語(yǔ)。_、_?！懊逼鋵?shí)”的反義詞是_。用“名副其實(shí)”造句-_。5.月亮所說(shuō)的“外地

9、客人”指的是：_。 6.我們應(yīng)該如何保護(hù)地球，提兩條你認(rèn)為有價(jià)值的意見(jiàn)。_ 盲孩終于上學(xué)了，可是家里的人都沒(méi)有時(shí)間送他到校，于是他要強(qiáng)地決定自己走了。那天，他起得很早，拎著竹竿出了門(mén)，心里念著路線：“出門(mén)向右拐，過(guò)馬路”他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來(lái)。怎么辦呢？他聽(tīng)到皮鞋聲。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又無(wú)可奈何。他又聽(tīng)到高跟鞋的聲音。“，盲校怎么走？”盲孩問(wèn)，“你知道嗎？”“盲校？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！甭曇粲山h(yuǎn)。他又聽(tīng)到一陣細(xì)碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎？”聲音低得像對(duì)自己說(shuō)。可是，沒(méi)有回答。他只覺(jué)得竹竿的另一頭被抬起來(lái)了，并且輕輕地向前著，他不由自主

10、地跟著走?！澳阒烂ば?？”盲孩興奮了。沒(méi)人回答?！澳阋臀胰ツ膬?？”又是無(wú)言。他了，忙問(wèn)：“你要帶我去哪兒？”還是沒(méi)有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識(shí)地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學(xué)校了。他正想說(shuō)聲謝謝，細(xì)碎的腳步聲遠(yuǎn)去了。放學(xué)了，他的竹竿又被抬起來(lái)，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒(méi)回答他的問(wèn)話(huà)。就這樣，他們走過(guò)清晨，走過(guò)；走過(guò)春天，走過(guò)。有一天，盲孩突然感到那個(gè)人的腳步聲與平時(shí)的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說(shuō)：“不，你不是，我要跟他！”“他

11、不會(huì)來(lái)了。他到河里去救人本來(lái)，他那么小，應(yīng)該喊大人，可他他喊不出聲”傳來(lái)的是一個(gè)低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來(lái)。他扔開(kāi)竹竿，發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無(wú)言的帶路人1、寫(xiě)出下面的聲音是誰(shuí)發(fā)出的？ （1）皮鞋聲：；（2）高跟鞋聲： （3）細(xì)碎的腳步聲：（4）學(xué)生的腳步聲：2、根據(jù)上下文，在文中的上填上合適的字。 3、仔細(xì)閱讀上文，把盲孩的想法寫(xiě)在第5小節(jié)的橫線上。 4、給盲孩帶路的人為什么不說(shuō)話(huà)？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“”。 帶路人為了學(xué)雷鋒，做好事不留名，所以不說(shuō)一句話(huà)。（）帶路人與孩子之間沒(méi)有可談的內(nèi)容。（）帶路人要仔細(xì)看道路的情況，保證兩人的安全，說(shuō)話(huà)要

12、分心，容易出危險(xiǎn)。（）帶路人是個(gè)沉默寡言的人。（） 帶路人是個(gè)啞巴。（）5、理解下面的句子。 他又聽(tīng)到一陣細(xì)碎的腳步聲?！澳阒烂ばＴ趺醋邌?？”聲音低得像對(duì)自己說(shuō)。A、“細(xì)碎的腳步聲”說(shuō)明他問(wèn)的是一位。B、“聲音低得像對(duì)自己說(shuō)”反映了盲孩的心情。他要尋找那位默默無(wú)聞的帶路人。A、請(qǐng)寫(xiě)出句中“默默無(wú)言”的含義：。B、這句話(huà)表達(dá)了盲孩的感情。6、根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在文前的括號(hào)里。盲孩的故事帶路人盲孩與啞童女朋友上學(xué)路上默默無(wú)言的帶路人7、根據(jù)文中盲孩對(duì)這位“帶路人”的感覺(jué)，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一段話(huà)，描述這位“帶路人”第一次見(jiàn)到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。啟 示 這是發(fā)生在童

13、年的一件小事。我的爸爸或許已經(jīng)把它忘了，然而，這件事，卻對(duì)我的一生有著莫大的 。 那年我九歲。一日，我坐在靠門(mén)邊的桌前寫(xiě)大字。門(mén)鈴響了，爸爸開(kāi)門(mén)，是鄰居。兩人就站在大門(mén)外交談。 那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門(mén)，猛地把門(mén)一推，然而，大門(mén)由于碰到障礙物反彈回來(lái)；與此同時(shí)，我聽(tīng)到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊叫聲。 門(mén)外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一團(tuán)，好像連頭發(fā)也痛得一根一根地站了起來(lái)，而他的十根手指呢？怪異地纏來(lái)扭去。一看到我伸出門(mén)外一探究竟的臉，父親即刻 地?fù)P起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒(méi)有蓋到我的臉上來(lái)，便頹(tu)然放下，我的臉頰，僅

14、僅感受到一陣風(fēng)而已。鄰居以 的口氣對(duì)我說(shuō)道：“你太不小心了，你父親的手剛才扶在門(mén)框上，你看也不看，就把門(mén)用力關(guān)上”??！原來(lái)我?guī)缀醢寻职值氖种笂A斷！ 我偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓著手指，沒(méi)有看我。十指連心，父親此刻 的痛楚，我當(dāng)然知道，但是，當(dāng)時(shí)的我，畢竟只是一個(gè)九歲的兒童，我所關(guān)心的，所害怕的是父親到底會(huì)不會(huì)再揚(yáng)手打我。 當(dāng)天晚上，父親五根手指浮浮地腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。我無(wú)意中聽(tīng)到父親對(duì)母親說(shuō)道：“我實(shí)在痛得極慘，原想狠很打他一個(gè)耳光，但是，轉(zhuǎn)念一想我是自己把手放在夾縫處的，錯(cuò)誤在我，憑什么打他！” 父親的幾句話(huà)，給了我畢生受用的無(wú)窮的啟示。謝謝您，爸爸！1用“”選擇文中 處填的

15、詞語(yǔ)。 （1）影響 暴怒 責(zé)怪 劇烈 （ ） （2）印象 暴怒 責(zé)備 猛烈 （ ） （3）影響 暴怒 責(zé)怪 熱烈 （ ）2文中劃線的句子，讓你體會(huì)到什么？ 3“我”偷眼瞅父親的原因是什么？當(dāng)時(shí)，我心里想到的是什么？ 4“父親即刻 地?fù)P起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒(méi)有蓋到我的臉上來(lái)，便頹然放下”父親想打我，但最終沒(méi)打我，他是怎么想的呢？ 5題目“啟示”的含義是（ ） 做父母的不要隨便打自己的孩子。 做事要細(xì)心，粗心是要惹禍的。 自己犯了錯(cuò)，要敢于承認(rèn)。不可遷怒他人，推卸責(zé)任。我代表我的祖國(guó)1919年到1927年，我國(guó)著名的畫(huà)家徐悲鴻在歐洲留學(xué)。那時(shí)，中國(guó)留學(xué)生在外國(guó)不僅經(jīng)濟(jì)上困難

16、，政治上也很受歧視。有個(gè)我國(guó)學(xué)生向徐悲鴻挑釁說(shuō)：“中國(guó)人愚昧無(wú)知，生來(lái)就是當(dāng)亡國(guó)奴的材料，（）把你們送到天堂去深造，（）成不了才！”徐悲鴻被激怒了，他斬釘截鐵地說(shuō)：“我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)的時(shí)候，再看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢材！” 從此，徐悲鴻懷著為中華民族爭(zhēng)光的滿(mǎn)腔激情，刻苦努力，爭(zhēng)分奪秒，經(jīng)常到羅浮宮、凡爾賽等巴黎各大博物館，臨摹世界名作，一去就是一整天，不到閉館的時(shí)候不出來(lái)。 有志者事竟成，徐悲鴻進(jìn)入巴黎國(guó)立高等美術(shù)學(xué)院的第一年，他的畫(huà)受到法國(guó)藝術(shù)家的好評(píng)。在幾次競(jìng)賽考試中，他都取得了第一名。1924年，他的油畫(huà)在巴黎展出，轟動(dòng)了美術(shù)界，那個(gè)向他挑戰(zhàn)的外國(guó)學(xué)生，不得不承認(rèn)

17、自己是個(gè)失敗者。1、在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 2、在文中找出能概括下面語(yǔ)意的詞填在括號(hào)里。 （1）不平等地看待。（ ） （2）借端生事，想要引起沖突。（ ）3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，然后造句。（1）斬釘截鐵 （2）不得不 造句 4、徐悲鴻是怎樣刻苦努力的？他為什么要這樣做？ 5、選擇最合適的中心思想，在括號(hào)里面畫(huà)“” （1）說(shuō)明了徐悲鴻刻苦學(xué)習(xí)，畫(huà)展轟動(dòng)了巴黎美術(shù)界。（）（2）說(shuō)明了那個(gè)向徐悲鴻挑戰(zhàn)的外國(guó)學(xué)生認(rèn)輸了。（） （3）贊揚(yáng)徐悲鴻刻苦學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光的精神。（） 一九五四年，周總理率領(lǐng)中國(guó)代表團(tuán)，參加了在日內(nèi)瓦召開(kāi)的一次國(guó)際性會(huì)議。那時(shí)侯，美國(guó)政府與中國(guó)人民為（wiwi）敵，采取

18、孤立中國(guó)的態(tài)度。美國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)杜勒斯到達(dá)以后，出于禮節(jié)，和周總理握了手，隨后拿了一塊手帕擦了又擦，才收起來(lái)。周總理看在眼里，也拿出一塊手帕，仔細(xì)擦了又擦，然后把手帕丟進(jìn)身邊的廢紙簍里。在場(chǎng)的外交官和記者見(jiàn)此情景，都點(diǎn)頭稱(chēng)頌周總理。杜勒斯卻當(dāng)眾丟了臉。杜勒斯不甘心失敗，于是又生一計(jì)。在一次各國(guó)代表團(tuán)參加的宴會(huì)上，他讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個(gè)“卐”字。這“卐”字是希特勒的反動(dòng)標(biāo)志。杜勒斯想看看周總理如何處(chch)理，為(wiwi)難中國(guó)代表團(tuán)。周總理邁著穩(wěn)健的步子，進(jìn)入宴會(huì)廳以后，一看這場(chǎng)面，心中全明白了。只見(jiàn)他鎮(zhèn)定自如地走到大蛋糕面前，一面舉起閃亮的餐具，一面招呼大家說(shuō)：“朋友們

19、，讓我們聯(lián)合起來(lái)，消滅它！”說(shuō)完，刀叉一把把落下，把一個(gè)“卐”字劃(huhu)得破碎不堪。周?chē)娜藝K嘖稱(chēng)贊周總理的才能。杜勒斯又一次當(dāng)眾丟了臉。周總理維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神，受到許多國(guó)家代表團(tuán)的敬重。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞：孤立（ ）稱(chēng)頌（ ）鎮(zhèn)定自如（ ）破碎不堪（ ）2、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“ ”標(biāo)出：3、“餐”字用部首查字法應(yīng)查（ ）部，再查（ ）畫(huà)；用音序查字法查音序（ ），音節(jié)是（ ），“餐具”的“餐”應(yīng)解釋為（ ）（1.吃；2.飯食）4、讀句子，聯(lián)系短文內(nèi)容，寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：（1）周總理步入宴會(huì)廳以后，一看這場(chǎng)面，心中全明白了?！叭靼琢恕敝?（2）周總理招呼大家說(shuō)：

20、“朋友們，讓我們聯(lián)合起來(lái)，消滅它吧！”“消滅它”的含義是 5、寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容（要求寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，在30字以?xún)?nèi)） 6、總理維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的精神表現(xiàn)在：（1） ；（） 。7、短文最后一個(gè)自然段與前面三個(gè)自然段是什么關(guān)系？ 窗 影 夜，是多么靜??！星星在湛藍(lán)色的天幕上（張、眨、閃）著眼，彎彎的月兒掛在樹(shù)梢間，又是一個(gè)月明星稀的冬夜。 燈光（通、穿、射、透）過(guò)小窗照在我的被子上。怎么？小屋的燈光還沒(méi)有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶(hù)，果然，一個(gè)影子還在影影綽綽地晃動(dòng)。啊，是媽媽正在一針一線地為我織毛衣。今天，她出差剛回來(lái)，我怎么能忍心讓已經(jīng)十分疲憊的母親再為我（織、熬、編）個(gè)通宵呢？想到這兒

21、，我欠起身，輕輕地喚了一聲：“媽媽?zhuān)　薄笆裁词?？”隨著這親切的話(huà)語(yǔ)，媽媽進(jìn)了我的屋子?！澳撍?！”“媽媽一會(huì)兒就睡，你先睡吧。”說(shuō)完深情地望了我一眼，又回轉(zhuǎn)身走出去了。 此時(shí)，我怎么也睡不著，媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時(shí)時(shí)（浮、展、出、呈）現(xiàn)在我的腦海里。頓時(shí)，一股暖流（沖、通、流、涌）遍了全身，記憶的閘門(mén)打開(kāi)了。 童年時(shí)，媽媽就開(kāi)始教我學(xué)拼音、識(shí)漢字、學(xué)短句；上小學(xué)了，媽媽常常幫我復(fù)習(xí)功課，幫助我改錯(cuò)題；在初中畢業(yè)前夕，媽媽也常常陪著我熬到半夜，窗戶(hù)上常常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功夫不負(fù)有心人，在升學(xué)考試中我取得了優(yōu)異成績(jī)，考上了南開(kāi)中學(xué)。 當(dāng)！當(dāng)！時(shí)鐘響了起來(lái)。我再一次注視

22、著小窗上的身影。母親還在專(zhuān)心致志地織著，一綹頭發(fā)從她的額前垂了下來(lái)。我不由地想起了母親教我的游子吟：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。” 是啊，母親，她將自己真摯的母愛(ài)織進(jìn)了細(xì)細(xì)的針腳里。她是我的嚴(yán)師！慈母！一個(gè)多么偉大的女性。1、選擇括號(hào)里最確切的詞，在它下面用“”表示。2、讀劃“”的句子，說(shuō)說(shuō)句中的“她”是指_。文中的她是一位_的女性，她既是作者的_，又是作者的_。3、寫(xiě)出第4自然段的段意。_4、用“ ”劃出最能表達(dá)文章中心的句子。人類(lèi)的老師科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？梢哉f(shuō)，蝙蝠是人類(lèi)的“老師”。其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類(lèi)“

23、老師”的生物何止蝙蝠一種？人類(lèi)自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類(lèi)才找到了防止這類(lèi)事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周?chē)源笠恍┑暮癜唿c(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力??！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻

24、常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車(chē)站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。 此外，人們模仿袋鼠造出

25、了會(huì)跳躍的越野汽車(chē)，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克 廣大生物界真是人類(lèi)的好“老師”?。?、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在后面的括號(hào)里打“”，并用另一種讀音組一個(gè)詞。模仿m()m () 薄殼b ( ) bo()2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。輕而易舉：_“流線體”：_3、按要求改變句型。工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。改為“把”字句：_改為“被”字句：_自然界可以充當(dāng)人類(lèi)“老師”的生物何止蝙蝠一種？改為陳述句：_廣大生物界真是人類(lèi)的好“老師”??！改為反問(wèn)句：_4、概括第3自然段的段意。_ 5、科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問(wèn)題？ 6、舉兩例來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的本文內(nèi)容以外的人類(lèi)的

26、“老師”。_ 生命的一部分書(shū)，是我生命的一部分。我每天都離不開(kāi)書(shū)，每天必看書(shū)。有時(shí)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，似乎不可能看書(shū)，但再忙總得入廁。入廁時(shí)我總要讀一點(diǎn)東西，如果不是書(shū)，那就一定是報(bào)紙雜志。所以，最忙的時(shí)候我也仍然在看書(shū)。有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待所，懊喪得不行。手提包里的鈔票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心愛(ài)的書(shū)。我每次出差總要帶上一本或幾本最提神的書(shū)，同在家一樣，躺在床上后也要讀書(shū)。我能想象，自己可以上床后不讀書(shū)便安然入眠。那一晚真夠狼狽，臨時(shí)去借書(shū)又不可能，躺在床上后，百無(wú)聊賴(lài)，渾身不自在。忽然，我眼光掃到了桌上的臺(tái)歷，啊，那不也可當(dāng)做一本書(shū)讀嗎？于是，我興奮地跳下

27、床，抓過(guò)臺(tái)歷。那是一本兒有關(guān)中外歷史知識(shí)的臺(tái)歷，真棒！于是我津津有味地翻閱起來(lái)，那一個(gè)夜晚我沒(méi)有感到空虛和寂寞，像往常一樣讀了書(shū)。在旅行途中，在火車(chē)上、飛機(jī)上，我自然更要讀書(shū)。不可一日無(wú)書(shū)。古人早就倡導(dǎo)過(guò)抓緊枕上、廁上、馬上的時(shí)間讀書(shū)。仔細(xì)想來(lái)，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書(shū)，我們今天的條件無(wú)論如何總要比馬背上好，怎能荒廢時(shí)間，整天不讀一頁(yè)書(shū)呢？自然，讀書(shū)要力求讀好書(shū)，讀講真理的書(shū)，傳知識(shí)的書(shū)，陶冶性靈的書(shū)，賞心悅目的書(shū)。但世上的書(shū)多如繁星，也很難說(shuō)我們遇到的書(shū)都那么有價(jià)值，那么美妙。怎么辦呢？我的做法是：經(jīng)過(guò)幾代讀者考驗(yàn)，即經(jīng)過(guò)時(shí)間老人篩選，成為名著、經(jīng)典的書(shū)，要重點(diǎn)讀；時(shí)下熱門(mén)的書(shū)，可

28、以拿出來(lái)翻閱，但要有獨(dú)立思考的精神，如果覺(jué)得確實(shí)好，則細(xì)讀，倘若覺(jué)得虛有其名，粗讀可矣；有一些偶然遭逢的書(shū)，不妨翻翻，發(fā)現(xiàn)某本書(shū)是“瞎胡弄”、“騙錢(qián)貨”，也不失為一種收獲，因?yàn)榭梢晕虺鲆恍╆P(guān)于社會(huì)人生的道理。當(dāng)書(shū)構(gòu)成我們生命中一部分以后，我們的靈魂必將變得充實(shí)而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創(chuàng)造性。愛(ài)書(shū)吧，從你識(shí)字開(kāi)始，書(shū)應(yīng)該是你不可離異的終生伴侶！1、瀏覽全文，可以看出“生命的一部分”在文中是指： 2、通讀全文，知道作者寫(xiě)這篇文章主要想告訴讀者： 3、精讀第3自然段，這段記敘了一件什么事？寫(xiě)這件事的目的是什么？ 4、細(xì)讀第6自然段，你學(xué)到了哪些讀書(shū)的方法？

29、用“ ”劃出來(lái)。5、再讀全文，思考：讀書(shū)的益處有哪些？用“ ”劃出來(lái)。6、邊讀邊想象，你的眼前肯定出現(xiàn)了一個(gè)“津津有味”的讀書(shū)畫(huà)面。請(qǐng)用形象、簡(jiǎn)潔的文字來(lái)描述這個(gè)畫(huà)面，但不要出現(xiàn)“津津有味”這個(gè)詞。 7、你讀過(guò)哪些課外書(shū)？請(qǐng)至少寫(xiě)出三本書(shū)名： 、 、 ；寫(xiě)出中國(guó)古典“四大名著”中的一部分書(shū)的名稱(chēng)： ；你讀過(guò)講民族英雄故事的書(shū)嗎？ 、 。一碗水我們村后是密密的樹(shù)林。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)陰，照亮了爬滿(mǎn)石壁的過(guò)山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會(huì)干涸。有趣的是，它總是滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗，既不淺下去，也不浸出來(lái)。你可以一口氣把它喝

30、干，它呢，又會(huì)不緊不慢的浸得滿(mǎn)滿(mǎn)的。小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來(lái)到樹(shù)陰下，坐在石墩上，吃著各自帶的午飯：粑粑、團(tuán)飯，或者架起刺柴燒洋芋你吃一點(diǎn)我的，我吃一點(diǎn)他的。樹(shù)葉卷成的“杯子”里盛滿(mǎn)清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼：“干杯”有時(shí)候，我們會(huì)看見(jiàn)小松鼠來(lái)喝水，看見(jiàn)喜鵲來(lái)喝水，看見(jiàn)一群竹雞來(lái)喝水你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會(huì)來(lái)喝水！我們躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不驚動(dòng)這些樹(shù)林里的小主人。你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用腳爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！”好像說(shuō)：“好甜，好甜！”山喜鵲飛來(lái)的時(shí)候，愛(ài)在那棵青松上停一停。有一只先飛下來(lái)，

31、“鵲，鵲鵲鵲！”它在招呼同伴：“快，快來(lái)呀！”大家都給下來(lái)，在泉水邊跳著，潮濕的沙地上，留下了它們的爪印。喲，潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花這一碗水，老人們說(shuō)它是一眼靈泉。難怪鳥(niǎo)兒們喝了它的水，唱得那么動(dòng)聽(tīng)；小松鼠喝了它的水，顯得那么機(jī)靈；村里的娃娃喝了它的水，一個(gè)個(gè)是那樣聰明。啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！選擇下面各字的正確讀音，用“”標(biāo)出。樹(shù)陰（ynyn） 爪（zhozhu）印 苔蘚（xinxun）這篇短文圍繞著什么來(lái)寫(xiě)的？_作者是怎樣具體描寫(xiě)“一碗水”的樣子的？在文中用橫線畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。 文中寫(xiě)道：“潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花”想象一下，這些

32、爪印是哪些動(dòng)物的？ 體會(huì)體會(huì)，你覺(jué)得這篇短文表達(dá)了怎樣的思想感情？_你喜歡這“一碗水”嗎？為什么？_瓦雨，嘩嘩地下著，打在瓦的身上，它默默地忍受著；雪厚厚地壓在瓦的身上，它以頑強(qiáng)的毅力承受著；風(fēng)呼呼地刮著，多么殘酷而又無(wú)情，然而瓦卻不發(fā)出一聲呻吟，多么堅(jiān)強(qiáng)的瓦啊!世上有人喜愛(ài)美麗的鮮花，有人欣賞壯麗的山水，更有人流連精巧的亭臺(tái)閣榭，卻很少會(huì)有人注意平凡的瓦，因?yàn)樗瑹o(wú)聞地生活在世界上。春天，它阻擋了點(diǎn)點(diǎn)雨滴；夏天，它遮擋了狂風(fēng)的襲擊；冬天它又讓我們免受暴風(fēng)雪的侵襲一年四季，瓦用自己的身軀給人們帶來(lái)舒適的環(huán)境，卻從不要求一聲贊揚(yáng)。我想：那些為人類(lèi)幸福不求名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的人不就像這一片片不惹人注

33、意的瓦嗎？1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 堅(jiān)強(qiáng)( ) 阻擋( ) 舒服( )2、聯(lián)系上下文解釋詞意。 流連： 毅力： 呻吟： 惹人注意： 3、想一想短文贊美了瓦的什么品質(zhì)？ 4、用“”劃出一個(gè)擬人句，用“”畫(huà)出一個(gè)排比句。 5、請(qǐng)用 “ ”畫(huà)出自己認(rèn)為感受最深的句子并在句子邊上寫(xiě)出自己的感受。石 頭 做 湯 許多年以前,有三個(gè)士兵從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)。他們又累又餓,來(lái)到了一個(gè)村莊。由于連續(xù)的戰(zhàn)爭(zhēng),村民們的收成很不好,他們趕緊把自己僅有的一點(diǎn)食物藏了起來(lái)，然后,到廣場(chǎng)上去看那三個(gè)士兵。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。 士兵們竊竊私語(yǔ)了一會(huì)兒 一個(gè)士兵說(shuō) 你們沒(méi)有東西給我們吃 不過(guò)我們卻有讓大家共同

34、分享的東西 我們有一個(gè)訣竅 能用石頭做湯 村民們感到非常好奇。不久他們就點(diǎn)起一堆火,架上了一口全村最大的鍋。士兵們往鍋里放上了三塊光滑的石頭。“這個(gè),一會(huì)兒就能煮成美味的湯?！钡诙€(gè)士兵說(shuō),“不過(guò),要是放上點(diǎn)鹽,再來(lái)點(diǎn)芹菜,它的味道就會(huì)更加鮮美?！币宦?tīng)這話(huà),一位村婦說(shuō):“太巧了!我正好想起來(lái)什么地方還剩下了一點(diǎn)呢。”村民們一個(gè)個(gè)想起了什么東西。不一會(huì)兒,蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里。在大家坐下來(lái)準(zhǔn)備喝湯的時(shí)候,有人推來(lái)了一桶酒。 村民歡聚在廣場(chǎng)上,他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,當(dāng)三個(gè)士兵醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)村民們?nèi)颊驹谒麄冎車(chē)?還有一背包面包和奶酪?！澳銈兘o了我們最寶貴的禮物:

35、用石頭做湯的訣竅,”一位長(zhǎng)者說(shuō),“我們會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心間的。” 第三個(gè)士兵對(duì)眾人說(shuō):“其實(shí)也沒(méi)有什么訣竅。不過(guò)有一點(diǎn)是肯定的,只要人人都拿出一點(diǎn)東西來(lái),就可以辦成讓大家分享的宴會(huì)?！?1、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 近義詞：珍貴（）訣竅（） 反義詞：肯定（） 缺衣少食（）2、給短文第二自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。 3、村民對(duì)待三個(gè)士兵的態(tài)度前后有什么不同？ 4、引起村民態(tài)度變化的原因是什么？ 5、村民們給三個(gè)士兵吃的、喝的，為什么還要感謝他們？ 6、你從短文得到什么啟示？ 南海明珠海南島在我國(guó)南海的萬(wàn)里碧波上，有一顆燦爛的明珠，它就是f ro（ ）美麗的海南島。/海南島是祖國(guó)的第二大島，那里土壤肥沃，物產(chǎn)豐富。島

36、上有許許多多的橡膠園椰子園和熱帶植物園，腰果咖啡芒果荔枝在不同的季節(jié)里掛滿(mǎn)了枝頭海參 海龜大龍蝦等名貴水產(chǎn)b j q sh（ ）鐵礦石油和天然氣等礦產(chǎn)蘊(yùn)藏量也非常豐富海南島上一年四季氣候宜人,風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季chngqng（ ）。由山間小溪匯成的萬(wàn)泉河to to（ ）奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗zhunggun（ ）。旅游勝地牙龍灣海灘，有七千多米長(zhǎng)，一望無(wú)際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光；眺望大海，風(fēng)和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬(wàn)朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，景色十分迷人。海南島的椰

37、林風(fēng)光最逗人喜愛(ài)。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子樹(shù)，樹(shù)形奇特，樹(shù)干沒(méi)有分枝，樹(shù)梢上的綠葉像一把撐開(kāi)的大傘，傘下果實(shí)累累，海風(fēng)吹過(guò)來(lái)，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。/每當(dāng)清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對(duì)著大海，聽(tīng)著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或落日西沉的奇景，你一定會(huì)高歌一曲，贊美這秀麗的海南風(fēng)光。/1、根據(jù)文中的拼音在括號(hào)里寫(xiě)詞語(yǔ)。 2、給文章第二自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。 3、寫(xiě)出近義詞或反義詞。 近義詞：贊美（ ）眺望（ ） 反義詞：喜愛(ài)（ ） 豐富（ ）4、多音字組詞。參cn （ ）shn （ ）藏zng（ ）cng（ ）曲q（ ）q（ ）5、

38、查字典，按要求填空。查帶點(diǎn)的字部首查字音序查字字典里的解釋?xiě)?yīng)選部首再查幾畫(huà)音序音節(jié)郁郁蔥蔥樹(shù)木叢生 憂(yōu)愁有文采 形容香氣果實(shí)累累積累 疲功屢次 接連成串一望無(wú)際 交界或*邊的地方 彼此之間 時(shí)候當(dāng)適逢其時(shí)6、根據(jù)文章內(nèi)容填空。(1)文章第二自然段中講了海南島物產(chǎn)豐富。作者是從三個(gè)方面來(lái)講的： (2)文章第三自然段作者描寫(xiě)了海南島 、 、 、 、 的風(fēng)光，是圍繞第 句話(huà)寫(xiě)的。這句話(huà)與其他幾句是 關(guān)系。7、文章中第 自然段的結(jié)構(gòu)相同，都是圍繞中心句寫(xiě)具體的段落。 8、讀文中劃“ ”的句子，用帶點(diǎn)的詞造句。 逗人 面對(duì)聽(tīng)著望著父親留下的書(shū)香我家雖說(shuō)不是“書(shū)香書(shū)第”，卻有縷縷書(shū)香彌漫，這可從我全家人喜

39、歡讀書(shū)看出來(lái)。說(shuō)起我家的書(shū)香，還是我父母?jìng)髁粝聛?lái)的哩。我父親別無(wú)嗜（sh）好，就喜歡看書(shū)，三國(guó)演義、水滸傳、紅樓夢(mèng)以及鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名著，曾使他每每（to zu）_于其中?？墒呛髞?lái)父母的手中卻換成了本本“苦書(shū)”，這，說(shuō)來(lái)就話(huà)長(zhǎng)了。我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來(lái)家(景、境)日趨貧困，再也沒(méi)錢(qián)請(qǐng)醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n(yōu)心忡忡。這時(shí)我現(xiàn)父親床頭的三國(guó)演義、水滸傳等書(shū)不見(jiàn)了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書(shū)，這些就是“苦書(shū)”吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書(shū)，可謂是“苦”不釋手。父親還（專(zhuān)、鉆）研一本中國(guó)針灸大綱，邊看邊實(shí)踐：

40、替我母親望診搭脈，開(kāi)方（煎、剪）藥，又作針灸治療。后來(lái)連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無(wú)病防病的良好效果。奇跡終于（jing ln）_了，臥床數(shù)年的母親竟然、突然、忽然下床了！母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療母親的病治好了，他享受到( x)_ _之年，而操勞一生、摯愛(ài)妻子兒女的父親卻在65歲離開(kāi)了我們！父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書(shū)香。1.根據(jù)文中拼音，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 2.在文中（ ）里選擇正確的字，用“”標(biāo)出。3.理解下列詞

41、語(yǔ)的意思。(1)別無(wú)嗜好：_ (2)憂(yōu)心忡忡：_4.用“”選擇文中里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。這個(gè)詞表示_的意思，也表現(xiàn)了全家人_的心情。5.讀“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”一句話(huà)，填空：“秉承”指_“父親的精神”指_ _6.讀“持家勞累之余，父親就研讀這些書(shū)，可謂是“苦不釋手”。為什么“苦”字加引號(hào)？這個(gè)詞意思是什么？露 珠露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)它那不知疲倦的眼睛；它白天隱藏于空氣中，夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。它不像暴雨挾風(fēng)雷鳴電閃以炫耀它們的威力，更不像冰雹那樣對(duì)一切殘酷無(wú)情，它默默

42、地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生獻(xiàn)給禾苗，面對(duì)禾苗卻從來(lái)無(wú)所求。它多么像辛勤的園丁，培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵；多么像我們敬愛(ài)的老師，燈下伏案夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在我們的心田上！1、文中的“它”是指（ ），“園丁”是指 （ ）2、聯(lián)系上下文解釋?zhuān)红乓?夜以繼日 3、寫(xiě)出與下列詞語(yǔ)的意思相近或相反的詞。 近義詞：黎明（ ）平凡（ ）培育（ ） 反義詞：黑暗（ ）平凡（ ）短暫（ ） 4、找出中心句，在句子下面用“ ”線畫(huà)出來(lái)。 5、用（ ）畫(huà)出表現(xiàn)“露珠精神”的句子。 6、這段話(huà)主要表達(dá)作者什么樣的思想感情？ 7、舉二、三個(gè)例說(shuō)明你認(rèn)為什么人或什么職業(yè)的人具有“露珠精神”？ 難 忘 的

43、啟 蒙在班上，作文和寫(xiě)字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了，然而就是在這兩門(mén)課上，我也受到過(guò)申斥。有一次作文，題目是“記秋游”。在文章的開(kāi)頭，我說(shuō)：“星期天的早晨，我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩，忽然聞到一陣桂花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了?！标愊壬喓笤谀┪才恕靶嵊X(jué)特長(zhǎng)”四個(gè)字。我不明白這批語(yǔ)的含義，就去問(wèn)。先生（版 板）著面孔對(duì)我說(shuō) 棠下離這兒有三里路 那里的桂花香你們也聞得見(jiàn)難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎 這話(huà)有點(diǎn)兒刺傷我，不過(guò)我還是感到羞（愧悔），因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有聞到桂花香，開(kāi)頭那幾句是憑想象編造出來(lái)的。有一次上大字課，老師在發(fā)本子時(shí)把我叫到講臺(tái)前，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你這次的成績(jī)是丙，丙就是及格了，可對(duì)你來(lái)說(shuō)，

44、這是不及格，因?yàn)槟惚驹摰眉椎?。以后再這樣，就要打手心了。”當(dāng)著全班同學(xué)的面，我感到有點(diǎn)難堪，不過(guò)我心里還是服氣的，因?yàn)槟枪?jié)大字課的前半堂我盡和同（坐座）的同學(xué)說(shuō)（悄悄俏俏）話(huà)了，字確實(shí)寫(xiě)得很不用心。1、用“”劃掉括號(hào)里的不恰當(dāng)?shù)淖衷~。 2、給畫(huà)“”的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、本文第一句話(huà)與后面的句子之間是什么關(guān)系？請(qǐng)?jiān)谙旅嫒N答案中選出一種，在“（ ）”里打“”。 總分總（ ）總分（ ）分總（ ）4、這段話(huà)主要寫(xiě)了老師對(duì)我的兩次批評(píng)，一次是因?yàn)椋?；一次是因?yàn)椋?。從中可看出陳老師是個(gè) 的老師。孩 子 無(wú) 罪這是一個(gè)真實(shí)的故事，講的是德國(guó)二戰(zhàn)以后的事情。一個(gè)納粹戰(zhàn)犯被處決了，他的妻子因?yàn)闊o(wú)法忍受

45、眾人的羞辱，吊死在了自家窗戶(hù)外面。第二天，鄰居們走了出來(lái)，一抬頭，就看見(jiàn)了那可憐的女人。窗戶(hù)開(kāi)著，她兩歲大的孩子正伸出手向懸掛在窗框上的母親爬去。眼看另一場(chǎng)悲劇就要發(fā)生了，人們屏住了呼吸。這時(shí)，一個(gè)叫艾娜的女人不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了下來(lái)。她收養(yǎng)了這個(gè)孩子，而她的丈夫，是因?yàn)閹椭q太人被這個(gè)孩子的父親當(dāng)街處決的。街坊鄰居們沒(méi)有人理解她，（ ）沒(méi)有人同意讓這個(gè)孩子留在他們的街區(qū)，他們讓她把孩子送到孤兒院去（ ）把孩子扔掉。艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗戶(hù)扔穢物，辱罵她。她自己的孩子也對(duì)她不理解，他們動(dòng)不動(dòng)就離家出走，還伙同同伴向母親扔石頭。可是，艾娜始終把那個(gè)孩子緊緊抱在

46、懷里，她說(shuō)的最多的話(huà)就是：“你是多么漂亮啊，你是個(gè)小天使?！睗u漸地，孩子長(zhǎng)大了，鄰居們的行動(dòng)已經(jīng)不偏激了，但是還是常有人叫他小“納粹”，同齡的孩子都不跟他玩。他變得性格古怪，常常以破壞他人財(cái)產(chǎn)為樂(lè)。直到有一天他打斷了一個(gè)孩子的肋骨，鄰居們瞞著艾娜把他送到了十幾里外的教養(yǎng)院。半個(gè)月后，幾乎快發(fā)瘋的艾娜終于找回了孩子。當(dāng)他們?cè)僖淮纬霈F(xiàn)在憤怒的鄰居們面前時(shí)，艾娜緊緊護(hù)著孩子，嘴里喃喃自語(yǔ)：“孩子無(wú)罪。”孩子就是在那時(shí)知道了自己的身世，他痛哭流涕、悔恨萬(wàn)分。艾娜告訴他，最好的補(bǔ)嘗就是真心地幫助大家。從此以后，他發(fā)憤圖強(qiáng)，樣樣事都做得很好。最主要的是，他變得無(wú)比地關(guān)懷人。到他中學(xué)畢業(yè)時(shí)，他收到了這一身最

47、好的禮物：他的鄰居們每家都派了代表來(lái)參觀他的畢業(yè)典禮?！澳莻€(gè)孩子就是我?！毖趴死镎f(shuō)，他的眼里飽含著淚水。1、第2自然段的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 2、改正第5自然段中用錯(cuò)的字和詞。（各2個(gè)）3、想想下面加線的兩個(gè)字的關(guān)系，照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 危在旦夕 舉足輕重 （ ） （ ） （ ） （ ）4、理解短文，回答問(wèn)題。 文中寫(xiě)的“一場(chǎng)悲劇”指的是 ；“另一場(chǎng)悲劇”指的是 。請(qǐng)循著艾娜思考問(wèn)題的思路，將句子補(bǔ)充完整，并理解“孩子無(wú)罪”的含義。因?yàn)楹⒆拥母赣H是納粹戰(zhàn)犯，所以人民 雖然孩子的父親對(duì)人民犯了罪，但是孩子 既然孩子沒(méi)有罪，那么孩子 既然這么小的孩子就成了孤兒，那么我 不管人們?cè)趺床焕斫馕也还降?/p>

48、對(duì)待我，我都要 對(duì) 視有一天，萌萌望著我，忽然說(shuō)：“媽媽?zhuān)愕难劬χ杏形摇！苯又謫?wèn)：“媽媽?zhuān)业难劾镉心銌?？”于是，我望著他說(shuō)：“在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我?！?“你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？”他又問(wèn)。 “知道?！蔽艺f(shuō)，“你聰明，頑皮，又聽(tīng)話(huà)，又不聽(tīng)話(huà)，有時(shí)還做鬼臉兒” “那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？”他又問(wèn)我。我一下子回答不上來(lái)，但我卻由此想到：在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人，但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。 如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn),那該多好。、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。這些詞語(yǔ)有兩中意

49、思：就是視覺(jué)器官的眼睛里；有“心目中”的意思。請(qǐng)你聯(lián)系上下文，給下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇合適的解釋條：（）媽媽?zhuān)愕难壑杏形?。?） （）媽媽?zhuān)业难劾镉心銌幔浚?）（）在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我。（） （）你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？（）（）那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？（） （）在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視著別人（）、短文可分三部分，第一部分寫(xiě)母子對(duì)話(huà)。第二部分寫(xiě)由對(duì)話(huà)引起的聯(lián)想，點(diǎn)明中心。第三部分表達(dá)作者真誠(chéng)的希望。請(qǐng)根據(jù)提示，用“”在原文中分段。、作者說(shuō)，如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好?！斑@一點(diǎn)”指什么？對(duì)作者的這句話(huà)，你是怎么理解的？ 、讀了這篇含義深刻的

50、小散文，你明白了什么？ 母 雞 （老 舍） 我一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)jng kng( )，聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)結(jié)沒(méi)完，而并沒(méi)有什么理由，討厭！有的時(shí)候它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。 它永遠(yuǎn)不反抗公雞?？墒怯袝r(shí)候卻欺侮那最zhnghu( )的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)，就是聾子也會(huì)被它吵得受不下去。 可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出

51、一群小雛雞的母雞。 不論是在院里，還在院外，總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西，一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻jng je( )起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng)，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！ 當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。 它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少次。它還半蹲著我想這是相當(dāng)勞累的教它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上，

52、雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。 在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂qcn( )，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。 它負(fù)責(zé)慈愛(ài)勇敢 辛苦因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛它偉大因?yàn)樗请u母親一個(gè)母親必定就是一位英雄。 我不敢再討厭母雞了。1、在文中的括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出詞語(yǔ)。 2、查字典。 “負(fù)”用音序查字法應(yīng)查字母（），它在字典里有這些解釋?zhuān)罕?；依仗；遭受；?dān)負(fù)；失敗。在“負(fù)責(zé)”一詞中應(yīng)選（ ）。3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。 驚恐（ ） 勇敢（ ） 4、照樣子寫(xiě)詞。 顫顫巍巍 如怨如訴 5、本文以“我”對(duì)母雞的感情變化為線索，先寫(xiě)“我” 母雞，因?yàn)樗?、 、

53、。后來(lái)“我” 母雞，因?yàn)樗?、 、 、 。 6、由老舍先生筆下的母雞你想到了誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)理由。 鴻 鵠 之 志秦朝末年，有一個(gè)叫陳涉的人，少時(shí)候因?yàn)榧依锔F，所以，他十幾歲就去給別人種地，以維持家中生計(jì)。 這一天，天氣出奇的炎熱，陳涉和大家還沒(méi)干一會(huì)兒活就已經(jīng)hn li ji bi ( )了，于是，他們一起到田埂邊休息。想著這日復(fù)一日的辛苦勞作，陳涉嘆了口氣自言自語(yǔ)要是我陳涉將來(lái)有一天能ch rn tu d ( ) 就不會(huì)忘記現(xiàn)在 你現(xiàn)在靠別人吃飯卻想著出頭不是bi r zu mng ( )嗎 大家都覺(jué)得陳涉的想法有些y xing tin ki ( ). “燕子和麻雀是無(wú)論如何也不能理解天鵝的遠(yuǎn)大志

54、向?！标惿媛?tīng)到大家的話(huà)，無(wú)奈地?fù)u頭嘆息到。 后來(lái)，他參加并領(lǐng)導(dǎo)了農(nóng)民起義，成為我國(guó)最早的農(nóng)民起義領(lǐng)袖。1看拼音，在括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。 2、給第二、三自然段空缺的地方加上標(biāo)點(diǎn)。3、“鴻鵠之志”從字面上解釋是（ ） ，在文中具體是指（ ）4、“鴻鵠之志”是成語(yǔ)故事，你還讀過(guò)哪些成語(yǔ)故事？請(qǐng)寫(xiě)四個(gè)。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）5、每個(gè)人都應(yīng)該有自己的志向，你的志向是什么？讀了這個(gè)故事，你準(zhǔn)備怎樣努力實(shí)現(xiàn)自己的志向？（ ）“牙疼”不可說(shuō) “下課了，下課了！”隨著這歡呼聲，同學(xué)們紛紛跑出教室，我和幾個(gè)女同學(xué)玩起了“抓人”游戲?？墒牵?dāng)我們玩得高興時(shí)，我的朋友把頭低下去。不好，一碰，我的牙根出血了。我忍

55、著痛，同學(xué)們陪者我到醫(yī)務(wù)室去。幸虧出血不多，過(guò)了一會(huì)兒就輕了一些了。 傍晚回到家里，我不敢把這件事告訴媽媽。因?yàn)閶寢尯芴畚?，知道后一定?huì)到學(xué)校里去說(shuō)，這樣會(huì)傷了我和那個(gè)同學(xué)的感情。吃晚飯時(shí)，我一手捂著牙齒，一手吃飯。媽媽急忙問(wèn)我：“婷婷，你怎么啦？”我一時(shí)不知怎么辦才好，慌慌張張地說(shuō)：“我我牙齒痛！”“可是你牙齒從來(lái)沒(méi)有痛過(guò)呀？來(lái)，讓媽媽看看?！眿寢屢贿呑穯?wèn)我，一邊要來(lái)看我的牙齒。我急忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，媽媽媽?zhuān)纫粫?huì)兒就會(huì)好的?！眿寢屢?jiàn)我這樣說(shuō)，就不再問(wèn)了，但還是再三叮囑我：“如果更疼了，就告訴我。來(lái)，慢慢吃。”我望著媽媽慈祥親切的面孔，真不想隱瞞媽媽?？晌疫€是害怕傷了同伴間的感情，于是，我欺

56、騙了最?lèi)?ài)我的媽媽。 晚上，我躺在床上。月光照進(jìn)屋里，我還是想著白天的那件事。這時(shí)，媽媽輕輕走進(jìn)來(lái)，問(wèn)我牙齒還疼不疼。我又一次騙媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)惶哿?，好多啦！你快休息吧！”媽媽還以為我講的是實(shí)話(huà)，臉上露出了笑容。夜深了，我卻還是想著，要是有一位仙女來(lái)告訴我該怎么做，那該有多好啊 這樣一連過(guò)了好幾天，我總是心神不定。飯吃不下，覺(jué)睡不著，但我卻一直保守著秘密。我的牙齒都快好了，可是我媽媽還根本不知道！ 后來(lái)，過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，當(dāng)我向媽媽說(shuō)起這件事時(shí)，媽媽撫摸著我的頭，高興地說(shuō)：“好孩子，你將來(lái)一定會(huì)有很多朋友和你做伴的！”那時(shí)我不太懂，一個(gè)小小的秘密怎能引來(lái)好多伙伴呢？1.組詞。玩（ ）頑（ ）陪（

57、 ）培（ ）秘（ ）密（ ）祥（ ）詳（ ）2.寫(xiě)近義詞。 傍晚（ ） 幸虧（ ） 疼（ ） 叮囑（ ） 慌慌張張（ ）3.“可”在字典中有這幾種解釋?zhuān)海?）表示同意；（2）可以；（3）表示值得；（4）表示轉(zhuǎn)折；（5）表示強(qiáng)調(diào)；（6）適合。請(qǐng)把正確的選項(xiàng)寫(xiě)在括號(hào)里。 A“牙疼”不可說(shuō)（ ） B可是，正當(dāng)我們玩得很高興時(shí)（ ） C可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（） D她待人可好了，誰(shuí)都喜歡她。（ ） E這回倒可了他的心了。（）4.擴(kuò)句。（1）我躺在床上。 （2）臉上露出了笑容。5.第3自然段中“我還是想著白天的那件事”，“那件事”指什么事？ 6.“一個(gè)小小的秘密怎能引來(lái)好多伙伴呢？”那時(shí)作者不

58、太懂，你懂嗎？寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出讀了這文章你悟到什么？散 步我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，但是春天總算來(lái)了。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田野的冬水也咕咕地起著水泡這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大

59、路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他習(xí)慣于聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥娜兆舆€長(zhǎng)，我伴同母親的日子已短。我說(shuō)：“走大路。”但是母親摸摸孫兒的小腦瓜變了主意還是走小路吧她的眼隨小路望去 那里有金色的菜花兩行整齊的桑樹(shù)盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘我走不過(guò)去的地方你就背著我 母親說(shuō)這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下

60、來(lái)，背起了母親；妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然不胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。1、給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在橫線上。 2、認(rèn)真閱讀第6自然段，在原文處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。 信服 各得其所4、讀全文，填空： 散步的人是，散步的季節(jié)是，散步的地點(diǎn)是，散步中發(fā)生的分歧是 ，決定走小路的原因是5、讀全文，回答問(wèn)題。母親原本想走大路，但后來(lái)又“變了”，了為什么？表現(xiàn)了母親的特點(diǎn)？ 發(fā)生分歧時(shí)，為什么“我決定委屈兒子”？ 劃?rùn)M線的一句話(huà)是不是太夸張了？你是如何理