1、掛職鍛煉是高校青年老師快速成長(zhǎng)的有效途徑【摘要】本文以本人在上海航空股份的掛職鍛煉經(jīng)歷為背景,討論了掛職鍛煉對(duì)于高校青年老師快速成長(zhǎng)的重要意義。【關(guān)鍵詞】掛職鍛煉青年老師快速成長(zhǎng)通過(guò)參加有關(guān)會(huì)議,進(jìn)展調(diào)查研究,選送外出進(jìn)修,派出實(shí)地考察,組織學(xué)術(shù)交流等,快速進(jìn)步高校青年老師的教學(xué)和科研才能都是必要的。老師有方案地到一定行業(yè)崗位掛職鍛煉那么是增強(qiáng)其理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際才能的另一條重要途徑。筆者結(jié)合自身的掛職經(jīng)歷和體會(huì),談?wù)劯咝Ｇ嗄昀蠋煹较嚓P(guān)專(zhuān)業(yè)單位掛職鍛煉的重要意義。1掛職鍛煉有利于拓展眼界,進(jìn)步業(yè)務(wù)才能對(duì)專(zhuān)業(yè)老師來(lái)說(shuō),要加強(qiáng)自身的培養(yǎng),學(xué)歷進(jìn)修是很重要的途徑,它可以增強(qiáng)老師的知識(shí)底蘊(yùn),更好地把握好教育

2、的前瞻性,把握學(xué)科開(kāi)展的動(dòng)態(tài)。除此之外,去與專(zhuān)業(yè)教學(xué)親密相連的單位掛職鍛煉是另一個(gè)重要途徑。筆者是從原來(lái)就讀學(xué)校畢業(yè)直接進(jìn)入高校任教的,一開(kāi)場(chǎng)總覺(jué)得理論功底缺乏,有心聯(lián)絡(luò)實(shí)際,但聯(lián)絡(luò)起來(lái)往往生搬硬套,牽強(qiáng)附會(huì)。由于對(duì)課程教學(xué)中所涉及的實(shí)際情況沒(méi)有切身的體驗(yàn),有時(shí)對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)自己也一知半解,吃不準(zhǔn),在講課時(shí)就點(diǎn)不透,顯得蒼白無(wú)力。去年暑假,筆者利用假期休息時(shí)間去學(xué)校合作單位上海航空股份掛職鍛煉。在這期間,筆者身體力行地介入航空公司的消費(fèi)經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng),不僅見(jiàn)到了新的東西,學(xué)到了自己想學(xué)的知識(shí),而且可以把自身相對(duì)零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),完善自身的知識(shí)構(gòu)造。通過(guò)閱讀內(nèi)部參考資料及與航空業(yè)內(nèi)專(zhuān)家和一線

3、員工的交流,筆者理解到行業(yè)開(kāi)展的最新動(dòng)態(tài),使本人在以后的教學(xué)研究中,可以及時(shí)把握社會(huì)理論中的熱點(diǎn)、難點(diǎn),選準(zhǔn)“結(jié)合點(diǎn),研究新情況,探究新問(wèn)題,在教學(xué)中更加注重面向?qū)嶋H,注重與用人單位開(kāi)展的實(shí)際情況嚴(yán)密結(jié)合,適時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容,使教學(xué)與行業(yè)與時(shí)俱進(jìn),滿足行業(yè)不斷開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)人才需求。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才可以適應(yīng)市場(chǎng),受到市場(chǎng)的歡送。在上航客艙培訓(xùn)部掛職鍛煉期間,我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向培訓(xùn)部教員學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),進(jìn)步教學(xué)程度。上航客艙培訓(xùn)部教員都是活潑在一線的優(yōu)秀的空中乘務(wù)員和飛行員,他們不僅理論經(jīng)歷豐富,善用案例,而且上課前準(zhǔn)備非常充分,教案詳細(xì)到每一分鐘的教學(xué)活動(dòng)。教員授課時(shí)表情豐富,

4、有親和力,注重細(xì)節(jié),重視比擬,利用知識(shí)點(diǎn)的一樣與不同之處進(jìn)展前后聯(lián)絡(luò),加上使用PPT、BT等授課,加強(qiáng)了直觀性、動(dòng)態(tài)性,使一些深?yuàn)W的知識(shí)粗淺易懂,使學(xué)員在短時(shí)期內(nèi)就可以掌握。他們?cè)谥v解時(shí)的耐心細(xì)致,筆者至今歷歷在目,教員的社會(huì)責(zé)任感給我以深化的印象,他們說(shuō),“我們的教學(xué)不到位,那可是人命關(guān)天的!完畢短期掛職返校后,筆者及時(shí)歸納整理了掛職鍛煉的記錄,遴選與教學(xué)親密相關(guān)的內(nèi)容,作為教學(xué)整改和完善教學(xué)的第一手資料,從而保證了教學(xué)的先進(jìn)性,在授課時(shí)也覺(jué)得更加言之有物、論之有據(jù),可以毫不夸大地說(shuō),掛職鍛煉加快了本人從“書(shū)本型老師向“復(fù)合型老師的轉(zhuǎn)變。2掛職鍛煉有利于培養(yǎng)自身的管理才能在上航掛職鍛煉時(shí),通

5、過(guò)與公司業(yè)務(wù)部門(mén)專(zhuān)家的交流,通過(guò)與以往畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查,筆者進(jìn)展了一些專(zhuān)業(yè)調(diào)研,親身體會(huì)了企業(yè)的真實(shí)需求,理解到專(zhuān)業(yè)崗位群的詳細(xì)要求及開(kāi)展趨勢(shì),獲得了企業(yè)對(duì)于人才培養(yǎng)、對(duì)于專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置要求的第一手資料,從而更有針對(duì)性地確定人才培養(yǎng)方案,適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)構(gòu)造和專(zhuān)業(yè)課程體系,在修訂培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱時(shí)更能有的放矢,并根據(jù)市場(chǎng)對(duì)各類(lèi)人才需求的變化不斷調(diào)整教學(xué)措施,努力解決目前高校教育中存在的理論與理論脫節(jié)問(wèn)題。3掛職鍛煉有利于與相關(guān)企業(yè)保持親密聯(lián)絡(luò)“面向市場(chǎng)辦學(xué),走校企合作之路。怎樣進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)開(kāi)展的最優(yōu)化,真正做到“學(xué)校離不開(kāi)企業(yè),企業(yè)離不開(kāi)學(xué)校?主動(dòng)接軌企業(yè),定期抽調(diào)骨干老師到企業(yè)掛職鍛煉,

6、是一條行之有效的途徑。掛職鍛煉可以加深學(xué)校與企業(yè)的互相理解,親密校企關(guān)系,促進(jìn)校企結(jié)合辦學(xué),實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的“雙贏。掛職鍛煉是筆者人生中的一個(gè)重要經(jīng)歷,不僅增加了理論經(jīng)歷,豐富了理論知識(shí),熟悉了行政管理,進(jìn)步了組織才能,而且開(kāi)闊了心胸和思路,理解了行業(yè)建立和地方經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展與需求,為促進(jìn)教學(xué)改革,加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,更好地為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)開(kāi)展效勞打下了良好的基矗從掛職單位的反響來(lái)看,他們覺(jué)得高校老師到單位掛職,帶來(lái)了豐富的理論知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,強(qiáng)化了職工的學(xué)習(xí)氣氛,進(jìn)步了單位科學(xué)決策的程度。老師下企業(yè)掛職鍛煉不應(yīng)該流于形式,應(yīng)定期有方案地選派從學(xué)校到學(xué)校、理論經(jīng)歷不夠豐富且所學(xué)(教)專(zhuān)業(yè)為公司所需的

7、青年老師到相關(guān)企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉。因?yàn)槲覀兊呐囵B(yǎng)目的決定了校企合作辦學(xué)的企業(yè)性和地區(qū)性,企業(yè)腳踏實(shí)地、開(kāi)拓創(chuàng)新,學(xué)校實(shí)實(shí)在在地抓好教學(xué)工作:以培養(yǎng)適應(yīng)本企業(yè)、本地區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展需要,品德優(yōu)良,掌握必備的根底理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí),具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的良好綜合素質(zhì)和職業(yè)綜合才能,在消費(fèi)、建立、管理和效勞第一線工作的、能立足本企業(yè)、具有良好的思想品德、專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)、綜合素質(zhì)和綜合職業(yè)才能的技術(shù)應(yīng)用性人才。如何能使學(xué)生適應(yīng)企業(yè)需要、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、思想品德良好,這就需要我們相關(guān)老師深化企業(yè),先行理解、領(lǐng)悟,才能傳道,才有傳道基?？梢哉f(shuō),掛職老師到企業(yè)鍛煉,不僅有利于自身綜合素質(zhì)的進(jìn)步,而且有利于老師對(duì)學(xué)校產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)特

8、色的理解,增強(qiáng)學(xué)院與社會(huì)的聯(lián)絡(luò),擴(kuò)大學(xué)院的影響,在校企結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)道路上邁出創(chuàng)新的步伐。4掛職鍛煉有利于增強(qiáng)敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感在上航進(jìn)展掛職鍛煉的時(shí)間雖短,但筆者深切地感受到了上航的企業(yè)文化氣氛,理解到上航的規(guī)章制度;理解到上航的經(jīng)營(yíng)宗旨和經(jīng)營(yíng)理念;特別感動(dòng)于上航員工對(duì)公司事業(yè)的那份熱情和執(zhí)著。筆者去上航掛職鍛煉時(shí),公司正處于“十一五開(kāi)展規(guī)劃的關(guān)鍵年,按照規(guī)劃,上航將立足上海航空樞紐港,不斷拓展國(guó)際開(kāi)展空間,正朝著把上航辦成“國(guó)內(nèi)最好、顧客首癬具有國(guó)際程度和“國(guó)際化、樞紐化、集團(tuán)化航空公司的目的努力奮斗。上航人對(duì)工作的兢兢業(yè)業(yè)和努力拼搏使筆者感覺(jué)到這個(gè)偉大目的的真實(shí)性,思想上受到很大的觸動(dòng),促使筆者對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)作進(jìn)一步的考慮。掛職的時(shí)間雖短,但留下的考慮很多,不僅僅是寫(xiě)在紙上的這些,很多東西可能是只可意會(huì)不可言傳的東西,為言語(yǔ)表達(dá)才能所不逮的東西。這段經(jīng)歷讓人難忘,更重要的是,通過(guò)掛職鍛煉投身熾熱的社會(huì)理論之中,真正體驗(yàn)社會(huì)理論的脈搏,在今后的教研中,就更能及時(shí)把握社會(huì)理論中的熱點(diǎn)、難點(diǎn),選準(zhǔn)“結(jié)合點(diǎn),研究新情況,探究新問(wèn)題,講出人們心中所有而又筆下所無(wú)的東西,從而增強(qiáng)理論的吸引力和創(chuàng)造性。參考文獻(xiàn)1付瑤瑤等.多渠道全方位促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)J.高等工程教育研究,2022(6):27-30.2李曉記.高校青年老師成長(zhǎng)