1、愛蓮說優(yōu)秀優(yōu)質公開課獲獎教學設計(部編人教版七年級下冊) 教學要點： 學生自主品評這篇課文美在何處，然后逐步品析文章，突出文章精辟的語言美、精妙的形象美、雋永的意蘊美。背誦課文，對照閱讀陋室銘與愛蓮說引導學生進一步體會托物言志寫法的妙處。 一、激發(fā)興趣，導入新課 想一想: 你喜歡什么花,說說理由? 我喜歡_，因為它。 詠荷花的詩 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里 清水出芙蓉，天然去雕飾。李白 采蓮南塘秋，蓮花過人頭。樂府民歌 蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，并把它當作高潔脫俗品格的象征，借以表達自己的志向。宋代周敦頤寫的愛蓮說就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮

2、佳作。今天我們就來共同學習這篇文章。 二、走近作者，了解背景 周敦頤(1017-1073)，宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，北宋哲學家。著有太極圖說通書等。字茂叔，原名敦實，亦稱敦頤。謚號元公，著名的哲學家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學者們稱他為濂溪先生。 三、分析文題，了解作品 說 “說”是一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理。 愛蓮說就是說說愛好蓮花的問題。 四、檢查自學，夯實基礎 生字： 蕃（fn）頤（y）濯（zhu）淤（y）漣（lin）蔓（mn） 褻（xi）噫（y）鮮（xin）有聞 五、朗讀課文，感知內容 解

3、詞 蕃fn多淤y淤泥濯zhu洗滌褻xi親近而不莊重鮮xin少 請指出下列“之”的用法和意義。 （1）水陸草木之花，可愛者甚蕃。（助詞）（的） （2）予獨愛蓮之出淤泥而不染。（主謂之間取消句子獨立性） （3）予謂菊，花之隱逸者也。（助詞）（的） （4）蓮之愛，同予者何人？（助詞）（的） 愛蓮說譯文 水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨喜歡菊花。自唐朝以來，世人很喜歡牡丹。我則惟獨喜愛蓮蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷；（它的莖）內空外直，沒有（纏繞的）蔓，（也）沒有（旁逸的）枝；香氣遠播，更顯得清芬；它筆直地潔凈地立在水中，（只）可以從遠處觀賞，卻

4、不能貼近去玩弄啊。 我認為，菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。唉!對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢？對于牡丹的愛，那當然是有很多的人了! 六、認真朗讀，深入賞析 請同學用一個字概括本文的感情線索。蓮愛 1、請同學們找處描寫蓮的美好形象的語句。 美好形象出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 2、這句話是從哪些角度描寫蓮的？ 描寫角度生長環(huán)境體態(tài)香氣風度氣質 3、從描寫蓮花優(yōu)美形象的語句中，你們可以聯(lián)想到君子的哪些品德？ 蓮.聯(lián)想君子 出淤泥而不染.不與世俗同流合污 濯清漣而不妖純真自然不顯

5、媚態(tài) 中通外直內心通達行為正直 不蔓不枝不攀附權貴 香遠益清美名遠揚 亭亭凈植獨立高潔 可遠觀而不可褻玩自尊自愛令人尊敬 君子的品德 4、作者對蓮的贊美，表達了作者何種生活態(tài)度？ 生活態(tài)度潔身自好，不與世俗同流合污 5、借贊美蓮花來抒發(fā)自己的人生態(tài)度，這種寫法叫什么？ 寫法托物言志潔身自好，不與世俗同流合污 6、作者要贊美蓮花，為什么還要寫菊和牡丹？ 菊花蓮牡丹 隱逸者正襯君子反襯富貴者 7、菊和牡丹哪個是正襯？哪個是反襯？這種寫法有什么作用？ 菊正襯牡丹反襯托物言志 8、請同學們品味“菊之愛，陶后鮮有聞”，“牡丹之愛，宜乎眾矣”這兩句話，體會作者對愛菊者、愛牡丹者的態(tài)度分別是什么樣的？惜愛厭

6、 作者愛蓮，不僅因為喜歡它的外形，更是因為它是一種人的化身。聯(lián)系第二段來看，它是哪一種人的化身呢？ 君子的化身托物言志 出淤泥而不染，濯清漣而不妖不與惡濁的世風同流合污 中通外直通達事理 不蔓不枝不攀附權貴 香遠益清美名遠揚 亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉志潔行廉儀態(tài)端正 試分析下面句子的言外之意 1、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形 表達了作者對官僚們尋歡作樂生活的批判。 2、牡丹，花之富貴者也。牡丹之愛，宜乎眾矣。 表達了作者對世風的鄙視。 七、比較閱讀，學會鑒賞： 陋室銘與愛蓮說 相同點1、主題：都表現(xiàn)了作者的潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度； 2、立意：都以襯托手法托物言志； 3、表達方式：都大量

7、運用描寫。 不同點1、文體：一為“銘”，一為“說”； 2、句式：陋室銘以駢句為主，愛蓮說則以散句為主； 3、線索：陋室銘以“惟吾德馨”引領全文，愛蓮說以“愛”貫穿始終。 八、學習托物言志寫法 觀賞圖片，說說象征意義 物志 荷花純潔潔身自好 出淤泥而不染不與世俗同流合污 松樹屹立峭壁堅韌頑強 不畏風雪傲岸不屈 拓展練習:從下列的物中你可以言何志？ 蜜蜂？ 竹子？ 粉筆？ 九、反饋練習： 1、學習運用托物言志的手法，聯(lián)系自己的志趣和追求，說說你最喜愛哪種花，并用一句話來概括原因。 例：我喜愛梅花，因為它是花中的志士，堅強不屈。 2、以你對牡丹、菊花的獨特認識，試模仿愛蓮說的寫法，寫一篇牡丹贊或愛菊

8、說。 十、積累 清水出芙蓉，天然去雕飾李白 采蓮南塘秋，蓮花過人頭。樂府民歌 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開唐、王昌齡 留得殘荷聽雨聲唐、李商隱 十一、課堂練習 一、下列句中紅色的詞語解釋正確的一項是 1、濯清蓮而不妖（G） A、妖艷B、妖怪C、美麗而不端莊 2、香遠益清（A） A、更加B、有意C、益處 3、亭亭凈植（B） A、亭子B、聳立的樣子C、美麗的姿態(tài) 4、可遠觀而不可褻玩焉（B） A、玩耍B、玩弄C、游玩 5、花之隱逸者也（A） A、隱居B、隱藏C、逃跑 6、花之君子者也（A） A、品德高尚的人B、地位高的人C、丈夫 7、陶后鮮有聞（C） A、新鮮B、鮮艷C、很少 課堂練習二 1、本文的作者是宋代哲學家（） 2、解釋下列劃線的詞： （1）可愛者甚蕃（）（2）出淤泥而不染（） （3）濯清漣而不妖（）（4）香遠益清（） （5）不可褻玩焉（）（6）陶后鮮有聞（） （7）宜乎眾矣（） 3、用原文的語句回答： （1）比喻“君子”不同流合污的語句是： （2）比喻“君子”美名遠揚的語句是： 4、練筆：作者在文中為表達自己的思想感情，托物言志，用“蓮”自比，又用“菊”和“牡丹”來襯托。聯(lián)系自己的志趣和追求，寫出你最喜歡的一種花，并說明喜愛的原因。 十二、作業(yè)： 運用托物言志的手法，寫一篇200300字的短文。