1、六年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)案例第一課同一首歌教學(xué)目標(biāo)：一、通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌 友誼的歌曲。二、聆聽欣賞曲我的祖國(guó)和大中國(guó)，能夠背唱歌曲的音樂主題；區(qū)分并說出歌曲中速度和力度的變化, 以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠區(qū)分這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。三、能夠演唱歌曲同一首歌，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲 的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。四、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲大中國(guó)編配秧歌舞的動(dòng)作。五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、繼續(xù)

2、能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、開課：觀看在柳州舉辦的同一首歌錄象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、導(dǎo)入：讓學(xué)生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱同一首歌，營(yíng)造歌曲深情、真摯的意境。三、學(xué)習(xí)歌曲1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。4、練習(xí)兩個(gè)聲部配合。四、設(shè)計(jì)演唱形式：1、聽聽、唱唱同一首歌，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方 要唱得熱情激動(dòng)？試著自己設(shè)計(jì)演唱形式。2、表演。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)同一首歌。二、聆聽我的祖國(guó)、大中國(guó)1、初聽歌曲，感

3、受歌曲旋律。2、隨錄音唱歌詞。3、引導(dǎo)學(xué)生比照我的祖國(guó)兩個(gè)樂段的情緒。4、隨音樂模仿指揮。三、自由搭配，把以上的節(jié)奏組合在一起，為三個(gè)小和尚創(chuàng)編音樂劇 四、分組展示、評(píng)價(jià)第六課勞動(dòng)的歌教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。2、演唱軍民大生產(chǎn)和翁嘿呀兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時(shí)聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的 勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。3、通過學(xué)習(xí)演唱軍民大生產(chǎn)、翁嘿呀和聆聽連連夯、船工號(hào)子，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特 點(diǎn)。4、知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生

4、對(duì)勞動(dòng)號(hào)子及勞動(dòng)歌曲的興趣。2、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、開門見山的導(dǎo)入，聆聽軍民大生產(chǎn)，感受與我們平常學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同。二、學(xué)習(xí)新課1、揭題，簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：歌曲創(chuàng)作于1945年，當(dāng)時(shí)在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn) 動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。2、再次聆聽歌曲，找找歌曲最有特點(diǎn)的地方是哪里？（歌曲的襯詞）3、跟著音樂，自己想像勞動(dòng)的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動(dòng)場(chǎng)面”中。4、學(xué)生帶著勞動(dòng)時(shí)積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，為后面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。5、歌曲第一段歌詞，跟著

5、節(jié)奏朗讀。6、指導(dǎo)朗讀的情緒。6、學(xué)習(xí)歌譜。7、把歌詞帶入歌譜中學(xué)唱。8、老師指導(dǎo)。9、自學(xué)歌曲的二五段。10、檢查學(xué)習(xí)情況。三、音樂活動(dòng)一一根據(jù)平時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面創(chuàng)編歌詞。1、自由討論，平時(shí)什么勞動(dòng)場(chǎng)面最讓你印象深刻。2、分小組創(chuàng)編，要求帶上動(dòng)作。3、分組展示，評(píng)價(jià)。四、小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲軍民大生產(chǎn)二、欣賞獲取連連夯1、老師簡(jiǎn)介歌曲：它是一首在打夯時(shí)唱的勞動(dòng)歌曲，屬于打夯號(hào)子類。多為一領(lǐng)眾和形式。領(lǐng)唱者往往就是集 體勞動(dòng)的指揮者。連連夯就是連續(xù)不停打夯時(shí)所唱的號(hào)夯。詞多即興編唱，有時(shí)也引用某些戲曲唱詞，唱詞 內(nèi)容除與勞動(dòng)相關(guān)外，也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。2、初步聆聽，感受歌曲旋律。

6、3、讓學(xué)生講講聽后的感受。4、請(qǐng)學(xué)生跟著音樂，有節(jié)奏的做打夯的動(dòng)作。5、說說體驗(yàn)的心情。三、小結(jié)。第三課時(shí)一、開課1、播放大長(zhǎng)今的歌曲，讓學(xué)生邊唱邊想，朝鮮歌曲在節(jié)奏和歌曲風(fēng)格上和我們的有什么不同，有什么特點(diǎn)。2、學(xué)生自由發(fā)表意見。3、師生共同總結(jié)出朝鮮歌曲的節(jié)奏多為附點(diǎn)節(jié)奏。二、學(xué)習(xí)歌曲1、初步聆聽歌曲翁嘿呀，感受哪些地方表現(xiàn)出有吃歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。2、按節(jié)奏，自由朗讀第一段歌詞。3、跟著老師的伴奏演唱歌譜。4、把歌詞帶入歌譜中試唱。5、老師指導(dǎo)、糾正。6、完整、有感情地演唱。7、自學(xué)第二段歌曲。8、自己用第一段的學(xué)習(xí)方法來指導(dǎo)第二段的演唱情緒。9、把歌曲完整的演唱一遍。三、音樂活動(dòng)一一在有“

7、翁嘿呀”的地方加上節(jié)奏。四、小結(jié)。第四課時(shí) 一、復(fù)習(xí)歌曲翁嘿呀二、欣賞歌曲船工號(hào)子1、老師簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景：它是影片旋泯里的歌的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌川江船夫號(hào)子的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)創(chuàng)作而 成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動(dòng)的男聲獨(dú)唱曲。2、初步聆聽歌曲，感受旋律。3、學(xué)生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。4、跟著音樂，帶上拉纖的動(dòng)作來感受。5、試著哼唱歌曲。三、小結(jié)。六年級(jí)上冊(cè)音樂教案第1課音樂的風(fēng)格小白菜教學(xué)目標(biāo)1、能夠饒有興趣地運(yùn)用音樂要素分析音樂作品，從不同風(fēng)格的音樂作品中享受音樂所帶來的愉悅。2、比照兩個(gè)鐘的不同，初步感受中國(guó)民間樂曲秧歌舞曲與小提琴獨(dú)奏曲D大調(diào)小步舞曲兩首舞曲

8、的不 同風(fēng)格，并能聽辨出鋼琴奏鳴曲0P.49 NO. 2）與哪一首樂曲的音樂風(fēng)格相似；隨中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌與 草原就是我的家的音樂做出不同的體態(tài)律動(dòng)；能夠運(yùn)用音樂要素，結(jié)合聽唱分析河北民歌小白菜和鋼 琴曲節(jié)日舞。3、能夠從所學(xué)的歌曲中找出兩首不同風(fēng)格的歌曲并加以分析評(píng)價(jià)。能夠區(qū)分區(qū)分出與音樂要素相關(guān)的一些音樂 用語和音樂記號(hào)。課時(shí)安排：本課內(nèi)容建議2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)各音樂要素的理解，探索歌（樂）曲的不同風(fēng)格。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 感受鐘表的不同風(fēng)格主要采用看、想結(jié)合方式引導(dǎo)教學(xué)。1、出示鐘表圖，讓學(xué)生找出兩個(gè)鐘表的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如：開關(guān)、聲音等，看誰找到的多，用語言描述。2、引導(dǎo)學(xué)生了

9、解兩種物體由于有其差異，才會(huì)形成各自的風(fēng)格特點(diǎn)。二、欣賞中國(guó)民間樂曲秧歌舞曲與小提琴獨(dú)奏曲D大調(diào)小步舞曲欣賞這兩首舞曲時(shí)，目的并不是詳細(xì)地分析作品，而是學(xué)生能感受到并說出兩首舞曲風(fēng)格的不同，從聽覺 上初次體驗(yàn)音樂風(fēng)格的不同。三、欣賞方法1、聽一聽，說一說首先讓學(xué)生欣賞秧歌舞曲和D大調(diào)小步舞曲，聽后說說感受：聽到什么，看到什么，想到什么？讓學(xué)生 各巧己見，發(fā)揮他們的想象力。出示：2、聽一聽，議一議讓學(xué)生欣賞鋼琴奏鳴曲0P.49 N0.2的第二樂章，聽聽它的音樂風(fēng)格與前面哪首樂曲的風(fēng)格相似。四、欣賞中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌與草原就是我的家學(xué)生對(duì)這兩首歌曲都秀熟悉，欣賞時(shí)著重根據(jù)兩首歌曲的不同風(fēng)格，做出不

10、同的律動(dòng)。1、出示踏步與蒙古族動(dòng)作的視頻或圖片，播放中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌和草原就是我的家，讓學(xué)生隨音樂 自由律動(dòng)。2、讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，說出兩首歌曲在情緒、速度、節(jié)拍等音樂要素有何不同。第二課時(shí)一、比照歌曲小白菜與樂曲節(jié)日舞這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生能夠運(yùn)用音樂要素并結(jié)合聽唱，比照河北民歌小白菜與樂曲節(jié)日舞。 主要采用唱、聽、議、練相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在聽唱和欣賞方法的設(shè)計(jì)上，要關(guān)注到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力, 保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、讓學(xué)生聆聽小白菜，說說歌中描寫了什么事情？聽了這首歌有什么感受？帶首學(xué)生唱唱歌曲旋律，還可 以邊唱邊劃出旋律線，既了解了歌曲的情緒又感受了歌曲旋律逐漸下午的走

11、向特點(diǎn)。三、欣賞節(jié)日舞，引導(dǎo)學(xué)生感受與小白菜情緒的不同，唱唱樂曲的主題旋律，劃出旋律線，感受其旋律 上行的特點(diǎn)。四、指導(dǎo)學(xué)生完成表格的填寫。以上步驟是老師先幫助學(xué)生解決難點(diǎn)（如：旋律進(jìn)行、節(jié)奏特點(diǎn)等），再讓學(xué)生完成相對(duì) 簡(jiǎn)單的內(nèi)容填寫, 這樣能提高學(xué)生思考的積極性和興趣，學(xué)習(xí)如何更好地欣賞音樂。四、完成課本第13頁(yè)的書面練習(xí)。將音樂用語和音樂記號(hào)與它們所屬的音樂要素用線連起來。第2課 兩首風(fēng)格不同的臺(tái)灣民謠教學(xué)目標(biāo)：一,通過欣賞器樂曲臺(tái)灣島與歌曲臺(tái)灣島，學(xué)生能感受臺(tái)灣島的美麗、臺(tái)灣資源富饒的景象；體驗(yàn) 到臺(tái)灣歌曲的美感，叢而激發(fā)對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛“叢而表達(dá)對(duì)祖國(guó)資源的保護(hù)之情.二,通過歌曲放紙鶴

12、、月亮月光光的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能探索出影響這兩首歌曲風(fēng)格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音) 的因素。并通過兩首歌曲的 比照、區(qū)分,學(xué)生能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。表達(dá)不同的音樂風(fēng)格、情緒和意境。三,掌握八分休止符，通過比照的方式，體驗(yàn)八分休止符在歌曲放紙鶉中的作用。教學(xué)內(nèi)容：. 一、學(xué)唱歌曲月亮月光光二、學(xué)唱歌曲放紙鶴教學(xué)準(zhǔn)備：電腦,課件課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲月亮月光光 1、感受音樂。探索構(gòu)成歌曲風(fēng)格的因素是本課的重點(diǎn)。弱起小節(jié)的四拍 子歌曲感受是本課的難點(diǎn)。教師播放月亮月光光的錄音帶，全班分四組，反復(fù)練 習(xí)把握均勻感覺。熟練上面練習(xí)后，全班分四組，請(qǐng)學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)

13、奏。教師播放放紙鶴的錄音帶，請(qǐng)一組 學(xué)生拍四拍子的節(jié)拍，另一組學(xué)生拍節(jié)奏。.2、學(xué)唱歌曲。教師播放多媒體課件月亮月光光，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟隨教師的朗讀做拍腿、拍手、拍腿、 拍腿的連續(xù)反復(fù)，弱起小節(jié)的四拍子拍律感。師播放多媒體課件月亮月光光，請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出弱起小節(jié)的四拍子 拍律感。而播放多媒體課件月亮月光光，并用廣東方言范唱歌曲。M 拓展?，F(xiàn)在我們的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重空氣中的灰塵之類的越來越多，我們很少看見天空中一閃一 閃的星星，月亮有時(shí)候也很少看見,霾的天氣越來越頻繁，想想,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境，怎樣挽救我 們被日益嚴(yán)重污染的地球。四、總結(jié)五、下

14、課第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、欣賞臺(tái)灣島，初步了解聽賞放紙鶴.欣賞臺(tái)灣島，感受音樂。放器樂曲臺(tái)灣島，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，體驗(yàn)臺(tái)灣樂曲的美感。播放器樂曲臺(tái)灣島，請(qǐng)學(xué)生在音樂伴隨下朗誦臺(tái)灣島這首歌詞。播放歌曲臺(tái)灣島，學(xué)生可以輕聲跟 唱加以感受。播放課件,請(qǐng)學(xué)生在我國(guó)的地圖上找出臺(tái)灣省，并說說有關(guān)臺(tái)灣的事。請(qǐng)學(xué)生課后收集有關(guān)臺(tái)灣的 資料并在下堂課進(jìn)行交流。.初步了解聽賞放紙鶴師播放放紙鶴的錄音帶，并出示四張音符卡片：X X X X(ta ta ta ta)師放放紙鶴的錄音帶，學(xué)生反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。師播放放紙鶴的錄音帶，讓學(xué)生聽著音樂邊聽邊拍。熟練上面練習(xí)后，請(qǐng)學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。師播放放紙鶴的錄

15、音帶，初步了解聽賞放紙鶴。三、總結(jié):熱愛我國(guó)的土地駿愛國(guó)教直,激發(fā)對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛二叢而表達(dá)對(duì)祖國(guó)資源的保護(hù)之情， 四、下課第三課時(shí)一、組織教學(xué)二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲1、師播放課件放紙鶴，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟隨教師的朗讀用自己喜歡的方式拍出四拍子的 拍律感。師播放課件放紙鶴，請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。3、師播放課件放紙鶴，并范唱歌曲。4、師播放課件放紙鶴，師生共同演唱歌曲。（歌曲演唱要注意的地方有：1、歌詞的咬字吐字要清晰。2、四度大跳的音高演唱要準(zhǔn)確。3、提醒學(xué)生在演唱相同歌詞時(shí)，其旋律音高是不同的。4、注意段落反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。）演唱歌曲的位置稍靠

16、前，音色要清脆、悅耳。分組合作，表現(xiàn)歌曲放紙鶴。熟唱歌曲后，再演唱兒首以前學(xué)過的歌曲唱名，請(qǐng)學(xué)生比擬歌曲的結(jié)束音有什么不同？5、教材與繪畫結(jié)合。教師播放歌曲放紙鶴做背景音樂。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)放紙鶴歌詞的理解，發(fā)揮想象力，畫一幅圖畫。三、拓展。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們祖國(guó)環(huán)境，怎樣保護(hù)大自然，怎樣防止我們生存的地球被污染，請(qǐng)學(xué)生分組 討論,然后一起總結(jié)四、總結(jié)五、下課第3課環(huán)球音樂探寶（六）一拉丁美洲之旅歌曲我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和 音樂文化的特色。二、能用活潑的歌聲演唱歌曲我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇、快來

17、吧！朋友，學(xué)會(huì)墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂 表現(xiàn)，欣賞古巴歌曲賣花生并做到即興表演。三、了解拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)拉丁美洲音樂中幾種常見的打擊樂器及典型的節(jié)奏型一一切分節(jié)奏X X . X并能隨桑巴舞曲用打擊樂器敲一敲。教學(xué)內(nèi)容：一、走進(jìn)墨西哥、學(xué)唱墨西哥歌曲我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇、快來吧！朋友；欣賞墨西哥草帽舞；二、走進(jìn)巴西、欣賞桑巴舞曲；三、走進(jìn)古巴、學(xué)唱古巴歌曲賣花生。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拉丁美洲音樂文化的感受。課時(shí)安排：3課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于墨西哥、巴西、古巴三國(guó)各種形式的資料，如：圖片、文字、影片等。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、走進(jìn)墨西哥。2、學(xué)唱墨西哥歌曲我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇、快來吧

18、！朋友；3、欣賞墨西哥草帽舞；課前準(zhǔn)備：選擇幾位女孩子從家里收集一些帽子和圍裙。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（略）二、新授課：1、回憶引入：讓學(xué)生回憶以前去過歐洲I、亞洲“探寶旅游”，老師提問學(xué)生在這些地方找到了哪些音樂寶藏？讓他們暢所欲言, 導(dǎo)入：這節(jié)課老師再帶大家去拉丁美洲看一看一一播放墨西哥草帽舞讓同學(xué)們猜猜我們的第一站是哪 里？2、看一看：了解墨西哥的首都、國(guó)旗、國(guó)徽及風(fēng)土人情、地理環(huán)境、音樂風(fēng)格等。（教師展示各種圖片資料）3、聽一聽。1）播放墨西哥歌曲我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇和快來吧！朋友，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)聽時(shí)隨音樂有節(jié)奏地自由舞動(dòng)身體;2）復(fù)聽一次，請(qǐng)同學(xué)們選一首喜歡的歌曲來學(xué)唱，并說說為什么喜歡它。

19、4、學(xué)唱快來吧!朋友：1）看譜認(rèn)真地、安靜地聽范唱錄音。2）將學(xué)生分成兩組，一組靜靜地“看”，一組盡情地“動(dòng)”，由看者點(diǎn)評(píng)動(dòng)者，然后互換角色，聽熟悉音樂后再 唱。3）演唱歌曲時(shí)，在“tata ”處加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。4）自己學(xué)習(xí)教材第47頁(yè)的兒歌和短曲。5、跳一跳。1）學(xué)唱基本的墨西哥舞步。請(qǐng)學(xué)生自找一位同學(xué)結(jié)為舞伴，分面對(duì)面或肩并肩或背對(duì)背三種形式，隨口令“右 左右左右左”跳，練習(xí)基本舞步。2）熟練后隨音樂快來吧！朋友的歌聲來跳，為使同學(xué)們的表演更逼真，師指導(dǎo)大家動(dòng)手用報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一些帽 子戴著來跳。3）基本舞步熟練后，播放墨西哥草帽舞讓大家盡情模仿，將課堂氣氛推向高潮。三、小結(jié)本課。第三課時(shí)教

20、學(xué)內(nèi)容：1、走進(jìn)巴西2、欣賞桑巴舞曲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、新課教學(xué)：1、展示提供的資料：讓學(xué)生在課前收集有關(guān)巴西的圖片在課上展示。如班里有到過巴西的同學(xué)，請(qǐng)他給大家介 紹一下巴西，并展示自己在那里的留影，效果會(huì)很好。2、參與巴西的狂歡：播放教學(xué)配套課件一一看看巴西有名的狂歡節(jié)引導(dǎo)學(xué)生參與狂歡，情不自禁地隨拉丁 美洲特有的節(jié)奏敲起來（利用身體各部位及身邊可以發(fā)聲的桌椅、筆盒等）跳起來。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意合著 音樂的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)，切不可游離在音樂之外亂起哄。3、感受桑巴的音樂：1）欣賞桑巴舞。這是巴西代表性舞蹈，源自黑人舞蹈，聞名與世。讓學(xué)生了解桑巴舞的表演形式、舞蹈服飾、 舞蹈節(jié)奏

21、（切分音）、音樂的情緒等。2）認(rèn)識(shí)桑巴舞節(jié)奏（切分音）：拍一拍、讀一讀（教材50頁(yè)中節(jié)奏譜例）。3）認(rèn)識(shí)桑巴舞音樂常用的打擊樂器，并嘗試用他們來敲一敲。（練習(xí)教材49頁(yè)中的桑巴舞音樂的基本節(jié)奏）4）播放桑巴舞曲音樂片刻，邊聽邊用手拍節(jié)奏，也可以尋找音源或小敲擊樂器來試奏。5）再次播放桑巴舞片段，請(qǐng)大家模仿學(xué)習(xí)兩個(gè)動(dòng)作并隨之舞蹈、伴奏等。三、小結(jié)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、走進(jìn)古巴。2、學(xué)唱歌曲賣花生教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（略）二、新課教學(xué)：1、欣賞與了解：播放一段速度中等、音樂纏綿、舞態(tài)柔美、舞步動(dòng)作婀娜款擺的古巴代表性舞蹈“倫巴”，學(xué) 生自由模仿。老師引入簡(jiǎn)介古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂風(fēng)格等

22、。2、初聽與交流：讓學(xué)生聆聽古巴歌曲賣花生，和大家提供對(duì)歌曲音樂風(fēng)格特點(diǎn)的第一感受。3、復(fù)聽與觀察：請(qǐng)學(xué)生對(duì)照歌譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)（切分音是拉丁美洲音樂的典型節(jié)奏。4、拍擊與感受：老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生用自己的手腿來拍擊感受（書中第51頁(yè)的練習(xí)）。5、再聽與表演：先請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞；再請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來“喊”歌詞，即嘗試著表演“賣花生”的場(chǎng) 景；最后讓學(xué)生在音樂中即興模仿表演“賣花生”。三、小結(jié)。第4課乘著歌聲的翅膀歌唱二小放牛郎教學(xué)目標(biāo)1、能用不同的速度、力度、情感和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表現(xiàn)不同的音樂形象。2、能夠和同學(xué)們合作完成歌曲歌唱二小放牛

23、郎的簡(jiǎn)單表演。3、能積極參加以上音樂活動(dòng)，生發(fā)對(duì)抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強(qiáng)民族自尊心和愛國(guó)主義情懷。教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)*、情感激發(fā)學(xué)生在7歌唱二小放牛郎的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣嗎？生：師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。二、歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)行分段處理。第一段：表達(dá)性段落1、聽音樂故事 2、說一說 3、學(xué)一學(xué) （1）模仿演唱。（2）學(xué)唱歌譜。4、唱一唱：全班隨音樂演唱歌曲第一段。第二、三段：故事起因1、師生探究，講故事師：二小到哪兒去了呢？在熟悉的音樂中談我們

24、來聽聽他的同伴怎么說的。背景音樂：歌唱二小放牛郎。2、唱一唱，比一比全班一起演唱歌曲第二、三段。第四段：二小機(jī)智斗敵人1、劇情設(shè)想師：二小薪攵人抓住了，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會(huì)怎么做呢？2、歌曲學(xué)習(xí)（1）說情節(jié)：（2）身勢(shì)創(chuàng)作，激發(fā)情緒3、歌曲表演（1）表演設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，填寫表演籌劃表，安排演員角色；教師巡回指導(dǎo)。（2）表演故事4、唱一,唱全班隨音樂演唱歌曲第四段。第五段：二小犧牲1、激發(fā)情感2、進(jìn)一步激發(fā)情感3、唱一唱第六段：懷念二小1、朗誦動(dòng)情2、跟唱歌曲3、完整地演唱全曲三、歌曲表演四、課堂拓展師：從歌聲中，我們感受到了大家對(duì)英雄王二小的無限崇敬和

25、懷念。其實(shí)，在我們新中國(guó)成長(zhǎng)的道路上，還有 許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火燒死的邱少云，還有他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的 心中。五、緬懷英烈，結(jié)束全課第5課海鷗，我們的朋友歌曲海鷗課題：海鷗總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練一2、熟練唱會(huì)“海鷗”，并作歌曲處理。3、欣賞：國(guó)歌教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神。2、通過欣賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。3、通過欣賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：第6頁(yè)綜合訓(xùn)練（一）。（譜例略）注意：節(jié)

26、奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否那么會(huì)造成笨重的感覺。二、檢查復(fù)習(xí)。1、請(qǐng)同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號(hào)、幾個(gè)老師規(guī)定的音符，其他同學(xué)在書上寫。2、整曲視唱曲譜。三、學(xué)唱“海鷗二1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識(shí)，看誰講的好，講 的好的同學(xué)將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評(píng)出優(yōu)秀組）2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難。下面我們來學(xué)習(xí)海鷗，看 誰克服困難唱的最好。教師范唱，請(qǐng)同學(xué)跟著哼一哼。3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。4、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。熟練地唱全曲，用稍快

27、的速度。四、歌曲處理：1、請(qǐng)同學(xué)們將書上所有的休止符標(biāo)出來。并分別唱一唱。討論：有休止符唱出來的感覺會(huì)怎樣？休止 符在這里起到了什么作用？2、討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？討論后練唱3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做一做動(dòng)作）五、欣賞：1中華人民共和國(guó)國(guó)歌2、復(fù)聽全曲，集體齊唱。六、預(yù)習(xí)第二課，兩人一組讀一讀譜。歌曲桑塔露琪亞教學(xué)目的：（1）讓學(xué)生能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。2） 了解意大利船歌的特點(diǎn)，有感情的演唱歌曲桑塔露琪亞，背唱其中一段歌詞，并能認(rèn)識(shí)船歌這種音樂 體裁。（3）能夠感受，體

28、驗(yàn)桑塔.露琪亞的音樂情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點(diǎn)。（4）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演教學(xué)過程：一，組織教學(xué)（老師，學(xué)生相互問好）二，導(dǎo)入新課三，新課步驟1,桑塔露琪亞是一首意大利那不勒斯（又名“那波里”）的一首著名的船歌。它是意大利作曲家科特勞根據(jù) 威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而改編成的。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為 大調(diào)式，3/8拍子，由兩個(gè)樂段構(gòu)成。2、體裁3,（是否可以先聽一次旋律？）然后老師才示范唱旋律，學(xué)生再邊隨琴用mu輕聲哼唱旋律。 學(xué)唱第一段隨琴用mu輕聲哼唱旋律，找一找這一段有幾句？師：逐句演唱一、二句歌譜，句中最高音出現(xiàn)在什么位置？ 師：聽唱第

29、三句歌譜，音樂的起伏和一、二句一樣嗎？（4）師：聽唱第四句歌譜，浪尖在哪里？為什么？ 完整演唱第一段歌譜（6）女聲唱歌譜男聲唱lu,然后交換，男聲唱歌詞女聲唱lu,要能夠聽到對(duì)方聲部的聲音。、學(xué)唱第二樂段 聽老師唱第二段，比擬與第一段有什么不同？（音高、音強(qiáng)）為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？（正確的用氣，激情的表情） 起立演唱。這段唱的什么？（船夫在熱情地招攬顧客）你能邊唱邊演嗎？背唱第二段歌詞 輕聲唱歌譜，找一找樂句中最低音、相對(duì)弱音的位置，畫旋律線，是什么形狀？學(xué)生畫（還是波浪，但方向 相反）為什么還是波浪線？（還是聯(lián)貫，有起伏）4,唱得差不多的時(shí)候老師要抽查幾個(gè)學(xué)生，好的要馬上表?yè)P(yáng)

30、，差的也要加以鼓勵(lì)5,最后也可以讓同學(xué)們聽下意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂對(duì)這首歌曲的演唱，感受一下他是怎樣的情緒唱 這首歌曲的？（深情，贊美的，開朗的，熱情洋溢的），歌唱家演唱的時(shí)候自己就是一個(gè)船夫樣，劃著小船，歌 唱這美好的夜晚，如歌詞，多么令人陶醉樣6,讓同學(xué)們小聲的用感情聽伴奏歌唱，老師劃著3/8手勢(shì)給出強(qiáng)弱弱的節(jié)拍提示7,讓學(xué)生用歌曲應(yīng)該的情緒放聲歌唱。老師給予點(diǎn)評(píng)。（多鼓勵(lì)，少批評(píng)六、小結(jié)今天我們欣賞、演唱的兩首歌曲都是來自于一個(gè)有著悠久音樂文化歷史的美麗國(guó)家一一意大利。其實(shí)在歐洲蘊(yùn) 藏著很深的民間音樂文化，他們等待著我們?nèi)チ私猓覀児餐Π桑〉?課 到這里來欣賞動(dòng)漫歌曲歌曲斑鳩

31、調(diào)教學(xué)目標(biāo)：1、能用樂觀的情緒學(xué)會(huì)演唱毛委員和我們?cè)谝黄?，體會(huì)人民對(duì)共產(chǎn)黨和毛主席的深厚情感，接受革命 傳統(tǒng)教育，產(chǎn)生對(duì)湘贛紅色革命圣地的熱愛之情。2、能聽賞并跟唱斑鳩調(diào)，感受江西民歌的音樂特點(diǎn)。3、能聽賞管弦樂曲看燈，感受音樂的氣氛與情緒。教學(xué)重點(diǎn)：能用樂觀的情緒學(xué)會(huì)演唱毛委員和我們?cè)谝黄?。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤鋼琴教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入教師用言語導(dǎo)入 江西井岡山現(xiàn)在井岡上是旅游景點(diǎn)，不僅是由因?yàn)橛幸巳说娘L(fēng)光，還因?yàn)槭且粔K紅色的革命圣地。早在1927年，毛澤 東同志就帶著眾多革命前輩們?cè)诮鲃?chuàng)立的井岡山革命根據(jù)的oooooo二、聽賞與跟唱斑鳩調(diào)1、學(xué)生聽賞斑鳩調(diào)學(xué)生體會(huì)

32、音樂的基本情緒？說一說音樂的基本內(nèi)容？2、學(xué)生跟唱學(xué)生隨琴視唱歌譜，然后學(xué)生跟唱歌曲也可以讓學(xué)生編一編歌詞唱一唱第8課校園歌曲鄉(xiāng)間的小路一、教學(xué)內(nèi)容1、唱鄉(xiāng)間的小路2、聽赤足走在田填上3、完成我的創(chuàng)造二、教學(xué)目標(biāo)1、能用輕松活潑的情緒演唱鄉(xiāng)間的小路，初步了解臺(tái)灣校園民謠，表達(dá)心中對(duì)生活、對(duì)祖國(guó)的熱愛。2、通過欣賞赤足走在田域上，感受無伴奏合唱的意境。3、通過我的創(chuàng)造，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。2、歌曲意境的理解與表現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件等五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入（多媒體）欣賞鄉(xiāng)間小路風(fēng)景圖片，配以鄉(xiāng)間的小

33、路伴奏為背景音樂。師：這是什么地方？看到這些圖片你想說些什么？生：（說出自己看了圖片后內(nèi)心的感受）師：同學(xué)們的心情我很理解，讓我們帶著這份心情一起跟著音樂到鄉(xiāng)間的小路上去走一走吧。A、生跟鄉(xiāng)間的小路的音樂以律動(dòng)的形式表演，體會(huì)其中的樂趣。B、請(qǐng)學(xué)生以XX X節(jié)奏為歌曲伴奏。請(qǐng)生用其他伴奏為歌曲伴奏（踏步、拍手等）2、新歌教學(xué)（1）教師跟伴奏范唱歌曲鄉(xiāng)間的小路，請(qǐng)學(xué)生聽完后說說歌曲的情緒。（前、后局部歡快、跳躍，中間局部 優(yōu)美連貫）（2）用多媒體出示歌譜，請(qǐng)學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序。（3）請(qǐng)學(xué)生說說歌曲的演唱順序，教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“反復(fù)記號(hào)”、“附點(diǎn)音符”、“休止符”、“三連音”、“切分音二（4

34、）學(xué)唱歌曲A、跟隨琴慢速輕唱前半局部。教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。B、跟著琴輕唱B段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。師：有沒有哪個(gè)地方每次都唱不好？師彈琴并示范，學(xué)生分句模唱兩個(gè)樂句，注意附點(diǎn)節(jié)奏。叫個(gè)別學(xué)生單獨(dú)唱，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。C、學(xué)唱結(jié)束句。三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國(guó)秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。第三課時(shí)導(dǎo)入，讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。三、進(jìn)行合作排練。四、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。五、分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。六、總結(jié)。第四課時(shí)一、跟著音樂表演秧歌舞二、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)1、結(jié)合我的祖國(guó)和大中國(guó)兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識(shí)。2、懂得二

35、聲部的位置。三、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識(shí)。四、老師小結(jié)。第二課草原牧歌教學(xué)目標(biāo)：一、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。二、能夠根據(jù)銀杯及小黃鵬鳥的情感演唱歌曲，并能背唱銀杯；能用獨(dú)唱的形式演唱銀杯，能 用二部合唱的形式演唱小黃鵬鳥。二、聆聽美麗的草原我的家、天堂及萬馬奔騰，感受體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠區(qū)分馬頭琴的音色。 四、學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階，嘗試用五聲音階進(jìn)行旋律創(chuàng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。2、學(xué)習(xí)五聲調(diào)式，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過程：D、全曲連唱。(5)歌曲處理師：用什么樣

36、的聲音唱最合適？讓學(xué)生通過欣賞多媒體出示的“鄉(xiāng)間”與“城市”兩種不同風(fēng)格的圖片，比照其環(huán)境氣氛的不同，從而引導(dǎo)學(xué) 生用輕松活潑的聲音演唱歌曲。(6)用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。3、分組表演并創(chuàng)編(1)學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對(duì)唱、表演唱、小合唱等。教師對(duì)每組的表現(xiàn)做鼓勵(lì)性 評(píng)價(jià)。4、欣賞教學(xué)師：鄉(xiāng)間的小路是一首非常好聽的臺(tái)灣校園民謠，由著名音樂人葉佳修詞曲兼演唱。除了這首臺(tái)灣校園民謠 以外，音樂人葉佳修還創(chuàng)作了其他一些校園歌曲，其中有一首在祖國(guó)大陸也廣為流傳，那就是赤足走在田填 上。(1)學(xué)生欣賞歌曲。(2)師：有沒有覺得這首歌的演唱形式有什么特別之處？師生討論

37、，了解無伴奏合唱。(3)師：歌詞也很美，輕輕的讀一讀吧。(4)再聽，跟錄音輕聲哼唱旋律。5、拓展簡(jiǎn)單介紹校園民謠校園民謠出現(xiàn)在上世紀(jì)70年代后期，祖國(guó)寶島臺(tái)灣的大學(xué)生在“鄉(xiāng)土文學(xué)”影響下，出現(xiàn)一股“唱自己的歌” 的熱潮。這些青年作者所創(chuàng)作的一些表達(dá)他們思想感情的歌，被稱為“校園民謠二六、小結(jié)師：今天我們學(xué)唱、欣賞了幾首好聽的歌曲，我想問問同學(xué)們，是不是校園歌曲就只適合在校園內(nèi)演唱呢？那 么再想一想，這些二三十年前的歌曲為什么到現(xiàn)在仍然流傳甚廣？臺(tái)灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多，同學(xué) 們課外可以自己去這些歌曲的音響資料。第9課多彩的鄉(xiāng)音(六)課 題：盼紅軍教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)

38、歌曲激發(fā)我們對(duì)大人民子弟兵的的熱愛與歌頌。2、知識(shí)與技能：過歌曲的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技 巧。3、過程與方法：通過視唱練習(xí)掌握音準(zhǔn)、熟悉樂譜。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲意境的感受以及用不同情緒生動(dòng)的演唱來表現(xiàn)它。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、聽音樂，提問：同學(xué)們，這是什么音樂？誰來告訴我？中國(guó)人民解放軍軍歌2、聽到這樣的音樂你會(huì)想到什么呢？ 解放軍、紅軍、二萬五千里長(zhǎng)征、過雪山、過草地小結(jié)：紅軍的生活是艱苦的，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，但就是他們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，拋頭顱，灑熱血，才換來了我們今天和平、

39、 安寧的生活，所以紅軍是英雄，是勇士，我們想不想向他們學(xué)習(xí)？3、排隊(duì)形：女生分兩豎排面對(duì)面排至兩側(cè)，扮演老百姓和女游擊，在戰(zhàn)斗中她們同樣是英雄；男生兩兩對(duì)齊, 排成兩豎排在中間，扮演英勇的解放軍。不過要記住勝利的隊(duì)伍離不開嚴(yán)明的紀(jì)律。跟音樂原地踏步。我們是英勇之師，勝利之師，要收腹挺胸，精神抖擻的。4、手握空拳作背槍狀行軍。前面有敵人怎么辦？隱蔽、臥倒。慢慢前進(jìn)，趁敵人還沒有發(fā)現(xiàn)，射擊消滅敵人。我們紅軍有沒有勝利？響亮地回答。5、這座城市解放了，紅軍整理行裝雄赳赳、氣昂昂地進(jìn)城來。想象一下，受盡苦難的老百姓一見到紅軍會(huì)怎 么說呢？親人哪，我終于盼到你們了。6、揭示課題：盼紅軍四川民歌二、鞏固歌

40、曲。1、這首歌曲上一課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，下面復(fù)習(xí)一下。齊唱歌譜和歌詞。2、同學(xué)們，我們?cè)鯓幼瞿馨迅枨囊馑剂芾毂M致的表達(dá)出來呢？這就是我們今天要一起來討論的問題。看黑板上出現(xiàn)的“情緒、速度和力度、演唱形式”，就是說我們要把這五段歌詞用不同的情緒、速度力度、演唱 形式表現(xiàn)出來。比方第一段，老師有感情地朗讀歌詞，問學(xué)生聽出了什么？有點(diǎn)悲傷，為什么呢？我想起了冰天雪地里的老百姓，還有雷鋒，在這么冷的天里，他還會(huì)上山砍柴嗎？有誰 知道雷鋒小時(shí)侯那悲慘的事情？他只是舊社會(huì)悲慘世界的一個(gè)縮影，那么這一段情緒是什么？唱悲傷的、凄慘段落情緒速度、力度稍慢、mp女聲齊唱第二段優(yōu)美地、舒展地中速、f第三段急切地、喜

41、悅地稍快、f第四段高興地、活躍地中速、f第五段興高采烈地中速、ff結(jié)束句興高采烈地4、有感情地演唱全曲。漸慢、段落情緒速度、力度稍慢、mp女聲齊唱第二段優(yōu)美地、舒展地中速、f第三段急切地、喜悅地稍快、f第四段高興地、活躍地中速、f第五段興高采烈地中速、ff結(jié)束句興高采烈地4、有感情地演唱全曲。漸慢、的曲子用什么速度，什么力度？演唱形式呢？老師范唱, 3、逐段講述、討論完成以下表格并唱一唱。三、藝術(shù)合作。指導(dǎo)學(xué)生唱出感情。演唱形式第一段悲傷地、 凄慘地女聲獨(dú)唱男聲齊唱全體齊唱輪唱齊唱1、同學(xué)們唱得太感人了，連我都被感染了。想一下，象親人一樣的解放軍就要來了，如果我們是當(dāng)?shù)氐睦习傩諘?huì)準(zhǔn)備些什么來歡

42、迎他們呢？你認(rèn)為他們最需要什么呢？為什么？請(qǐng)同學(xué)們用小故事來描述，如“過草地”、“一個(gè)蘋果”、“金色的魚鉤”、“豐碑”他們是解放軍也是英雄，英雄要戴什么？我希望今后的你們一個(gè)個(gè)都是剛強(qiáng)、英勇的男子漢，或者花木蘭式的巾幗英雄，沒有什么困難可以屈服的。2、分組作畫，老師巡回指導(dǎo)。認(rèn)真作業(yè)，然后互相參觀，評(píng)出優(yōu)勝，鼓掌表?yè)P(yáng)。四、綜合表演。1、按照開始時(shí)隊(duì)行排好。女生在兩邊手拿好畫作夾道歡迎狀。男生作握槍狀。后面的動(dòng)作可自由發(fā)揮。例如最 后高潮出可跳躍、擁抱、歡呼！2、；跟音樂完整地表演一次，掀起高潮。五、小結(jié)。延伸：你還知道哪些描寫解放前紅軍的歌曲？聽紅星歌，然后整理東西和著音樂雄赳赳、氣昂昂地走出

43、教室,完滿結(jié)束這一課金瓶似的小山教學(xué)內(nèi)容：多種器樂形式為民樂合奏金瓶似的小山編配伴奏教學(xué)目標(biāo)西藏素有“歌舞的海洋”之稱，藏族人民能歌善舞，經(jīng)常舉行有趣的篝火晚會(huì)，人們通宵達(dá)旦地歌舞狂歡，可 以說“家家有舞，人人能跳本節(jié)課通過多種器樂形式為民樂合奏金瓶似的小山編配伴奏。教學(xué)過程.導(dǎo)入。學(xué)生在歌曲金瓶似的小山的背景音樂中開始學(xué)習(xí)。教師啟發(fā)：再欣賞這首歌曲時(shí)你演唱是一幅什么樣的畫面2.表現(xiàn)歌曲。.隨歌曲律動(dòng)。.用打擊樂器為歌曲伴奏。.出示歌曲伴奏譜，分小組練習(xí)。.慢速，各小組合奏練習(xí)。.聽音樂進(jìn)行伴奏。.小結(jié)。孟姜女哭長(zhǎng)城教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：孟姜女的故事家喻戶曉。它深刻地揭露了封建社會(huì)殘酷的徭役制度

44、帶給老百姓的只能是痛苦的生活和悲慘的 命運(yùn)。今天我們就一同走進(jìn)孟姜女，感受封建時(shí)代婦女的悲慘命運(yùn)吧二、歌曲教學(xué)(1)、請(qǐng)學(xué)生講述孟姜女的故事。(2)隨錄音哼唱江蘇民歌孟姜女片段，初步感受歌曲的情緒。提問：孟姜女這首歌如何劃分樂句？它的前一句句尾與后一句的句頭是怎樣銜接的？這種旋律開展手法叫什 么？三、聆聽河北民歌孟姜女哭長(zhǎng)城，提問：河北民歌孟姜女哭長(zhǎng)城的旋律、伴奏和演唱風(fēng)格有什么特點(diǎn)？ 四、提問：比擬江蘇民歌孟姜女的旋律，與河北民歌孟姜女哭長(zhǎng)城的旋律有何異同？想一想為什么會(huì) 發(fā)生這樣的變化？河北民歌孟姜女哭長(zhǎng)城產(chǎn)生的源頭本在江蘇，歌曲的旋律情緒壓抑而悲傷。流傳到河北以后，旋律在江蘇 民歌的原有

45、基礎(chǔ)上“加花”裝飾，發(fā)生了 “同體”性的變異，這就是民歌的變異性特征。五、提醒學(xué)生注意每句的落音，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、探究“起承轉(zhuǎn)合”四句式的民間音樂創(chuàng)作方法。六、師生共同歸納民歌的音樂特點(diǎn)和中原地區(qū)民歌的音樂特征第11課音樂家（三）一一貝多芬歡樂頌.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱?dú)g樂頌教學(xué)過程：一、欣賞作品，感受作品1、播放樂曲，學(xué)生仔細(xì)欣賞。2、試著說說歌曲的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)、速度和演唱的類型。3、再說說聽完歌曲后的感受。二、仔細(xì)聽辨，了解作者1、聽辨歌曲的旋律、音色及作品所要表現(xiàn)的思想。2、了解歌曲的創(chuàng)作背景。3、介紹貝多芬。三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感1、再聽樂曲，掌握主旋律。2、朗讀歌詞，介紹詞作者。3、引導(dǎo)唱歌，

46、體驗(yàn)作品中那莊嚴(yán)而圣潔的感染力。四、介紹貝多芬的第九交響曲第12課兒童歌舞劇一法圖姑娘歌舞劇法圖姑娘教學(xué)內(nèi)容：歌舞劇法圖姑娘教學(xué)目標(biāo)：在老師指導(dǎo)下欣賞微型歌舞劇法圖姑娘，對(duì)微型歌舞劇有基本的了解，能哼唱和記住主題。教學(xué)過程：講一講，老師用故事簡(jiǎn)要引出新課聽一聽，結(jié)合“音樂網(wǎng)站”里介紹的全劇歌詞與曲譜，完整地欣賞幾遍，熟悉劇情，了解角色及演唱 形式。議一議，用最簡(jiǎn)潔的語言描述自己聽到的內(nèi)容及順序，并說出自己最喜歡的局部和理由。唱一唱，提出主題局部，唱一唱，用游戲式演唱方式記住歌曲主題。演一演，觀看一段非洲舞蹈的錄像片段，模仿其舞蹈動(dòng)作。然后師生合作分角色進(jìn)行法圖姑娘的表演。用體態(tài)律動(dòng)感受非洲音樂

47、強(qiáng)烈的節(jié)奏感。課后小結(jié)：先學(xué)會(huì)歌曲再表演更好些九年制學(xué)校（六）年級(jí)（音樂）導(dǎo)學(xué)案主備人： 審核人： 編號(hào):課題龍的傳人課時(shí)1授課時(shí)間學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、能有激情的唱歌曲。2、敢于表演。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案T 解 作 品預(yù)習(xí)。簡(jiǎn)介作品。初 步 感 知用心聆聽。1、作品的情緒？2、歌曲表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？學(xué) 唱 作 品1、隨錄音模唱。2、分句學(xué)唱。3、練習(xí)演唱。1、請(qǐng)同學(xué)們隨錄音模唱。2、教唱難點(diǎn)。（高音處）3、組織練唱。表 演1、小組表演2、單獨(dú)表演鼓勵(lì)學(xué)生表演，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。給學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。總 結(jié)學(xué)生總結(jié)教師總結(jié)小第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：我們平時(shí)過節(jié)都是怎么過的

48、呀？（學(xué)生自由討論）二、學(xué)習(xí)歌曲銀杯1、歌曲簡(jiǎn)介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。每當(dāng)節(jié)日集會(huì)、招待賓客的時(shí)候，主人家便會(huì)在飲宴 的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對(duì)賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團(tuán)結(jié)的 格言警句。2、聆聽銀杯，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。3、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。4、老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。5、完整的演唱歌譜。6、自由朗讀歌詞。7、把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。8、老師隨機(jī)糾錯(cuò)，指導(dǎo)。9、完整演唱。二、進(jìn)行音樂知識(shí)拓展活動(dòng)1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問候語及動(dòng)作。2、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂進(jìn)行蒙古族關(guān)節(jié)的情景，讓學(xué)生充分體會(huì)氣氛。四、演唱銀杯，結(jié)束新課。第

49、二課時(shí)一、復(fù)習(xí)銀杯二、比照欣賞美麗的草原我的家和天堂。1、聆聽美麗的草原我的家，要求感受其情緒、風(fēng)格。2、學(xué)生自由討論、交流，并提出在音色上與我們平時(shí)聽到的女聲演唱的不同之處。3、比照聆聽天堂，請(qǐng)學(xué)生思考，與上一首歌曲在風(fēng)格、情緒上有什么不一樣的地方。4、指名回答，并讓學(xué)生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。5、再次完整聆聽音樂。三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。第三課時(shí)一、開課：1、復(fù)習(xí)蒙古族的問候語及形式。2、談話：我們前節(jié)課學(xué)習(xí)了蒙古長(zhǎng)調(diào)民歌一一銀杯，那么長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)長(zhǎng)調(diào)與 短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首蒙古歌曲小黃鵬鳥，看看它到底屬于哪一種類型。

50、二、學(xué)習(xí)歌曲小黃鵬鳥1、老師范唱、初步聆聽，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)。2、簡(jiǎn)單介紹歌曲。3、讓學(xué)生跟著錄音，視唱歌譜。4、老師伴奏，學(xué)生演唱歌譜。5、自由朗讀歌詞。6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。7、把歌詞帶進(jìn)歌譜里，試著演唱。8、隨機(jī)糾錯(cuò)。9、完整演唱。三、音樂活動(dòng)1、找出銀杯與小黃鵬鳥共同采用的音符。2、即興創(chuàng)作旋律。五、老師小結(jié)。第四課時(shí)一、觀看蒙古舞蹈錄象一一筷子舞二、簡(jiǎn)介：筷子舞是流行在內(nèi)蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表 演。表演時(shí)，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢(shì)邊唱邊跳舞。舞動(dòng)時(shí)，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部, 有

51、時(shí)還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。通常，舞蹈的節(jié)奏會(huì)由慢到快?？傊@種舞蹈具有節(jié)奏性強(qiáng)、情緒熱烈歡快的特點(diǎn)。 三、跟著音樂，學(xué)動(dòng)作。四、隨音樂舞蹈。五、分組展示。六、小結(jié)。第三課多彩的美洲教學(xué)目標(biāo)：一、樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲I、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。二、能夠演唱歌曲拉庫(kù)卡拉查和紅河谷，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。 三、聆聽平原，我的心和化裝舞會(huì)，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。 四、結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、歌曲拉庫(kù)卡拉查后半拍開始的節(jié)奏特點(diǎn)是這首歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)國(guó)標(biāo)舞蹈的風(fēng)

52、格。3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲紅河谷。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、競(jìng)猜游戲開課：同學(xué)們，在上課之前啊我要給大家猜個(gè)謎語，打一個(gè)國(guó)家的名字，給四個(gè)提示：1、它是美洲的一個(gè)國(guó)家；2、它位于伽勒比海岸邊；3、他們國(guó)家最著名的舞蹈是“草帽舞”；4、著名的“瑪雅”文化就是他們的印 第安人創(chuàng)造的。（墨西哥）二、導(dǎo)入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。（放拉庫(kù)卡拉查錄音）二、學(xué)習(xí)歌曲1、聆聽錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫(kù)卡拉查”是什么意思？2、老師簡(jiǎn)介歌曲，并解釋“拉庫(kù)卡拉查”的含義。3、再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。4、跟著伴奏演唱歌譜。5、有感情朗讀歌詞。6、學(xué)習(xí)歌

53、曲。7、糾錯(cuò)。8、有感情完整的演唱歌曲。四、讓學(xué)生創(chuàng)編自己的“拉庫(kù)卡拉查第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲拉庫(kù)卡拉查。二、欣賞樂曲化裝舞會(huì)1、讓學(xué)生說說自己心目當(dāng)中的化裝舞會(huì)是什么樣子的。2、初步聆聽樂曲，說感受。3、再次分局部聆聽。4、舉行化裝舞會(huì)（1）化裝晚會(huì)將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事 的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動(dòng)畫片中動(dòng)物，有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學(xué) 生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕啊?。?）、怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生 用塑料袋披在身上，把自己

54、裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分表達(dá)了合作精神, 看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀！（3）、紛紛上臺(tái)表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看 那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動(dòng)統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲 在教室里回蕩，真讓人感慨??！ 三、結(jié)束新課 第三課時(shí)一、導(dǎo)入：在上課之前請(qǐng)同學(xué)們來聆聽一首歌曲，如果聽過的同學(xué)可以舉手告訴老師，如果會(huì)唱的同學(xué)可以跟 著一起演唱。二、學(xué)習(xí)歌曲紅河谷1、教師用爵士樂的風(fēng)格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣2、復(fù)聽范唱，讓學(xué)對(duì)歌曲有完整印象3、先用mu哼唱全曲4、朗讀歌

55、詞5、把歌詞帶入樂譜6、糾錯(cuò)7、有感情演唱8、視唱兩聲部樂譜一一強(qiáng)調(diào)歌曲弱起處整齊的進(jìn)入一一引導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及音色問題三、簡(jiǎn)單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。四、老師小結(jié)第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲紅河谷二、欣賞樂曲平原，我的心1、初聽2、講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。3、復(fù)聽。4、可以根據(jù)歌曲的舞蹈特即興表演。二、進(jìn)行音樂練習(xí)。第四課芬芳茉莉教學(xué)目標(biāo)：1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂寶庫(kù)中 一顆璀璨的明珠，樂于進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。2、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)茉莉花改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。3、欣賞圖蘭朵特中的東邊升起月亮、三首我國(guó)不同地區(qū)的茉莉花及合唱，能夠聽辨并能用語言文 字表述出他們?cè)谇楦?、風(fēng)格上的差異。4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首茉莉花，每個(gè)學(xué)生都在其中承當(dāng)任務(wù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。2、聆聽不同地區(qū)的茉莉花，享受不同風(fēng)格帶來不同的感受。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程