1、美術(shù)第八冊教案課 題： 節(jié)日的餐桌學習領域： 綜合 探究 課 時： 2 課時 教學目標：學問技能目標：熟識中國食品的特點,感受和明白中國輝煌的飲食文化；過程與方法目標：能夠利用身邊的材料進行食品造型的創(chuàng)作,進展同學選擇 材料、運用材料的才能；情感態(tài)度價值觀目標：能運用繪畫的形式表現(xiàn)節(jié)日餐桌的場景和氣氛,進展 同學的繪畫表現(xiàn)才能； 通過綜合美術(shù)活動, 培育同學喜愛生活的美好情感、樂于 探究的精神以及集體合作意識；教學重點及難點：重點：引導同學利用身邊的材料進行食品造型的創(chuàng)作,法杖同學選擇材料、運用材料的才能； 能運用繪畫的形式表現(xiàn)節(jié)日餐桌的場景和氣氛,進展同學的繪 畫表現(xiàn)才能；難點：通過綜合美術(shù)

2、活動, 培育同學喜愛生活的美好情感、樂于探究的精神 以及集體合作意識；教學預備： 各種廢舊材料優(yōu)秀作品圖片彩紙膠棒教學過程：一、談話法引入教學,啟示同學回憶并談談感受：你家是怎樣過節(jié)的？爸爸媽媽做了哪些好吃的菜？菜肴在造型和顏色 上有什么特點？仍可以啟示同學：有和家人一起去過飯店的經(jīng)受嗎？菜肴 在造型和顏色上有什么特點？同學溝通,老師引導同學逐步深化學習,出示典型的圖片資料進一步 觀賞,讓同學更加感受到中國食品造型講究色、香、味、形俱全的特點；二、通過動腦筋想方法,使這些廢品 “變廢為寶 ”,制作出一道道 “美味佳肴 ”？在同學接受挑戰(zhàn)之后, 提示同學 “飯”要大家一起 “做”才有意思, 引導

3、同學一 起設計菜譜；可以進一步提示同學,你有什么好想法來支配一頓“節(jié)日的大餐”？怎樣搭配才會有養(yǎng)分？“節(jié)日的大餐 ”有什么特色等；三、制定好菜譜就可以進行菜肴的設計和制作了；對于材料的選擇和使用 是教學的重點,老師可以引導同學分析教材中的同學作品,在造型上有什 么特點？利用了怎樣的材料？仍可以用其他的材料去表現(xiàn)嗎？老師仍可以 從同學手中的材料入手,引導同學摸索：這些材料的顏色和外形特點使你 聯(lián)想到哪些菜肴？它適合做些什么？材料之間怎樣搭配等；引導同學挖掘 材料的特點,讓同學動腦筋從多個角度去想,怎樣奇妙地利用材料的色、形及質(zhì)地來表現(xiàn)菜肴？四、每人做一個 “菜”,然后集中在一起開一個 “自助餐

4、”會,也可以自由結(jié) 合成一個個的 “暫時家庭 ”,小組選定一個節(jié)日,大家資源共享,團結(jié)協(xié)作,合理分工來布置節(jié)日的餐桌,共享節(jié)日的歡快；教學反思：課 題： 腳的經(jīng)受學習領域： 造型 表現(xiàn) 課 時： 2 課時 教學目標：觀看腳和鞋的結(jié)構(gòu)特點,能用大膽流暢的線條進行描畫；學問與技能目標：過程與方法目標：逐步提高觀看才能和線描寫生的才能；情感態(tài)度價值觀：情愿進行趣味寫生練習；教學重點及難點：重點：培育同學能用大膽流暢的線條進行描畫；難點：在學習中逐步提高同學的觀看才能和線描寫生的才能；教學預備： 優(yōu)秀作品圖片如干 教學過程：一、導入：（ 出示物品“ 鞋” ）引導同學確立觀看對象,可以讓同學三四人一組,

5、相互觀看；也可以讓 同學拿來鞋,放在桌子上觀看；引導同學從整體到部分的觀看,也可以從 上到下的次序進行觀看；二、分析摸索,大膽表現(xiàn)：提示同學摸索：鞋從整體看是什么外形,從上、下、側(cè)面看有什么不 同？鞋由幾部分構(gòu)成？每部分的結(jié)構(gòu)有什么特點,部分之間是怎樣連接 的？仍可以引導同學深化觀看,如,鞋帶是怎樣穿入鞋眼的？兩根鞋帶是 怎樣交叉變化的？鞋上有哪些花紋？針腳是怎樣的走向等等；實行先寫生后想象添加的方法；提示同學從自己感愛好的地方畫起,線條大膽流暢；在刻畫細節(jié)時,線條要富有變化和節(jié)奏；用示范的方法使 同學熟識到線條的魅力,有意識地加以運用；三、學問點提示：從觀看感受入手,至于比例、構(gòu)圖等問題不做

6、過多的強調(diào)；寫生完成 后,可以放手讓同學想象添畫,提示同學留意添畫部分的線條組織,線條 的組合要和鞋、腳的創(chuàng)作結(jié)合起來,使畫面主體突出,富有變化；四、組織作業(yè)的呈現(xiàn)和溝通；讓同學講講腳的經(jīng)受的故事,提高同學的愛好；主要引導同學關(guān)注線 的使用,通過作業(yè)的比較,使同學熟識到線的魅力；讓同學談談寫生和想 象創(chuàng)作的不同,使同學更清晰地熟識到什么是寫生,以及寫生的一般步驟 和方法；教學反思：課 題： 伴侶你好學習領域： 造型 表現(xiàn) 課 時： 1 課時 教學目標：學問與技能目標：學習用線條描畫人物寫生的基本方法和一般規(guī)律；過程與方法目標：培育同學的觀看和用線寫生造型的才能；情感態(tài)度價值觀目標： 激發(fā)同學參

7、加造型活動的積極性,感受友情的歡快；教學重點及難點：重點：培育線描寫生造型才能；難點：激發(fā)同學觀看生活,參加造型活動的積極性,感受友情的歡快；教學預備： 優(yōu)秀同學作品圖片 教學過程：一、課前收集一些特點突出的人物照片,上課呈現(xiàn),并引導同學分析人物 的臉形、五官、發(fā)型、服飾等特點；讓同學介紹自己的好伴侶,說一說“我”和好伴侶之間的故事；二、認真觀看臉上的五官,通過比較、分析的方法,觀看人物形象、抓住人物特點；強調(diào)同學的觀看感受,從自己感愛好的地方入手,可以不 必拘泥結(jié)構(gòu)比例；引導同學探究： 人的身體大致分為幾個部分？每部分的運動規(guī)律怎樣？服飾特點是怎樣的？衣褶的走向和人物動態(tài)有什么關(guān)系等等；用表

8、演的方 法,引導同學去觀看；知道立姿、坐姿和其他各種姿態(tài)人體的大致比例和 肢體的變化,以及人物外形特點；三、勉勵同學大膽地表現(xiàn),訂正同學生搬硬套五官比例關(guān)系,畫標準 像的做法,訂正同學看一眼畫一筆,不進行整體觀看的作畫方法,發(fā)覺典 型,準時講評；教學反思：課 題： 哪里藏學習領域： 設計 應用課 時： 1 課時教學目標：學問與技能目標 : 奇妙構(gòu)思并制作好玩的書頁, 感受設計與生活的關(guān)系；過程與方法目標：作才能；通過設計制作活動,培育同學的創(chuàng)新精神和實踐操情感態(tài)度價值觀目標：體驗采納多種創(chuàng)作方式創(chuàng)作美術(shù)作品的樂趣；教學重點及難點：重點：能夠獨立創(chuàng)作并制作好玩的書頁；難點：培育創(chuàng)新精神和實踐操作

9、才能,感受創(chuàng)作的樂趣；教學預備：教學過程：一、出示實物教具來給同學看,以激發(fā)同學的愛好,使同學能用比較直接 的方式來明白制作的原理；使他們體會到設計的奇妙之處；激發(fā)對這種書籍設計形式的愛好和奇怪心它是怎么做成的？二、引向探討書的設計制作方法上去；用兩種方法來解決,即 “挖洞法 ”和“加紙遮蓋法 ”；四、同學的作品完成后,相互介紹或傳閱好玩的書頁；讓同學自己舉薦自 己認為最有創(chuàng)意、構(gòu)思最奇妙的作品；教學反思：課 題： 可愛的蛋殼玩具學習領域： 設計 應用 課 時： 1 課時教學目標：學問與技能目標： .學習制作蛋殼玩具的方法,設計制作出富有特色 的蛋殼玩具；過程與方法目標：利用廢舊材料進行設計的

10、理念與技術(shù)意識；情感態(tài)度價值觀：通過蛋殼玩具的制作,培育同學喜愛生活,敢于創(chuàng) 造和認真耐心的做事習慣；教學重點難點：重點：利用廢舊材料進行設計的理念與技術(shù)意識；難點：通過蛋殼玩具的制作,培育同學喜愛生活,敢于制造和認真耐 心的做事習慣教學預備： 廢蛋殼彩筆彩紙教學過程：布置同學查找資料,搜集與圓形相關(guān)的藝術(shù)品和圖形以及相關(guān)的動 物、人物等圖案資料；提示同學預備加工好的空蛋殼；一、呈現(xiàn)蛋殼制作的各種玩具實物和圖片,引導同學共同觀賞作品的獨到之處,引導同學觀看蛋殼玩具的顏色及花紋,爭論蛋殼的加工制作和裝飾；找出不同的蛋殼的特點,二、師生共同分析, 這些蛋殼玩具表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？除了做成好玩的人 物

11、、動物形象外,仍可以制作成哪些形象？打開創(chuàng)作的思路；三、準時發(fā)覺孩子們奇妙的想法,把較好的創(chuàng)意呈現(xiàn)給大家,起到拋磚引 玉的作用；提示同學可以用不同的方法裝飾,可以涂畫,可以利用廢舊材 料剪剪貼貼,仍可以用橡皮泥粘貼等；四、介紹蛋殼玩具的特色,做評判；教學反思：課 題： 捏把小椅子學習領域： 造型 表現(xiàn) 課 時： 1 課時教學目標：學問與技能目標：能夠利用泥工的技法進行創(chuàng)作,表達自己的想法；過程與方法目標：培育同學的想象力和制造性思維 ,增強動手實踐能 力；情感態(tài)度價值觀目標：培育喜愛生活的樂趣；教學重點及難點：重點：能夠利用泥工的技法進行創(chuàng)作,表達自己的想法；難點：培育同學的想象力和制造性思維

12、 教學預備： 彩泥或黃泥 泥塑工具 教學過程：,增強動手實踐才能；一、從同學生活體驗入手,引導同學說說生活中見過哪些椅子？它們都 是什么樣子的,什么顏色的；二、引導同學去觀看和觀賞各種椅子的造型和顏色,特殊是好的創(chuàng)意；教 師可以從同學的生活入手, 讓他們談談不同功能和不同環(huán)境下的椅子的造型各 有什么特點；觀賞生活中椅子,打開同學的思路；三、引導同學綜合運用搓、團、揉、捏、壓等方法；作業(yè)時提示同學利用一些 工具進行刮、 刻等處理, 使作品具有肯定的肌理成效； 提示同學加入其他的材 料,例如,鐵絲、小石子、紙片等,豐富創(chuàng)作；四、結(jié)合同學互評進行多元化的評判方式；教學反思：課 題： 頑皮的猴子學習領

13、域： 造型 表現(xiàn) 課 時： 1 課時教學目標：學問與技能目標：能夠用水墨的方法表現(xiàn)猴子；過程與方法目標：能夠進一步體驗水墨工具材料的特點；情感態(tài)度價值觀：情愿進行水墨畫的學習和創(chuàng)作；教學重點及難點：重點：能夠用水墨的方法表現(xiàn)猴子；難點 : 能夠進一步體驗水墨工具材料的特點；教學預備： 墨汁生宣紙毛筆國畫顏料硯臺等；教學過程：提示同學做好工具和材料上的預備,以養(yǎng)成良好的學習習慣；課前提示學生搜集和明白一些關(guān)于猴子的故事、猴子的特點和活動習性；兒歌、圖片等資料, 引導同學去觀看和明白一、觀看猴子的外表特點, 讓同學仿照猴子表演, 體會猴子的動態(tài)形體特點；溝通搜集到的猴子的故事、 趣聞等資料, 以加

14、深同學對猴子的熟識, 激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感；二、引導同學觀看作品, 用水墨形式表現(xiàn)的猴子和平常用水彩筆表現(xiàn)出的猴 子有什么不同？是怎樣用筆的？墨色是怎樣變化？感受水墨畫的豐富變化；三 、提示同學大膽想象,體驗水墨的變化；四、讓同學自我評判,發(fā)表自己在繪畫時的感受,也可以就用筆、用墨以及 水分掌握等問題引導同學進行比較和感受；教學反思：課 題： 彩墨瓶瓶罐罐學習領域： 造型 表現(xiàn)課 時： 2 課時 教學目標：學問與技能目標：連續(xù)探究水墨特性,以水墨的形式進行創(chuàng)作練習；過程與方法目標：用水墨的形式表現(xiàn)瓶花,傳達自己對瓶花的感受；情感態(tài)度價值觀目標： 激發(fā)同學喜愛傳統(tǒng)繪畫藝術(shù), 喜愛美好生活的情感；教

15、學重點及難點：重點：連續(xù)探究水墨特性,以水墨的形式進行創(chuàng)作練習；難點：激發(fā)同學喜愛傳統(tǒng)繪畫藝術(shù),喜愛美好生活的情感；教學預備： 墨汁生宣紙毛筆國畫顏料硯臺等；教學過程：一、調(diào)動和豐富同學對瓶花的感受和體會；花形的特點,加深同學對花朵的感受；引導同學去觀看, 明白花的構(gòu)造、呈現(xiàn)名家作品, 讓同學充分感受和分析其藝術(shù)的特色；提示同學在創(chuàng)作中也要大 膽,不必拘泥；二、引導同學自由摸索,自由制造；同學的創(chuàng)作中,讓同學大膽嘗試；老師要適時去引導,比較和溝通,使同學意識 到水墨畫的特性；三、呈現(xiàn)和評判通過自我評判、同學的相互評判,以及老師有針對性的點 撥,會使他們相互取長補短；教學反思：九 漂亮的花邊 教

16、學目標： 1.明白花邊的用途、特點和基本規(guī)律,感受花邊的秩序美； 2.明白和嘗試電腦繪圖板中的復制、粘貼、旋轉(zhuǎn)等技巧,并能夠制作出漂亮的花邊； 3.喜愛電腦美術(shù),情愿用電腦繪制作品；教學過程：一、觀賞書中的用電腦設計的作品； 觀賞生活中的花邊 提煉花邊的骨式 利用 花邊裝飾物品 自己設計花邊裝飾物品的教學程序；課前搜集帶有花邊的生活用品, 生活中哪些地方用到了花邊？有什么樣的作用？什么是花邊？花邊有什么特點等,飾生活的作用；通過觀賞, 使同學熟識到花邊的特點和美扮裝二、明白花邊構(gòu)成組合的特點和排列規(guī)律；讓同學探究出花邊的特點和規(guī)律；單獨紋樣都可以選用哪些事物？單獨紋樣在排列上有規(guī)律嗎？它們都是

17、怎樣排 列的；顏色的搭配上, 通過呈現(xiàn)不同同學用同一個紋樣排列組合的作品進行評判,比較 哪一個顏色美,滲透顏色搭配學問；四、作業(yè)呈現(xiàn),引導同學從花邊的排列規(guī)律美、顏色美等方面進行評判；從而進 一步加強同學對花邊設計規(guī)律及形式美的熟識；教學反思：本課花邊的設計與應用, 就是讓同學明白花邊的美感特點、應用范疇, 設計花紋的組合、排列規(guī)律,同學們嘗試運用電腦中的“繪圖板 ”制作不同秩序組合的花邊,使花邊排列形式豐富多彩,培育同學對秩序美、形式美的感受才能和制造才能；同學熟識了花邊秩序美組合的規(guī)律；課題： 大花雞學習領域： 設計 應用 授課時間： 2 課時教學目標：學問與技能目標：能夠明白民間美術(shù)作品

18、的裝飾性特點；過程與方法目標：通過畫畫,剪剪貼貼等形式,初步明白 動物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律；情感態(tài)度價值觀目標：情愿觀賞中國民間美術(shù),對中國民間 美術(shù)感興趣；教學重點及難點：重點：能夠明白民間美術(shù)作品的裝飾性特點；現(xiàn)方法和規(guī)律；學習動物變形、 裝飾的一般表難點：情愿觀賞中國民間美術(shù),對中國民間 美術(shù)感愛好；課前預備：彩筆 彩紙 剪刀 雙面膠（或透亮膠）教學過程：（第一課時：）課前布置同學觀看和搜集有關(guān) 錄,以豐富同學的視覺感受；一、課程導入：（出示雞的圖片）“雞”的圖像資料, 或以手繪圖形的方式進行紀師：同學們知道這是什么嗎？對了,是雞；雞是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膭?物,也是藝術(shù)作品中

19、樂于表現(xiàn)的形象；在剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術(shù)作品中更 是多見；二、熟識明白雞的特點：師提問：你知道雞的身體大體分為幾部分？每一部分是什么樣子的呢？有 什么特點？可以給你怎樣的聯(lián)想？同學觀看,并在老師的引導下分析雞的形體特點；通過運用形象比如的語言描述、形容雞的特點,對“雞”的主要外形特點有個比較清晰的明白；師在黑板上演示繪畫雞；讓同學留意觀看雞每一部分結(jié)構(gòu)和外形特點,可用外形近似的圖形去替換從雞的特點、紋樣,并提示給同學花紋裝飾的排列、三、觀賞分析民間藝術(shù)作品；（出示民間藝術(shù)作品圖片）象征意義等方面去引申, 然后添加相應的 組合規(guī)律, 將點、線、面有機的結(jié)合起來；引導同學從作品的顏色、造型、創(chuàng)

20、意以及表現(xiàn)手法上進行評判作品；“ 雞” 與“ 吉” 諧音,比如吉利、吉利；師向同學簡潔介紹關(guān)于雞的象征意義及雞所給予的品德；象征意義： 1、守信、準時； 2、平凡、脆弱； 3、英勇善斗； 4 辟邪、去災、神明；“ 雞” 又稱為“ 德禽” ,有五德：文（頭戴冠者）武（足傅距者）勇（敵 在前敢于斗者）仁（見食相呼者）信（守夜不失時者）四、布置作業(yè)；同學進行繪畫練習,用裝飾、變形的手法把他表現(xiàn)的更漂亮；師巡察指導；五、作業(yè)評判；選擇優(yōu)秀作品進行呈現(xiàn),并對表現(xiàn)優(yōu)秀的地方進行夸獎；（其次課時）一、導入；上節(jié)課我們已經(jīng)練習繪畫了雞的裝飾畫,對雞的結(jié)構(gòu)征已經(jīng)有了明白,這 節(jié)課我們就以手工的方式制作一只漂亮的

21、大公雞；二、同學觀賞手工作品；出示手工作品, 請同學觀看觀賞, 并交代作品制作所需材料, 和簡潔的制作 過程；三、同學進行創(chuàng)作練習；依據(jù)對大公雞的明白,利用彩紙等材料創(chuàng)意制作漂亮的公雞；四、作品呈現(xiàn)評判；選擇優(yōu)秀同學作品進行評判,對好的作品進行夸獎；教材反思：十一 禮品巧包裝教學目標： 1. 能夠明白商品包裝的形式及其作用； 2. 能夠利用各種材料較奇妙地設計制作盒式包裝和結(jié)扎包裝作品； 3. 對包裝設計活動感愛好,喜愛豐富多彩的生活；教學過程：課前布置同學觀看包裝的形式及包裝的方法等,搜集包裝樣品、廢棄的包裝盒,預備絲帶、彩布、皺紋紙、包裝紙等各種相關(guān)材料和彩筆、剪刀、雙面透亮膠等 工具,為

22、上課做好充分預備；一、讓同學明白包裝設計的形式和方法；利用同學對包裝已有的生活體會以及對包裝初步的熟識與愛好,提出問題：節(jié)日快到了,你想送給伴侶、親人什么 禮物呢？想為他們設計一個精致的禮物嗎？為老年人送出的禮物包裝應當怎樣 考慮？為弟弟妹妹的禮物又該怎樣設計？通過大家的探究爭論,考慮材料、顏色、包裝的形式、對方的年齡、愛好以及場合等因素；二、選擇一種基本的包裝形式演示給大家,法介紹給大家；請同學當小老師將自己知道的包裝方三、采納同學間互贈禮品、談感想,說一說收到禮物的心情；如你喜愛送給你的 禮品包裝嗎？為什么？說一說自己設計包裝的感受；教學反思：禮品包裝屬于商品裝潢設計領域,商品裝潢設計包括

23、許多因素；對于同學來講,結(jié)構(gòu)的設計比較復雜,理性的東西較多,所以這節(jié)課的重點側(cè)重于包裝的圖案、顏色、立體裝飾方面；本課的主要目的或意圖是讓同學明白包裝設計在禮品贈送禮節(jié)中所起到的重要 表達對人的尊 作用,讓同學在制作和互贈禮品的過程中體驗到禮品的文化品嘗,敬、喜愛及深厚的情感； 別出心裁的設計、 奇妙的包裝能使收禮人對禮品內(nèi)容產(chǎn) 生奇怪心和豐富的想象, 從而產(chǎn)生對禮品包裝設計的愛好,引發(fā)對各種禮品包裝 設計的更多關(guān)注,豐富美感和情感；另外,通過制作過程, 同學明白了包裝的形式及設計的方法,熟識了各種紙材及其他材料的性能, 大部分同學能夠利用材料的質(zhì)感、的實際操作才能得到了錘煉；十二 各式各樣的

24、鞋教學目標：顏色等進行造型想象, 同學 1. 明白鞋在長期進展中形成的風格,感受中國傳統(tǒng)鞋文化； 2. 培育同學的設計意識,進展同學選擇、加工、運用材料的才能； 3. 領會設計的魅力,體驗制作過程中的樂趣,感受勝利后的歡快；教學過程：課前讓同學們搜集資料,明白鞋的種類、款式、花色、功能等；一、從生活實際入手,感受鞋的原始作用；讓同學說一說“腳”的感受；從情感態(tài)度價值觀的角度進行挖掘, 加深同學的情感體驗, 豐富同學對鞋的感性熟識, 為 同學的創(chuàng)作做好預備；引導同學體會設計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分；從明白鞋的基本結(jié)構(gòu)入手；探究鞋的有用性,依據(jù)同學找來的造型不同的鞋或圖片,引導大家共同分析；二、結(jié)

25、合同學感受進行引導： 設計鞋時第一要想到什么？你是為什么樣的人設計 的？你所設計的鞋能夠為穿著它的人供應哪些便利？你的鞋怎樣裝飾才能更符 合它的功能和特點？請其他同學提出看法 三、讓同學們相互說一說自己準備用什么樣的材料來完成,和建議,進一步完善自己的思路；提示同學在制作過程中資料、廢舊材料的共享；四、引導同學去評判；教學反思：本課是一節(jié)設計應用課,以 “鞋”為教學內(nèi)容,貼近同學現(xiàn)實生活；這一課通過 觀看不同外形、不同種類、不同構(gòu)造、不同功能的鞋,使同學明白到了簡潔的鞋 文化學問；在設計制作中使同學選擇、 加工、運用材料的才能也得到錘煉和進展；十三 我的課余生活教學目標： 1. 明白豐富多彩的

26、課余活動,能夠表現(xiàn)一個簡潔的活動場面； 2. 能夠選取合適的表現(xiàn)方式,表現(xiàn)自己的所見所聞、所感所想； 3. 在表現(xiàn)過程中喚起對愉悅心情的回憶,激發(fā)起對美好生活的喜愛；教學過程：一、生活實際入手,讓同學說說自己明白的或自己感愛好的課余生活方式；以分組的方式, 讓每個同學都來說一說自己課余生活中最感愛好的一件事兒,表 達一下為什么感愛好及自己在參加這些活動時的心情等；利用表演的形式讓同學體會人物動態(tài),必要時老師要加強示范；二、勉勵同學大膽選用自己喜愛的工具或材料進行表現(xiàn)；三、引導同學們?nèi)⒓釉u判；教學反思：課余生活對同學們來說特別熟識；每個孩子都在用不同的活動方式填充著自 己的課余空間, 那里是他

27、們自由的樂園； 如何讓同學把課余生活支配得更加健康 而有意義,也是本課思想性的最終表達；讓同學以熟識的課余生活為內(nèi)容,充分呈現(xiàn)了同學們的現(xiàn)實生活；他們通過 回憶課外活動時的感受, 訴說課外活動時的歡快場景與愉悅的心情,分析課余活動給同學們的學習與生活帶來了良好的影響；也很好的引導了同學利用正確的造型方法,把活動中典型性的形象或場面以及自己的心情表現(xiàn)出來；十四 古老的面具教學目標： 1. 明白面具的相關(guān)學問,分析總結(jié)其共性特點,感受其文化內(nèi)涵； 2. 把握簡潔的面具制作方法,利用不同的材料,通過顏色的合理搭配,設計繪 制一個美觀的面具； 3. 情愿明白面具藝術(shù)的魅力,能夠感受設計制作的樂趣；教學

28、過程：課前,讓同學們收集資料明白面具的種類、材質(zhì)、作用等；一、用提問的形式介紹古老面具的由來,愿望；表達出人們祈求幸福安康最樸實的美好二、從明白面具的基本結(jié)構(gòu)入手,以幾種實物的教具為例,引導同學對面具的結(jié)構(gòu)提出疑問, 老師依據(jù)同學找來的相關(guān)資料,引導大家共同分析； 使同學能夠明確自己制作面具的目的；勉勵同學放開設計思路,嘗試用自己的方式表現(xiàn)；三、提示同學獨自完成本課的作業(yè)；勉勵在制作過程中資料、廢舊材料的共享；四、以 “扮裝舞會 ”的形式進行呈現(xiàn)、評判；教學反思：面具是一種古老的藝術(shù), 幾千年前的原始部落就頭戴面具,驅(qū)鬼降魔, 他們信任面具給他們帶來奇妙的力氣； 讓同學從明白遠古時期面具的由來

29、及面具的相關(guān)知識入手,熟識其象征意義及文化內(nèi)涵,明白到了面具的材質(zhì)、種類及作用,同學在學習制作面具的方法時利用不同材質(zhì),通過顏色合理搭配把自己設計的面具的外形特點大膽的表現(xiàn)出來,在制作過程中體驗歡快,感受制作勝利后的歡快；十五 彩印版畫教學目標： 1.初步明白版畫學問,感受版畫藝術(shù)的特殊藝術(shù)成效； 2.把握彩色版畫的一般制作方法,并能動手制作一幅作品； 3.讓同學積極參加造型活動,體驗造型活動的樂趣；教學過程：一、預備好各種各樣的顏色分別放在盤子里；提示同學可以直接用手,用橡皮、尺子等各種學具上涂上顏色, 印在宣紙上, 讓同學嘗試著隨便地刻畫一些簡潔的 圖形,進行簡潔的制版；讓同學明白版畫藝術(shù)

30、,體會版畫藝術(shù)的特有的美感,豐富同學的 內(nèi)心感受；二、實行直觀演示進行講解, 講解要留意要點清晰； 引導同學廣泛的探究和爭論,并適時的引導,要起到擴展學問結(jié)構(gòu)、進展智力、才能的作用；四、作品完成后的呈現(xiàn)評判,應留意同學的創(chuàng)新,發(fā)覺同學的優(yōu)點；教學反思：版畫形成于兩千年前, 是美術(shù)中的一個重要門類； 對于四年級同學來說彩印版畫是特別好玩的美術(shù)活動, 同學能夠把握版畫的創(chuàng)作方法,了一種新的表現(xiàn)形式；十六 我和動物交伴侶教學目標： 1. 能夠選擇合適的內(nèi)容和形式,表達自己對動物的情感； 2. 發(fā)揮同學的想象力,以及組織畫面的才能；為同學的美術(shù)創(chuàng)作增加 3. 培育同學喜愛動物、喜愛生活的情感,從小樹立環(huán)保意識；教學過程：一、從同學的生活體驗動身, 結(jié)合詳細體驗談談對動物的感受；引導同學進一步 體會動物的漂亮特點、漂亮動態(tài)及群體動物之間顏色的對比美和和諧美；二、引導同學感受用自己的畫筆表現(xiàn)出來；第一要引導同學確立表現(xiàn)的內(nèi)容,鼓勵同學發(fā)揮自己的個性,大膽想象；提示依據(jù)自己的程度加以選擇；在內(nèi)容上,就自己喜愛的動物進行描畫, 可以表現(xiàn)人與動物和諧相處的場景,更可以加入自 己的想象；三、作品完成后