1、2020年4月19日李園小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案文檔僅供參考 南魯集鎮(zhèn)李園小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案為了全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn) 素質(zhì)教育，使學(xué)生在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)她們的全面發(fā)展和健康成長，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以人文精神培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高為根本宗旨，弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)，突出現(xiàn)代教育特色，經(jīng)過建設(shè)校園文化工程，以提升校園靜態(tài)文化品位，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，創(chuàng)新和豐富校園動(dòng)態(tài)文化活動(dòng)，構(gòu)建具有特色的校園文化體系，有效地促進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和質(zhì)

2、量。 二、實(shí)施目標(biāo) 經(jīng)過大力實(shí)施校園文化建設(shè)，逐步構(gòu)建具有大竹園中學(xué)特色的校園文化體系，創(chuàng)立生態(tài)校園、書香校園、人文校園、平安校園、和諧校園。力爭用三至五年的時(shí)間，在原有的校園文化基礎(chǔ)上，促使學(xué)校建設(shè)成校舍設(shè)施全，校園環(huán)境美，藝術(shù)氛圍濃，文化底蘊(yùn)厚，人際關(guān)系和諧的校園。而且堅(jiān)持校園文化建設(shè)的正確方向，形成校園文化建設(shè)的長效機(jī)制，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生、教師、學(xué)校都得到全面發(fā)展的民主、科學(xué)、人文、開放的特色校園。 三、實(shí)施原則 校園凈化、美化、亮化及校園文化建設(shè)工作要遵循為教育服務(wù)的原則，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、美觀和因地制宜的原則。凈化、美化、亮化與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合

3、，充分利用學(xué)校內(nèi)原有地形、植被、建筑等自然、人文條件，盡量做到少花錢，多辦事，要努力形成自己的特色，突出個(gè)性化特點(diǎn)。 四、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：陳凡亮 成員：王有志王春生劉秀榮劉葉劉翠燕叢青五、主要措施 （一）挖掘潛力，構(gòu)建物質(zhì)校園文化。結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀，建設(shè)主要規(guī)劃如下： 1、校園環(huán)境及校園設(shè)施建設(shè) （1）、修繕功能樓，添置現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。（2）、樓內(nèi)外墻體重新設(shè)計(jì)粉刷，門窗的改造更換。（3）、進(jìn)一步完善綠化建設(shè)。 2、校園物質(zhì)文化內(nèi)容。我校文化的主題是：“傳承儒家文化，激揚(yáng)人生智慧”。（1）、展示校訓(xùn)、?；蘸蛯W(xué)校的辦學(xué)理念（包括愿景目標(biāo)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等），以及設(shè)置教育方針、小學(xué)生行為規(guī)范、小學(xué)教

4、師師德規(guī)范和中國、世界地圖等內(nèi)容。未來我校的愿景是：做南魯集鎮(zhèn)一流學(xué)校,創(chuàng)成武縣教育示范品牌；我校的辦學(xué)追求是:因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生成才；我校的校風(fēng)是樹德修身、拼搏向?qū)W；我校的教風(fēng)是親和善誘、精講高效；我校的學(xué)風(fēng)是勤勉持恒、和樂好學(xué)。以上內(nèi)容在功能樓的墻體上展現(xiàn)。 （2）、建設(shè)文化長廊和教室、功能樓等走廊文化，展示校園文化。2、重視文化品牌，打造文化特色 除了優(yōu)化環(huán)境、營造文化氛圍外，還要注意發(fā)掘本校潛力，利用本校品牌，充分展現(xiàn)學(xué)校文化精品，打造校本文化特色。濃縮我校愿景目標(biāo)、辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，用簡潔語句表示出來并書寫在校內(nèi)顯目位置，編寫校歌。名校友事跡：撰寫校史冊，搜集校友名錄，將校史上

5、著名校友事跡作介紹。名師風(fēng)采：定期將優(yōu)秀教師事跡進(jìn)行推介，號(hào)召師生向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。學(xué)生風(fēng)采：定期將學(xué)校的“十佳”、“三好”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“日常行為標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀生”、“文明禮貌之星”等作展示，宣傳典型，激勵(lì)后進(jìn)。校內(nèi)輿論陣地：利用校園廣播，每天播送校園節(jié)目，宣傳國家大事、校內(nèi)新人新事以及學(xué)習(xí)、生活知識(shí)。 （二）創(chuàng)新教育思想，激活校園動(dòng)態(tài)文化活動(dòng) 校園文化的創(chuàng)造主體是學(xué)生，學(xué)生的主體性活動(dòng)是校園文化建設(shè)的核心，因此，要拓展學(xué)生主體性活動(dòng)領(lǐng)域，創(chuàng)新和豐富校園動(dòng)態(tài)的文化活動(dòng)。應(yīng)經(jīng)常性地運(yùn)用校內(nèi)外、課堂內(nèi)外的一切教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，搞活校園的動(dòng)態(tài)文化，用以引導(dǎo)和推進(jìn)師生的思想意識(shí)、道德作風(fēng)和行為

6、習(xí)慣。 1、傳承傳統(tǒng)精神，汲取文化養(yǎng)料。一個(gè)民族賴以傳承的重要條件之一就是本民族的傳統(tǒng)文化。中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長。作為中華民族的后世子孫理應(yīng)擔(dān)起傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任，為其弘道揚(yáng)義，從中汲取豐厚的養(yǎng)料。要經(jīng)過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、了解祖國傳統(tǒng)文化，汲取文化養(yǎng)料。2、拓寬課堂渠道，豐富文化內(nèi)涵。 課堂是教學(xué)育人的主渠道，其中應(yīng)匯入校園文化內(nèi)容。要鼓勵(lì)教師以現(xiàn)代教學(xué)理念為依據(jù)，從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)方法，把影視、多媒體、投影、音樂、美術(shù)以及課本劇等形式巧妙地穿插在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，使之作為載體，賦予它們豐富的文化內(nèi)涵，把文化滲透到教學(xué)中去。要注重抓好課外閱讀指導(dǎo)，向?qū)W生推薦優(yōu)秀圖

7、書，激發(fā)讀書興趣。定期舉辦閱讀節(jié)活動(dòng)，用優(yōu)秀作品教育人、薰陶人。 3、堅(jiān)持德育為首，突出育人特色。新時(shí)期學(xué)校的德育工作，要圍繞加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)這一主方向，經(jīng)過主題教育的途徑對學(xué)生進(jìn)行“文化浸潤”，深厚的文學(xué)修養(yǎng)和堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)，這必將對學(xué)生的終生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，對學(xué)生的氣質(zhì)、風(fēng)度和人格良好形成有著積極的意義。解讀校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)內(nèi)涵，激勵(lì)學(xué)生愛校熱情。熟記中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范，進(jìn)行行為規(guī)范教育。 背誦名言名句，樹立報(bào)效祖國的大志。 開展主題教育活動(dòng)，修練和培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。 4、開展藝術(shù)活動(dòng)，豐富校園文化。 開展藝術(shù)活動(dòng)是以愉悅學(xué)生的感覺和使其積極參與為出發(fā)點(diǎn)，以

8、提高全體學(xué)生的審美意識(shí)為目的，藝術(shù)文化對學(xué)生的吸引力是巨大的，要重視和開發(fā)藝術(shù)活動(dòng)資源，豐富校園文化，推進(jìn)素質(zhì)教育。要根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，組織各種興趣小組，有計(jì)劃、有組織地開展活動(dòng)。 5、開展校園節(jié)慶活動(dòng)，增強(qiáng)校園文化的教化和熏陶。 校園節(jié)慶活動(dòng)，是校園動(dòng)態(tài)文化的重要組成部分，要經(jīng)過廣泛開展有特定主題的校園節(jié)慶活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，豐富和充實(shí)學(xué)生的精神生活。 （三）改進(jìn)校園人際關(guān)系，樹立校園精神文化 要樹立“以人為本”的管理理念，以優(yōu)化心理環(huán)境為突破口，實(shí)行德育研討例會(huì)制：努力建構(gòu)李園小學(xué)德育特色。開展“關(guān)注學(xué)生”活動(dòng)：關(guān)注學(xué)生的品德，關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)

9、，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的生命和健康。開展“尊重學(xué)生”活動(dòng)：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的權(quán)益，尊重學(xué)生的差異。開展“激勵(lì)學(xué)生”活動(dòng)：激勵(lì)學(xué)生自信，激勵(lì)學(xué)生成功，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 （四）樹立良好校風(fēng)，凈化校園文化環(huán)境 校風(fēng)是一所學(xué)校師生員工在教育、教學(xué)管理等實(shí)踐活動(dòng)過程中逐步形成的一種道德風(fēng)尚，是全體師生員工思想、道德、紀(jì)律、作風(fēng)以及精神風(fēng)貌的綜合體，是一所學(xué)校的靈魂。因此，建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)對于學(xué)校全面貫徹教育方針，把學(xué)校辦出特色，提高教育、教學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)四化、培養(yǎng)“四有”的合格人才具有重要作用。在校風(fēng)建設(shè)上要把領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。 一所學(xué)校良好的校風(fēng)的形成，必須樹立共同的奮斗

10、目標(biāo)，發(fā)揮校長和教師的表率作用，以良好班風(fēng)的形成作為基礎(chǔ)，以嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī)作保證，以整潔的校容校貌為標(biāo)志。 六、保障措施 （一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 。 國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定指出：“大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)、優(yōu)化校園育人環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣、團(tuán)結(jié)友愛、生動(dòng)活潑、秩序井然的精神文明建設(shè)基地”。專家指出：“未來學(xué)校競爭，將是校園文化的競爭”。學(xué)校要高度重視校園文化建設(shè)，經(jīng)過開展“什么是校園文化建設(shè)”、“什么是和諧校園”、“如何創(chuàng)立和諧校園”大討論活動(dòng)，開展調(diào)查研究，立足校情，認(rèn)真謀劃校園文化建設(shè)，創(chuàng)立文明、平安、和諧校園工作。 （二）建立長效機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃。校園文化建設(shè)既擔(dān)負(fù)著育人的職

11、責(zé)，也承擔(dān)著引領(lǐng)社會(huì)文化的職責(zé)。校園文化起點(diǎn)要高，要富有激情和創(chuàng)造性，更要富有文化品位，不是學(xué)校教育的“額外任務(wù)”，而是學(xué)校教育的本質(zhì)屬性使然。因此，校園文化建設(shè)工作應(yīng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，而不是短期行為。 （三）形成教育常規(guī)，整體推進(jìn)校園文化建設(shè)工程。把校園文化建 設(shè)，與加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、師德建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合起來，作為學(xué)校精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，抓實(shí)抓新，形成教育工作常規(guī)。 七、本年度學(xué)校校園文化建設(shè)工作步驟 第一階段（34月）參觀考察先進(jìn)校園文化學(xué)校，起草方案、宣傳動(dòng)員，著手校園文化建設(shè)初步規(guī)劃，重點(diǎn)做好健身活動(dòng)場地新建工作和校園綠化工作。第二階段（46月）借鑒經(jīng)驗(yàn)，

12、全面布置，學(xué)校要挖掘潛力，加大投入，不斷完善校園整體布局和規(guī)劃，要在建筑設(shè)施、校園綠化、美化、硬化、凈化、香化和文化上下功夫，努力營造積極向上的校園文化氛圍，讓師生置身于干凈、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中受到美的薰陶和感染。 總之，在校園環(huán)境構(gòu)建上要力求做到校園自然環(huán)境、校舍設(shè)施環(huán)境和校園傳媒環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一。第三階段（69月）查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步審視校園文化建設(shè)方案，對原校舍進(jìn)行整體維修粉刷和改造，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。做到人無我有，人有我新。 第四階段（911月）反思整改，確定校旗、?；铡⑿?biāo)，重點(diǎn)做好校園文化長廊和校園文化墻的建設(shè)，做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。第五階段（11